小學教師年度個人工作總結模板（2篇）

第4頁共4頁小學教師?年度個人?工作總結?模板回?顧一年的?工作，我?始終一如?既往保持?著認真、?踏實的工?作作風，?時刻用教?師的職業(yè)?道德規(guī)范?來約束自?己、鞭策?自己。勤?懇敬業(yè)，?甘為人梯?，樂于奉?獻，為人?師表，關?心集體，?團結協(xié)作?，與同事?相處融洽?;自覺抵?制有償家?教，不利?用職務之?便謀取私?利;自覺?遵守教育?法律法規(guī)?，依法履?行教師職?責權利;?堅持理論?學習，努?力提高自?身的思想?政治素質(zhì)?;樂于接?受學校布?置的各項?工作。?在教育教?學工作中?，我始終?堅持__?__的教?育方針，?面向全體?學生，始?終堅持以?“學生發(fā)?展”為目?標，潛心?鉆研業(yè)務?，勇于探?索創(chuàng)新，?不斷提高?專業(yè)素養(yǎng)?和教育教?學水平。?根據(jù)學校?的工作目?標和教材?的內(nèi)容，?了解學生?的實際情?況，通過?鉆研教材?、研究具?體教學方?法，制定?切實可行?的教育教?學工作計?劃，保證?了整個教?學工作的?順利開展?。對于每?一個教學?內(nèi)容，都?做到精心?準備，力?求設計出?既能激發(fā)?學生興趣?又能切實?落實教學?目標的教?學方案。?在課堂教?學的實踐?過程中，?鼓勵學生?積極參與?、主動探?索、自主?思考，運?用嘗試學?習、發(fā)現(xiàn)?學習、合?作學習等?教學方法?，在教學?中力求創(chuàng)?新。堅持?做到不體?罰或變相?體罰學生?，不以分?數(shù)作為評?價學生的?唯一標準?。不管?是擔任副?班主任還?是正班主?任工作，?我都能認?真做好各?項班級工?作，關愛?班中的每?一個學生?，注重學?生的個性?發(fā)展和思?想道德教?育。報著?一顆愛孩?子、愛工?作的心來?精心呵護?每個孩子?的心靈，?與孩子們?平等相處?，做他們?的朋友，?尊重他們?、信任他?們、理解?他們，積?極主動與?他們相處?。注意用?自己的一?言一行來?感染學生?，教育學?生要講文?明、懂禮?貌，同學?之間要互?相幫助、?團結友愛?，學會寬?容、學會?感恩，學?會自信，?學會分辨?是非，熱?愛祖國、?熱愛集體?、熱愛生?活。正?確處理教?師與學生?家長的關?系，在與?家長聯(lián)系?上相互探?究如何使?學生發(fā)展?的方法、?措施。?總之，我?在工作上?發(fā)揚了任?勞任怨的?精神，做?到不計個?人得失，?以校為家?，以教為?本;五曠?課、請假?，無遲到?、早退，?對待同事?團結友愛?，互相幫?助，并能?虛心向有?經(jīng)驗的老?師學習;?對待學生?則愛護有?加，但決?不放松嚴?格要求。?在今后的?教育教學?工作中，?我將更嚴?格要求自?己，努力?工作，發(fā)?揚優(yōu)點，?改正缺點?，開拓前?進，為美?好的明天?奉獻自己?的力量。?小學教?師年度個?人工作總?結模板（?二）一?年來，本?人堅持教?育方針，?忠誠教育?事業(yè)。思?想端正，?作風正派?，服從領?導的工作?安排，辦?事認真負?責。一?、在工作?中能充?分調(diào)動學?生的學習?積極性，?激發(fā)學生?的學習情?緒，合理?運用教學?手段，以?學生為主?體，教師?作主導，?以探究的?方式創(chuàng)設?教學情境?，開拓學?生思維，?民揮學生?的想象力?，切實地?向課堂四?十分鐘要?質(zhì)量。開?學初，能?很快要組?織好班委?會，選出?班級骨干?，努力培?養(yǎng)班級骨?干。例如?某某等同?學，能積?極配合老?師抓好班?風學風建?設，創(chuàng)建?優(yōu)良的班?集體，形?成良好的?班風學風?。所以一?年來，學?生違法犯?罪率為_?___，?差生率為?____?，在學校?中被評為?先進班級?。二、?在教學工?作中做?到認真?zhèn)?課，認真?批改作業(yè)?，作業(yè)格?式工整、?規(guī)范，并?養(yǎng)成良好?的學習習?慣。對個?別的差生?，能悉心?輔導，經(jīng)?常面批作?業(yè)，找出?知識的薄?弱環(huán)節(jié)，?及時進行?補漏。例?如，自己?經(jīng)常利用?課余時間?，落班輔?導學生，?有針對性?地制定幫?教計劃，?有目的有?計劃地做?好后進生?的轉(zhuǎn)化工?作。在?課堂上，?采用多提?問，多檢?查，及時?疏導，及?時反饋的?形式，努?力提高后?進生的文?化基礎知?識。同時?，在班級?中開展互?幫互學小?組，進行?一幫一的?學習活動?，使學生?端正思想?，互相學?習，互想?促進，形?成你追我?趕的良好?學習氛圍?。平時?，自己還?注意“兩?手抓”：?一方面培?養(yǎng)好尖子?生，一方?面通過尖?子生輔導?后進生，?以先進幫?助后進，?以好帶差?，促進雙?贏效果。?例如，學?期初，我?制定了幫?教計劃，?開展“伸?出你的雙?手，幫助?你的朋友?”的互幫?互學主題?活動。定?期檢查，?發(fā)現(xiàn)有進?步的同學?，及時表?揚，獎勵?。這樣，?就充分調(diào)?動了學生?的學習積?極性，掀?起學習熱?潮。在?學生的思?想教育工?作中，做?到諄諄善?誘，耐心?疏導，耐?心教育。?例如當時?有一個調(diào)?皮學生，?他叫__?__。他?學習成績?差，經(jīng)常?逃學，在?班級中是?“___?_”。我?采取和他?經(jīng)常談心?的方法，?與學生交?朋友，做?學生的知?心人，與?家長緊密?配合，發(fā)?現(xiàn)有一點?兒進步的?就及時表?揚他，鼓?勵他，樹?立起他在?班級中的?威信。通?過教育，?他進步很?快，后來?還成為三?好學生。?在工作?之余，本?人還努力?鉆研教材?，分析每?堂課成功?在哪里，?哪里存在?不足，不?斷的總結?經(jīng)驗，不