蘇教版唐詩宋詞選讀《卜算子》評課稿

蘇教版唐詩宋詞選讀《卜算子》評課稿一、引言《卜算子》是唐代文學(xué)家李之儀創(chuàng)作的一首詩歌作品，也是中國古代文學(xué)寶庫中的一顆明珠。作為一首唐詩，它通過優(yōu)美的語言和深邃的意境，表達(dá)了詩人對生活的熱愛和對人生的思考。蘇教版唐詩宋詞選讀將《卜算子》列入其中，通過對這首詩的選讀，引導(dǎo)學(xué)生感悟詩歌的魅力和思考人生的價值觀。本評課稿將對《卜算子》的選讀進(jìn)行詳細(xì)分析和評述，旨在幫助教師更好地教授這首詩，引導(dǎo)學(xué)生深入理解和體驗(yàn)詩歌的內(nèi)涵。二、詩歌分析1.詩歌基本信息作者：李之儀朝代：唐代詩體：五言絕句題材：生活、人生思考2.詩歌內(nèi)容概述《卜算子》以描繪生活場景為起點(diǎn)，以揭示人生哲理為核心，通過卜算的方式將人生與命運(yùn)相聯(lián)系，表達(dá)了對現(xiàn)實(shí)生活的深入思考。3.詩歌細(xì)讀詩歌通過詩人眼中的生活場景，展示了人們在紛繁世事中所面臨的選擇和決策。詩中卜算師通過卜筮來預(yù)測命運(yùn)，然而無論卜算結(jié)果如何，詩人都表達(dá)了對人生的豁達(dá)和灑脫。4.詩歌形象描寫詩中的形象描寫極為精細(xì)和生動，通過對自然景物和人物的描繪，傳達(dá)出詩人對生活的觸動和冷靜的思考。如詩中描寫的桃花，延伸出的淺笑，以及卜算師等形象，都展示了詩人對生活的獨(dú)到理解和人性的思考。三、教學(xué)目標(biāo)通過對《卜算子》的選讀，達(dá)到以下教學(xué)目標(biāo)：幫助學(xué)生了解唐代詩歌、五言絕句的特點(diǎn)與風(fēng)格；通過詩歌內(nèi)容、形象描寫等，培養(yǎng)學(xué)生對詩歌的感知和理解能力；引導(dǎo)學(xué)生思考人生的意義和命運(yùn)的影響；提升學(xué)生的審美能力和表達(dá)能力。四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)幫助學(xué)生理解詩歌的主題和意境；解讀詩歌中的隱喻和象征意義；引導(dǎo)學(xué)生通過詩歌感受和思考人生的意義。2.教學(xué)難點(diǎn)理解詩歌中的抽象意象和意境；引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生對詩歌的情感共鳴；啟發(fā)學(xué)生對人生的思考和價值觀的建立。五、教學(xué)策略與方法創(chuàng)設(shè)情境引發(fā)學(xué)生興趣：通過展示相關(guān)圖片、情境描述等方式，引發(fā)學(xué)生對《卜算子》的興趣，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。合作學(xué)習(xí)促進(jìn)深入理解：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同解讀詩歌中的隱喻和意義，促進(jìn)學(xué)生在交流中加深對詩歌的理解。解讀名句分析詩歌特點(diǎn)：選取《卜算子》中的名句，對其進(jìn)行解讀，并分析揭示其中體現(xiàn)的詩歌特點(diǎn)和意義，引導(dǎo)學(xué)生對詩歌進(jìn)行更深入的思考。提問引導(dǎo)學(xué)生思考：通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考人生的意義、命運(yùn)的影響等問題，激發(fā)學(xué)生的思維，并引導(dǎo)他們形成自己的見解。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入通過展示相關(guān)圖片或視頻，引發(fā)學(xué)生對《卜算子》的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。2.學(xué)習(xí)課文讓學(xué)生先自行閱讀《卜算子》，了解整體內(nèi)容和詩歌意境。3.分組討論將學(xué)生分成小組，共同解讀詩歌中的意象、隱喻和意義，并就以下問題展開討論：詩歌的主題是什么？詩歌中的卜算師和桃花等形象有何象征意義？詩人通過詩歌表達(dá)了怎樣的人生觀和對命運(yùn)的看法？4.解讀名句取出《卜算子》中的幾句名句，通過分析解讀其意義和形式特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解詩歌的內(nèi)涵和語言風(fēng)格。5.提出思考問題通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考人生的意義、命運(yùn)對人生的影響以及如何面對人生的抉擇等問題，并讓學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)。6.總結(jié)與延伸對學(xué)生的討論和思考進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)詩歌的魅力和思考人生的價值，并引導(dǎo)學(xué)生延伸思考其他相關(guān)詩歌和文學(xué)作品。七、教學(xué)反思通過對蘇教版唐詩宋詞選讀中《卜算子》的評課稿，我們進(jìn)一步完善了教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。在教學(xué)過程中，通過合作學(xué)習(xí)、思辨引導(dǎo)和形象解讀等多種教學(xué)策略和方法，幫助學(xué)生深入理解和體驗(yàn)詩歌的魅力。然而，在教學(xué)過程中仍然需要注意的是，要充分尊重學(xué)生的主體地位，激發(fā)他們對詩歌的興趣和思考。同時，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和認(rèn)知水平進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整和講解，確保教學(xué)效果的最大化。綜上所述，蘇教版唐詩宋詞選讀《卜算子》評課稿