Unit3Whatsubjectdoyoulikebest-Lesson18（教案）人教精通版英語四年級(jí)下冊(cè)

課題Unit3Lesson18課型Revision教學(xué)內(nèi)容分析本部分通過Funstory的形式，以趣味故事為線索將本單元重點(diǎn)功能語言進(jìn)行梳理。Micky和Mini一起來到學(xué)校上課，Mini和Micky詢問他喜歡什么課程，結(jié)果Micky對(duì)于大部分課程都不喜歡這樣一個(gè)趣聞故事。本課是本單元的最后一課，是對(duì)整個(gè)單元的復(fù)習(xí)與總結(jié)。本課將學(xué)生的視角帶入了熟悉的學(xué)校，學(xué)生對(duì)于這些內(nèi)容來說并不陌生，都是平時(shí)所能聽到看到的。本課的重點(diǎn)教學(xué)是何如讓學(xué)生有意識(shí)地運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單流暢的日常詢問課程的對(duì)話，能夠結(jié)合原有的知識(shí)資源進(jìn)行綜合、靈活地運(yùn)用。學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)自主性有很大提高，思維方式進(jìn)一步形成，善于觀察，總結(jié)。絕大多數(shù)學(xué)生上課能認(rèn)真聽講，積極發(fā)言，自主學(xué)習(xí)；針對(duì)孩子們天生活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，在英語課堂上，我盡量多設(shè)計(jì)一些小游戲，活躍課堂氣氛，激勵(lì)學(xué)生思考問題，回答問題。讓他們主動(dòng)參與，注重對(duì)學(xué)生口語的培養(yǎng)，將課堂還給學(xué)生，以學(xué)生為主，教師為輔，讓孩子們快樂的學(xué)習(xí)英語。教學(xué)目標(biāo)1、正確地聽、說、認(rèn)讀詞語：subject,drama,do,sing,play,act2、能熟練并能正確聽、說、讀、寫單詞Chinese,English,maths,PE,music,art,science,lesson,listen,speak。3、能熟練運(yùn)用功能句。Howmanylessonsdoyouhave?Wehave…Whatarethey?Theyare…Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.Whatsubjectdoyoulikebest?Ilike…best.2、能根據(jù)情境說出單詞和句子，在創(chuàng)設(shè)的場(chǎng)景下，進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語交流和表演。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：能正確認(rèn)讀、書寫單詞，能靈活運(yùn)用功能句。談?wù)撟约合矚g和不喜歡的科目。教學(xué)難點(diǎn)：1、具體環(huán)境中正確運(yùn)用功能句進(jìn)行交流。2、能夠靈活運(yùn)用本單元關(guān)于“subject”的相關(guān)句型進(jìn)行實(shí)際交流，進(jìn)一步拓展語言點(diǎn)。教學(xué)方法及手段交際法教學(xué)過程（按Preparation-Presentation-Practice-Production-Summary流程設(shè)計(jì)）教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖時(shí)間Step1Preparation Step2PresentationStep3PracticeStep4ProductionStep5Summary1、SinganEnglishsong：利用多媒體播放第17課的Music。2、口語交流。復(fù)習(xí)前幾課重點(diǎn)句子。1、Let’swrite.課件出示此表格。教師課件出示幻燈片圖片，學(xué)生通過看圖片說出學(xué)科單詞，然后拼出來完成表格。其他幾個(gè)以此類推。由此游戲，學(xué)生掌握學(xué)科單詞Chinese,English,maths,PE,music,art,science,及句式Howmanylessonsdoyouhave?Wehave…Whatarethey?Theyare…Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.2、Askandanswer.①教師課件出示照片，當(dāng)教師出示PE時(shí)，教師按所給目標(biāo)語言提問學(xué)生。學(xué)生回答。A：Doyoulike...?B:Yes,Ido./No,Idon't.②請(qǐng)學(xué)生提問學(xué)生回答。3、Let’sfind。在這一環(huán)節(jié)中，通過找到和自己有相同喜好學(xué)科的朋友的活動(dòng)，熟練掌握Whatsubjectdoyoulikebest?Ilike…best.句型。4、Let’sguess.①讓學(xué)生觀察本課圖片，猜測(cè)對(duì)話內(nèi)容。②觀看本課教學(xué)光盤，對(duì)猜測(cè)的內(nèi)容進(jìn)行核實(shí)。③請(qǐng)學(xué)生跟讀課文錄音。④請(qǐng)學(xué)生分角色表演課文。5、Let’scheck。完成書中37頁的let’scheck部分。6、教師領(lǐng)讀37頁的LanguageFocus.1）用多種方式引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、模仿Funstory中語句。2)引導(dǎo)學(xué)生分角色表演故事，鞏固語言。3)快速反應(yīng)。請(qǐng)學(xué)生到前面來，教師將本單元學(xué)習(xí)過的單詞卡片依次展示給學(xué)生，學(xué)生看到單詞卡片，快速說出單詞的同學(xué)獲勝。場(chǎng)景設(shè)置：假定這是一個(gè)交流作品的交流會(huì)，請(qǐng)大家拿出設(shè)計(jì)好的學(xué)校圖片和課程計(jì)劃，談?wù)摾硐胫械恼n程學(xué)習(xí)和喜愛的老師。語言支持：Hello,mynameis...Thisisourschool.It’sbigandbeautiful.Thereare...teachers.Therearetwentystudentsinmyclass.Wehavefourlessonsaday.Theyare...Ilike...best.教師對(duì)本課的重點(diǎn)語句、單詞作總結(jié)。讓學(xué)生處在輕松愉快的氛圍中，使學(xué)生迅速地興奮起來，而且還會(huì)使學(xué)生在熟悉舊知的基礎(chǔ)上，自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)新知的情境中。課前交流，拉近師生距離。創(chuàng)設(shè)情境將學(xué)生自然帶領(lǐng)到課堂中。通過游戲復(fù)習(xí)知識(shí)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，也讓本節(jié)課充滿生氣。學(xué)生在一個(gè)自由的游戲活動(dòng)氛圍中，他們的思維是放松的，讓他們勇于說，勇于參與教學(xué)。讓每個(gè)學(xué)生都敢于和樂于開口說英語，學(xué)習(xí)情特別高漲，提高了學(xué)習(xí)的效率。在復(fù)習(xí)中鞏固本課目標(biāo)語言。學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，在游戲中掌握新知。鼓勵(lì)學(xué)生，在同伴面前敢于發(fā)表意見，與同伴們分享學(xué)習(xí)成果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性與積極性，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。激發(fā)學(xué)生興趣，通過學(xué)生樂于接受的、常見的游戲，調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官，讓他們積極參與教學(xué)活動(dòng)。根據(jù)圖片猜對(duì)話內(nèi)容，既復(fù)習(xí)了整個(gè)單元學(xué)過的句子單詞，又引起學(xué)生興趣。學(xué)生根據(jù)原文聽力糾正自己發(fā)音，獲得真知。通過這一環(huán)節(jié)對(duì)功能句進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。通過對(duì)知識(shí)的小結(jié)，幫助學(xué)生將本課的信息進(jìn)行加工儲(chǔ)存，從而明確教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)。聽、說、讀、寫的強(qiáng)化訓(xùn)練，加強(qiáng)理解記憶。通過小組對(duì)話的創(chuàng)編，整合目標(biāo)語言，達(dá)到運(yùn)用所學(xué)進(jìn)行實(shí)際交流的目的，培養(yǎng)自主創(chuàng)新和語言的綜合運(yùn)用能力拓展延伸，進(jìn)一步內(nèi)化提升目標(biāo)語言，達(dá)到真實(shí)交流的目的。結(jié)尾的總結(jié)使學(xué)生加深印象。3min.15min.10min.10min.2min.作業(yè)布置1.認(rèn)真朗讀課文，鞏固本單元重要知識(shí)點(diǎn)。2.寫單詞。板書設(shè)計(jì)Lesson18Howmanylessonsdoyouhave?Wehave…naughtyWhatarethey?Theyare…Doyoulike…?Yes,Ido./No