部編六年級下冊語文口語交際即興發(fā)言課件

在最新一期《主持人大賽》中，參賽選手需要根據(jù)一張“人與熊”的圖片，在規(guī)定幾十秒內，現(xiàn)場即興做一段評論。在最新一期《主持人大賽》中，參賽選手需要根據(jù)一張“人與熊”的1拿到題目后，選手王嘉寧從保護大自然的角度，進行了“不對不錯”的評說?？吹缴厦娴倪@張圖，你又會如何解讀呢？在回答這個問題前，我們來聽聽董卿的一番犀利評說：傷害他人，也意味著毀滅自己；槍響之后，沒有贏家。不拘泥于“標準答案”，而是擁有自我獨到見解。這就是董卿，永遠能給人不可被替代的感覺。拿到題目后，選手王嘉寧從保護大自然的角度，進行了“不對不錯”2部編版六年級下冊口語交際：即興發(fā)言我們的孩子，真正不可被替代的，不是容貌和成績，而是立于不敗之地的應變能力和邏輯的縝密性。清華前校長陳吉寧曾說：未來社會需要的，是那種邏輯思維縝密，能夠應對變化，提出獨特想法的創(chuàng)造性人才。部編版六年級下冊口語交際：即興發(fā)言我們的孩子，真正不可被替3課題導入生活中有一些場合，需要我們進行即興發(fā)言。在某些情況下，由于時間緊迫，事先沒有太多準備的時間，需要我們快速組織語言，臨場發(fā)揮。課題導入生活中有一些場合，需要我們進行即興發(fā)4口語交際想一想，哪些情況下需要我們作即興發(fā)言呢？1.班里來了新同學，班主任讓你代表全班同學向他表示歡迎。

2.學校作文比賽獲獎，老師臨時讓你發(fā)表獲獎感言。3.參加爺爺?shù)膲垩?，宴席上向爺爺說幾句祝福的話。4.在街上玩耍，路遇電視臺的采訪，記者讓你談談對“小學生帶手機去學?！钡目捶?。口語交際想一想，哪些情況下需要我們作即興發(fā)言呢？1.班里來了5口語交際選擇一個情境，分組交流，說一說面對這種情境即興發(fā)言要注意什么。口語交際選擇一個情境，分組交流，說一說面對這種6口語交際方法提示：①發(fā)言前要明確主題，提前打腹稿，做到心中有數(shù)；②根據(jù)背景、場合決定說什么，發(fā)言要簡短有力；③發(fā)言時要條理清晰，重點突出；④發(fā)言時態(tài)度要從容大方，將自己想表達的意思說清楚?？谡Z交際方法提示：7口語交際選擇情境，開展交流口語交際選擇情境，開展交流8口語交際總結：誰的即興發(fā)言精彩？哪些地方值得大家借鑒？自己的發(fā)言還有哪些地方需要改進？口語交際總結：誰的即興發(fā)言精彩？9課堂總結即興演講能使我們的普通話水平得到提高，能使我們與陌生人說話更大方得體，能促進我們的人際交流，還能增強記憶，提高我們的寫作水平。本節(jié)課大家熱情參與，收獲頗豐，相信在下節(jié)課的展示活動中會有更精彩的表現(xiàn)!課堂總結10板書設計：即興發(fā)言①提前打腹稿，想清楚重點說什么②先說什么，后說什么③注意說話的場合和對象板書設計：11《語文園地四》教學目標 1.學會分析文章開頭與文章結尾，并試著將學到的知識學著這樣的方式融入自己的習作中，。并再找一些寫得好的文章，感受這樣寫的好處。2.讀一讀詞句段運用中的句子，并聯(lián)系所學古詩，說一說哪些事物在古詩中賦予了人的品格和志向，感受“托物言志”的表達方法。3.讀句子，感受外貌描寫的作用。4.積累名言警句?！墩Z文園地四》教學目標 12交流平臺教學目標 1.學會分析文章開頭與文章結尾，并試著將學到的知識學著這樣的方式融入自己的習作中，。并再找一些寫得好的文章，感受這樣寫的好處。交流平臺13開頭與結尾“開篇如爆竹，結尾如撞鐘”這句話的意思是說，開頭要像放鞭炮一樣，一鳴驚人;結尾呢，應該像撞鐘一樣，清音有余?？梢姡瑢戦_頭和結尾多么重要呀！為了讓同學們能寫好作文，真正當個小作家，我們這堂就來學習優(yōu)秀作文的開頭與結尾。開頭與結尾“開篇如爆竹，結尾如撞鐘”14總結開頭的方法及作用：（板書）1點題式。即一開頭便照應題目，簡潔明快，開門見山。（一學生讀此方式的開頭，比如我們學習的《十六年前的回憶》就是點題式。）2設問式。提出問題，引起注意。這也是我們常用的開頭方式，《藏戲》一文的開頭就是設問式。（學生讀）3描寫式。描寫人物，描寫景物，描寫動物，總之用美的語言寫出特點。例如《草原》再介紹非常好用的開頭方式：4引用式。引用名言警句、詩歌、諺語、人物語言等。（舉例）假如我想寫有關父母的愛的，可以引用我們學過的什么名言呢？“父母是愛是天地間最偉大的愛。”那如果我想寫有關努力學習的，我可以引用哪句古詩呢？總結開頭的方法及作用：（板書）15總結結尾的方法及作用：那結尾的方法有什么作用呢？（板書：結尾）1、首尾呼應。2、總結全文。3、點明題旨。4、意猶未盡。（板書）總結結尾的方法及作用：16總結方法，運用習作。最后老師想說，寫雖有章法，但并無定法，只要寫得詳細、生動就是好。所以只要同學們開動腦筋多積累、多學習，你們才會寫出更好的?？偨Y方法，運用習作。17板書設計：開頭：1點題式、2設問式、3描寫式、4引用式結尾：1首尾呼應、2總結全文、3點明題旨、4意猶未盡板書設計：18教學目標1.聯(lián)系所學古詩讀一讀，并說一說哪些事物在古詩中賦予了人的品格和志向，感受“托物言志”的表達方法。2.讀句子，感受外貌描寫的作用。詞句段運用教學目標詞句段運用19部編六年級下冊語文口語交際即興發(fā)言ppt課件20同學們，看到這些圖片，你會聯(lián)想到些什么？看到某些事物，就會讓人聯(lián)想到某一類人或是產生某一種情感。有些詩人就把他們寫進了詩歌。現(xiàn)在我們就來讀一讀。同學們，看到這些圖片，你會聯(lián)想到些什么？21共同點是都用了“托物言志”（板書：托物言志），強調這是本節(jié)課的知識目標。不同點是“物”的不同，“志”的不同。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。其他“托物言志”的詩句。共同點是都用了“托物言志”（板書：托物言志），強調這是本節(jié)課22分析作用古詩因為有了“托物言志”的手法，才顯得魅力無窮；現(xiàn)代散文同樣也有自己獨特的添加色。分析作用2374頁外貌句子學生自主讀句子，感受外貌描寫對刻畫人物的作用。并分析如果刪去這些內容，是否會影響文章的表達效果?？偨Y：1.通過外貌描寫反映出人的喜好、身份、生活態(tài)度等,在人物刻畫時又起到加強的作用。2.體現(xiàn)人物性格的特征，對塑造人物的性格和形象可以起烘托作用。74頁外貌句子總結：24日積月累讀一讀這些名言，想一想它們的意思。同桌之間交流，匯報。1.有意栽花花不發(fā)，無心插柳柳成蔭。原意是說,柳枝比較容易扦插成活,而花即使很用心種植,也難使其成活。比喻有些事情努力追求卻沒辦法達到目的，而有些事情并沒有刻意去做，卻很好地完成了。2.良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。出自：《增廣賢文》解釋：藥雖然很苦，但是對病人的病有好處；誠懇的勸告、尖銳的批評雖然聽起來讓人不舒服，但是有利于聽的人改正他們的行為。日積月累1.有意栽花花不發(fā)，無心插柳柳成蔭。253.樹欲靜而風不止，子欲養(yǎng)而親不待。樹想要靜下來，可是風卻不停止，而子女想要去養(yǎng)老孝敬，可是親人卻失去了。教育子女，應該好好的對待自己的親人，不要等到失去了親人以后再去嘆息。4.常將有日思無日，莫把無時當有時。在過富有的生活的時候要想到以后可能會過貧窮的日子,不要到了一無所有的時候再來回想以前