北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《第六單元 認(rèn)識(shí)圖形》單元教案

北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《第六單元認(rèn)識(shí)圖形》單元教案本單元的主要內(nèi)容是介紹長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的基本特征。為了幫助學(xué)生更好地理解這些幾何體，教材采用了兩個(gè)活動(dòng)進(jìn)行介紹。在“物體分類”活動(dòng)中，通過(guò)分類不同的實(shí)物，引出了長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的名稱，幫助學(xué)生根據(jù)名稱判斷不同實(shí)物的形狀。在“我說(shuō)你做”活動(dòng)中，學(xué)生通過(guò)搭積木的形式鞏固了對(duì)幾何體的認(rèn)識(shí)，并培養(yǎng)了空間思維能力。這些活動(dòng)都是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和感性認(rèn)識(shí)，有助于打下良好的基礎(chǔ)。本單元的知識(shí)點(diǎn)包括：1.初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球，理解它們的特征，能將簡(jiǎn)單的幾何圖形分類。2.能將形如長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的物體，按前后、上下、左右的位置正確地?cái)[放。這些知識(shí)點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)入空間與圖形領(lǐng)域具有重要的認(rèn)知基礎(chǔ)。在現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生接觸到的大部分是立體物品，如玩具等，因此他們已經(jīng)對(duì)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球有了一定的感性認(rèn)識(shí)。但是，他們還需要進(jìn)行系統(tǒng)比較和空間想象能力的培養(yǎng)。因此，本單元的教學(xué)旨在幫助學(xué)生通過(guò)實(shí)物和模型辨認(rèn)不同的立體圖形，并對(duì)簡(jiǎn)單的幾何圖形進(jìn)行分類。同時(shí)，通過(guò)這些活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察、想象和語(yǔ)言表達(dá)能力，以及主動(dòng)探索和合作意識(shí)。在教學(xué)中，我們應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，并在活動(dòng)中進(jìn)一步體驗(yàn)幾何體的特征。同時(shí)，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，用學(xué)到的有關(guān)幾何體的知識(shí)解決身邊的實(shí)際問(wèn)題。這樣，學(xué)生就能更好地理解和應(yīng)用幾何體的知識(shí)。在活動(dòng)中，我們要認(rèn)識(shí)幾何體的特點(diǎn)和名稱，通過(guò)分類、觀察、動(dòng)手操作等方式來(lái)建立初步的空間觀念。為了達(dá)到這個(gè)目的，我們使用了多媒體課件、實(shí)物模型、圖片等教具。在一個(gè)活動(dòng)中，機(jī)器人來(lái)考驗(yàn)同學(xué)們的能力，讓他們分出桌面上形狀相同的東西，同時(shí)老師提醒學(xué)生先考慮好如何分再動(dòng)手，并把最容易掉的物體留在盒子中，以防止物體掉落。同桌合作可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和正確分工的能力。在活動(dòng)中，老師介紹了長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的名稱和特點(diǎn)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際情境中分辨不同形狀的物體來(lái)認(rèn)識(shí)它們。學(xué)生還通過(guò)貼圖和摸物體的方式來(lái)加深對(duì)幾何體的理解，最后有同學(xué)上臺(tái)介紹他們的好朋友的特點(diǎn)和感覺(jué)。(學(xué)生閉眼想象)好了,現(xiàn)在我們玩一個(gè)游戲,叫做"你來(lái)說(shuō)我來(lái)摸"。我會(huì)摸一個(gè)物體,你們要通過(guò)觸摸來(lái)猜出它的形狀。準(zhǔn)備好了嗎?(學(xué)生準(zhǔn)備好了)師:好,我摸了一個(gè)物體,你們來(lái)猜猜它是什么形狀。(學(xué)生觸摸后猜出是長(zhǎng)方體)師:非常好!下一個(gè)是什么呢?(繼續(xù)進(jìn)行游戲)小結(jié):通過(guò)游戲讓學(xué)生鞏固對(duì)不同形狀物體的認(rèn)識(shí),加深對(duì)它們的印象。同時(shí),通過(guò)觸摸來(lái)感知不同形狀物體的特征,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和空間想象力。設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)游戲讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。同時(shí),通過(guò)多種形式的活動(dòng),讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用,提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和實(shí)際應(yīng)用能力。老師：大家睜開(kāi)眼睛，我這里有一個(gè)紙盒，請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)摸一摸。請(qǐng)你摸一個(gè)球，摸對(duì)了嗎？請(qǐng)你摸一個(gè)長(zhǎng)方體，摸對(duì)了嗎？設(shè)計(jì)意圖：一年級(jí)學(xué)生都喜歡在同伴面前表現(xiàn)自己，讓學(xué)生上講臺(tái)摸，能滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲。摸對(duì)的學(xué)生有小紅花獎(jiǎng)勵(lì)，能更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。老師提問(wèn)：小朋友，你在生活中還能找到哪些長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的好朋友呢？設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步感受到數(shù)學(xué)知識(shí)就在我們身邊。老師：同學(xué)們，今天我們認(rèn)識(shí)了哪幾種物體？（引導(dǎo)學(xué)生回答）最后，老師要請(qǐng)同學(xué)們來(lái)欣賞一組圖片，這些圖里的建筑物和機(jī)器人都有我們學(xué)過(guò)的物體。到明天的數(shù)學(xué)課，我們就一起來(lái)做一回小小設(shè)計(jì)師，通過(guò)有趣的拼搭來(lái)完成你喜歡的作品。本節(jié)課的內(nèi)容是在學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)內(nèi)容基礎(chǔ)上，通過(guò)創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的情境，組織生動(dòng)活潑的活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行感知和體驗(yàn)。通過(guò)一系列活動(dòng)，讓學(xué)生操作感知、匯報(bào)交流，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和積極性。整個(gè)課堂教學(xué)采取小組合作的形式，增強(qiáng)了學(xué)生的參與意識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的協(xié)作精神和創(chuàng)新意識(shí)。A類：在分類、觀察等活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)幾何體的特點(diǎn)，并知道幾何體的名稱。能夠在分類、觀察等活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)幾何體的特點(diǎn)，并找出幾何體。B類：在分類、觀察、操作等活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)幾何體的特點(diǎn)，并知道幾何體的名稱。能夠在分類、觀察、操作等活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)幾何體的特點(diǎn)，并利用幾何體搭建有趣的物體。課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)：A類：略B類：略教材習(xí)題：教材第71頁(yè)“練一練”：1.略2.31213、4.略“我說(shuō)你做”游戲能夠發(fā)展學(xué)生的空間觀念，同時(shí)讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)表達(dá)、傾聽(tīng)，提高他們的數(shù)學(xué)交流能力。通過(guò)游戲的形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生獲得良好的情感體驗(yàn)。本次課程的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的想象力、主動(dòng)探索的精神和與人合作的意識(shí)。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，我們將采用多種教學(xué)方法，包括指導(dǎo)學(xué)生數(shù)數(shù)時(shí)手口要一致、熟練地?cái)?shù)數(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，并使用多媒體課件、神奇的口袋和面具，以及分組給學(xué)生準(zhǔn)備不同的幾何形體等方式。在第一項(xiàng)活動(dòng)“摸一摸”中，我們將出示裝有四種幾何形體木塊的口袋，讓學(xué)生一個(gè)一個(gè)地從袋子里請(qǐng)出來(lái)，并指名上臺(tái)摸一摸，說(shuō)出摸出的是什么物體。這樣可以通過(guò)動(dòng)手摸和說(shuō)名稱，加深對(duì)已學(xué)過(guò)的幾何形體的認(rèn)識(shí)，并為接下來(lái)的活動(dòng)打好基礎(chǔ)。在第二項(xiàng)活動(dòng)“分一分”中，每組學(xué)生準(zhǔn)備各種形體的實(shí)物若干個(gè)，然后將這些物體分成幾類，讓學(xué)生先在小組里討論一下，然后動(dòng)手分一分。學(xué)生交流各組的分法，并集體交流自己的分法。這樣可以讓學(xué)生思考幾何形體的分類方法，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。在第三項(xiàng)活動(dòng)“我說(shuō)你做”中，老師先請(qǐng)一個(gè)同學(xué)和老師做一下示范，然后讓小組開(kāi)展“我說(shuō)你做”活動(dòng)。這樣可以讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中鞏固幾何形體的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)他們的操作能力和注意力。在第四項(xiàng)活動(dòng)“小小設(shè)計(jì)師”中，每個(gè)組的同學(xué)先集體討論，然后大家動(dòng)手，用帶來(lái)的材料搭成自己喜歡的、有趣的作品。比一比哪個(gè)組搭的東西既有趣又好看，并介紹作品，組與組互相評(píng)比，教師表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。