五年級(jí)上冊(cè)心理健康教育教學(xué)設(shè)計(jì)-突破自我 全國(guó)通用

五年級(jí)上冊(cè)心理健康教育教學(xué)設(shè)計(jì)-突破自我一、教學(xué)目標(biāo)1.了解自我：讓學(xué)生理解自我認(rèn)知的重要性，探索自我意識(shí)的高峰；了解自我認(rèn)識(shí)與發(fā)展的關(guān)系。2.突破自我：讓學(xué)生清楚自我認(rèn)識(shí)的局限性，認(rèn)識(shí)到自我的潛在力，了解阻礙自我發(fā)展的因素；培養(yǎng)敢于嘗試、勇于面對(duì)挫折的態(tài)度與意識(shí)，以推進(jìn)自我發(fā)展。3.達(dá)到情感理解：讓學(xué)生了解情感的基本概念、心理發(fā)展和情感的多樣以及其對(duì)人們的影響，培養(yǎng)理解、共情、樂(lè)于助人、理性決策等情感方面的能力。4.運(yùn)用情感知識(shí)和能力：讓學(xué)生掌握應(yīng)對(duì)情緒問(wèn)題的方法和技巧，培養(yǎng)自我調(diào)節(jié)情緒的能力和應(yīng)對(duì)他人情緒的能力。二、教學(xué)內(nèi)容1.自我認(rèn)識(shí)與發(fā)展。2.情感的基本概念、心理發(fā)展過(guò)程和情感對(duì)人們的影響。3.情緒問(wèn)題的認(rèn)知技巧與應(yīng)對(duì)技巧，自我調(diào)節(jié)情緒的能力與應(yīng)對(duì)他人情緒的能力。三、教學(xué)重點(diǎn)1.讓學(xué)生理解自我認(rèn)知的重要性，探索自我意識(shí)的高峰；了解自我認(rèn)識(shí)與發(fā)展的關(guān)系，明確自我認(rèn)識(shí)的局限性。2.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自我的潛在力所在，了解阻礙自我發(fā)展的因素；培養(yǎng)敢于嘗試、勇于面對(duì)挫折的態(tài)度與意識(shí)，以推進(jìn)自我發(fā)展。3.讓學(xué)生了解情感的基本概念、心理發(fā)展和情感的多樣以及其對(duì)人們的影響，培養(yǎng)理解、共情、樂(lè)于助人、理性決策等情感方面的能力，同時(shí)幫助他們掌握應(yīng)對(duì)情緒問(wèn)題的方法和技巧。四、教學(xué)方法1.講解法：通過(guò)教師講解、演示等方式，讓學(xué)生了解自我認(rèn)識(shí)的重要性，階段性高峰點(diǎn)，自我認(rèn)識(shí)與發(fā)展的關(guān)系等基礎(chǔ)概念。2.影板法：使用影板法告訴學(xué)生有關(guān)自我認(rèn)知的具體例子和實(shí)際應(yīng)用，比如樹(shù)立正確的自我形象、充分認(rèn)識(shí)自己的特點(diǎn)以便適應(yīng)環(huán)境、從各種機(jī)會(huì)中不斷發(fā)掘自己的潛能等。3.討論法：通過(guò)自由討論、小組討論等形式，引導(dǎo)學(xué)生深入探討自我認(rèn)知的相關(guān)問(wèn)題，并探討解決方法。4.情境模擬法：通過(guò)其它情境模擬的方式達(dá)到教學(xué)目的，例如在班級(jí)上，扮演一些不同的角色，為學(xué)生的情緒管理提供實(shí)際的場(chǎng)景、按照學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行切實(shí)可行的情境模擬等等。五、教學(xué)設(shè)備1.投影儀2.電腦3.教學(xué)演示文稿六、教學(xué)過(guò)程第一節(jié)：自我認(rèn)識(shí)與發(fā)展1.引入：教師用課件、圖片、相聲等形式，首先引入課程，讓學(xué)生理解自我認(rèn)知的概念。2.講解：學(xué)生介紹自己的內(nèi)心世界，聽(tīng)其他同學(xué)介紹，讓學(xué)生了解階段性高峰點(diǎn)，自我認(rèn)識(shí)與發(fā)展的關(guān)系等基礎(chǔ)概念。3.實(shí)踐：讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，通過(guò)游戲、小組討論等實(shí)踐形式，分析自己的優(yōu)缺點(diǎn)，樹(shù)立正確的自我形象、充分認(rèn)識(shí)自己的特點(diǎn)以便適應(yīng)環(huán)境、從各種機(jī)會(huì)中不斷發(fā)掘自己的潛能等。第二節(jié)：突破自我1.引入：教師通過(guò)讓學(xué)生觀看有關(guān)自我認(rèn)知的相關(guān)視頻，引導(dǎo)學(xué)生探尋自我認(rèn)知的局限性，認(rèn)識(shí)到自我的潛在力所在。2.討論：讓學(xué)生在小組內(nèi)討論認(rèn)識(shí)到的自我局限性和潛在力等，以積極的態(tài)度去克服前方的問(wèn)題。3.實(shí)踐：針對(duì)學(xué)生討論出來(lái)的自我局限性，讓學(xué)生通過(guò)拓展視野、探索本領(lǐng)、改變思路等實(shí)際的實(shí)踐方式，逐步打破自我認(rèn)識(shí)的局限性，發(fā)現(xiàn)自己的潛能。第三節(jié)：情感理解和運(yùn)用1.引入：教師讓學(xué)生觀看有關(guān)情感的相關(guān)視頻，讓學(xué)生了解情感的基本概念、心理發(fā)展和情感對(duì)人們的影響。2.講解：教師簡(jiǎn)要講解情感的種類(lèi)和影響，同時(shí)說(shuō)明情感管理意義和應(yīng)對(duì)技巧等有關(guān)知識(shí)。3.實(shí)踐：結(jié)合情境，讓學(xué)生體驗(yàn)情感，并針對(duì)不同情感的表現(xiàn)方式，通過(guò)自我調(diào)節(jié)，找到自己的心理調(diào)節(jié)方法。結(jié)束語(yǔ)本節(jié)課探討了自我認(rèn)識(shí)與發(fā)展、突破自我和情感理解和運(yùn)用等內(nèi)容。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們將能夠了解自我認(rèn)知的重要性