初中地理教育教學工作總結

初中地理教育教學工作總結

一、教育教學任務完成狀況

1、教學成績本學期在我和全體學生的合作和努力下比擬圓滿的完成了教育教學任務。我所教的高二一個理科班和三個文科班的地理成績不斷取得進步，學生對的學習方法和學習過程有了明顯的提高。

2、課堂教學狀況

本學期教學中重視學生的心理特征討論，了解他們的學問、潛力根底，從實際動身進展教育，因生施教，并且依據(jù)他們的反響準時調整自己的教學安排。同時留意因材施教，針對不同的學生提出不同的要求，對學習困難的學生，針對他們的詳細狀況賜予了急躁幫助，鼓舞他們透過一系列的探究活動去發(fā)覺結論，如地理名稱、概念、事實、原理等，使他們根本到達教學要求。對學有余力的學生，實行討論性學習等多種方式，培育他們的制造和探究潛力。如涉及學生解決地理問題的技能、方法策略的構成，即地理學問產(chǎn)生和進展的過程等，收到了良好的教學效果。

3、學生素養(yǎng)進展狀況

本學期教學中，在課堂教學方面下了許多功夫，注意學生主體作用的發(fā)揮。專心創(chuàng)設學生的求知情境，要求全部的學生都參與學習過程，并且留意將學問內(nèi)化為不同的層次，使每個學生都有時機取得勝利。同時，鼓舞學生自由想象，提出各種假設和預見，充分敬重他們的思想觀點，使學生敢想敢干，富有創(chuàng)新精神。高中地理教學要以讀圖、分析為根底。引導學生聯(lián)系身邊的實際進展分析，能夠使學生對地理事實獲得詳細的、明確的熟悉。透過一學期教學，使學生的各方面素養(yǎng)都有了很大的提高。尤其是思索潛力、識圖潛力、分析和解決問題的潛力等方面提高快速。

5、作業(yè)完成狀況

大多數(shù)學生能夠準時按質按量按時完成教師所布置的作業(yè)，但也存在個別學生作業(yè)完成不準時質量不高甚至拖沓的狀況。今后應注意思想教育，加強輔導，端正局部學生的學習態(tài)度。本學期的作業(yè)分了好幾局部：填圖、繪圖、課堂作業(yè)、同步練習以及訓練卷的形式給學生增加做題方法和技巧。

6、日?？己?/p>

本學期學生考核除進展月考外，也注意了新課標要求下的構成性評價的實施，從多個方面考察學生，而不是只盯在學生的成績上。

7、教材使用分析

本學期在教學中充分利用了教材資料，做到了充分發(fā)揮教材的功能。同時也注意對學生進展教材學問的拓展和深化。

二、主要勝利教學閱歷和教訓

1、在教學中注意方法的傳授。地理概念和規(guī)律是地理學問的核心資料，培育學生關注地理現(xiàn)象，引導其從現(xiàn)象的觀看、分析中構成地理概念，學習地理規(guī)律。既而對規(guī)律的發(fā)覺過程產(chǎn)生興趣，避開靠單純機械記憶的方式學習地理，在教學中要留意培育學生的分析概括潛力，對重點的概念和規(guī)律要使學生學的更好一些，并且充分發(fā)揮他們在進展智力、培育潛力方面的`作用。但是，學問的理解、潛力的培育都需要一個過程，不行要求其過高過急。

2、重視地理學問的應用

教學中應留意與學生生活實際聯(lián)系。幫助學生透過熟識的現(xiàn)象理解所學地理學問。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律，降水的分布，天氣預報等等。讓學生明白地理學問在生活、生產(chǎn)和科學試驗中的廣泛應用，增加學習地理的興趣和信念。

3、應透過讀圖、學生練習和課堂爭論等方式培育學生應用地理學問解決簡潔問題的潛力。在爭論中，教師要做必要的講解。做練習時，要求學生弄清地理事實，獨立思索，自己提出解決問題的方法，并能對所得結果進展分析、打算。

4、考核是教學中不行缺少的環(huán)節(jié)，是檢查教學質量的重要手段，能激發(fā)學生的主動性、制造性。在重視考試的同時也要構成對學生多方面的評價而不是僅停留在成績上。

5、教學中注意培育、提高學生的地理素養(yǎng)。

這是高中地理課程改革的一個重大特點，我在教學中常常圍繞這一主題來綻開教學，發(fā)揮地理教育的功能。如：培育學生的綜合思維潛力，培育學生科學的世界觀、資源觀和自然災難和防治意識。以課本中的地圖各類圖表為素材，進展探究，并對課本學問進展了拓展。這樣，既培育了學生的地理讀圖分析技能，又進展了學生的綜合思維潛力。

三、存在問題及改善方法措施

固然，在教學中，也存在著缺乏之處，如學習困難生的轉化工作，一節(jié)課下來，總覺得原先會的還會，不會的還不會。另外，并不是全部的地理學問都教的有新意，有時資料講解不敏捷，沒有吸引力，致使學生產(chǎn)生厭煩心情。在以后的教學中，努力做到：

1、以學生為主體，留意根底學問教學，調動學生的學習興趣。

2、加強教學改革，引入新的教學模式，提高課堂教學效果。

3、重視地理概念和規(guī)律的教學方法。