紫藤蘿瀑布市公開(kāi)課一等獎(jiǎng)?wù)n件省賽課獲獎(jiǎng)?wù)n件

精彩開(kāi)篇詞

林清玄說(shuō)：我以為生命是一種奇跡。是啊，生命雖然短暫，但仍然帶不走它偉大與莊嚴(yán)。這世界從不對(duì)我們隱瞞，只要你用心，就會(huì)發(fā)覺(jué)它純正，就會(huì)以為每一種生命都值得尊重，當(dāng)然，很定也會(huì)發(fā)覺(jué)像紫藤蘿這樣平凡而柔弱小花，也能發(fā)明生命輝煌。1/38璞pú紫藤蘿瀑布宗璞2/383/384/385/38花瀑花穗花朵6/38藤蘿花介紹：

落本葉植物，纏繞莖，羽狀復(fù)葉小葉長(zhǎng)橢圓形，總狀花序，花紫色，莢果長(zhǎng)大而硬，表面有絨毛。供觀(guān)賞。通稱(chēng)藤蘿。

——《當(dāng)代漢語(yǔ)詞典》7/38作者及背景介紹

宗璞，女，原名馮鐘璞，是著名哲學(xué)家馮友蘭之女，自幼生長(zhǎng)于清華園，吸取了中國(guó)傳統(tǒng)文化與西方文化之精粹，學(xué)養(yǎng)深厚，氣韻獨(dú)特。文章如人，明麗含蓄，雋永如水。代表作《紅豆》、《弦上夢(mèng)》、《三生石》等。

宗璞一家,在“文化大革命”中深受迫害，“焦慮和悲哀”始終壓在作者心頭。這篇文章寫(xiě)于1982年5月，當(dāng)初作者小弟弟身患絕癥，作者非常悲哀(1982年10月小弟病逝)，徘徊于庭院中，見(jiàn)一樹(shù)盛開(kāi)紫藤蘿花，睹物釋?xiě)?，由花兒自衰到盛，感悟到生美好和生命永恒，于是?xiě)成此文。8/38讀準(zhǔn)下面紅色字字音。迸濺（）枯槐（）忍俊不禁（）伶仃（）仙露瓊漿（）佇立（）盤(pán)虬臥龍（）酒釀（）bèngjīnqióngqiúzhùhuáilíngdīngniàng9/38迸濺：凝望：終極：伶仃：佇立：挑逗：向外濺出或噴射。目不轉(zhuǎn)睛地看。最后終點(diǎn)。孤單，沒(méi)有依靠。長(zhǎng)時(shí)間站立。逗引，招惹。忍俊不禁仙露瓊漿盤(pán)虬臥龍：忍不住笑。：形容鮮美酒。：盤(pán)旋地繞像臥著龍。10/381、文章是從哪些角度如何描繪紫藤蘿？試加以分析。（可從文章中找出有關(guān)語(yǔ)句，并從修辭辦法及體現(xiàn)作用上去分析）（1）花形：像一條瀑布、大條幅、帆、船艙、笑容比方、擬人（2）花色：輝煌淡紫色、深深淺淺紫擬人內(nèi)容探究11/382、面向“開(kāi)得這樣盛紫藤蘿”，作者感情如何變化？賞花前：賞花時(shí)：賞花后：焦慮、悲哀寧?kù)o、喜悅振作、感悟12/38請(qǐng)思考課文寫(xiě)作線(xiàn)索是如何？13/38

全文圍繞“花”抒發(fā)感情，分為三個(gè)部分:第一部分：賞花（1—6）繁花似錦第二部分：憶花（7—9）思緒萬(wàn)千第三部分：悟花（10—11）振奮精神14/38探究一：

面向紫藤蘿瀑布，作者感情為何會(huì)有那樣變化，對(duì)生命會(huì)有那樣感悟呢？15/38

1982年十?dāng)?shù)年前，正是“文革”時(shí)期，極“左”論調(diào)籠罩年代，一大株紫藤蘿被拆掉，理由是“花和生活腐化有必然關(guān)系”。而宗璞一家，在“文化大革命”中深受迫害。一、寫(xiě)作時(shí)間—1982年16/38本文寫(xiě)作時(shí)候，又正值宗璞唯一弟弟不幸身患絕癥?！靶〉苋チ?。小弟去地方是千古哲人琢磨不透地方，是多種宗教企圖描繪地方。也是每個(gè)人都會(huì)去，并且不能回來(lái)地方?！钡壳皡s輪到了小弟，他剛才五十歲。小弟是作者最鐘愛(ài)弟弟，也是老爸爸最器重兒子。這位五十年代畢業(yè)于清華大學(xué)航空系飛機(jī)強(qiáng)度總工程師，畢業(yè)之后三十余年在外奔波，積勞成疾。宗璞在間斷論述了小弟弟身前身后之后，寫(xiě)了如下話(huà)：“那一段焦慮悲哀日子，我不忍寫(xiě)，也不能寫(xiě)。每一念及，便淚下如綆，紙上一片含糊。”二、“生死謎，手足情”（生死未卜，手足情深）17/38這殘酷事實(shí)讓她心如刀割。課文中雖只是含蓄地一筆帶過(guò)“那是有關(guān)生死謎、手足情”。但“焦慮和悲哀”、“始終壓在”作者心頭。理解這個(gè)背景，才能理解文章所要體現(xiàn)思想感情，其實(shí)作者感情就如紫藤蘿命運(yùn)，從花兒稀落到被拆掉，到如今繁花似錦，正是十幾年來(lái)國(guó)家命運(yùn)寫(xiě)照和象征。作者對(duì)人生有了感情上變化和徹悟。18/38

由于家庭遭受文革迫害，小弟也因身患絕癥而死，因此焦慮和悲哀始終壓在作者心頭。當(dāng)她面向生機(jī)勃勃紫藤蘿花時(shí)，作者深受啟發(fā)和鼓舞，從而產(chǎn)生了精神寧?kù)o和生鼓舞。19/38探究二：

如何理解“在這淺紫色光芒和淺紫色芳香中，我不覺(jué)加快了腳步”？20/38【交流點(diǎn)撥】

作者在回憶了花和人命運(yùn)后悟到，“花和人都會(huì)遇到多種各樣不幸，不過(guò)生命長(zhǎng)河是無(wú)止境”，也就是說(shuō)，遭遇到不幸時(shí)候，不能被厄運(yùn)壓倒，要對(duì)生命長(zhǎng)期保持堅(jiān)定信念；厄運(yùn)過(guò)后，不讓悲哀長(zhǎng)壓心頭，要面向新生活，振奮精神，投身到事業(yè)中去。作者對(duì)生命有了這樣感悟后，心情便豁然開(kāi)朗，因此“加快了腳步”。21/38探究三：

第10自然段“我撫摸了一下那小小紫色花艙，那里滿(mǎn)裝生命酒釀，它張滿(mǎn)了帆，在這閃光花河流上航行。它是萬(wàn)花中一朵，也正是一朵一朵花，組成了萬(wàn)花燦爛流動(dòng)瀑布。”請(qǐng)聯(lián)系寫(xiě)作背景談?wù)勀銓?duì)這句話(huà)理解？22/38

每個(gè)人都是社會(huì)主義當(dāng)代建設(shè)中一份子，只有每個(gè)人都奮發(fā)有力，四化大業(yè)才能燦爛輝煌，也就能明白作者為何“加快了腳步?！?3/38探究四：

結(jié)合全文說(shuō)說(shuō)作者是如何由紫藤蘿形象感悟出人生意義？24/38【交流點(diǎn)撥】

面向眼前盛開(kāi)“紫藤蘿瀑布”，作者觸景生情：盡管家庭、人生以至國(guó)家、民族等都像紫藤蘿同樣，有著不幸過(guò)去，但畢竟事過(guò)境遷，一切都會(huì)像紫藤蘿同樣好起來(lái)。展目前她面前紫藤蘿花是一派生機(jī)盎然景象，富有生命活力。在這些跳動(dòng)生命感染下，作者取得了面向不幸勇氣，她內(nèi)心深處焦慮和悲哀慢慢地被“紫藤蘿瀑布”力量帶走了，她已經(jīng)能夠安靜地看待這些不幸，將焦慮和悲哀轉(zhuǎn)化為精神寧?kù)o?！拔页磷碓谶@繁密花朵光芒中”，說(shuō)明了這些花長(zhǎng)得很茂盛，很有活力，體現(xiàn)出了生命可愛(ài)，正是在這些富有生命氣息花面前，她深深地思考了生和死關(guān)系，最后她領(lǐng)悟到了一種生喜悅。25/38探究五：

通過(guò)以上討論分析，大家能談?wù)勥@篇文章寫(xiě)作辦法嗎？如何寫(xiě)好此類(lèi)文章？26/38本文在寫(xiě)法上主要采取了托物言志（象征）和借景抒情（見(jiàn)語(yǔ)言品析）體現(xiàn)手法。所謂托物言志，就是假托一種事物，賦予某種象征意義，體現(xiàn)作者思想感情。【交流點(diǎn)撥】本文作者借對(duì)紫藤蘿花不一樣步期不一樣情態(tài)進(jìn)行描寫(xiě)，說(shuō)明了花和人都會(huì)遇到多種各樣不幸，但生命長(zhǎng)河是無(wú)止境，人生應(yīng)當(dāng)豁達(dá)、樂(lè)觀(guān)、奮發(fā)進(jìn)取。不一樣步期紫藤蘿花，象征了不一樣步期人們不一樣命運(yùn)。27/38出淤泥而不染濯清漣而不妖28/38梅花香自苦寒來(lái)29/38語(yǔ)言品析30/38散文是“集諸美于一身”文體。宗璞散文語(yǔ)言更是清雅脫俗，溫馨自然，請(qǐng)品味下列句子語(yǔ)言美，并琢磨作者是如何借助景物描寫(xiě)來(lái)抒發(fā)自己情感，即借景抒情。

從未見(jiàn)過(guò)開(kāi)得這樣盛藤蘿，只見(jiàn)一片輝煌淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見(jiàn)其發(fā)端，也不見(jiàn)其終極?！窘涣鼽c(diǎn)撥】將一樹(shù)盛開(kāi)紫藤蘿花比作瀑布，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了紫藤蘿氣勢(shì)不凡，燦爛輝煌。不但形象地體現(xiàn)了花之繁茂，也隱含了生命綿延久遠(yuǎn)。31/38只是深深淺淺紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長(zhǎng)?！窘涣鼽c(diǎn)撥】“流動(dòng)”“歡笑”“生長(zhǎng)”等動(dòng)詞使用，將花瀑擬人化，使靜態(tài)變?yōu)閯?dòng)態(tài)，寫(xiě)出了花生機(jī)與活力，如盛裝少女歡歌笑語(yǔ)。紫色大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺水花。認(rèn)真看時(shí)，才懂得那是每一朵紫花中最淺部分，在和陽(yáng)光互相挑逗?！窘涣鼽c(diǎn)撥】“泛著”“迸濺”“挑逗”等詞語(yǔ)，將花瀑擬人化，并將花瀑顏色、形態(tài)動(dòng)態(tài)化，把陽(yáng)光照耀下花顏色寫(xiě)成人動(dòng)作行為，生動(dòng)形象地寫(xiě)出花色耀眼與生機(jī)。32/38花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！【交流點(diǎn)撥】利用擬人手法，以動(dòng)態(tài)寫(xiě)花靜態(tài)，生動(dòng)地寫(xiě)出花開(kāi)繁盛。“我在開(kāi)花”它們?cè)谛??！拔以陂_(kāi)花!”它們?nèi)氯隆?/p>

【交流點(diǎn)撥】利用擬人手法，生動(dòng)地寫(xiě)出花開(kāi)之鬧，突出花勃勃生機(jī)。香氣似乎也是淺紫色，夢(mèng)幻一般輕輕地籠罩著我。

【交流點(diǎn)撥】利用通感手法使無(wú)形香味化成有形顏色，詳細(xì)地體現(xiàn)了花香帶給作者那種飄渺輕柔感受。33/38每一朵盛開(kāi)花像是一種小小張滿(mǎn)了帆，帆下帶著尖底艙，船艙鼓鼓，又像一種忍俊不禁笑容，就要綻開(kāi)似。【交流點(diǎn)撥】用“帆”與“艙”比方花朵外形，細(xì)致地描寫(xiě)了紫藤蘿花盛開(kāi)狀態(tài)，顯得生機(jī)勃勃。比做“笑容”且用“忍俊不禁”擬花朵含苞欲放情態(tài)，生動(dòng)形象地體現(xiàn)出花朵美麗妖媚特性，更顯美好可愛(ài)，也抒發(fā)了喜悅心情。小結(jié)：品析語(yǔ)句要注意結(jié)合文章詳細(xì)語(yǔ)境，從字詞凝練、傳神、修辭手法使用、語(yǔ)言富含哲理等方面品析感悟。34/38主旨這篇狀物散文，通過(guò)對(duì)盛開(kāi)紫藤蘿花描寫(xiě)以及對(duì)過(guò)去遭遇回憶。告訴人們這樣一種道理——生命長(zhǎng)河是無(wú)止境，個(gè)人一時(shí)不幸不足以使人畏懼人生，要對(duì)