第10章玩具與游戲材料的選擇與利用課件

第十章

玩具和游戲材料的選擇與利用第十章

玩具和游戲材料的選擇與利用思考什么是玩具？玩具一定是買來的產(chǎn)品嗎？第一節(jié)玩具的功能與選擇思考第一節(jié)玩具的功能與選擇第10章玩具與游戲材料的選擇與利用課件一、玩具的含義任何為兒童游戲設(shè)計生產(chǎn)的產(chǎn)品或明確為兒童游戲選擇使用的材料都是玩具。一、玩具的含義任何為兒童游戲設(shè)計生產(chǎn)的產(chǎn)品或明確為兒童游戲選我國著名兒童教育家陳鶴琴說，“對玩具應(yīng)作廣義理解，它不是只限于街上賣的供兒童玩的東西，凡是兒童可以玩的、看的、聽得和觸摸的東西，都可以叫玩具?！蔽覈麅和逃谊慂Q琴說，“對玩具應(yīng)作廣義理解，它不是只限思考幼兒為什么要有玩具？玩具對兒童有什么意義？玩具的價值就在于開發(fā)智力，或者娛樂休閑嗎？思考幼兒為什么要有玩具？二、玩具的功能（一）有助于幼兒獲得并重組經(jīng)驗7玩具經(jīng)驗學(xué)習(xí)物理經(jīng)驗數(shù)理邏輯經(jīng)驗社會經(jīng)驗獲得改造重組二、玩具的功能（一）有助于幼兒獲得并重組經(jīng)驗7玩具經(jīng)驗學(xué)習(xí)物88思考在折小船的活動中幼兒能獲得什么經(jīng)驗？思考在折小船的活動中幼兒能獲得什么經(jīng)驗？幼兒從“折小船”中學(xué)什么折小船等分整體與部分圖形關(guān)系紙張質(zhì)地空間方位分類排序幼兒從“折小船”中學(xué)什么折小船等分整體與部分圖形關(guān)系紙張質(zhì)地（二）玩具是兒童與周圍人與物互動的中介同伴交往的媒介成人關(guān)愛、教育幼兒的中介與周圍物質(zhì)世界互動的橋梁幼兒物質(zhì)世界同伴成人玩具（二）玩具是兒童與周圍人與物互動的中介幼兒物質(zhì)世界同伴成人玩（三）玩具可以促進兒童游戲的發(fā)生和發(fā)展激發(fā)幼兒的游戲興趣誘發(fā)特定的游戲選擇和游戲行為維持游戲的進行促進游戲水平的提高（三）玩具可以促進兒童游戲的發(fā)生和發(fā)展（四）玩具是文化化的重要工具任何玩具的設(shè)計、生產(chǎn)、消費和使用無不凝聚著深厚的文化內(nèi)涵，傳遞著特定的文化價值取向，反映了特定文化對兒童及其教育的期望與希望。玩具在供兒童玩耍娛樂的同時，起到了文化傳承、文化傳播、文化認(rèn)同的作用。（四）玩具是文化化的重要工具第10章玩具與游戲材料的選擇與利用課件15

1、2008年4月28日，伊朗媒體公布了總檢察長寫給副總統(tǒng)的信。伊朗總檢察長納杰夫-阿巴迪致信給副總統(tǒng)達(dá)烏迪表示：“芭比娃娃、蝙蝠俠、蜘蛛人、哈里·波特……西方電腦游戲和電影等都是在文化領(lǐng)域?qū)φl(fā)出的威脅性警告?！奔{杰夫-阿巴迪表示，伊朗是世界上第三大玩具進口國，這將對下一代的“個性和身份認(rèn)同”產(chǎn)生威脅，“無限制地進口此類玩具，會給社會文化帶來破壞性的影響”。按照伊朗法律，女性在公共場合必須穿遮身長袍，而芭比娃娃不僅金發(fā)碧眼，胸部豐滿，而且往往衣著暴露。伊朗部分人認(rèn)為“芭比”的形象是放蕩的西方毒藥，女孩子們?nèi)绻妗鞍疟取遍L大，就會拋棄伊朗的傳統(tǒng)價值觀。

2、兩年前，伊朗警方曾經(jīng)突擊搜查了一些玩具店，強迫店主用黑紗包裹芭比娃娃的外包裝，以便掩蓋其性感的身材。

3、早在2002年，伊朗市場上還曾經(jīng)出現(xiàn)了一對名為“薩拉”和“達(dá)拉”的穆斯林玩具娃娃，用來反擊美國芭比系列玩具對伊朗文化造成的沖擊。151、2008年4月28日，伊朗媒體公布了三、玩具的分類1、根據(jù)玩具模擬的對象和功能分類表征性玩具：以社會和自然環(huán)境中的真實事物為模擬對象，性狀類似于真實物體。教育性玩具：通常包含著特定的學(xué)習(xí)任務(wù)，幫助幼兒學(xué)習(xí)某種特殊的概念或技能的玩具。建構(gòu)性玩具：可以進行建構(gòu)活動的材料。運動性玩具。三、玩具的分類1、根據(jù)玩具模擬的對象和功能分類2、以課題性質(zhì)為依據(jù)的分類玩具的課題是向游戲者提出的任務(wù)，也是游戲者通過游戲過程所要獲得的結(jié)果?？梢苑譃閯幼骷寄苄屯婢?、智力技能型玩具、創(chuàng)造性玩具。2、以課題性質(zhì)為依據(jù)的分類3、以結(jié)構(gòu)性程度為依據(jù)的分類專門化玩具（高結(jié)構(gòu)化）主要指功能是確定的，玩具本身包含著一定的玩法或游戲規(guī)則。非專門化玩具（低結(jié)構(gòu)化）是指玩具或材料的游戲功能相對不確定，游戲者可以根據(jù)自己的想法和想象自由地使用它們的游戲材料。3、以結(jié)構(gòu)性程度為依據(jù)的分類4、按照玩具的產(chǎn)生與制作分類傳統(tǒng)玩具是指從古代流傳下來、采取一家一戶的作坊式加工方法?，F(xiàn)代玩具是指進入工業(yè)社會之后采用機械化大生產(chǎn)制作的玩具。4、按照玩具的產(chǎn)生與制作分類四、玩具的選擇原則1、玩具應(yīng)符合安全衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)。什么是安全的玩具？如何判斷玩具的安全性？四、玩具的選擇原則1、玩具應(yīng)符合安全衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)。什么是安全的玩具？安全的玩具應(yīng)是用無毒無害材料做成，邊緣光滑，突出部件和運動部件不會脫落，耐摔打、耐重?fù)?、耐咀嚼，不會因正常使用或合理可預(yù)見的濫用產(chǎn)生致使幼兒窒息、割傷、吞食、輻射、化學(xué)元素和重金屬中毒等風(fēng)險。什么是安全的玩具？安全的玩具應(yīng)是用無毒無害材料做成，邊緣光滑如何判斷？可以查看玩具產(chǎn)品是否具有合格認(rèn)證?？梢詮牟牧稀⒋笮?、形態(tài)與結(jié)構(gòu)、結(jié)實程度等幾個方面，根據(jù)幼兒的年齡和能力進行粗略判斷。如何判斷？可以查看玩具產(chǎn)品是否具有合格認(rèn)證。我國在2005年10月正式實施《國家玩具安全技術(shù)規(guī)范》，這是目前對各類兒童玩具都適用的有效文件。該標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格區(qū)分了適合不同年齡兒童的玩具，并要求廠商要在醒目處張貼年齡警告標(biāo)識。從2006年3月起，我國對通車、電玩具、彈射玩具、金屬玩具、娃娃玩具、塑膠玩具等6大類玩具產(chǎn)品實施強制性產(chǎn)品認(rèn)證（3C認(rèn)證）。我國在2005年10月正式實施《國家玩具安全技術(shù)規(guī)范》，這是2、玩具應(yīng)符合幼兒的年齡特點和個體特點大小重量結(jié)構(gòu)形態(tài)復(fù)雜程度操作方式操作任務(wù)逼真程度2、玩具應(yīng)符合幼兒的年齡特點和個體特點案例分析案例分析玩具分析玩具分析玩具分析玩具分析3、玩具是可操作、可控制的玩具應(yīng)富有變化玩具的變化應(yīng)是幼兒的動作引起的283、玩具是可操作、可控制的284、玩具應(yīng)具有教育性玩具應(yīng)能向幼兒提供豐富的感知覺刺激和經(jīng)驗。玩具應(yīng)以正確的方式向幼兒傳遞正確的概念或觀念。玩具應(yīng)以開放的、尊重的、包容的方式向幼兒呈現(xiàn)多樣的人類社會文化。294、玩具應(yīng)具有教育性29如何看待有爭議的玩具？暴力玩具宗教玩具Ipad如何看待有爭議的玩具？暴力玩具五、各年齡的玩具選擇1、出生至3個月柔軟的、輕的、可清洗的、圓滑無棱角的、易于抓握的物品。臉部結(jié)構(gòu)清晰的人臉圖案，顏色對比強烈、圖案簡單清晰的圖畫，以及顏色鮮亮、發(fā)出柔和聲音、移動緩慢的懸掛物。五、各年齡的玩具選擇1、出生至3個月能夠通過嬰兒的簡單動作帶來清晰的、直接的結(jié)果的玩具也是他們喜歡的，例如通過簡單的踢、大臂搖動使得玩具發(fā)聲、發(fā)光、移動的玩具。能夠通過嬰兒的簡單動作帶來清晰的、直接的結(jié)果的玩具也是他們喜2、4-7個月手動的、易于抓握的玩具，主要是靠抓握、大臂搖動、手掌拍打、手心向上拉動/推動、手指撥動、手掌按壓等動作而發(fā)聲、發(fā)光、活動的玩具依然是適宜的。材料質(zhì)地多樣的、柔軟的、圓滑的、輕的、發(fā)聲的玩具，鏡子，色彩鮮亮、對比強烈、圖案復(fù)雜的圖書或卡片都是適宜。需要靠手腕旋轉(zhuǎn)/擰動、靠手指捏、摳，手心向下拉動的玩具還不適合。2、4-7個月手動的、易于抓握的玩具，主要是靠抓握、大臂搖動3、8-11個月能夠支持嬰兒進行爬、站、走的爬行墊/爬行毯、扶桌、扶椅、緩慢移動的玩具、球。手動的、易于抓握的玩具。帶有蓋子的杯子、裝有物品的袋子或盒子等需要匹配、以填充、蓋合、扦插等動作為主的玩具或材料。喇叭、哨子等可以吹響或吹動的玩具3、8-11個月能夠支持嬰兒進行爬、站、走的爬行墊/爬行毯、4、12-18個月提供扶桌、扶椅、球、可在行走中推拉的小玩具?？砂磯旱匿撉?、電話等，可旋擰的收音機、螺紐等，可扦插的套筒、套環(huán)等，吹泡泡的玩具，可填充的插孔玩具，小鼓，書寫繪畫工具，塑料鏟子、耙子、桶等工具等。支持和激發(fā)兒童進行裝扮游戲的玩具，如娃娃、動物、玩具電話、玩具汽車等。4、12-18個月提供扶桌、扶椅、球、可在行走中推拉的小玩具5、19-23個月拖拉玩具、三輪車、球等。更復(fù)雜的插孔玩具（如有顏色、大小、形狀的匹配或排序要求的），磁鐵釣魚，嵌槽玩具等。能夠呈現(xiàn)因果關(guān)系的玩具，如按某個按鈕或拉某個繩子能導(dǎo)致出現(xiàn)某種聲音或動作結(jié)果的玩具，如玩具鋼琴、玩具電話、機械烏龜、遙控汽車等。支持和鼓勵角色游戲的裝扮玩具。書寫、繪畫工具和材料。5、19-23個月拖拉玩具、三輪車、球等。6、2歲可以提供用于平衡、攀爬、跑、跳、扔、接住等大肌肉動作的玩具，玩沙、推拉帶輪子的玩具，帶有大按鈕的按壓玩具，帶有大鉤子的垂釣玩具，使用簡單的旋、擰裝置的玩具，能進行黏貼、撕貼的玩具。結(jié)構(gòu)化程度高的裝扮玩具。積木、嵌插類的積塑等建構(gòu)類玩具。簡單的教育性玩具。6、2歲可以提供用于平衡、攀爬、跑、跳、扔、接住等大肌肉動作7、3-4歲各種裝扮玩具如餐具、家具、娃娃、交通工具、動物等，拼插玩具、中小型積木等建構(gòu)材料。各種球類運動的球及相關(guān)設(shè)備器械，跳繩，用于鉆爬的隧道、箱道等，用于美工和書寫用的剪刀、紙、筆，小桶、鏟子、漏斗等沙灘玩具，小勺、罐子、管子、杯子等水池玩具等等。拼圖玩具，套筒、套杯等成套的序列玩具，簡單的棋類玩具，圖書等。7、3-4歲各種裝扮玩具如餐具、家具、娃娃、交通工具、動物等8、5-6歲開放性的、低結(jié)構(gòu)的游戲材料，包括廢舊物品。數(shù)量較多的扦插玩具、中小型積木，大型積木，適量的車輛、動物、盒子等輔助材料等。各種樣式的車輛、球、跳繩等運動器械。剪刀、編織或縫紉用物品、美工和書寫材料。更復(fù)雜的拼圖、迷宮、Ispy、棋等。8、5-6歲開放性的、低結(jié)構(gòu)的游戲材料，包括廢舊物品。交流分享回憶并列出自己兒時的玩具有哪些最喜歡的是什么玩具，為什么喜歡交流分享回憶并列出自己兒時的玩具有哪些不同年齡幼兒的玩具選擇第七章玩具與游戲材料的選擇與利用教學(xué)案例1不同年齡幼兒的玩具選擇第七章玩具與游戲材料的選擇與利用思考問題這些玩具的結(jié)構(gòu)是什么樣的？這些玩具蘊含怎樣的任務(wù)和經(jīng)驗？這些玩具分別適合哪個年齡段幼兒玩？幼兒在玩這些玩具時可能出現(xiàn)的行為、遇到的困難是什么？思考問題這些玩具的結(jié)構(gòu)是什么樣的？第10章玩具與游戲材料的選擇與利用課件第10章玩具與游戲材料的選擇與利用課件第10章玩具與游戲材料的選擇與利用課件第10章玩具與游戲材料的選擇與利用課件第10章玩具與游戲材料的選擇與利用課件第二節(jié)幼兒園玩教具的

配備和利用一、幼兒園玩教具配備原則安全衛(wèi)生數(shù)量充足類型多樣經(jīng)濟適用第二節(jié)幼兒園玩教具的

配備和利用一、幼兒園玩教具配備原則二、幼兒園玩教具配備要求（一）體育活動設(shè)施與材料學(xué)前兒童體育的兩項主要任務(wù)是增強兒童的體質(zhì)，發(fā)展兒童的身體運動能力。幼兒園應(yīng)該提供能夠促進幼兒鉆、爬、滑、攀登、跑、跳、平衡、投擲等動作和運動能力發(fā)展的器械與玩具。二、幼兒園玩教具配備要求（一）體育活動設(shè)施與材料多樣性、挑戰(zhàn)性50多樣性、挑戰(zhàn)性50第10章玩具與游戲材料的選擇與利用課件第10章玩具與游戲材料的選擇與利用課件（二）角色游戲材料角色游戲材料應(yīng)涉及家庭和社會兩大類游戲主題。圍繞每類游戲主題，應(yīng)提供扮演相關(guān)角色所必需的、能夠明顯地與其他角色區(qū)分開來的典型服裝、工具或用品、生活或工作所需要的環(huán)境設(shè)施等。（二）角色游戲材料角色游戲材料應(yīng)涉及家庭和社會兩大類游戲主題（三）表演游戲材料應(yīng)根據(jù)兒童所熟悉的、喜歡的故事、童話等，提供能表現(xiàn)其中的人物角色和情節(jié)等所需要的相關(guān)玩具（木偶、手偶、指偶、頭飾等）、服裝、道具和基本場景布置。（三）表演游戲材料應(yīng)根據(jù)兒童所熟悉的、喜歡的故事、童話等，提（四）建構(gòu)游戲材料根據(jù)元件的組合方式，建構(gòu)材料可分為搭建類和插裝類，插裝類又可分為插接、鏈接、扣接、鉚接等。根據(jù)建構(gòu)結(jié)果的呈現(xiàn)，又可分為平面建構(gòu)材料和立體建構(gòu)材料。其中木制立體積木是幼兒園各年齡班應(yīng)提供的最基本的建構(gòu)材料。配備數(shù)量應(yīng)以保證5-6名兒童同時開展建構(gòu)游戲為準(zhǔn)。在提供基本建構(gòu)材料的同時，可以適當(dāng)提供一些輔助材料，如樹木、車輛、動物等。（四）建構(gòu)游戲材料根據(jù)元件的組合方式，建構(gòu)材料可分為搭建類和（五）閱讀材料幼兒的閱讀材料包括圖書、卡片、掛圖等，其中圖書是主要的閱讀材料。根據(jù)文學(xué)體裁和內(nèi)容指向，圖書可以分為科普類、故事類、詩歌類、工具類等。根據(jù)圖畫與文字的比例與關(guān)系，可以分為無字書、圖文并茂、文字書。（五）閱讀材料幼兒的閱讀材料包括圖書、卡片、掛圖等，其中圖書幼兒園班級應(yīng)當(dāng)為兒童提供種類多樣的圖書，數(shù)量應(yīng)保證班上所有兒童在同一時間閱讀時人手一冊。幼兒園還可為兒童提供閱讀支持材料來鼓勵兒童進行獨立閱讀和共同閱讀，促進兒童閱讀意識和閱讀能力的發(fā)展。支持材料包括手偶、指偶等。幼兒園班級應(yīng)當(dāng)為兒童提供種類多樣的圖書，數(shù)量應(yīng)保證班上所有兒（六）美工材料幼兒園班級應(yīng)為幼兒提供基本的繪畫工具和材料以及手工制作工具和材料。紙張、畫筆、剪刀、彩泥或面泥等是應(yīng)備的基本工具材料。（六）美工材料幼兒園班級應(yīng)為幼兒提供基本的繪畫工具和材料以及（七）益智玩具棋類玩具數(shù)學(xué)玩具主要是用于引導(dǎo)幼兒進行比較、分類、匹配、排序、計數(shù)與運算、圖形感知、模式認(rèn)知的玩具?？茖W(xué)探究玩具主要是用于引導(dǎo)幼兒進行觀察比較和科學(xué)實驗的玩具和工具。幼兒園班級中應(yīng)至少提供5-6種益智玩具供兒童游戲使用。（七）益智玩具棋類玩具（八）音樂游戲材料幼兒園應(yīng)為幼兒提供可用于感知探索聲音、韻律，進行唱歌、跳舞等活動的玩具和材料。例如，沙錘、鈴鼓、小鼓、三角鐵等。在條件允許的幼兒園，還可提供民間樂器，如二胡等。（八）音樂游戲材料幼兒園應(yīng)為幼兒提供可用于感知探索聲音、韻律三、各年齡班的玩教具選擇1、小班的玩具選擇應(yīng)注意玩具的類別可以相對少一些，但同一種類玩具的數(shù)量應(yīng)相對多一些。體育活動設(shè)施以單一功能的運動設(shè)施和便攜材料為主；角色游戲材料主要圍繞娃娃家主題，以真實物品或類似真實物品的玩具為主；三、各年齡班的玩教具選擇1、小班的玩具選擇圖書以畫面和情節(jié)都較簡單的圖畫書為主；益智玩具以側(cè)重發(fā)展感知覺、分類和排序等的玩具為主，如串珠、套筒類系列玩具等；建構(gòu)材料的積木數(shù)量可比中大班少一些，形狀較簡單，插裝類材料的插裝方式簡單易把握。圖書以畫面和情節(jié)都較簡單的圖畫