小學(xué)語(yǔ)文骨干教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃

小學(xué)語(yǔ)文骨干教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃教師：王芳芳三尺講臺(tái)，書寫著多少執(zhí)著與夢(mèng)想，三尺講臺(tái)，播撒著多少陽(yáng)光和希望！我很慶幸自己能從事這樣一份有意義的工作，站在講臺(tái)上，心中就有了一份沉甸甸的責(zé)任感。怎樣才能無(wú)愧于這份神圣的工作，是我一直在思考并努力的問(wèn)題。為了使自己快速成長(zhǎng)，在師德、業(yè)務(wù)等各方面都有較大的進(jìn)步，并快速跟上新課程、新教育思想的步伐，我特為自己制定了一份專業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃：一、不斷提高個(gè)人素質(zhì)作為一名語(yǔ)文骨干教師，我必須有較高的素質(zhì)，要起到學(xué)科領(lǐng)頭人、當(dāng)語(yǔ)文課改的風(fēng)向標(biāo)的作用。因此，轉(zhuǎn)變工作觀念對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種挑戰(zhàn)，同時(shí)也是一次難得的鍛煉機(jī)會(huì)。為了盡快得到同行們?cè)诠ぷ魃系目隙?，我必須不斷提高自己的素質(zhì)。1、讀書——用教育理論武裝自己為了盡快提高自己的教學(xué)教育水平，讀書是一種至關(guān)重要的途徑。因此，我在本學(xué)期要堅(jiān)持讀有關(guān)教育的書籍。每周日?qǐng)?jiān)持到新華書店看書，并及時(shí)選購(gòu)新書。在這兩周內(nèi)，我看了《沒(méi)有孩子是差生》、《救救孩子》，收益匪淺。每讀一小時(shí)，我都會(huì)寫一篇讀書筆記和一篇日記，并每天瀏覽網(wǎng)站一次，給有興趣的課題回帖。2、同伴互助——提高自己的教學(xué)作為一名年輕的教師，我要積極向同伴學(xué)習(xí)，多走進(jìn)同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，不恥下問(wèn)。并積極參加每周的教研，就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件、教學(xué)感悟反思、學(xué)生的思想問(wèn)題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習(xí)。把握組內(nèi)開展的研究課、交流課、邀請(qǐng)課的機(jī)會(huì)，與同組教師學(xué)習(xí)。在開學(xué)初，盡量積極準(zhǔn)備研究課，在同伴互助的基礎(chǔ)上提高自己的教學(xué)質(zhì)量。3、嘗試課堂創(chuàng)新改革傳統(tǒng)的教學(xué)方式——教師教學(xué)生學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，而且不能充分培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。在本學(xué)期中，我將運(yùn)用多種靈活的教學(xué)方法，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中，我要認(rèn)真分析教材，認(rèn)真設(shè)計(jì)每一節(jié)課，探究出一種新的課型。并及時(shí)對(duì)每節(jié)課進(jìn)行反思，認(rèn)真分析課堂和班級(jí)管理中出現(xiàn)的問(wèn)題，并及時(shí)進(jìn)行反思記錄，爭(zhēng)取一學(xué)期下來(lái)能有一篇較高質(zhì)量的反思和教學(xué)設(shè)計(jì)。并將自己所寫的論文、隨筆、教學(xué)設(shè)計(jì)等資料及時(shí)投稿，爭(zhēng)取一學(xué)期內(nèi)能有文章發(fā)表。4、參加教科研活動(dòng)在本學(xué)期中，我將帶領(lǐng)我班的學(xué)生用群文式閱讀、自己快速的閱讀，與課題組的教師共同作這一課題研究。日常工作中，我要加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，依據(jù)自己的特長(zhǎng)。每周要做的事情包括寫一篇讀書筆記，要有一定的思想內(nèi)涵，發(fā)在博客上，以及寫一篇深刻的教學(xué)反思。建議修改：作為一名教師，我認(rèn)為在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上建立自己的博客是非常重要的。這不僅可以讓我傾聽各種聲音，還可以和同行進(jìn)行交流。為了提高自己的教學(xué)水平，我制定了一些計(jì)劃。每月，我會(huì)閱讀一本書，并養(yǎng)成做好筆記的習(xí)慣。同時(shí)，我也會(huì)寫一篇有關(guān)日常教育的文章。每期，我會(huì)不斷總結(jié)和積累經(jīng)驗(yàn)，并寫出2篇以上較高質(zhì)量的教育教學(xué)隨筆。此外，我也會(huì)建好自己的文字檔案和電子檔案。每年，我至少會(huì)寫一篇教科研論文，并寫教學(xué)案例和隨筆。我也會(huì)反思自己的工作，不斷提高自己的教學(xué)能力。然而，我也意識(shí)到了自己的不足。我的工作目標(biāo)不是十分清晰，工作措施也不是十分具體。我也容易受情緒的波動(dòng)而變化。此外，我還沒(méi)有全面把握整個(gè)小學(xué)各年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)。在德育教育方面，我會(huì)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和年齡特點(diǎn)，從多方面進(jìn)行教育。我希望盡快使學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，并逐步轉(zhuǎn)變一些學(xué)生的現(xiàn)存不足之處。我希望能夠讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，對(duì)學(xué)習(xí)充滿希望和信心。為了促進(jìn)師生之間的情感交流，我會(huì)堅(jiān)持寫不定期的“親情連線”，與學(xué)生交流，督促自己讀書學(xué)習(xí)和隨時(shí)反思總結(jié)，并帶動(dòng)學(xué)生讀書和寫作。我也會(huì)及時(shí)與學(xué)生談心，了解學(xué)生的內(nèi)心世界，從思想上轉(zhuǎn)變每位學(xué)生。此外，我也會(huì)通過(guò)多種形式與