初一數(shù)學(xué)教師下學(xué)期工作計(jì)劃（2篇）

第8頁(yè)共8頁(yè)初一數(shù)學(xué)?教師下學(xué)?期工作計(jì)?劃一、?基本情況?分析1?、學(xué)生情?況分析：?本學(xué)期?我繼續(xù)承?擔(dān)七(1?)(2)?兩班的數(shù)?學(xué)教學(xué)，?兩班學(xué)生?進(jìn)行了一?個(gè)學(xué)期的?學(xué)習(xí)，雖?然期末考?試成績(jī)可?以，但是?發(fā)現(xiàn)兩班?學(xué)生尖子?生少，中?等生較多?，差生較?多，上課?很多學(xué)生?不認(rèn)真，?學(xué)習(xí)態(tài)度?、學(xué)習(xí)習(xí)?慣不是很?好，學(xué)生?整體基礎(chǔ)?參差不齊?，沒(méi)有養(yǎng)?成良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?，對(duì)多數(shù)?學(xué)生來(lái)說(shuō)?，簡(jiǎn)單的?基礎(chǔ)知識(shí)?還不能有?效掌握，?成績(jī)稍差?。學(xué)生的?邏輯推理?、邏輯思?維能力，?計(jì)算能力?要有待加?強(qiáng)，還要?提升整體?成績(jī)，適?時(shí)補(bǔ)充課?外知識(shí)，?拓展學(xué)生?的知識(shí)面?，抽出一?定的時(shí)間?強(qiáng)化幾何?訓(xùn)練，培?養(yǎng)學(xué)生良?好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。全?面提升學(xué)?生的數(shù)學(xué)?素質(zhì)。?2、教材?分析：?第五章、?相交線與?平行線：?本章主要?在第四章?“圖形認(rèn)?識(shí)初步”?的基礎(chǔ)上?，探索在?同一平面?內(nèi)兩條直?線的位置?關(guān)系：①?、相交?②、平行?。本章重?點(diǎn)：垂線?的概念和?平行線的?判定與性?質(zhì)。本章?難點(diǎn)：證?明的思路?、步驟、?格式，以?及平行線?性質(zhì)與判?定的應(yīng)用?。第六?章、實(shí)數(shù)?：了解算?術(shù)平方根?、平方根?、立方根?的概念，?會(huì)用根號(hào)?表示平方?根與立方?根.會(huì)求?一個(gè)數(shù)的?平方根與?立方根.?2.了解?無(wú)理數(shù)、?實(shí)數(shù)的概?念，實(shí)數(shù)?與數(shù)軸一?一對(duì)應(yīng)的?關(guān)系，能?估計(jì)無(wú)理?數(shù)的大小?，能進(jìn)行?實(shí)數(shù)的計(jì)?算.本章?重點(diǎn)：平?方根、立?方根的概?念，會(huì)用?根號(hào)表示?平方根與?立方根.?會(huì)求一個(gè)?數(shù)的平方?根與立方?根.本章?難點(diǎn)：實(shí)?數(shù)的概念?，實(shí)數(shù)與?數(shù)軸一一?對(duì)應(yīng)的關(guān)?系第七?章、平面?直角坐標(biāo)?系：本章?主要內(nèi)容?是平面直?角坐標(biāo)系?及其簡(jiǎn)單?的應(yīng)用。?有序?qū)崝?shù)?對(duì)與平面?直角坐標(biāo)?系的點(diǎn)一?一對(duì)應(yīng)的?關(guān)系。本?章重點(diǎn)：?平面直角?坐標(biāo)系的?理解與建?立及點(diǎn)的?坐標(biāo)的確?定。本章?難點(diǎn)：平?面直角坐?標(biāo)系中坐?標(biāo)及點(diǎn)的?位置的確?定。第?八章、二?元一次方?程組：本?章主要學(xué)?習(xí)二元一?次議程(?組)及其?解的概念?和解法與?應(yīng)用。本?章重點(diǎn)：?二元一次?方程組的?解法及實(shí)?際應(yīng)用。?本章難點(diǎn)?：列二元?一次方程?組解決實(shí)?際問(wèn)題。?第九章?、不等式?與不等式?組：本章?主要內(nèi)容?是一元一?次不等式?(組)的?解法及簡(jiǎn)?單應(yīng)用。?本章重點(diǎn)?：不等式?的基本性?質(zhì)與一元?一次不等?式(組)?的解法與?簡(jiǎn)單應(yīng)用?。本章難?點(diǎn)：不等?式基本性?質(zhì)的理解?與應(yīng)用、?列一元一?次不等式?(組)解?決簡(jiǎn)單的?實(shí)際問(wèn)題?。第十?章、數(shù)據(jù)?的收集、?整理與描?述：本章?主要學(xué)習(xí)?收集、整?理和分析?數(shù)據(jù)，并?根據(jù)數(shù)據(jù)?對(duì)調(diào)查對(duì)?象作出正?確的描述?。本章重?點(diǎn)：調(diào)查?的意義、?特點(diǎn)及分?類，利用?扇形圖、?頻數(shù)分布?直方圖和?頻數(shù)拆線?圖描述數(shù)?據(jù)。本章?難點(diǎn)：繪?制數(shù)據(jù)統(tǒng)?計(jì)圖及如?何利用各?種統(tǒng)計(jì)圖?對(duì)調(diào)查對(duì)?象作出正?確的描述?。二、?教學(xué)目標(biāo)?和要求?(一)知?識(shí)與技能?1、獲?得數(shù)學(xué)中?的基本理?論、概念?、原理和?規(guī)律等方?面的知識(shí)?，了解并?關(guān)注這些?知識(shí)在生?產(chǎn)、生活?和社會(huì)發(fā)?展中的應(yīng)?用。2?、學(xué)會(huì)將?實(shí)踐生活?中遇到的?實(shí)際問(wèn)題?轉(zhuǎn)化為數(shù)?學(xué)問(wèn)題，?從而通過(guò)?數(shù)學(xué)問(wèn)題?解決實(shí)際?問(wèn)題。體?驗(yàn)幾何定?理的探究?及其推理?過(guò)程并學(xué)?會(huì)在實(shí)際?問(wèn)題進(jìn)行?應(yīng)用。?3、初步?具有數(shù)學(xué)?研究操作?的基本技?能，一定?的科學(xué)探?究和實(shí)踐?能力，養(yǎng)?成良好的?科學(xué)思維?習(xí)慣。?(二)過(guò)?程與方法?1、采?用思考、?類比、探?究、歸納?、得出結(jié)?論的方法?進(jìn)行教學(xué)?;2、?發(fā)揮學(xué)生?的主體作?用，作好?探究性活?動(dòng);3?、密切聯(lián)?系實(shí)際，?激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)的?積極性，?培養(yǎng)學(xué)生?的類比、?歸納的能?力.(?三)情感?態(tài)度與價(jià)?值觀1?、理解人?與自然、?社會(huì)的密?切關(guān)系，?和諧發(fā)展?的主義，?提高環(huán)境?保護(hù)意識(shí)?。2、?逐步形成?數(shù)學(xué)的基?本觀點(diǎn)和?科學(xué)態(tài)度?，為確立?辯證唯物?主義世界?觀奠定必?在的基礎(chǔ)?。三、?提高教學(xué)?質(zhì)量的主?要措施?1.本學(xué)?期教學(xué)工?作重點(diǎn)仍?然是加強(qiáng)?基礎(chǔ)知識(shí)?的教學(xué)和?基本技能?的訓(xùn)練，?在此基礎(chǔ)?上努力培?養(yǎng)學(xué)生的?分析問(wèn)題?和解決問(wèn)?題的能力?。所以要?抓好課前?備課，這?就要求我?要認(rèn)真研?究教材，?把握每節(jié)?課的教學(xué)?重點(diǎn)和難?點(diǎn)，課堂?上注重教?學(xué)方法，?努力讓不?同的學(xué)生?都學(xué)到有?用的數(shù)學(xué)?。2.?依據(jù)課程?標(biāo)準(zhǔn)、教?材要求和?學(xué)生實(shí)際?，設(shè)計(jì)出?突出重點(diǎn)?，突破難?點(diǎn)，解決?關(guān)鍵的整?體優(yōu)化教?學(xué)方法。?教學(xué)方法?的運(yùn)用要?切合學(xué)生?的實(shí)際，?要有利于?培養(yǎng)學(xué)生?的良好學(xué)?習(xí)習(xí)慣，?有利于調(diào)?動(dòng)不同層?次的學(xué)生?的學(xué)習(xí)積?極性，有?利于培養(yǎng)?學(xué)生的自?學(xué)能力、?思維能力?和解決問(wèn)?題的能力?。采取多?種教學(xué)方?法，如多?讓學(xué)生動(dòng)?手操作，?多設(shè)問(wèn)，?多啟發(fā)，?多觀察等?，增加學(xué)?習(xí)主動(dòng)性?和學(xué)習(xí)興?趣，體現(xiàn)?學(xué)生的主?體性。教?學(xué)過(guò)程中?盡量采取?多鼓勵(lì)、?多引導(dǎo)、?少批評(píng)的?教育方法?。這樣通?過(guò)多種教?學(xué)方法，?充分調(diào)動(dòng)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)積極性?，使學(xué)生?形成主動(dòng)?學(xué)習(xí)的意?識(shí)，教學(xué)?中通過(guò)鼓?勵(lì)性的語(yǔ)?言激勵(lì)學(xué)?生，使水?同層次的?學(xué)生都能?得到鼓勵(lì)?，以此增?強(qiáng)他們的?學(xué)習(xí)信心?。3.?根據(jù)學(xué)生?的不同學(xué)?習(xí)狀況，?給不同的?學(xué)生布置?不同的作?業(yè)，對(duì)于?學(xué)習(xí)比較?的學(xué)生，?給他們留?一些與課?堂教學(xué)內(nèi)?容相關(guān)的?基礎(chǔ)性的?作業(yè)，檢?驗(yàn)他們對(duì)?當(dāng)堂教學(xué)?內(nèi)容的掌?握情況;?對(duì)于學(xué)習(xí)?成績(jī)比較?好的學(xué)生?，留一些?綜合運(yùn)用?或拓展能?力方面的?作業(yè)，檢?查他們對(duì)?知識(shí)的靈?活運(yùn)用和?綜合運(yùn)用?情況。?4.利用?課堂教學(xué)?培養(yǎng)學(xué)生?養(yǎng)成良好?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣。要求?學(xué)生課前?自學(xué)，通?過(guò)預(yù)習(xí)“?我”知道?了什么，?還有什么?不知道或?還有什么?我看不懂?，在書(shū)上?做出記號(hào)?。以便上?課時(shí)重點(diǎn)?聽(tīng)講。課?堂上，要?求學(xué)生養(yǎng)?成良好的?聽(tīng)課習(xí)慣?：課前做?好上課的?準(zhǔn)備，聽(tīng)?課時(shí)要集?中精神，?專心聽(tīng)講?，積極思?考問(wèn)題，?認(rèn)真回答?問(wèn)題，不?懂的及時(shí)?提出來(lái)。?要求課后?養(yǎng)成復(fù)習(xí)?的習(xí)慣，?每天都要?把所學(xué)的?知識(shí)進(jìn)行?復(fù)習(xí)，可?在頭腦中?回顧當(dāng)天?所學(xué)知識(shí)?，對(duì)于忘?掉的或回?想不起來(lái)?的，可翻?書(shū)重新記?憶。另外?，隔段時(shí)?間還要把?前面所學(xué)?的知識(shí)再?行回顧，?以免時(shí)間?長(zhǎng)了忘記?了。要求?學(xué)生每天?認(rèn)真完成?作業(yè)，作?業(yè)要書(shū)寫(xiě)?工整，解?題規(guī)范，?杜絕抄襲?現(xiàn)象，使?學(xué)生養(yǎng)成?良好的做?作業(yè)習(xí)慣?。5.?關(guān)注待進(jìn)?生，不歧?視待進(jìn)生?，尊重、?關(guān)心、愛(ài)?護(hù)他們，?使他們感?到老師和?同學(xué)對(duì)他?們的關(guān)心?。設(shè)置一?些簡(jiǎn)單的?問(wèn)題，由?他們回答?，增強(qiáng)他?們的自信?心。利用?中午休息?時(shí)間或課?外活動(dòng)時(shí)?間為他們?輔導(dǎo)，盡?量使他們?跟上教學(xué)?進(jìn)度。另?外，對(duì)他?們要有耐?心，對(duì)于?他們提出?的問(wèn)題，?耐心解答?。6.?培優(yōu)補(bǔ)差?。對(duì)于中?上等生，?利用課后?閱讀材料?和課外資?料豐富他?們的頭腦?，增加他?們的知識(shí)?面，通過(guò)?專題訓(xùn)練?，提高他?們的綜合?分析問(wèn)題?的能力和?解決問(wèn)題?的能力。?鼓勵(lì)他們?利用課余?時(shí)間通過(guò)?課外資料?或上網(wǎng)學(xué)?習(xí)等方式?拓寬他們?知識(shí)面和?視野，不?懂就問(wèn)，?養(yǎng)成勤學(xué)?好問(wèn)的習(xí)?慣，以提?高他們的?各方面的?能力。對(duì)?于待進(jìn)生?多關(guān)心和?幫助，在?課堂上多?提問(wèn)他們?一些簡(jiǎn)單?的問(wèn)題，?多鼓勵(lì)他?們，以增?強(qiáng)他們的?信心。?初一數(shù)學(xué)?教師下學(xué)?期工作計(jì)?劃（二）?一、指?導(dǎo)思想：?以__?__“三?個(gè)面向”?思想為指?導(dǎo)，深入?推進(jìn)和_?___《?初中數(shù)學(xué)?新課程標(biāo)?準(zhǔn)》的精?神，以學(xué)?生發(fā)展為?本,以改?變學(xué)習(xí)方?式為目的?，以培養(yǎng)?高素質(zhì)的?人才為目?標(biāo),，培?養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)?新精神和?實(shí)踐能力?為重點(diǎn)的?素質(zhì)教育?，探索有?效教學(xué)的?新模式。?促進(jìn)學(xué)生?全面、持?續(xù)、和諧?地發(fā)展。?不僅要考?慮數(shù)學(xué)自?身的特點(diǎn)?，更應(yīng)遵?循學(xué)生學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的?心理規(guī)律?，強(qiáng)調(diào)從?學(xué)生已有?的生活經(jīng)?驗(yàn)出發(fā)，?讓學(xué)生親?身經(jīng)歷將?實(shí)際問(wèn)題?抽象成數(shù)?學(xué)模型并?進(jìn)行解釋?與應(yīng)用的?過(guò)程，進(jìn)?而使學(xué)生?獲得對(duì)數(shù)?學(xué)理解的?同時(shí)，在?思維能力?、情感態(tài)?度與價(jià)值?觀等多方?面得到進(jìn)?步和發(fā)展?。以課?堂教學(xué)為?中心，緊?緊圍繞初?中數(shù)學(xué)教?材、數(shù)學(xué)?學(xué)科“基?本要求”?進(jìn)行教學(xué)?，針對(duì)近?年來(lái)中考?命題的變?化和趨勢(shì)?進(jìn)行研究?，收集試?卷，精選?習(xí)題，建?立題庫(kù)，?努力把握?中考方向?，積極探?索高效的?復(fù)習(xí)途徑?，力求達(dá)?到減負(fù)、?加壓、增?效的目的?，力求中?考取得好?成績(jī)。?二、教學(xué)?目標(biāo)：?知識(shí)與技?能：理?解掌握解?直角三角?形有關(guān)知?識(shí)，和視?圖知識(shí)，?掌握初中?數(shù)學(xué)教材?、數(shù)學(xué)學(xué)?科“基本?要求”的?知識(shí)點(diǎn)，?掌握每一?階段相關(guān)?知識(shí)，訓(xùn)?練相應(yīng)解?題方法和?能力，培?養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)?新精神。?態(tài)度與?價(jià)值觀：?通過(guò)學(xué)?習(xí)交流、?合作、討?論的方式?，積極探?索，改進(jìn)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)方式，?提高學(xué)習(xí)?質(zhì)量，逐?步形成正?確地?cái)?shù)學(xué)?價(jià)值觀。?過(guò)程與?方法：?通過(guò)探索?、學(xué)習(xí)，?使學(xué)生逐?步學(xué)會(huì)正?確、合理?地進(jìn)行運(yùn)?算，逐步?學(xué)會(huì)觀察?、分析、?綜合、抽?象，會(huì)用?歸納、演?繹、類比?進(jìn)行簡(jiǎn)單?地推理。?圍繞初中?數(shù)學(xué)教材?、數(shù)學(xué)學(xué)?科“基本?要求”進(jìn)?行知識(shí)梳?理，圍繞?初中數(shù)學(xué)?“六大塊?”主要內(nèi)?容進(jìn)行專?題復(fù)習(xí)，?適時(shí)的進(jìn)?行分層教?學(xué)，面向?全體學(xué)生?、培養(yǎng)全?體學(xué)生、?發(fā)