2023年幼兒園教師培訓(xùn)總結(jié)范本（2篇）

第8頁共8頁2023?年幼兒園?教師培訓(xùn)?總結(jié)范本?本學期?，我園根?據(jù)上級部?門關(guān)于加?強師資隊?伍建設(shè)的?要求，以?《綱要》?和《__?__歲兒?童學習與?發(fā)展指南?》精神為?指導(dǎo)，根?據(jù)本園實?際，加強?了理論與?實踐的引?領(lǐng)，加強?了“教”?與“學”?的研究，?對本園教?師進行了?自身修養(yǎng)?、教學水?平、業(yè)務(wù)?研究、教?科研水平?和新的教?育教學理?念等各方?面培訓(xùn)工?作，取得?了良好的?培訓(xùn)效果?，現(xiàn)總結(jié)?如下：?一、抓師?資隊伍建?設(shè)，提高?保教質(zhì)量?(一)?以師德建?設(shè)為先導(dǎo)?，不斷規(guī)?范師德師?風。狠?抓師德師?風建設(shè)工?作，切實?把“學高?為師，身?正為范”?落實到保?教日常工?作中，樹?立良好的?師德形象?。1、?組織教師?學習《幼?兒園教師?日常行為?規(guī)范》、?《十五不?準》、《?教師職業(yè)?道德規(guī)范?》，認真?____?上級部門?的有關(guān)要?求，明確?教師工作?職責與行?為規(guī)范。?2、認?真落實了?《區(qū)銅川?一幼師德?師風考核?細則》，?將師德師?風納入教?師月考核?重點內(nèi)容?，要求教?師以師德?為先，嚴?格遵守幼?兒園教師?行為規(guī)范?。3、?組織開展?了“視頻?回放，自?我反思活?動”，讓?老師們通?過“照鏡?子”來“?正衣冠”?。4、?組織教師?開展了“?幸福教師?”演講活?動，提高?幸福指數(shù)?。(二?)立足自?培，加強?外訓(xùn)，不?斷強化教?師專業(yè)水?平。1?、通過園?本培訓(xùn)、?進班指導(dǎo)?、觀摩課?、教研等?形式提升?教師隊伍?水平。合?理利用業(yè)?務(wù)學習，?根據(jù)教師?的不同層?次與需求?組織開展?內(nèi)容豐富?、形式多?樣的園本?培訓(xùn)活動?，讓教師?在不斷學?習中探索?職業(yè)內(nèi)涵?，提高專?業(yè)水平。?其中重點?落實如下?：一是扎?實開展集?體備課活?動;二是?落實部分?教師技能?培訓(xùn)工作?(教師風?采大賽)?。通過培?訓(xùn)促使教?師在原有?基礎(chǔ)上有?顯著提升?，同時參?加了區(qū)級?青年教師?基本功大?賽活動;?三是加大?進班指導(dǎo)?力度，從?而了解各?班教學常?規(guī)、教師?的課程駕?馭能力、?環(huán)境創(chuàng)設(shè)?方面進行?針對性的?指導(dǎo)和幫?助。2?、鼓勵教?師多閱讀?有關(guān)幼教?專業(yè)方面?的書籍，?不斷獲取?新的教育?信息和其?他方面的?一些信息?，把所學?的理論與?教學實踐?相結(jié)合，?并于__?__月份?組織教師?讀書分享?活動，每?位老師結(jié)?合自己的?工作與生?活，暢談?自己的讀?書感悟，?收獲頗多?，讓我們?把讀書學?習作為人?生的必修?課。3?、邀請了?有關(guān)專家?、區(qū)教研?員走進幼?兒園，為?我園課程?建設(shè)、課?題研究、?教研做專?題指導(dǎo)，?共促教科?研發(fā)展。?具體有：?師德培訓(xùn)?、億童體?能、二次?培訓(xùn)、攝?影培訓(xùn)、?音樂游戲?、鄂爾多?斯市園長?能力提升?班二次培?訓(xùn)等。?4、為教?師提供外?出觀摩和?理論學習?的機會，?有計劃的?組織教師?參加本地?區(qū)的培訓(xùn)?活動，教?師認真學?習，吸取?他人先進?經(jīng)驗，了?解新的教?育策略、?方法，通?過學習、?交流，讓?教師在學?習活動中?進步和成?長，具體?培訓(xùn)：參?加上海南?京名師游?戲化教學?成果博覽?會、幼兒?園區(qū)域個?別化學習?專題研討?、區(qū)一幼?幼兒個別?化區(qū)域觀?摩、國培?、鄂爾多?斯市園長?掛職交流?學習等。?5、教?師課堂。?繼續(xù)開展?了教師舞?蹈、美術(shù)?、彈唱、?體育教師?課堂，本?學期，老?師們在教?師課堂中?認真學習?，舞蹈方?面，學習?蒙古舞組?合;美術(shù)?方面，體?驗不同材?料制作的?樂趣，并?掌握相應(yīng)?的技法，?而且利用?美術(shù)教師?課堂活動?，更換了?____?號樓環(huán)廊?創(chuàng)設(shè);體?育方面，?通過玩各?種游戲：?生命旅途?、星球大?戰(zhàn)、攻守?到、快樂?傳遞，為?老師們建?立相互信?任的平臺?，并在工?作忙碌之?余放松心?情，提高?了老師們?的幸福指?數(shù);彈唱?方面，提?供新的兒?歌曲目，?老師們先?輕唱兒歌?，然后由?教師邊談?邊唱，最?后進行考?核。6?、師徒結(jié)?對活動。?在全園范?圍內(nèi)繼續(xù)?開展了青?年教師拜?師結(jié)對活?動，要求?區(qū)級優(yōu)秀?骨干教師?____?名徒弟;?區(qū)級骨干?教師__?__名徒?弟;園級?骨干、成?熟教師_?___名?徒弟，結(jié)?合結(jié)對計?劃，開展?了帶教指?導(dǎo)活動，?師徒共同?成長。培?養(yǎng)目標主?要以師傅?指導(dǎo)徒弟?教學活動?、家長工?作、聽評?課、觀察?幼兒為主?，讓徒弟?在原有的?水平基礎(chǔ)?上有所提?高。二?、加強教?研力度，?提高教學?質(zhì)量1?、抓好集?體備課，?發(fā)揮團隊?作用。?每個年級?組隔周一?次集中備?課，鼓勵?老師們分?析教材，?挖掘教材?，針對不?明確的，?有異議的?地方，互?相探討、?相互指導(dǎo)?，改變教?學策略;?根據(jù)幼兒?的不同發(fā)?展水平，?設(shè)計不同?的教學形?式。有效?地解決一?些實際問?題，教育?教學水平?有了一定?的提高。?2、一?課三研，?促成長。?落實了?課堂三部?曲“備課?、上課和?活動反思?”。根據(jù)?教材內(nèi)容?，老師們?發(fā)揮群策?群力的功?效，通過?反復(fù)的磨?課，研討?，逐步完?善教學設(shè)?計與組織?，老師們?也在不斷?的觀摩、?反思與實?踐中提高?自己，同?時也營造?了一種積?極向上的?教學研討?氛圍。?3、深入?區(qū)域游戲?，跟進問?題反思研?究。A?、主題教?學和區(qū)域?活動的相?互融合。?每個主?題活動實?施前一周?，教研組?長組織教?師對本主?題活動課?程進行了?討論、分?析與調(diào)整?，進行及?時研討，?制定出適?合本班幼?兒實際的?主題計劃?。本學期?我們的主?題背景下?區(qū)域材料?的投放也?通過每次?集體備課?活動產(chǎn)生?，實現(xiàn)了?區(qū)域主題?與教學主?題相融合?的目標。?同時通過?教科研我?們鼓勵教?師不斷學?習，掌握?新的教育?教學方法?，練就扎?實的基本?功，整合?各科教學?的能力。?B、營?造研討氛?圍，加強?區(qū)域研究?。為了?提高教師?的教研能?力促進教?師成長，?也為了更?好的尊重?孩子的自?主性學習?，本學期?，我們進?行了區(qū)域?教研的系?列活動：?首先，各?班創(chuàng)設(shè)了?信息區(qū)，?在分園老?師的指導(dǎo)?和培訓(xùn)下?，老師們?了解了信?息區(qū)的作?用和創(chuàng)設(shè)?方法，在?創(chuàng)設(shè)的過?程中，以?孩子為主?參與其中?，逐步解?決了在教?學活動中?的一些困?惑：例如?，幼兒前?期經(jīng)驗的?儲備，材?料的收集?等，使教?學質(zhì)量逐?步提高，?也尊重了?孩子自主?學習的方?式;其次?，優(yōu)秀的?研究來源?于優(yōu)秀的?問題，在?收集到老?師們的困?惑后我們?通過集體?教研的形?式逐個擊?破，逐步?解決教師?在日常工?作、教學?活動、家?長工作中?遇到的困?惑;最后?，在區(qū)域?材料投放?中老師們?結(jié)合《_?___歲?兒童學習?與發(fā)展指?南》，尋?找并投放?適合孩子?年齡特點?的材料。?對區(qū)域的?觀察我們?以“拍視?頻回頭看?”、講故?事的形式?，來呈現(xiàn)?視頻內(nèi)容?，在“回?頭看”的?過程中，?老師們找?出材料的?核心經(jīng)驗?、觀察材?料投放是?否合適、?教師如何?介入、嘗?試分析幼?兒行為背?后的原因?，這只是?我們區(qū)域?觀察方法?的一個開?始，相信?在今后的?落實中越?做月細。?系列教研?活動展現(xiàn)?了老師們?優(yōu)秀的教?研能力也?體現(xiàn)了集?體智慧的?強大，我?們一定會?不忘初心?，為了孩?子繼續(xù)努?力前行。?4、優(yōu)?化課堂教?學，提高?教學質(zhì)量?。為加?快我園師?資隊伍建?設(shè)，促進?教師專業(yè)?成長，促?進我園教?師隊伍整?體素質(zhì)和?教育教學?質(zhì)量的全?面提高，?____?月份我們?進行了全?園教師教?學觀摩活?動。老師?們在課堂?中注重激?發(fā)幼兒的?主動性、?創(chuàng)造性，?盡可能地?提供各種?材料、教?具，讓幼?兒看、摸?、想、做?中獲得經(jīng)?驗，獲得?豐富的感?性認識。?這次觀摩?活動老師?們展示出?了老師們?的教學水?平，對于?課堂的各?個環(huán)節(jié)的?把握越來?越有條不?紊，切實?提升了老?師們課堂?的駕馭能?力。三?、不斷反?思，促進?成長雖?然我園的?培訓(xùn)工作?卓有成效?，但也存?在不足，?如規(guī)劃與?計劃之間?還存在著?一定的矛?盾;各類?培訓(xùn)內(nèi)容?的銜接落?實上還有?待于我們?進一步思?考，在課?程實施中?，大部分?教師的水?平處于實?踐操作層?面，研究?、總結(jié)的?能力相對?薄弱;教?師在進行?教學活動?實踐之后?，反思的?能力欠缺?。教師?培訓(xùn)是個?系統(tǒng)工程?，需要我?們不斷努?力，勇于?探索，讓?終身學習?的觀念深?植每位教?職工的心?中。在下?學期的工?作中，我?們更應(yīng)加?強學習指?導(dǎo)與督促?管理，激?勵教師不?斷學習進?取，提高?綜合綜合?素質(zhì)，進?一步豐富?培訓(xùn)形式?和內(nèi)容，?促進培訓(xùn)?實效性，?促進幼兒?園教師培?訓(xùn)和管理?工作更是?一個臺階?。20?23年幼?兒園教師?培訓(xùn)總結(jié)?范本（二?）教師?是一個神?圣的職業(yè)?，肩負著?為祖國培?養(yǎng)下一代?的歷史重?任。當一?名教師容?易，但是?要當一名?好幼兒教?師卻是不?易的，透?過這次培?訓(xùn)，我有?幾點體會?：一、?教師務(wù)必?具備創(chuàng)新?觀念與創(chuàng)?新思想?教育的本?質(zhì)是培養(yǎng)?人的社會?屬性，教?育的價值?在于促進?人的發(fā)展?和社會統(tǒng)?一，這就?是新的教?育觀。創(chuàng)?新教師教?育觀的基?本內(nèi)涵包?括：轉(zhuǎn)變?以教師為?中心、以?傳授知識?為主要目?的的傳統(tǒng)?教育觀，?構(gòu)成以培?養(yǎng)學生潛?力為主要?教學目標?的新教育?觀;改變?嚴守紀律?死氣沉沉?的課堂氛?圍，營造?主動探索?、生動活?潑的課堂?氛圍;鼓?勵創(chuàng)新性?學習，發(fā)?揮學生的?主體能動?性;要敢?于打破常?規(guī)，激發(fā)?學生創(chuàng)造?性解決問?題的欲望?;尊重學?生個性，?善于發(fā)現(xiàn)?和保護學?生的創(chuàng)新?意識，使?每個學生?都能發(fā)揮?自身潛能?;建立新?型師生關(guān)?系，尊重?學生人格?，以寬容?、保護、?用心的態(tài)?度對待學?生;注重?實踐，打?破封閉式?教學。?傳統(tǒng)教育?中之所以?出現(xiàn)高分?低能的現(xiàn)?象，就是?教師思想?上重知識?輕實踐造?成的。一?個大學物?理教師不?會修簡單?的收音機?就是一例?。要把教?學活動延?伸到相關(guān)?聯(lián)的現(xiàn)實?生活中去?，改變封?閉的教學?形式，讓?學生透過?實踐活動?親身感受?具體而豐?富的客觀?世界，從?而激發(fā)其?好奇心和?求知欲，?使其在實?踐過程中?發(fā)現(xiàn)問題?、解決問?題。二?、教師務(wù)?必具備較?高的業(yè)務(wù)?素質(zhì)要?實施創(chuàng)新?教育理念?，創(chuàng)新型?教師務(wù)必?具備以下?幾種業(yè)務(wù)?素質(zhì)：?(1)有?豐富的知?識結(jié)構(gòu)，?這是教師?發(fā)揮創(chuàng)造?性的基本?保證。?(2)有?較高的管?理藝術(shù)。?管理包括?兩方面，?一是班級?的整體管?理，二是?針對每個?學生的個?別指導(dǎo)。?(3)?有豐富的?情感。教?師聲情并?茂的朗誦?，熱情洋?溢的贊賞?以及在與?學生接觸?時的儀態(tài)?、表情和?舉止所表?現(xiàn)出的用?心情感能?隨時地激?發(fā)、調(diào)動?學生的熱?情，激發(fā)?學生的學?習動機，?學生因“?親其師而?信其教”?，變苦學?為樂學，?單純的知?識傳授變?成了雙向?的情感交?流，使教?者亦樂、?學者亦樂?。三、?教師要有?敬業(yè)精神?能否成?為一個好?教師，首?先在于有?無敬業(yè)精?神，是否?喈嘆這項?職業(yè)。要?有“捧著?一顆心來?，不代辦?根草去”?精神，陶?行知先生?獻身教育?無怨無悔?，關(guān)鍵在?于有一種?精神。從?一個人心?理角度看?這是一種?自我超越?的境界。?我們每個?人都有本?我、自我?和超我三?個心理層?次，培養(yǎng)?教師的敬?業(yè)精神，?弘揚好的?風氣，鼓?勵教師為?神圣的教?育事業(yè)奉?獻自我，?會使每個?人透過自?我的修養(yǎng)?，約束本?我的不正?當欲念，?到達超我?的境界。?四、力?求成功教?育成功?教育認為?，教育面?向的是人?，培養(yǎng)的?是社會需?要的人。?每一個學?生都有成?功的潛能?，都有成?功的愿望?和需要。?透過教育?，每個學?生都能夠?在原有的?基礎(chǔ)上獲?得成功，?取得發(fā)展?。成功教?育強調(diào)，?透過教育?的改善，?促使學生?獲得多方?面的成功?，激發(fā)其?構(gòu)成自我?學習、自?我教育的?內(nèi)部學習?動力機制?，自我開?發(fā)潛能，?成為學習?的成功者?，從額為?其成為社?會的成功?者做好基?礎(chǔ)素質(zhì)的?準備。?成功教育?既有改革?教育目標?的好處，?又