單元八 語氣詞“啊”的音變（說課稿）-小學(xué)拓展

單元八語氣詞“啊”的音變（說課稿）-小學(xué)拓展一、教學(xué)內(nèi)容提示語音、音變差異的探究語氣詞“啊”在口語中的使用及變化區(qū)別語氣詞和普通詞的識別二、教學(xué)目標(biāo)語音辨識能力：學(xué)生能夠區(qū)分語氣詞“啊”和字母“啊”在口語中的不同發(fā)音；表達(dá)能力：學(xué)生能夠靈活運(yùn)用語氣詞“啊”反映自己的情感；語言理解能力：學(xué)生能夠識別并準(zhǔn)確運(yùn)用語氣詞“啊”；學(xué)生培養(yǎng)對語言的敏感性以及對語音、音變的敏感性。三、教學(xué)過程1.熱身教師和學(xué)生互相問候，營造輕松、活躍的氛圍；舉例說明口語中使用語氣詞的情境，引入今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容；2.重點(diǎn)講解通過課本上的例子給學(xué)生普及語氣詞的概念；引導(dǎo)學(xué)生觀察和體會語氣詞“啊”的使用情境；結(jié)合實(shí)際例子，比如某些地方方言的“啊”和普通話中的“啊”的區(qū)別；將語音、音變與口語語氣詞的使用聯(lián)系起來，引導(dǎo)學(xué)生聽、說、讀、寫，“啊”字音變的差異。3.練習(xí)及鞏固展示圖表，讓學(xué)生觀察不同語氣詞表達(dá)的情感差異；帶領(lǐng)學(xué)生嘗試模仿不同情境下使用語氣詞“啊”的語音表達(dá)情感；引導(dǎo)學(xué)生聽錄音，找出差異，在口語中準(zhǔn)確讀出不同情境下的“啊”字音變；設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過游戲方式學(xué)習(xí)如何區(qū)分語音和音變。4.擴(kuò)展與自然拼音、注音符號作比較，讓學(xué)生明確音標(biāo)的重要性；然后與語氣詞“啊”相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生探究音標(biāo)在語氣詞“啊”中的存在意義；提供一些語氣詞的應(yīng)用例子，鼓勵(lì)學(xué)生自己想象、拓展和應(yīng)用語氣詞來表達(dá)情感。四、注意事項(xiàng)通過生動的例子和實(shí)際情境來幫助學(xué)生理解“啊”的語音差異，不能太枯燥；鼓勵(lì)學(xué)生動手實(shí)際操作，比如模仿、游戲等互動環(huán)節(jié)；注意集中和專注的時(shí)間，不宜過長，最好有分段交替的排列方式；注意學(xué)生的理解程度，適當(dāng)進(jìn)行重點(diǎn)語音訓(xùn)練，達(dá)到師生共同進(jìn)步的目的。五、教學(xué)后記本文主要講解了小學(xué)拓展課程中的單元八“語氣詞‘啊’的音變”。運(yùn)用問題引領(lǐng)式、體驗(yàn)式教學(xué)方式，提高學(xué)生的對語言的敏感性，增加對語音、音變的敏感性的訓(xùn)練。同時(shí)，本次課程還加強(qiáng)了學(xué)生對口語語氣詞的理解和運(yùn)用。在教學(xué)實(shí)踐過程中，我們教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的思路和體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生通過理解喚醒自己的認(rèn)知和創(chuàng)造力，打破傳