2023年中班策劃方案

2023年中班策劃方案中班策劃方案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒熟識(shí)各種動(dòng)物愛吃的食物以及有關(guān)動(dòng)物的動(dòng)作。

2、培育幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

3、培育幼兒敏銳的視察實(shí)力。

4、讓幼兒能在集風(fēng)光 前大膽表演、表現(xiàn)自己。

5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)打算：

1、有關(guān)動(dòng)物玩具和它們愛吃食物的圖片。

2、貼絨教具、動(dòng)物頭飾。

活動(dòng)過(guò)程：

1、熟識(shí)各種動(dòng)物愛吃的食物，培育幼兒愛魂品質(zhì)。

老師：今日小熊要請(qǐng)客，我們大家?guī)退胂胝?qǐng)誰(shuí)呢?(小兔、小狗……)你們知道這些小動(dòng)物愛吃些什么呢?(小兔愛吃蘿卜、小狗愛吃骨頭、小貓……)客人立刻就要到了，小熊還沒打算好，我們幫助他打算打算，好不好?(接著師生共同打算)我講動(dòng)物的名字，小摯友找出這些動(dòng)物愛吃的東西(畫有食物的圖片)。

老師：小熊自己愛吃什么?(這兒有一罐蜜，小熊最愛吃。)

2、讓幼兒仿照小動(dòng)物動(dòng)作，學(xué)會(huì)禮貌待人。

老師：客人都是怎么來(lái)的呢?現(xiàn)在請(qǐng)小摯友扮演小熊，老師扮演小貓，其他小摯友仔細(xì)看。看完之后，請(qǐng)其他小摯友戴好頭飾，扮小動(dòng)物來(lái)表演。

小貓說(shuō)：“喵!喵!喵!(仿照小貓的動(dòng)作和叫聲)我是小貓，今日小熊來(lái)請(qǐng)客，邀請(qǐng)我到他家里去，有吃有玩又唱歌，真呀真歡樂(lè)!(小貓做敲小熊門的動(dòng)作)小熊、小熊來(lái)開門，我是你的好摯友小貓。喵!喵!”

小熊說(shuō)：“歡迎你!歡迎你!”(開門動(dòng)作)

小貓說(shuō)：“一點(diǎn)禮品送給你?！?/p>

小熊一邊接過(guò)禮品，一邊說(shuō)：“感謝你!請(qǐng)你吃東西，請(qǐng)你吃你啊喜愛的小魚?！?/p>

小貓說(shuō)：“小熊，小熊別焦急，等幾位小客人一起來(lái)，一起吃，現(xiàn)在先做打算。”

小熊、小貓一齊說(shuō)：“對(duì)!對(duì)!我們一起來(lái)做打算?！?擦桌子、抹凳子)

3、結(jié)束部分，幼兒自己表演。

老師充分調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性、主動(dòng)性，力求動(dòng)作逼真，學(xué)會(huì)禮貌用語(yǔ)，最生老師做總結(jié)。嬉戲結(jié)束后要求幼兒一起整理好玩具，培育他們酷愛勞動(dòng)，愛惜玩具的品質(zhì)。

中班策劃方案2

“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有志氣做我自己；感恩的心，感謝命運(yùn)，花開花落，我一樣會(huì)珍惜”當(dāng)這熟識(shí)的旋律回響在耳旁，你是否可以感受到心靈深處的某種觸動(dòng)？

如今的孩子，個(gè)個(gè)都是獨(dú)生子女，都是在父母親百般呵護(hù)，悉心照料下，無(wú)憂無(wú)慮的成長(zhǎng)。他們接受了太多的愛，慢慢的，連他們自己也把這一切視為天經(jīng)地義。他們習(xí)慣了索取，習(xí)慣了“說(shuō)一不二”，即使父母親再苦再累也必需滿意他們自己的要求，而他們卻從不懂得去為父母親做些什么，分擔(dān)些什么，稍有些不如意，便大發(fā)脾氣，甚至以死相逼。面對(duì)這并不是“個(gè)別現(xiàn)象”的現(xiàn)實(shí)，我們這些為人師者不得不起先思索：今日的孩子怎么了？我們的教化條件日新月異，我們的物質(zhì)生活日益豐富，為什么我們的孩子卻越來(lái)越不懂事？面對(duì)一點(diǎn)點(diǎn)挫折，就那么輕易那么草率的結(jié)束自己如花的生命？這原委是為什么？

想了緣由許多，但有兩個(gè)字卻不得不提：感恩?，F(xiàn)在的很多孩子沒有一顆感恩的心，面對(duì)他人的幫助，甚至連一聲“感謝”也不會(huì)說(shuō)，這不能不說(shuō)是社會(huì)文明的一種悲傷。作為教化工作者，我們有必要提示他們，引導(dǎo)他們，繼而喚起那已被一層層習(xí)慣與世故壓在靈魂最深處的和善本性與感恩之心。于是我們想到了借西方“感恩節(jié)”的機(jī)會(huì)，在園內(nèi)開展“感恩你我，真情成長(zhǎng)”的感恩節(jié)系列活動(dòng)。

活動(dòng)目的：

通過(guò)為期一周的活動(dòng)，讓孩子自己用眼睛去看，用耳朵去聽，專心靈去感受，從而在自己的心中培植一種感恩的情感，無(wú)論對(duì)待父母或者老師，摯友或者對(duì)手，歡樂(lè)或者哀痛，都能以一顆感恩的心去面對(duì)。那么，他們就會(huì)明白，生活是一面鏡子，你哭她也哭；你笑她也笑。當(dāng)你心存感恩，生活也將賜予你絢麗的陽(yáng)光。

活動(dòng)時(shí)間：

11月（11月的第4個(gè)星期四是感恩節(jié)）。

活動(dòng)地點(diǎn)：

幼兒園內(nèi)（依據(jù)活動(dòng)需求確定場(chǎng)地）

活動(dòng)打算：

1、收集有關(guān)感恩節(jié)的背景學(xué)問(wèn)，相關(guān)故事，歌曲征集等。

2、購(gòu)買“黃絲帶”，用于征集“感恩箴言”。

3、環(huán)境布置：幼兒園二樓走道懸掛老師、家長(zhǎng)的“感恩箴言”。

4、《感恩的心》手語(yǔ)版示范。

活動(dòng)過(guò)程：

一、環(huán)境：幼兒園二樓走道懸掛老師、家長(zhǎng)的“感恩箴言”。（11月23日）班級(jí)老師集中懸掛。

二、開幕式（11月21日）

1、主持人宣布活動(dòng)開幕

2、在升旗儀式中啟動(dòng)，園長(zhǎng)、老師、幼兒代表講話，并邀請(qǐng)家委會(huì)代表參與并見證啟動(dòng)儀式。

3、《感恩的心》手語(yǔ)版表演（全體老師）。

4、感恩宣言：

小班——愛自己，愛家人

中班——愛自己，愛家人，愛同伴大班——愛自己，愛家人，愛同伴，愛生活

5、請(qǐng)一名幼兒介紹“愛的信物”——黃絲帶的意義（寬容、理解、感恩、暖和等寓意），儀式當(dāng)天讓全部的孩子們把黃色的絲帶帶回家征集“感恩箴言”

三、主題活動(dòng)：

1、各班老師給幼兒講一些有關(guān)的“感恩”故事。老師提前收集有關(guān)的故事內(nèi)容

2、“愛在海麗達(dá)”教職工抒懷（11月23日中午）

3、各班級(jí)開展有關(guān)感恩節(jié)的英文活動(dòng)（感恩節(jié)當(dāng)天）

4、周四感恩節(jié)當(dāng)天是每月的共享日，各班下午開展感恩共享的特色活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加。

四、閉幕式：

周五上午各班分組觀賞二樓“感恩箴言”（班級(jí)老師念給孩子聽），依次：N2—K1A—K1B—K1C—K2A—K3A。

中班策劃方案3

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、加深對(duì)六一的相識(shí)，常適用于語(yǔ)言和非語(yǔ)言的方式（繪畫）表達(dá)、記錄自己喜愛的六一嬉戲。

2、大膽在集風(fēng)光 前用較完整、清楚的語(yǔ)言表述，并能留意傾聽。

二、活動(dòng)打算：

記號(hào)筆、記錄紙、照片、投影儀、粉筆、音樂(lè)磁帶、訂書記。

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）觀看照片、豐富學(xué)問(wèn)。

1、投影儀上出示本班幼兒托班時(shí)的照片

2、師：“六一”節(jié)就要到了，我們以前托班時(shí)也過(guò)過(guò)“六一”節(jié)，你們上次玩了那些嬉戲？

3、幼兒觀看照片回答。

（二）探討活動(dòng)，學(xué)習(xí)記錄。

1、師：立刻又要到“六一”節(jié)了，我們又學(xué)了許多新嬉戲，這次你們想玩什么嬉戲？

2、幼兒個(gè)別回答，老師記錄。

（三）運(yùn)用繪畫，嘗試記錄。

1、師：是不是你們都想說(shuō)一說(shuō)？老師為你們打算了紙和筆，請(qǐng)把你最喜愛的一個(gè)嬉戲畫下來(lái)好嗎？

2、幼兒繪畫，老師指導(dǎo)。

（四）介紹作品，共享記錄。

1、個(gè)別介紹。

師：有沒有和他一樣的？請(qǐng)你送過(guò)來(lái)。（歸類，根據(jù)選擇人數(shù)多排序）

2、師：還有一些嬉戲，怎么辦呢？放在平常玩好嗎？

（五）延長(zhǎng)活動(dòng)。

師：嬉戲確定了，還要做哪些打算呢？在接下來(lái)的時(shí)間里，我們就做打算工作吧

中班策劃方案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、大膽講解并描述自己快樂(lè)、生氣時(shí)的心情體驗(yàn)，與同伴進(jìn)行情感溝通。

2、學(xué)習(xí)表達(dá)自己對(duì)別人的勸慰、關(guān)切，感受幫助別人所帶來(lái)的歡樂(lè)。

3、培育幼兒健康活潑的性格。

4、學(xué)會(huì)保持開心的心情，培育幼兒酷愛生活，歡樂(lè)生活的良好情感。

5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)打算：

1、貼有笑臉、生氣臉的靠背2個(gè)。

2、音樂(lè)一段。

3、哭臉、笑臉娃娃各一張。

活動(dòng)過(guò)程：

1、歌頌導(dǎo)入，幫助幼兒回憶快樂(lè)和生氣的心情閱歷。

(1)師生共同歌表演《表情歌》。

(2)老師提問(wèn)：“剛才歌曲里我們唱到了哪兩種表情?”

“歌曲里你用哪些動(dòng)作來(lái)表示快樂(lè)或生氣的?”

“想一想除了剛才那些動(dòng)作表情，還有哪些動(dòng)作表情也可以來(lái)表示快樂(lè)或生氣時(shí)的樣子?”

(3)出示兩個(gè)靠背，老師提問(wèn)：“你喜愛哪一個(gè)?為什么?”

(4)師生共同為靠背命名(快樂(lè)包、生氣包)

(5)幼兒相互溝通自己快樂(lè)或生氣的事情。

2、嬉戲：快樂(lè)包與生氣包。

(1)聽音樂(lè)傳遞快樂(lè)包，音樂(lè)結(jié)束時(shí)，請(qǐng)拿到快樂(lè)包的幼兒抱好快樂(lè)包并上前講解并描述一件讓自己快樂(lè)的事情。

(2)聽音樂(lè)傳遞生氣包，音樂(lè)結(jié)束時(shí)，請(qǐng)拿到生氣包的幼兒用力打三下生氣包并上前講解并描述一件讓自己生氣的事情。

3、學(xué)習(xí)幫助別人，使自己歡樂(lè)。

(1)出示哭臉娃娃，老師：“這個(gè)娃娃哭得好難過(guò)，你猜猜她可能發(fā)生了什么事情?”“誰(shuí)情愿幫助她?”“你會(huì)怎么做?”

(2)出示笑臉娃娃，老師：“這個(gè)娃娃得到小摯友的幫助變得很快樂(lè)，那你們幫助了她以后你們覺得怎么樣呀?”

(3)老師小結(jié)“每個(gè)人都有快樂(lè)或生氣的時(shí)候，當(dāng)你望見別人不快樂(lè)或生氣的時(shí)候要能主動(dòng)幫助他，讓他變得快樂(lè)起來(lái)，同時(shí)你會(huì)覺得幫助別人也是一件很快樂(lè)的事情。”

(4)幼兒在氣球上畫快樂(lè)的表情，送給不快樂(lè)的人，并對(duì)他說(shuō)一句勸慰的話。

中班策劃方案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試不受大小、疏密、排列形式的影響，正確比較二、三組樹葉的多少。

2、體驗(yàn)8以內(nèi)數(shù)數(shù)闖關(guān)嬉戲的歡樂(lè)。

活動(dòng)打算：

1、各種落葉：梧桐樹葉、楓葉、銀杏樹葉若干。

2、課件：《闖關(guān)嬉戲》。

3、小籃子、葉子寶盒、操作卡若干。

關(guān)鍵點(diǎn)：能用數(shù)一數(shù)的方法正確比較兩、三組樹葉的多少。

活動(dòng)過(guò)程：

一、

1、出示樹葉

2、提問(wèn)：這些樹葉一樣嗎？哪里不一樣？（激勵(lì)幼兒從顏色、大小、形態(tài)等方面進(jìn)行講解并描述）

3、小結(jié)：冬天到了，樹葉寶寶都從大樹媽媽身上掉落下來(lái)，它們的顏色、大小、形態(tài)都不一樣，可美麗了！

二、播放課件，初步嘗試比較兩、三組樹葉的多少。

1、師：葉子王國(guó)要舉辦舞會(huì)啦，你們想不想?yún)⑴c？

2、播放課件，激勵(lì)幼兒探討闖關(guān)嬉戲的規(guī)則。

3、師幼共同闖關(guān)。

第一關(guān)：排列一樣長(zhǎng)的兩組樹葉。

①你們看到哪兩種樹葉？它們一樣多嗎？

②小結(jié)：只有用數(shù)一數(shù)的方法，才能正確的比較出這兩種樹葉哪種多、哪種少。

其次關(guān)：排列不一樣的三組樹葉。

①提問(wèn)：現(xiàn)在看到哪些樹葉？它們一樣多嗎？你是怎么知道的？

第三關(guān)：兩組環(huán)形排列的樹葉。

提問(wèn)：這兩組樹葉哪種多，哪種少？你是怎么數(shù)的？

小結(jié)：原來(lái)數(shù)數(shù)還有方法的，可以先找一有標(biāo)記的地方來(lái)數(shù)，不能多數(shù)也不能漏數(shù)。

第四關(guān)，兩組8字形排列的樹葉。

①師：數(shù)一數(shù)這兩組樹葉那個(gè)多，那個(gè)少？你是怎么數(shù)出來(lái)的？

第五關(guān)：排列不一樣長(zhǎng)的相同數(shù)量大小不一樣的兩組樹葉。

提問(wèn)：這兩組樹葉哪個(gè)多？那個(gè)少？

小結(jié)：原來(lái)一樣多的樹葉來(lái)排隊(duì)，大的樹葉排的隊(duì)長(zhǎng)小的排的短。

第六關(guān)：排列不一樣長(zhǎng)的相同數(shù)量的疏密不一樣的兩組樹葉。

提問(wèn)：這兩組樹葉哪組多？

小結(jié)：一樣多的樹葉排隊(duì)，排的松一點(diǎn)、遠(yuǎn)一點(diǎn)就排的長(zhǎng)。

第七關(guān)：兩組相同數(shù)量，排列方法不一樣的樹葉

提問(wèn)：哪一組樹葉多？

小結(jié)：原來(lái)一樣多的樹葉，還可以排成不同的形態(tài)，但是不管怎么排我們都有方法知道他們的多少，那就是用數(shù)一數(shù)的方法。我們小摯友真棒，都能用數(shù)一數(shù)的方法來(lái)正確比較出兩種樹葉的多少了。

三：師幼共同舞蹈，體驗(yàn)闖關(guān)勝利的歡樂(lè)。

1、導(dǎo)入：現(xiàn)在我們最終可以去葉子王國(guó)了，你們興奮嗎？

2、老師開小火車帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入葉子王國(guó)。

3、播放音樂(lè)，師幼共同跳舞慶祝。

中班策劃方案6

活動(dòng)名稱：播種

活動(dòng)目的：

1.知道春天是播種的季節(jié)，能主動(dòng)參加種植活動(dòng)，體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣。

2.在種植活動(dòng)中感受春季的明顯特征，親近大自然，萌發(fā)對(duì)大自然的寵愛之情。

活動(dòng)打算：

１.閱歷打算：

（１）知道春天是播種的季節(jié)。。

（２）相識(shí)各種各樣的種子，知道種子會(huì)發(fā)芽、成長(zhǎng)。

（３）知道種子發(fā)芽須要陽(yáng)光、水、土和肥料四個(gè)好摯友幫忙。

（４）有視察過(guò)植物實(shí)物和圖片的閱歷。

２.物品打算

（1）請(qǐng)家長(zhǎng)們?yōu)楹⒆哟蛩阋粋€(gè)小花盆，樣式越美麗越好，目的是激發(fā)幼兒參加愛好。也可以用奇思妙想制作一個(gè)“花盆”，要有底盤，防止漏水。

（2）打算一種種子，（如豆苗、香椿、大蒜）最好與其他幼兒打算的不同，便利幼兒探究和視察。

（3）打算園藝的小工具，如小鏟子、噴壺、化肥、一次性手套和塑料袋等。

活動(dòng)過(guò)程：

幼兒在家長(zhǎng)和老師的支持與陪伴下，走出教室，走進(jìn)大自然，來(lái)到北房鎮(zhèn)環(huán)島公園親自探究種子種植的全過(guò)程。

1.談話活動(dòng)：

師：孩子們，大家看看這里和咱們上次來(lái)有什么不一樣的地方？

幼：花兒開了，柳樹發(fā)芽了，小草都長(zhǎng)出來(lái)了

師：誰(shuí)知道春天是什么季節(jié)？

幼：春天是播種的季節(jié)。

師：播種什么呢？

幼：種子。

師：種子發(fā)芽須要哪些好摯友的幫助？

幼：須要陽(yáng)光、水、土和肥料

2.活動(dòng)提示：

師：今日咱們外出來(lái)到這里種植種子。孩子們都打算了什么材料和工具？

幼：我打算了小鏟子、水和花盆

師：咱們種植種子的時(shí)候，要留意：

（１）留意平安，不要傷到自己的小手小腳，拿小鏟子時(shí)活動(dòng)要慢一點(diǎn)，可以請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙。

（２）留意衛(wèi)生，不要坐在或跪在地上，當(dāng)心不要把土弄到眼睛里，也不要弄到別人身上。

3.種植活動(dòng)：

幼兒自由分組進(jìn)行種植，可以和家長(zhǎng)或自己的好摯友一起去種植，發(fā)覺了什么或遇到什么問(wèn)題可以相互溝通。老師隨機(jī)指導(dǎo)、剛好激勵(lì)表?yè)P(yáng)并用照片記錄孩子們活動(dòng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

4.成果展示：

請(qǐng)孩子們將自己種植好的盆栽聚集到一起，大家共享溝通，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。

活動(dòng)反思：

亮點(diǎn)：

１.孩子們能走出教室來(lái)到大自然，活動(dòng)場(chǎng)地?cái)U(kuò)大了，孩子們?cè)谇逅拇笞匀恢刑貏e放松、歡愉。

２.孩子們能和家長(zhǎng)一起參與幼兒園的集體活動(dòng)，和媽媽或家人在一起種種子，心里特別快樂(lè)，孩子們都喜愛在家長(zhǎng)面前好好表現(xiàn)，大大提高了活動(dòng)的氛圍和效果。

３.戶外活動(dòng)的平安系數(shù)大大提高了，相當(dāng)于大人孩子１:１。

４.充分發(fā)揮了家長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)，家長(zhǎng)有種植閱歷，可以一對(duì)一的進(jìn)行細(xì)致入微的指導(dǎo)，孩子的學(xué)習(xí)效果提高了。

不足：

１.由于活動(dòng)參加人員較多，我一個(gè)人說(shuō)話的聲音音量有限，不能充分照看到全體人員，下次活動(dòng)可以打算一個(gè)擴(kuò)音器，效果會(huì)好很多，也愛護(hù)了嗓子。

２.組織戶外活動(dòng)時(shí)，可以帶上錄音機(jī)，會(huì)豐富孩子們的活動(dòng)形式，增加幼兒活動(dòng)愛好，氣氛、效果都會(huì)更好，下次留意。

中班策劃方案7

活動(dòng)內(nèi)容與要求：

1、在玩玩、說(shuō)說(shuō)、嘗嘗的活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象并用肢體語(yǔ)言進(jìn)行動(dòng)作表現(xiàn)。

2、啟發(fā)幼兒的想象力和口頭表述實(shí)力。

活動(dòng)打算：香蕉每人一個(gè)；小熊、襪子、彩色的魔術(shù)盒各一個(gè)；小毛巾每人一條

設(shè)計(jì)思路：

3——4歲幼兒由于年齡還小所以在心情上還不是很穩(wěn)定，但是他們對(duì)吃的玩的東西非常感愛好，為了使幼兒在生活化的活動(dòng)中獲得有益的發(fā)展，再結(jié)合我們的主題活動(dòng)《香香的水果》特設(shè)了本次活動(dòng)，以啟發(fā)幼兒的想象力和口頭表述實(shí)力。

活動(dòng)流程：導(dǎo)入課題——啟發(fā)想象——共享食物

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入課題，使幼兒產(chǎn)生愛好

1、師：小豬今日帶來(lái)了一樣很好吃的東西，你們猜猜看，這里面是什么呀？（出示小熊和事先在襪子里藏好的香蕉）

2、幼兒探討，自由猜想。

3、請(qǐng)幼兒上來(lái)摸摸。

4、揭開謎底，出示香蕉。

二、啟發(fā)想象（激勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)）

師：小豬帶來(lái)的這個(gè)香蕉本事可大了，它會(huì)變戲法，你們信不信？（用疑問(wèn)、嬉戲的口吻再次打開幼兒愛好的閘門）

老師面帶微笑的拿出香蕉：香蕉先生彎腰的時(shí)候像什么呀？（啟發(fā)幼兒香蕉起先變戲法了）

師：香蕉先生睡覺的時(shí)候像什么？（老師面帶奇妙色，輕輕的把香蕉躺下）

師：這樣看又想什么呀？（老師面帶驚異色，把香蕉輕輕的豎起來(lái)）

老師提示：香蕉可以變成電話機(jī)或手機(jī)。

互動(dòng)嬉戲：小摯友與老師通電話。

老師面帶夸張的狠狠的把香蕉豎起來(lái)變成立狀：香蕉先生站起來(lái)又像什么呀？（啟發(fā)幼兒的感性閱歷）

老師提示：把香蕉放在鼻子前（大象的鼻子或大牙齒）

互動(dòng)嬉戲：學(xué)大象走路、甩鼻子；解放軍叔叔開槍。

三、共享食物

老師很神奇的出示彩色盒子：小摯友們看，小豬今日不止帶來(lái)了香蕉，還帶來(lái)了一個(gè)很奇妙的魔術(shù)盒，它呀可以變出許多許多東西，你們信不信？（讓幼兒觀看，里面是否有東西）

師：小摯友都看過(guò)了，里面有沒有東西呀？

師：那你們小眼睛可要看好了，老師立刻要變魔術(shù)咯，123變變變（把事先打算好的香蕉‘變’出來(lái)）

師：魔術(shù)盒本事大不大？小摯友們想不想吃呀？

1、在吃香蕉之前，先讓幼兒用毛巾擦過(guò)手，再在吃的過(guò)程中告知幼兒有東西大家一起吃才快樂(lè)，在吃完之后教化幼兒將果皮放入指定的地方。

2、讓幼兒嘗試剝開皮并隨機(jī)加一個(gè)小小的啟示：剝開的香蕉皮像什么？，對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。（讓幼兒在嘗試中獲得勝利。）

3、幼兒在吃的過(guò)程中結(jié)合兒歌（大香蕉，彎又彎；似乎寶寶的小嘴巴；大香蕉，香又甜；吃在嘴里糯糯的；我們喜愛吃香蕉；一口一口全吃光。）同時(shí)啟發(fā)幼兒一口一口吃的時(shí)候，香蕉有從大漸漸變小的過(guò)程。

四、一起整理場(chǎng)地。

中班策劃方案8

一、運(yùn)動(dòng)

活動(dòng)內(nèi)容：分散自選活動(dòng)

嬉戲：圓滾滾的球

活動(dòng)目標(biāo)：

嘗試用大小各異的球想出各種不同的玩法，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)實(shí)力。體驗(yàn)與同伴一起溝通及合作樂(lè)趣。

活動(dòng)打算：

球類：大健身球、羊角球、足球、籃球、小皮球、塑料球、彈性球等

其他類：高蹺、平衡木、沙包、飛標(biāo)、汽車等

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

視察要點(diǎn)：老師與幼兒共同選擇自己喜愛的活動(dòng)器具進(jìn)行熬煉。

集體嬉戲：圓滾滾的球

創(chuàng)設(shè)嬉戲情景引起幼兒愛好激發(fā)幼兒和球做伙伴的愿望。

幼兒可能玩出的多種花樣估計(jì)內(nèi)容有：拍皮球踢足球拋接球地滾球在大球上做出平衡動(dòng)作……

激勵(lì)幼兒進(jìn)行多種嘗試，把自己的閱歷玩法告知他人，交換玩具或結(jié)伴一起玩。

整理活動(dòng)：給球的一家排排隊(duì)

幼兒是否能自主的選擇熬煉材料及活動(dòng)量狀況；

幼兒對(duì)玩球的愛好；玩球的方式；是否情愿與他人溝通玩法吸納他人的閱歷；

二、生活活動(dòng)：

近階段活動(dòng)內(nèi)容：哎喲，怎么辦

幼兒目前狀況：

幼兒有一個(gè)月的值日生經(jīng)驗(yàn)，他們起先在成人的引導(dǎo)下關(guān)注四周的環(huán)境，知道幼兒園、教室要大家愛惜。據(jù)視察，班里有5名左右的幼兒在自己不當(dāng)心弄臟桌椅、地板時(shí)會(huì)在老師的激勵(lì)下運(yùn)用抹布、餐巾紙，可很多幼兒遇到這樣的事經(jīng)常不知所措或叫一聲“哎喲，怎么辦？”，大部分都缺乏處理這些問(wèn)題的閱歷。

近階段目標(biāo)

在日?；顒?dòng)中關(guān)切四周環(huán)境，在成人的支持下，積累一些處理問(wèn)題的閱歷。

條件供應(yīng)：與生活老師進(jìn)行溝通，利用家園之窗、聯(lián)系冊(cè)向家進(jìn)步行宣揚(yáng)。餐巾紙、抹布、小拖把等。

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

視察要點(diǎn)：在幼兒盥洗、用餐等活動(dòng)時(shí)抓住時(shí)機(jī)，引起幼兒對(duì)環(huán)境的關(guān)注。可通過(guò)“地板爺爺病了”等擬人化的語(yǔ)言引起幼兒的留意。

設(shè)計(jì)情景：假如你不當(dāng)心把水灑在桌子上、窗臺(tái)上怎么辦？老師與幼兒共同商議解決問(wèn)題。

探討如何讓地板爺爺少得病。在日?；顒?dòng)與家長(zhǎng)和生活老師的溝通協(xié)調(diào)，放手讓幼兒自主解決一些生活中的小問(wèn)題。供應(yīng)幼兒運(yùn)用的物品；發(fā)揮班級(jí)值日生的作用，留意幼兒盥洗弄濕桌面地面、用餐時(shí)不當(dāng)心濺出湯汁時(shí)幼兒是怎么辦的；傾聽了解幼兒處理這些問(wèn)題的閱歷，如：是否能運(yùn)用抹布、餐巾紙。

三、非正式活動(dòng);角色嬉戲

十月份幼兒嬉戲狀況

幼兒在十.一假期過(guò)后，嬉戲最顯著的特點(diǎn)就是出現(xiàn)不少反映他們?cè)谏罱?jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)的內(nèi)容情節(jié)，特殊是假期中幼兒與家人一起游玩、做客時(shí)的所見所聞都潛移默化的反映在嬉戲中。比如：中秋節(jié)過(guò)后，嬉戲里在超市買月餅的顧客多了，他們說(shuō)是要去做客送禮物；加油站嬉戲里的服務(wù)員在手推車上貼上了幾個(gè)數(shù)字表示這是加多少油的標(biāo)碼，但出租車司機(jī)還不滿的提看法：加油的加油口不是圓的應(yīng)當(dāng)是尖的。他們說(shuō)是爸爸帶他去加油站看到的；新嬉戲小餐廳多了幾盞霓虹燈、扮演餐廳里的送酒小姐要我?guī)椭麄儺嬕粡埜鞣N飲料的菜單，送菜的小姐還在客人吃完菜后送上了水果。小姐們說(shuō)明爸爸媽媽帶他們?nèi)ワ埖昃褪沁@樣的。這些都表明幼兒的認(rèn)知得到了發(fā)展，他們主動(dòng)嬉戲的實(shí)力也日漸增加。

另外，幼兒運(yùn)用替代物、及利用百寶箱次數(shù)和內(nèi)容也反映著幼兒自主活動(dòng)意識(shí)的提高。班上有7名幼兒在嬉戲中常常運(yùn)用百寶箱制作嬉戲材料。有十幾名幼兒運(yùn)用過(guò)百寶箱和替代物。本月出現(xiàn)新的替代物及幼兒自己制作的物品內(nèi)容有：駕駛執(zhí)照、廣告話筒、門牌號(hào)碼、加油站及加油的器具、霓虹燈、商店的牌子、服務(wù)員的胸卡等。

然而，在幼兒嬉戲及溝通的過(guò)程中，可以明顯感覺到不同幼兒嬉戲發(fā)展的水平程度的顯著差異。比如：我班有六名幼兒其中兩名剛轉(zhuǎn)入我班，他們?cè)阪覒蛑羞€處在獨(dú)自嬉戲及偏重關(guān)注玩具階段，如：周校石當(dāng)爺爺就穿上了爺爺?shù)囊路谕尥藜业膹N房里玩玩具，不留意和參加其他嬉戲者的活動(dòng)，甚至不說(shuō)一句話。他們只圍圍著玩具進(jìn)行嬉戲。而另一部分幼兒隨著嬉戲的深化，他們從單單的與玩具的接觸逐步擴(kuò)展到和同伴之間的交往，如：媽媽會(huì)帶著弟弟和娃娃一起去餐廳吃飯；理發(fā)店的經(jīng)理對(duì)門口的小姐說(shuō)：快去做廣告請(qǐng)客人來(lái)。幼兒已有一些簡(jiǎn)潔的交往行為和語(yǔ)言。幼兒合作交往實(shí)力的提高更有利于其嬉戲及幼兒自身的發(fā)展并可以達(dá)到相互影響相互促進(jìn)的作用。

十一月份階段提示；

利用環(huán)境的示意及溝通探討，讓幼兒在嬉戲中自主解決一些問(wèn)題，體驗(yàn)想一想、做一做自己解決問(wèn)題的愉悅心情。激勵(lì)一部分實(shí)力不強(qiáng)、膽子較小的幼兒在嬉戲中按意愿大膽扮演角色，并于同伴自然交往。如：創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓周校石、張芷君在嬉戲中多與其他角色一起對(duì)話，剛好贊揚(yáng)激勵(lì)其角色行為及語(yǔ)言。

四、音樂(lè)活動(dòng)—青蛙合唱

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受樂(lè)曲的節(jié)奏和音區(qū)凹凸的改變，用多種形式表現(xiàn)樂(lè)曲。

2、享受嬉戲的樂(lè)趣體驗(yàn)與同伴合作表演的歡樂(lè)。

條件供應(yīng)：

1角落里放這首樂(lè)曲，讓幼兒熟識(shí)三拍子節(jié)奏及旋律

2多媒體課件“小青蛙和老青蛙”

3磁帶

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

視察要點(diǎn)：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，在傾聽的基礎(chǔ)上初步感受三拍子樂(lè)曲的節(jié)奏。

創(chuàng)設(shè)青蛙要開音樂(lè)會(huì)的情景，激發(fā)幼兒的愛好。引導(dǎo)幼兒用小手做小動(dòng)物的腳，聽著音樂(lè)去參與音樂(lè)會(huì)。

二、用各種方式表現(xiàn)樂(lè)曲的節(jié)奏。

在觀賞樂(lè)曲的'基礎(chǔ)上，讓幼兒設(shè)想自己的小手就是青蛙，按節(jié)奏跳到荷葉上來(lái)。激勵(lì)幼兒仿照青蛙的動(dòng)作、叫聲進(jìn)一步體會(huì)三拍子節(jié)奏，用動(dòng)作、聲音來(lái)表現(xiàn)強(qiáng)拍。

三、感受表現(xiàn)音區(qū)凹凸的改變。視察幼兒對(duì)嬉戲情景的反映，留意幼兒在傾聽時(shí)的愛好和學(xué)小動(dòng)物動(dòng)作時(shí)表現(xiàn)出的節(jié)奏。留意幼兒在隨樂(lè)跟拍節(jié)奏的狀況；剛好發(fā)覺節(jié)奏較精確的賜予支持。發(fā)覺激勵(lì)活動(dòng)中幼兒的在跟節(jié)奏仿照角色時(shí)大膽主動(dòng)的表現(xiàn)，并剛好賜予反饋。

１、創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)一步觀賞。

用一大一小的教具青蛙，激發(fā)幼兒對(duì)兩只青蛙發(fā)出的不同聲音的想象。

2、進(jìn)一步感受表現(xiàn)樂(lè)曲的改變。

老師用多媒體演示“老青蛙和小青蛙的合唱”幫助幼兒理解樂(lè)曲。告知幼兒象這樣用不同的聲音來(lái)唱歌叫合唱，這首歌叫青蛙合唱。聽一聽想一想，那兒是小青蛙那兒是老青蛙唱呢？什么地方又是老青蛙和小青蛙一塊唱。

3、啟發(fā)幼兒分角色扮演老青蛙和小青蛙表現(xiàn)樂(lè)曲的改變。

四、激勵(lì)幼兒用自己喜愛的方式再次表現(xiàn)樂(lè)曲。

幼兒自主選自己喜愛的小樂(lè)器（包括幼兒自制的樂(lè)器）也可以用其他形式來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲。

五、在區(qū)域活動(dòng)其他時(shí)間，進(jìn)一步和幼兒一起用自己喜愛的形式表現(xiàn)樂(lè)曲，激勵(lì)幼兒仿照其他的聲響如小狗、小貓的叫聲等等進(jìn)行“合唱”，進(jìn)一步探究好玩的聲音改變。

幼兒在音樂(lè)較快的狀況下能否細(xì)致傾聽，依據(jù)幼兒實(shí)際狀況調(diào)整彈奏速度；幼兒的扮演角色及表現(xiàn)的愛好、及隨樂(lè)表演實(shí)力。賜予個(gè)別幼兒幫助融入集體的表演中。

中班策劃方案9

一、晨間接待：

1、能禮貌用語(yǔ)，主動(dòng)向老師問(wèn)好。

二、晨間活動(dòng)

三、早操：

1、主動(dòng)開心地參與早操活動(dòng)。

2、精神飽滿，隨音樂(lè)、有節(jié)奏地做操。

四、晨間談話：

1、晨間活動(dòng)結(jié)束后，提示幼兒幫助老師整理活動(dòng)器具。

2、提示幼兒喝水時(shí)，取、放口杯，要有秩序。

3、點(diǎn)名。

4、選小組長(zhǎng)。

五、集體教化：

活動(dòng)一：《香蕉宮殿》語(yǔ)言

活動(dòng)目標(biāo)：

1。傾聽故事，對(duì)螞蟻以及螞蟻的家產(chǎn)生探究的愛好。

2。為螞蟻建立一個(gè)漂亮的家，體驗(yàn)制作的樂(lè)趣。

活動(dòng)打算：

1。故事磁帶。

2。幼兒活動(dòng)材料第四冊(cè)17~19頁(yè)《香蕉宮殿》。

3。剪刀，膠水，透亮膠，雙面膠，紙盤，紙杯，紙盒，貝殼，可樂(lè)瓶，樹葉等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、漂亮的香蕉宮殿

1、結(jié)合幼兒活動(dòng)材料第17~18頁(yè)，講解并描述故事至螞蟻把香蕉皮搬到了螞蟻山。

2、小螞蟻把香蕉皮搬到螞蟻山，用來(lái)干什么？

3、在激勵(lì)幼兒大膽猜想、表達(dá)的基礎(chǔ)上，講解并描述故事后面部分。

4、螞蟻是怎么裝扮香蕉宮殿的？（找來(lái)樹枝當(dāng)柱子，撿來(lái)樹葉當(dāng)瓦片，用鮮花裝扮香蕉宮殿

5、閱讀幼兒活動(dòng)材料地19頁(yè)。小螞蟻在漂亮的宮殿里會(huì)做什么呢？

6、幼兒完整觀賞故事一遍。

二、給螞蟻造家

在《香蕉宮殿》的故事里，小螞蟻用香蕉皮造了香蕉宮殿。我們也給小螞蟻造一個(gè)家吧，讓小螞蟻?zhàn)〉眉仁孢m又平安。

1。出示各種材料，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)有哪些材料，你想用哪些材料制作？

2。幼兒選擇材料，分組制作螞蟻的家。

3。老師視察、指導(dǎo)幼兒的制作活動(dòng)。

三、邀請(qǐng)螞蟻?zhàn)⌒录?/p>

1。幼兒相互觀賞各自建立的新家，老師激勵(lì)幼兒向同伴介紹制作螞蟻家的功能。

2。小螞蟻的家最終造好了，我們一起到外面去邀請(qǐng)小螞蟻來(lái)住吧。

四、戶外活動(dòng)：

活動(dòng)名稱：玩圈

（一）活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜愛參與戶外體育活動(dòng)，體驗(yàn)嬉戲的樂(lè)趣。

2、學(xué)習(xí)全的多種玩法；發(fā)展幼兒綜合運(yùn)動(dòng)實(shí)力，激發(fā)幼兒創(chuàng)建的愛好。

3、有簡(jiǎn)潔的自我愛護(hù)方法中班半日活動(dòng)安排中班半日活動(dòng)安排。

（二）活動(dòng)打算：

塑料圈每個(gè)幼兒一個(gè)

（三、活動(dòng)過(guò)程：

1、與幼兒將圈當(dāng)方向盤，開汽車進(jìn)入場(chǎng)地。放松活動(dòng)，帶領(lǐng)幼兒膝部、腕部活動(dòng)。

2、玩圈活動(dòng)

幼兒自由玩圈，玩出圈的多種玩法。（如：跳圈、轉(zhuǎn)圈、投圈、套圈等多種玩法。

3、組合玩圈、跳圈

a、把圈擺成一條直線，幼兒?jiǎn)?、雙腳向前跳。

b、把圈擺成之字形，幼兒左右行進(jìn)跳。

c、把圈擺成單雙數(shù)，幼兒?jiǎn)?、雙腳行進(jìn)跳。

d、把圈擺成原形，信號(hào)圍圈跳。

4、嬉戲：換圈行進(jìn)

幼兒站在一個(gè)圈內(nèi)，把另一圈放在前面，再邁到（跳到前面圈內(nèi)，在移動(dòng)后面圈放在前面，反復(fù)進(jìn)行直到終點(diǎn)。、

5、放松活動(dòng)：開汽車，結(jié)束。

五、入廁、洗手、喝水：

六、活動(dòng)二：《昆蟲音樂(lè)會(huì)》音樂(lè)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用樂(lè)器進(jìn)行合奏表演，體驗(yàn)演奏樂(lè)器的樂(lè)趣。

2、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)引發(fā)對(duì)昆蟲鳴叫聲的愛好

活動(dòng)打算：

1、音樂(lè)cd。

2、蜜蜂、知了、螳螂等昆蟲圖片若干。

3、部分節(jié)奏卡片，木魚、碰鈴、串鈴等樂(lè)器。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）猜猜誰(shuí)會(huì)來(lái)。

1、森林里要開一個(gè)昆蟲音樂(lè)，大家看看誰(shuí)來(lái)了？

2、逐一出示參與音樂(lè)會(huì)的部分昆蟲的圖片，即蜜蜂、螳螂、知了。

（二）昆蟲唱歌。

1、我們先來(lái)看看一只蜜蜂是怎么唱歌的？（老師范唱歌曲第一段，并出示最終兩小節(jié)的節(jié)奏卡片：____/x———/引導(dǎo)幼兒拍打節(jié)奏。

2、老師用同樣方法范唱歌曲的其次、三段，相應(yīng)出示最終兩小節(jié)節(jié)奏卡片。

3、老師帶領(lǐng)幼兒一起依據(jù)節(jié)奏卡片拍打節(jié)奏。

（三）昆蟲音樂(lè)會(huì)。

1、幼兒分成三組，分別扮演蜜蜂、螳螂、知了，選擇合適的樂(lè)器（蜜蜂木魚；螳螂碰鈴；知了串鈴?？粗?jié)奏卡片演奏。

2、老師彈奏歌曲，幼兒齊聲合唱，在每段的最終兩小節(jié)依據(jù)歌詞分角色演奏相應(yīng)樂(lè)器。

3、昆蟲好摯友在一起表演，昆蟲音樂(lè)會(huì)確定會(huì)更精彩。

4、老師彈奏歌曲，全體幼兒齊聲和唱三段歌詞，在每段的'最終兩小節(jié)用各自的音樂(lè)一起敲擊相應(yīng)節(jié)奏，以產(chǎn)生合奏的效果。

5、昆蟲音樂(lè)會(huì)上還有誰(shuí)呢？它們是怎么鳴叫的？

6、引導(dǎo)幼兒用不同的節(jié)奏型表示其他昆蟲的鳴叫聲。

7、激勵(lì)幼兒創(chuàng)編其他昆蟲的歌詞和鳴叫聲。

8、在音樂(lè)的伴奏下，嘗試讓幼兒演唱自編的歌曲。

七、盥洗：

1、幼兒能有次序的排隊(duì)洗手、解便，不推擠中班半日活動(dòng)安排工作安排。

2、盥洗時(shí)提示幼兒事先卷好衣袖，不玩水，有正確的洗手方法。

3、指導(dǎo)幼兒用自己的毛巾擦手，有良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

八、餐前活動(dòng)：手指嬉戲

九、午餐：

1、幼兒能寧?kù)o、開心地進(jìn)餐，不挑食，保持桌面干凈，能主動(dòng)把掉的飯粒撿入餐盤。

2、有良好的坐姿和進(jìn)餐習(xí)慣。

3、會(huì)正確運(yùn)用和收放餐巾、餐具

4、提示幼兒餐后用餐巾擦嘴。

十、餐后活動(dòng)：漫步

十一、午睡：

1、幼兒會(huì)折疊衣物，擺放整齊頁(yè)。

2、不玩耍、不講靜靜話，能較快地、寧?kù)o入睡。

3、老師巡回視察幼兒入睡狀況，訂正不正確的睡姿。

中班策劃方案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，感受故事中的語(yǔ)言美

2、培育幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力

3、加深對(duì)秋天基本特征的相識(shí)，感受秋天的漂亮

設(shè)計(jì)意圖：

這則童話清爽、自然、富有童趣。故事中通過(guò)樹媽媽請(qǐng)葉娃娃幫忙去送信這條線索，讓幼兒理解秋天的基本特征——天氣變涼、樹葉掉落、變黃等等。童話中漂亮的語(yǔ)言對(duì)幼兒也是一種熏陶。童話中的內(nèi)容也符合現(xiàn)在的季節(jié)特點(diǎn)，因此設(shè)計(jì)此活動(dòng)。

活動(dòng)流程：

——談話引出主題——講解并描述故事并理解故事內(nèi)容——仿編及表演故事——延長(zhǎng)活動(dòng)：創(chuàng)作樹葉畫

活動(dòng)打算：

掛圖一套、音樂(lè)、小樹葉

活動(dòng)過(guò)程：

1、幼兒仿照落葉進(jìn)入活動(dòng)室，通過(guò)談話引出正題

（1）我們剛才仿照的是誰(shuí)？

（2）你發(fā)覺現(xiàn)在的小樹葉都怎樣了？

（3）你都在那里見過(guò)這些落葉？

（4）小樹葉為什么離開樹媽媽了呢？

2、出示掛圖、配樂(lè)朗誦故事，并幫助幼兒理解故事內(nèi)容

（1）在什么天氣里樹媽媽讓葉娃娃去送信？

（2）寫完信，葉娃娃變成什么樣了？

（3）信寫好后是誰(shuí)帶葉娃娃發(fā)的？

（4）葉娃娃把信送給了誰(shuí)？

引導(dǎo)幼兒仿照故事中的對(duì)話

3、仿照創(chuàng)編故事：

發(fā)揮幼兒的想象力，增加幼兒口語(yǔ)表達(dá)

引導(dǎo)幼兒想象并創(chuàng)編小樹葉還可以落在哪里？

如：有的小樹葉落在小房子上，小房子說(shuō)：樹媽媽來(lái)信了，秋天到了….

4、故事表演

引導(dǎo)幼兒扮演小樹葉，邊復(fù)述故事對(duì)話邊表演

探討：你喜愛秋天么？為什么？

5、延長(zhǎng)活動(dòng)：

樹葉畫

中班策劃方案11

晨間活動(dòng)：桌面積木圖書

戶外活動(dòng)球小推車給小動(dòng)物喂食

晨會(huì)：

1、小結(jié)當(dāng)天狀況，談話歡樂(lè)的暑假。要求幼兒能用較連貫的語(yǔ)言講解并描述

2、做好操前打算。整合活動(dòng)：開學(xué)啦。

活動(dòng)一

一、名稱：開快樂(lè)心上幼兒園(故事)

二、目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。2、體驗(yàn)開快樂(lè)心上幼兒園的情感。

三、打算：故事磁帶、教學(xué)掛圖、幼兒用書《開快樂(lè)心上幼兒園》

四、教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話

教學(xué)難點(diǎn)故事表演

五、過(guò)程：

1、傾聽錄音了解故事內(nèi)容

幼兒第一遍傾聽后，告知同伴故事的名稱

師生共同聽故事錄音：故事里都有誰(shuí)?

2、學(xué)說(shuō)對(duì)話，進(jìn)一步理解故事中的內(nèi)容：

出示背景圖和故事中的動(dòng)物形象講解并描述故事：

——小青蛙望見小鴨子、小烏龜是怎么說(shuō)的?

小動(dòng)物是怎樣上幼兒園的?

幼兒自由結(jié)伴探討故事內(nèi)容，老師巡回傾聽：

——為什么要開快樂(lè)心上幼兒園?

3、情景表演，體驗(yàn)高興奮興上幼兒園的情感：

觀看大班幼兒的表演。

大班幼兒帶弟弟妹妹一起表演，進(jìn)一步體驗(yàn)開快樂(lè)心上幼兒園的情感。

4、閱歷遷移、表達(dá)感受：

——你會(huì)將自己開快樂(lè)心上幼兒園的故事表演給大家看嗎?

幼兒表演，老師視察、激勵(lì)幼兒。

5小結(jié)講解并描述幼兒表演狀況。

活動(dòng)二：

一、名稱：我升中班了

二、目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用圖形組合的方法畫人。

2、駕馭蠟筆涂色的方法，勻稱地涂色。

三、打算：蠟筆、記號(hào)筆、紙、幼兒用書《長(zhǎng)大了》、范例。

四、重點(diǎn)：勻稱地涂色

難點(diǎn)：用圖形組合的方法畫人。

五、過(guò)程：

1、引出主題綻開探討：

引出話題，共同探討

——新學(xué)期起先了，很多孩子長(zhǎng)大了，從什么地方可以看出長(zhǎng)大了?

幼兒自由講解并描述，老師幫助他們進(jìn)行歸納。

出示范例再次探討：

——我也長(zhǎng)大了。你從哪里可以看出來(lái)?

引導(dǎo)幼兒發(fā)覺人體外的每一圈、顏色都代表人在不斷的長(zhǎng)大。

2、演示理解作畫要點(diǎn)：

老師畫人的頭、身體，請(qǐng)幼兒添畫出人的手與腿。

用圖形取代線條畫人體的手與腿。

3、幼兒作畫

提示幼兒在勾輪廓時(shí)要抓住自己的外形特點(diǎn)。

想象為自己畫上美麗的服飾。

用不同的顏色表現(xiàn)自己在不斷地長(zhǎng)大。

4、引導(dǎo)講評(píng)：

將幼兒的作品進(jìn)行展示，揣測(cè)每一幅畫畫的是誰(shuí)。

看畫探討：

——誰(shuí)長(zhǎng)得最大?你是從哪里看出來(lái)的?

中班策劃方案12

一、活動(dòng)主題：

珍愛生命，體會(huì)成長(zhǎng)”

二、活動(dòng)目的：

利用小品、嬉戲、競(jìng)賽等學(xué)生喜聞樂(lè)見的形式使學(xué)生感悟成長(zhǎng)：悅納自己，敬重他人，相互幫助、相互關(guān)懷，遇到?jīng)_突的時(shí)候?qū)W會(huì)換位思索，冷靜、理性地考慮問(wèn)題、解決問(wèn)題，同時(shí)培育獨(dú)立精神，培育肯定的動(dòng)手實(shí)力，努力成為一個(gè)自信獨(dú)立、自尊自強(qiáng)、落落大方、鎮(zhèn)靜冷靜的人。

三、活動(dòng)形式：

主題班會(huì)

四、指導(dǎo)老師：

班主任xx

五、活動(dòng)主持人：

班長(zhǎng)xxx

六、各環(huán)節(jié)負(fù)責(zé)人（負(fù)責(zé)環(huán)節(jié)的過(guò)渡及環(huán)節(jié)小結(jié)）：

“悅納自己”————xx

“氣球天上飄”——馬xx

“解手鏈”————華xx

“買寵物”————江xx

“包餛飩”————蔣xx

七、地點(diǎn)：

本班教室

八、打算工作：

1、召開相關(guān)晨會(huì)及班干部會(huì)議，探討確定本次班會(huì)主題，動(dòng)員全班圍繞主題獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

2、在班委會(huì)上經(jīng)過(guò)探討篩選出可行性較強(qiáng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，指導(dǎo)各方案負(fù)責(zé)人分頭打算。

3、分別指導(dǎo)各環(huán)節(jié)，提示可能出現(xiàn)的問(wèn)題；班會(huì)所需氣球、餛飩餡、餛飩皮、電磁爐及鍋勺等由負(fù)責(zé)人打算到位。

4、打算主題班會(huì)請(qǐng)柬，邀請(qǐng)兄弟班級(jí)派出代表觀摩。

5、場(chǎng)地支配：黑板上書寫班會(huì)主題；桌椅順著墻壁排成大圓形，空出中間場(chǎng)地。

中班策劃方案13

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒對(duì)四周事物主動(dòng)探究的欲望，提高視察實(shí)力，培育樂(lè)于同伙伴相互合作共同創(chuàng)作的精神。

2、初步培育幼兒愛家園的情感，懂得愛惜四周的環(huán)境。

3、培育幼兒敏銳的視察實(shí)力。

4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

5、激勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)打算：

1、課前已對(duì)小區(qū)作過(guò)調(diào)查，了解小區(qū)內(nèi)的設(shè)施。

2、三張已規(guī)劃好的小區(qū)圖版面。

3、各種盒子、雙面膠、固體膠、紙、橡皮泥、樹枝、剪刀等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、起先部分

1、賞有關(guān)小區(qū)的錄象。

2、請(qǐng)小摯友把自己居住的小區(qū)介紹給別人，說(shuō)說(shuō)小區(qū)有些什么設(shè)施。

3、老師小結(jié)

二、基本部分

1、提出新任務(wù)：讓我們也來(lái)建立一個(gè)漂亮的小區(qū)。

示范網(wǎng)絡(luò)圖：你會(huì)在小區(qū)里建立些什么。

2、三張小區(qū)規(guī)劃圖，讓幼兒分組進(jìn)行探討后請(qǐng)一幼兒講解他們的設(shè)計(jì)方案。

3、示范制作，講解重點(diǎn)。

4、提出要求：請(qǐng)幼兒留意衛(wèi)生和平安，幼兒之間可以相互幫助合作。

5、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

三、結(jié)束部分

1、請(qǐng)