寫字教學(xué),從“根”抓起

精品文檔-下載后可編輯寫字教學(xué),從“根”抓起[摘要]漢字是中華民族璀璨文化的綺麗瑰寶，《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2022）對(duì)寫字教學(xué)進(jìn)行了量的規(guī)定。那么如何來(lái)優(yōu)化寫字教學(xué)、切實(shí)提高寫字教學(xué)的質(zhì)量，是每名教師深思的話題。

[關(guān)鍵詞]寫字教學(xué)理念興趣方法習(xí)慣

寫字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功，是鞏固漢字的重要的手段，對(duì)于提高學(xué)生的文化素養(yǎng)起著重要的作用?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2022）中提出，識(shí)字、寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是第一學(xué)段的教學(xué)重點(diǎn)，也是貫串整個(gè)義務(wù)教育階段的重要教學(xué)內(nèi)容。按照規(guī)范要求認(rèn)真寫好漢字是教學(xué)的基本要求，要求學(xué)生寫字姿勢(shì)正確，指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，提高書寫質(zhì)量。因此。如何來(lái)優(yōu)化寫字教學(xué)、切實(shí)提高寫字教學(xué)的質(zhì)量是每名老師值得深思的話題。

一、提升理念，孕育漢字美

加強(qiáng)寫字教學(xué)，提高學(xué)生的寫字質(zhì)量，既是寫字教師的責(zé)任，也是語(yǔ)文教師和其他學(xué)科教師的共同任務(wù)。對(duì)寫字教學(xué)的重視程度要提高到學(xué)校的層面，廣大教師要充分認(rèn)識(shí)到只有教師寫一手好字，才能讓學(xué)生在潛移默化中養(yǎng)成良好的書寫態(tài)度和習(xí)慣，給學(xué)生以熏陶和感染，也才能有效地指導(dǎo)學(xué)生練字。學(xué)校要為教師提供練字的平臺(tái)，為教師選備規(guī)范的字帖和練字本，舉辦書法講座，開展比賽。所有教師都應(yīng)明確寫字的教學(xué)要求，要特別重視學(xué)生日常寫字，隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的書寫姿勢(shì)，并及時(shí)地予以指導(dǎo)糾正。在作文、各科作業(yè)和各科考卷的書寫方面，都要求學(xué)生把字寫正確、端正、清楚，整齊，卷面要干凈，真正做到“提筆就是練字時(shí)”。對(duì)書寫潦草的，要采取措施，及時(shí)糾正，真正把寫字指導(dǎo)滲透到每一科教學(xué)和每一項(xiàng)活動(dòng)之中，使學(xué)生的書寫時(shí)時(shí)處處受到良好的熏陶。

二、激發(fā)興趣領(lǐng)悟漢字美

興趣是最好的老師。學(xué)生寫字和繪畫一樣，要培養(yǎng)一種情趣。首先用學(xué)生自己書寫的作品，更具有激勵(lì)性。因?yàn)閷W(xué)生自己的作品來(lái)源于學(xué)生之中，貼近學(xué)生實(shí)際，使學(xué)生感到可信、可親。其次，利用書法作品中本身具有的賞心悅目的感染力，對(duì)學(xué)生起熏陶作用。教學(xué)中，教師從學(xué)生作業(yè)中，從書法作品中，挑選出優(yōu)秀的作品，引導(dǎo)他們欣賞，激發(fā)他們的興趣，誘導(dǎo)他們臨摹和創(chuàng)作，從而提高他們的學(xué)習(xí)積極性。第三，小學(xué)生愛聽故事，利用書法家的軼事感染學(xué)生，激發(fā)他們書寫的熱情和興趣。教師組織學(xué)生開展講書法家的故事的主題活動(dòng)，在黑板報(bào)上刊登書法家的故事等一系列活動(dòng)，讓學(xué)生潛移默化受到熏陶，激發(fā)興趣，樂于書寫。

三、精心指導(dǎo)，體味漢字美

（一）正確的寫字姿勢(shì)是養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣的必要條件。首先要有正確的寫字姿勢(shì)，教學(xué)時(shí)先是做好教師示范，小學(xué)生，尤其是低年級(jí)的學(xué)生，因?yàn)槭中?，為了寫字時(shí)使得上勁，往往握筆離筆尖太近，導(dǎo)致視線被手遮擋便看不到筆尖在紙上的如何運(yùn)行。為了看到筆尖，學(xué)生身子勢(shì)必前傾，以致胸脯緊貼桌邊，頭部又勢(shì)必偏向左側(cè)，以致眼睛離本子太近。久而久之，眼睛就近視了。所以我們?cè)谝?guī)范小學(xué)生寫字姿勢(shì)時(shí)，開始就規(guī)范其姿勢(shì)。

（二）認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)基本筆畫的寫法。每一個(gè)漢字都是由一定的基本筆畫組成的，在低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中，認(rèn)識(shí)筆畫和學(xué)好筆畫是寫字的基礎(chǔ)。認(rèn)識(shí)和掌握“點(diǎn)、橫、豎、撇、捺、提”幾種基本筆畫又是基礎(chǔ)之中的基礎(chǔ)。這幾種筆畫的寫法規(guī)律是：“點(diǎn)”要頓，“橫”要平，“豎”要直，“撇”出尖，“捺”尾大，“提”向上。在低年級(jí)的的語(yǔ)文教學(xué)中，我們要將這些規(guī)律貫穿于整個(gè)識(shí)字、寫字教學(xué)過程，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上逐步去熟悉、理解和掌握它。在書寫指導(dǎo)時(shí)要及時(shí)矯正。

（三）掌握幾種常見偏旁部首的變化規(guī)律。漢字的偏旁部首多數(shù)是由獨(dú)體字構(gòu)成，如木、火、米、月、幾等。這些偏旁部首看起來(lái)很復(fù)雜，但只要我們掌握了它們之中的規(guī)律，就會(huì)由復(fù)雜變得簡(jiǎn)單。例如：“幾”在漢字中處于不同位置時(shí)，筆畫要有變化，如果“幾”在漢字的上半部時(shí)，第二筆是“橫折彎”，如“沿、沒”。如果它在漢字的下半部，原來(lái)的筆畫就不變，如“亮、抗、坑”。

（四）筆順規(guī)則書寫的指導(dǎo)。在小學(xué)低年級(jí)的課本中已經(jīng)學(xué)習(xí)了先橫后豎，先撇后捺，從上到下，先中間后兩邊，先里頭后封口的寫字規(guī)則，這也是初學(xué)習(xí)漢字的一個(gè)難點(diǎn)。要指導(dǎo)學(xué)生有規(guī)律地去把握一個(gè)筆畫較多的字，不僅僅是一種書寫規(guī)則的指導(dǎo)，也要加強(qiáng)漢字書寫的綜合指導(dǎo)。

四、習(xí)慣培養(yǎng)，發(fā)展個(gè)性美

良好的寫字習(xí)慣是寫好漢字的重要前提。小學(xué)階段的寫字肩負(fù)著的任務(wù)不僅僅是把字寫對(duì)，首要任務(wù)是要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣：正確的握筆姿勢(shì)，良好的坐姿，用眼的衛(wèi)生……第二，注意寫字前要心中有數(shù)，知道我要寫的是什么字，盡量不要涂改，避免寫錯(cuò)，這也是一個(gè)良好的寫字習(xí)慣，這個(gè)習(xí)慣可能會(huì)影響孩子的一生，一定要引起我們足夠的重視，從學(xué)生寫漢語(yǔ)拼音字母就開始培養(yǎng)這種習(xí)慣。第三指導(dǎo)書寫時(shí)教師還要再來(lái)考慮具體的問題，哪個(gè)字該怎樣寫，要寫對(duì)寫好，這兩者缺一不可，這種指導(dǎo)要根據(jù)年段特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際來(lái)調(diào)整。小學(xué)語(yǔ)文課本每課后面的田字格里的生字示范字就是最規(guī)范、漂亮、易學(xué)的例字。讓學(xué)生仔細(xì)觀察字的每一筆畫，在田字格里的位置，它的起筆、收筆和筆畫的輕重、長(zhǎng)短以及占格等情況，同時(shí)強(qiáng)調(diào)字的結(jié)構(gòu)及安排和布局。第四，養(yǎng)成做作業(yè)也是練字的好習(xí)慣，將練字融入到各科作業(yè)之中，抓住完成作業(yè)這一個(gè)最好的練字機(jī)會(huì)，與各科教師密切配合，共同督促學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣，真正做到“提筆就是練筆時(shí)”。

總而言之，在小學(xué)語(yǔ)文寫字教學(xué)中，教師要做到精講多練，規(guī)范學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)，引導(dǎo)他們養(yǎng)成觀察漢字結(jié)構(gòu)