特點(diǎn)談古詩(shī)鑒賞的方法及答題技巧市公開(kāi)課金獎(jiǎng)市賽課一等獎(jiǎng)?wù)n件

優(yōu)秀精品課件文檔資料第1頁(yè)第1頁(yè)古詩(shī)鑒賞專(zhuān)項(xiàng)指要從近兩年高考題命制特點(diǎn)談古詩(shī)鑒賞辦法及答題技巧第2頁(yè)第2頁(yè)高考《考試闡明》對(duì)古詩(shī)鑒賞要求

（一）鑒賞作品形象、語(yǔ)言、表示技巧，（二）評(píng)價(jià)作品思想內(nèi)容和作者觀點(diǎn)態(tài)度。第3頁(yè)第3頁(yè)（一）詩(shī)歌形象【考點(diǎn)闡釋】詩(shī)歌形象是指詩(shī)人借以表示思想情感詳細(xì)可感物象或畫(huà)面，它能夠是人，也能夠是花、草、蟲(chóng)、魚(yú)等物。高考主要考察對(duì)形象識(shí)別，對(duì)其象征意義感悟，對(duì)其特征把握，對(duì)其社會(huì)價(jià)值認(rèn)識(shí)等。第4頁(yè)第4頁(yè)①、簡(jiǎn)析下面這首宋詞人物形象。

訴衷情

陸游

當(dāng)年萬(wàn)里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢(mèng)斷何處，塵暗舊貂裘。

胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰(shuí)料，心在天山，身老滄洲。

注：滄洲，水邊，古時(shí)隱者所居之地。陸游晚年居于紹興鏡湖邊三山。

詩(shī)歌描寫(xiě)了一個(gè)被閑置不用抗金英雄形象。詩(shī)中人物曾經(jīng)金戈鐵馬，馳騁疆場(chǎng)，現(xiàn)在雖被棄置不用，但仍胸懷報(bào)國(guó)之志，心系抗金前線(xiàn)。詩(shī)歌通過(guò)這一形象塑造，表示了自己壯志未酬、報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)感慨?！捐b賞辦法】分析詩(shī)歌形象要依據(jù)詩(shī)歌描寫(xiě)詳細(xì)形象或畫(huà)面辨認(rèn)其性質(zhì)，在理解詩(shī)歌深層內(nèi)涵基礎(chǔ)上概括出形象特性和意義。答案普通由三部分構(gòu)成：⑴什么形象；⑵形象基本特性；⑶形象意義。

典型例題第5頁(yè)第5頁(yè)（二）思想內(nèi)容

【考點(diǎn)闡釋】評(píng)價(jià)思想內(nèi)容就是理解詩(shī)歌表面所寫(xiě)內(nèi)容，把握其情感基調(diào)，分析其社會(huì)意義，進(jìn)而評(píng)判其深層內(nèi)涵，即詩(shī)歌所表現(xiàn)觀點(diǎn)、態(tài)度、主張；對(duì)古代詩(shī)歌中流露復(fù)雜情感，能站在一定高度，詳細(xì)客觀進(jìn)行分析評(píng)價(jià)。第6頁(yè)第6頁(yè)【典型例題】

本詩(shī)通過(guò)鳴蟬抒發(fā)了詩(shī)人品性高潔卻無(wú)罪被誣、身陷囹圄幽憤，充斥了對(duì)人世不平幽怨，也表示了辯明無(wú)辜、昭雪沉冤愿望。

②、簡(jiǎn)析下面這首唐詩(shī)思想內(nèi)容。在獄詠蟬駱賓王西陸蟬聲唱，南冠客思深。那堪玄鬢影，來(lái)對(duì)白頭吟。露重飛難進(jìn)，風(fēng)多響易沉。無(wú)人信高潔，誰(shuí)為表余心。注：⑴此詩(shī)又名《獄中詠蟬》，當(dāng)初詩(shī)人39歲，任御史，因上疏論事觸忤武則天而含屈入獄。⑵西陸，秋天。⑶南冠。指囚徒。（4）玄鬢，黑發(fā)，此指蟬?！捐b賞辦法】詩(shī)歌思想內(nèi)容評(píng)價(jià)要以其描寫(xiě)形象、畫(huà)面為依據(jù)，把握其特性，揭示其精神實(shí)質(zhì)，不可流于表面；還要善于從重點(diǎn)詞句中挖掘內(nèi)涵，更直接地剖析作品思想意義。第7頁(yè)第7頁(yè)（三）表示技巧【考點(diǎn)闡釋】表示技巧是指作者在塑造形象、創(chuàng)造意境時(shí)所采用特殊表現(xiàn)手法。它既包括比方、擬人、對(duì)比、夸張、雙關(guān)等修辭手法，也包括白描、渲染、想象、象征、烘托、借景抒情、托物言志、直抒胸臆、情理相應(yīng)、虛實(shí)相生、動(dòng)靜結(jié)合等各種表現(xiàn)手法，還指藝術(shù)構(gòu)思上巧妙之處。第8頁(yè)第8頁(yè)【典型例題】

③、簡(jiǎn)析這首宋詞藝術(shù)特色。虞美人蔣捷少年聽(tīng)雨歌樓上，紅燭昏羅帳。壯年聽(tīng)雨客舟中，江闊云低斷雁叫西風(fēng)。而今聽(tīng)雨僧廬下，鬢已星星也。悲歡離合總無(wú)情，一任階前點(diǎn)滴到天明。⑴以“聽(tīng)雨”作為一條貫穿始終線(xiàn)索，“聽(tīng)雨”把三個(gè)畫(huà)面巧妙構(gòu)成一個(gè)整體；在“聽(tīng)雨”歡樂(lè)，在“聽(tīng)雨”中憂(yōu)愁，在“聽(tīng)雨”中總結(jié)一生。⑵映襯手法。第一個(gè)畫(huà)面歡樂(lè)對(duì)第二、第三個(gè)畫(huà)面憂(yōu)愁、凄涼起反襯作用；第二個(gè)畫(huà)面滿(mǎn)腹愁思對(duì)第三個(gè)畫(huà)面萬(wàn)念俱灰起陪襯作用。【鑒賞辦法】分析表示技巧，就是分析詩(shī)人表示思想感情辦法。因此，最好是從詩(shī)歌藝術(shù)構(gòu)思入手進(jìn)行分析。第9頁(yè)第9頁(yè)（四）語(yǔ)言藝術(shù)

【考點(diǎn)闡釋】要求考生理解古代詩(shī)歌語(yǔ)言精煉、含蓄、富于形象性和感染力特點(diǎn)，并在此基礎(chǔ)上調(diào)動(dòng)想象、聯(lián)想、比較等各種辦法，進(jìn)一步領(lǐng)悟詩(shī)歌精妙之處。命題側(cè)重點(diǎn)是遣詞造句、語(yǔ)句含義、音律風(fēng)格、語(yǔ)言風(fēng)格，尤其注重對(duì)“詩(shī)眼”考察。第10頁(yè)第10頁(yè)【典型例題】

④、下面這首宋詞中“莫道不銷(xiāo)魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”三句，被前人稱(chēng)為“絕佳”，試賞析其語(yǔ)言特色。醉花陰李清照薄霧濃云愁永晝，瑞腦銷(xiāo)金獸。佳節(jié)又重陽(yáng)，玉枕紗櫥，半夜涼初透。東籬把酒傍晚后，有暗香盈袖。莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。⑴造語(yǔ)含蓄，意蘊(yùn)豐富。詩(shī)人借氣氛渲染、貼切比方構(gòu)成西風(fēng)瘦菊，佳節(jié)冷落，對(duì)花興嘆藝術(shù)畫(huà)面，離別之恨、相思之苦盡含其中。⑵比方新奇?zhèn)魃?。以黃色菊花比相思詩(shī)人，兼用菊花品節(jié)高潔之意，形神兼?zhèn)?，耐人尋味。【鑒賞辦法】分析詩(shī)歌語(yǔ)言，要從詞句入手理解詩(shī)歌語(yǔ)言意蘊(yùn)，體會(huì)其言外之意、弦外之音，進(jìn)而把握詩(shī)歌表情達(dá)意語(yǔ)言特色。第11頁(yè)第11頁(yè)高考題設(shè)題特點(diǎn)：1．賞析一首詩(shī)，以點(diǎn)帶面式設(shè)題?！镜湫屠}】⑤、全國(guó)高考題閱讀下面詩(shī)歌，然后回答問(wèn)題（6分）春夜洛城聞笛李白誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿(mǎn)洛城。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情？前人在評(píng)論這首詩(shī)時(shí)曾說(shuō)，“折柳”二字是全詩(shī)關(guān)鍵。詩(shī)中“折柳”寓意是什么？你是否同意“關(guān)鍵”之說(shuō)？為何？第12頁(yè)第12頁(yè)典型例題】⑥、全國(guó)高考題閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題（6分）過(guò)積香寺

王維不知積香寺，數(shù)里入云端。古木無(wú)人徑，深山何處鐘。泉聲咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禪制毒龍。【注】安禪，佛家語(yǔ)，指閉目靜坐，不生雜念；毒龍，指世俗欲念。古人評(píng)詩(shī)時(shí)慣用“詩(shī)眼”說(shuō)法，所謂“詩(shī)眼”往往是指一句詩(shī)中最精練傳神一個(gè)字。你認(rèn)為這首詩(shī)第三聯(lián)兩句中“詩(shī)眼”分別是哪一個(gè)字？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)明賞析。第13頁(yè)第13頁(yè)【命題思緒及走勢(shì)分析】

高考題以文學(xué)常識(shí)及典故考察為切入點(diǎn)，高考題以語(yǔ)言（詩(shī)眼）考察為切入點(diǎn)，其中都蘊(yùn)涵著對(duì)思想內(nèi)容和表示技巧考察。相比較而言，考題滲入了研究性學(xué)習(xí)原因，更注重尊重鑒賞主體（學(xué)生）感受，允許考生表述個(gè)性化觀點(diǎn)，而不但是遵循前人心得思考。這種考察是此后詩(shī)歌鑒賞題發(fā)展方向。據(jù)國(guó)家教育部考試中心消息，今年高考已明確此題閱卷原則，不設(shè)原則答案，只要言之成理，都能給分，直至滿(mǎn)分。這種開(kāi)放性閱卷方式，對(duì)同窗們來(lái)說(shuō)是個(gè)得分希望。第14頁(yè)第14頁(yè)【典型例題】⑦、北京高考題閱讀下面唐詩(shī)，完畢1—2題（6分）登鸛雀摟暢當(dāng)迥臨飛鳥(niǎo)上，高出世塵間。天勢(shì)圍平野，河流入斷山。（1）對(duì)這首詩(shī)賞析不恰當(dāng)兩項(xiàng)是：（）A．詩(shī)人視角在前后兩聯(lián)發(fā)生了轉(zhuǎn)變，前一聯(lián)寫(xiě)俯視所感，后一聯(lián)寫(xiě)縱目所望。B．前一聯(lián)真實(shí)客觀地寫(xiě)出了鸛雀摟聳入云天、尺鳥(niǎo)難及巍巍高度。C．后一聯(lián)以天垂四野、黃河奔向遠(yuǎn)方山溝壯闊景象，映襯出鸛雀摟雄偉氣勢(shì)。D．利用對(duì)偶，給人以工整勻稱(chēng)美感，這是本詩(shī)寫(xiě)作上一個(gè)突出特點(diǎn)。E．全詩(shī)主旨是抒發(fā)詩(shī)人登上鸛雀摟憑高四望時(shí)胸中所涌起壯志豪情。（2）唐代詩(shī)人王之渙曾經(jīng)寫(xiě)下一首著名同題詩(shī)作，與暢當(dāng)詩(shī)相比，王之渙詩(shī)顯得更勝一籌。你認(rèn)為王之渙詩(shī)優(yōu)勝之處主要表現(xiàn)在哪里？2．賞析兩首詩(shī)，比較鑒賞式設(shè)題第15頁(yè)第15頁(yè)【典型例題】

⑧、北京高考題閱讀下面唐詩(shī)，完畢1—2題（6分）江樓舊感趙碬獨(dú)上高樓思渺然，月光如水水中天。同來(lái)望月人何處？風(fēng)景依稀似舊年。（1）對(duì)這首詩(shī)賞析，不恰當(dāng)兩項(xiàng)是：（）A．

一二句情景交融，表示了詩(shī)人登臨江樓、眺望江月時(shí)內(nèi)心涌動(dòng)浩渺情思。B．

第三句說(shuō)約好同來(lái)望月朋友未能如期而至，隱隱流露出詩(shī)人遺憾。C．

“同來(lái)”與“獨(dú)上”相對(duì)照，反襯出詩(shī)人此時(shí)此刻落寞凄清感受。D．

三四句將今年與去年欣賞江月情景關(guān)聯(lián)起來(lái)，點(diǎn)明題旨，深化了意境。E．

全詩(shī)主要表示詩(shī)人對(duì)去年所見(jiàn)水天一色江月美景無(wú)限感懷。（2）唐朝詩(shī)人崔護(hù)有一首著名詩(shī)篇《題都城南莊》：“去年今日此時(shí)中，人面桃花相映紅，人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)?！闭?qǐng)指出這首詩(shī)與趙詩(shī)在體裁、內(nèi)容和寫(xiě)法上相同或相同之處。第16頁(yè)第16頁(yè)【命題思緒及走勢(shì)分析】

回顧近十年來(lái)高考詩(shī)歌鑒賞題，不論是主觀題還是客觀題，已多次出現(xiàn)“比較”考察內(nèi)容。如1997年高考題就要求對(duì)劉禹錫《望洞庭》和雍陶《題君山》作比較鑒賞，兩詩(shī)均以洞庭湖為題材。而上海高考則率先出現(xiàn)了主觀表述式古典詩(shī)歌比較鑒賞題。經(jīng)過(guò)比較閱讀趙師秀《約客》和王駕《雨睛》兩首古詩(shī)，要求考生簡(jiǎn)答“兩首詩(shī)體裁均屬于近體詩(shī)中”什么類(lèi)型和“兩首詩(shī)描寫(xiě)了怎樣不同季節(jié)景物”等問(wèn)題。02、北京考題，北京、上海春季考題，也都以比較鑒賞形式出現(xiàn)，這是年高考古詩(shī)鑒賞題備考值得關(guān)注信息，它預(yù)示著比較鑒賞題將日漸成為高考詩(shī)歌鑒賞命題主要類(lèi)型之一。第17頁(yè)第17頁(yè)

詩(shī)作審讀及答題技巧1．知人論詩(shī)以察詩(shī)情比如：浪漫主義詩(shī)人李白詩(shī)歌清新飄逸，現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人杜甫詩(shī)歌則沉郁頓挫。同為盛唐山水田園詩(shī)人，王維、孟浩然詩(shī)風(fēng)也有細(xì)微差別。王詩(shī)中更富有禪味，意境幽美；孟詩(shī)中則更多生活氣息。（一）詩(shī)作審讀應(yīng)充足注重作品朝代和題下小注（高考試卷無(wú)多出字句）。第18頁(yè)第18頁(yè)2．推敲詩(shī)題以明意旨

比如：《楓橋夜泊》

從“楓橋”、“夜”可推知詩(shī)歌所描繪為姑蘇城外楓橋夜間景象，“泊”字可推知詩(shī)歌表現(xiàn)是一個(gè)羈旅漂泊情懷。

3．品位語(yǔ)言披文入境

讀“懂”作品是讀“透”作品前提，準(zhǔn)確理解是科學(xué)賞析關(guān)鍵。比如，高考題“折柳”意思理解，包括主旨理解。第19頁(yè)第19頁(yè)

（二）答題技巧：4．把握特色重點(diǎn)突破1．填空型：

看清題目要求，注意題目空格前后相互照應(yīng)語(yǔ)言及能給我們啟發(fā)、暗示文字。所需信息盡也許在詩(shī)句中提取。第20頁(yè)第20頁(yè)【典型例題】⑨、閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題登幽州臺(tái)歌陳子昂前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。（2）這首詩(shī)是詩(shī)人登幽州臺(tái)有感于燕昭王求賢若渴、禮賢下士史事而作。詩(shī)中，作者通過(guò)撫今追昔感慨，深刻表示了詩(shī)人

思想感情。同時(shí)由于它是在平定契丹判亂時(shí)所寫(xiě)，其中必定也包括

愛(ài)國(guó)情感。（懷才不遇、壯志難酬；希望平定叛亂，鞏固國(guó)家統(tǒng)一）

（1）“古人”“來(lái)者”指是

?！蔼?dú)”字表現(xiàn)了作者

心情。整首詩(shī)通過(guò)采用

表現(xiàn)手法，表示詩(shī)人思想感情，含有

感情基調(diào)。（像燕昭王那樣求賢若渴、禮賢下士明君；孤獨(dú)寂寞凄涼；直抒胸臆；蒼涼悲壯）第21頁(yè)第21頁(yè)2．問(wèn)答型

認(rèn)真審題，明了要求。讀全、讀準(zhǔn)、讀懂題目。答題要有得分點(diǎn)意識(shí)，普通可采用“總－分－總”式。A.概括特色（一個(gè)判斷以標(biāo)明觀點(diǎn)，回答題中所問(wèn)）B.扣住要求，結(jié)合詩(shī)句進(jìn)行分析闡述，以證實(shí)觀點(diǎn)。C.揭示這樣寫(xiě)好處。即詩(shī)歌寫(xiě)了什么、如何寫(xiě)、這樣寫(xiě)妙處?！靖呖碱}解答】此題為6分，第一問(wèn)2分（“折柳”這首曲子寓有惜別懷遠(yuǎn)之意），第二問(wèn)4分。此問(wèn)又可分兩步回答——A.本詩(shī)抒寫(xiě)了思鄉(xiāng)之情（2分），B.而這種思鄉(xiāng)之情是從聽(tīng)到“折柳”曲笛聲引起，可見(jiàn)“折柳”是全詩(shī)關(guān)鍵（2分）。【高考題解答】“詩(shī)眼”分別是“咽”“冷”（2分）。山中流泉由于巖石阻攔，發(fā)出低吟，仿佛鳴咽之聲；照在青松上日色，由于山林幽暗，似乎顯得陰冷（2分）?！把省薄袄洹眱勺掷L聲繪色、精練傳神地顯示出山中幽靜孤寂景象，是作者消極出世禪寂心境寫(xiě)照（2分）。第22頁(yè)第22頁(yè)【典型例題】⑩、閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題（6分）蜀相杜甫丞相祠堂何處尋，錦官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開(kāi)濟(jì)老臣心。出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿(mǎn)襟。古人評(píng)詩(shī)時(shí)慣用“詩(shī)眼”說(shuō)法，所謂“詩(shī)眼”往往指詩(shī)中最精練傳神一個(gè)字。你認(rèn)為這首詩(shī)頷聯(lián)“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”兩句中“詩(shī)眼”分別是哪一個(gè)字？為何？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)明分析。①“詩(shī)眼”分別是“自”、“空”；（2分）②碧草春色，黃鸝好音，著一“自”、“空”字，便凄清之極，突出祠堂荒涼——扣住此句看（2分）。字里行間表現(xiàn)出詩(shī)人感傷嘆惋情調(diào)——扣住全詩(shī)看（2分）。第23頁(yè)第23頁(yè)

六．熱身訓(xùn)練

第24頁(yè)第24頁(yè)（一）閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。過(guò)五原胡兒飲馬泉李益綠楊著水草如煙，舊是胡兒飲馬泉。幾處吹笳明月夜，何人倚劍白云天。從來(lái)凍合關(guān)山路，今日分流漢使前。莫遣行人照容鬢，恐驚憔悴入新年。1．首聯(lián)“舊是胡兒飲馬泉”一句，隱含著如何歷史變遷感慨？

2．“何人倚劍白云天”——詩(shī)人希望能夠有威鎮(zhèn)邊塞將領(lǐng)，詩(shī)人為何會(huì)產(chǎn)生這樣慨嘆？

3．請(qǐng)就這首詩(shī)情感基調(diào)談?wù)勀阋?jiàn)解。答：要點(diǎn)：此地曾經(jīng)落入胡人之手，今已收復(fù)

答：要點(diǎn)：月夜笳聲仿佛在提醒人們，戰(zhàn)事并沒(méi)有結(jié)束，失而復(fù)得土地仍有復(fù)失危險(xiǎn)，因此呼喚威鎮(zhèn)邊關(guān)將領(lǐng)。答：要點(diǎn)：這首詩(shī)情感基調(diào)是關(guān)懷國(guó)勢(shì)強(qiáng)大，邊防鞏固，希望邊塞不要再落入胡人之手。第25頁(yè)第25頁(yè)（二）閱讀下面一首唐詩(shī)，回答后面問(wèn)題。送李端盧綸故關(guān)衰草遍，離別自堪悲。路出寒云外，人歸暮雪時(shí)。少孤為客早，多難識(shí)君遲。掩淚空相向，風(fēng)塵何處尋。有些人說(shuō)這首詩(shī)以一“悲”字貫穿全篇，這種評(píng)論恰當(dāng)嗎？結(jié)合第二三聯(lián)說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)解。答：恰當(dāng)。第二聯(lián)寫(xiě)送別情景，“寒云”給人以陰冷重壓之感，有力烘托了主客離別悲涼，“暮雪”表明了詩(shī)人不忍歸去卻又不得不歸現(xiàn)實(shí)，心情也十分沉重。第三聯(lián)“少孤”與“多難”相對(duì)，“早”與“遲”相對(duì)，既寫(xiě)身世之悲，又寫(xiě)動(dòng)亂社會(huì)漂泊之苦，給人悲涼之感。因此說(shuō)恰當(dāng)。第26頁(yè)第26頁(yè)

（三）閱讀下面兩首詩(shī)。然后回答問(wèn)題。

越中覽古李白越王勾踐破吳歸，戰(zhàn)士還家盡錦衣。宮女如花滿(mǎn)春殿，只今惟有鷓鴣飛。

蘇臺(tái)覽古李白舊苑荒臺(tái)楊柳新，菱歌清唱不勝春。只今惟有西江月，曾照吳王宮里人。第27頁(yè)第27頁(yè)1．請(qǐng)從兩個(gè)方面談?wù)勥@兩首詩(shī)共同特點(diǎn)。

2．請(qǐng)談?wù)勥@兩首詩(shī)藝術(shù)手法主要不同之處。

3．這兩首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣感慨？寫(xiě)一段文字，做簡(jiǎn)明分析。答：要點(diǎn)：兩首詩(shī)都是懷古之作，主題相同，題材相同；都利用了對(duì)比手法。

答：要點(diǎn)：《越中覽古》著重渲染越宮昔日繁榮，結(jié)句聚焦在今日荒涼遺跡，以強(qiáng)烈反差抒寫(xiě)了越王宮殿今日荒涼；《蘇臺(tái)覽古》著重描繪姑蘇臺(tái)今日荒涼，以今古常新自然景物烘托人事變幻無(wú)常，抒寫(xiě)了詩(shī)人內(nèi)心感受。答：要點(diǎn)：對(duì)人事改變、盛衰無(wú)常感慨，對(duì)功名富貴否認(rèn)。第28頁(yè)第28頁(yè)（四）閱讀下面詩(shī)文，然后回答問(wèn)題。賈生李商隱宣室求賢訪逐臣，賈生才調(diào)更無(wú)倫?？蓱z夜半虛前席，不問(wèn)蒼生問(wèn)鬼神①。

《史記·屈原列傳》載：賈生征見(jiàn)。孝文帝方受厘①，坐宣室②。上因感鬼神事，而問(wèn)鬼神之本。賈生因具道因此然之狀。至夜半，文帝前席③。既罷，曰：“吾久不見(jiàn)賈生，自認(rèn)為過(guò)之，今不及也。”①受厘：舉辦祭奠，接受神福佑。②宣室：未央宮前殿正室。③前席：在坐席上移膝靠近對(duì)方。第29頁(yè)第