2023年幼兒園教研工作總結(jié)(集錦篇)

2023年幼兒園教研工作總結(jié)(集錦篇)幼兒園教研工作總結(jié)1

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了?；仡欉@學(xué)期的英文教研組工作，我們以“二期”課改理論為指導(dǎo)，以英語(yǔ)教學(xué)為抓手，使各位老師在業(yè)務(wù)實(shí)力上有了不同的提高。

教研組是推動(dòng)英語(yǔ)教學(xué)前進(jìn)的陣地，是老師英語(yǔ)教學(xué)專業(yè)化成長(zhǎng)的搖籃。這學(xué)期，我們保證了每?jī)芍芤淮蔚慕萄谢顒?dòng)，依據(jù)安排和內(nèi)容學(xué)習(xí)了《一日生活組織英語(yǔ)》、《英語(yǔ)教學(xué)的策略》的材料，漸漸領(lǐng)悟到了英語(yǔ)教學(xué)要結(jié)合幼兒的身心發(fā)展，遵循幼兒教化的規(guī)律，將英語(yǔ)教學(xué)滲透到幼兒的一日生活中去，滲透幼兒園四大教學(xué)領(lǐng)域之中去，而嬉戲是英語(yǔ)教學(xué)中最佳的學(xué)習(xí)途徑之一。通過(guò)教研活動(dòng)，我們老師的主子翁意識(shí)增加了，自主性提高了，對(duì)日常生活口語(yǔ)化、嬉戲的相識(shí)提高了。老師依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和班級(jí)實(shí)際狀況，，各年級(jí)編訂特地的一日生活用語(yǔ)，并充分利用了朗文教材，協(xié)作《棒棒虎英語(yǔ)》，綻開了正常的教學(xué)活動(dòng)。老師們還主動(dòng)通過(guò)嬉戲的形式向大家開展相互的觀摩教學(xué)。

現(xiàn)在老師在肯定程度上已能比較好地綻開正常的教學(xué)了。對(duì)于共同存在的問(wèn)題，我們?cè)诮萄谢顒?dòng)中，一起探討、釋疑、共同解惑、共享閱歷。如:如何將英語(yǔ)滲透到一日生活中？是我們共同的疑問(wèn)，通過(guò)教研活動(dòng)，大家找到了好方法，首先創(chuàng)設(shè)雙語(yǔ)的環(huán)境，且利用滾雪球的形式，在一日生活中漸漸將一日生活口語(yǔ)用上去，使孩子有一個(gè)全面的說(shuō)英語(yǔ)的環(huán)境。

這學(xué)期我班教研組活動(dòng)的重點(diǎn)是：探究如何用嬉戲的形式綻開正常教學(xué)。為此，我們加強(qiáng)了這方面的學(xué)習(xí)，在教研組的領(lǐng)導(dǎo)下，觀摩了各班的英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)，并對(duì)家長(zhǎng)開放日的活動(dòng)進(jìn)行了備課、說(shuō)課活動(dòng)。大家集思廣益，探討了各自的看法，學(xué)習(xí)到了別人的特長(zhǎng)，反思了教化上的行為，大家都有了肯定的收獲。

經(jīng)過(guò)老師的協(xié)作和努力，我們的工作取得了肯定的成果，但是我們也看到了不夠和須要更新的地方。如：教研形勢(shì)比較呆板，過(guò)于拘謹(jǐn)，可以形式多樣化、開朗化，多為老師創(chuàng)設(shè)理論實(shí)踐，展示才能的機(jī)會(huì)；多供應(yīng)外出學(xué)習(xí)優(yōu)秀案例的機(jī)會(huì)。在實(shí)踐中更快的更新教化觀念，轉(zhuǎn)變?yōu)榻袒袨?，多借助收集勝利地和失敗的例子，以?shí)踐為準(zhǔn)，從剖析入手，真正使老師的業(yè)務(wù)水平更上一個(gè)臺(tái)階。

幼兒園教研工作總結(jié)2

在園內(nèi)和中心教研組的指導(dǎo)下，本著“讓老師真正成為教研的主子”這一宗旨，在本學(xué)期中，我們大班教研組開展了系列的學(xué)習(xí)、實(shí)踐和探討活動(dòng)。

一、主動(dòng)學(xué)習(xí)，自我提高，在研討中感悟?qū)W習(xí)的真諦

21世紀(jì)是學(xué)問(wèn)與信息的時(shí)代已成為共識(shí)，教化信息的接受，確定著老師思維的敏捷和教化觀念的轉(zhuǎn)變，而只有不斷地、主動(dòng)地學(xué)習(xí)才是接受信息的最佳途徑。

在本學(xué)期的教研活動(dòng)中，我們組新增了“向你舉薦”的活動(dòng)內(nèi)容，旨在變更以往由組長(zhǎng)一人來(lái)選擇、確定學(xué)習(xí)的內(nèi)容，而是由每一位組員通過(guò)自身的學(xué)習(xí)、理解，然后將有所感悟的文章舉薦給同伴。這樣不僅促使老師主動(dòng)地去查找信息、自學(xué)理論，而且也大大削減了小教研中理論學(xué)習(xí)所占的比例，讓老師們能有更多的時(shí)間去探討、解決一些教學(xué)中存在的實(shí)際性的問(wèn)題。一學(xué)期下來(lái)，我們共收集了《蒙氏教化有助于促進(jìn)幼兒社會(huì)性的發(fā)展》、《如何恰當(dāng)?shù)慕M織小組探討》、《大班幼兒社會(huì)性實(shí)力的界定和框架》等近十篇理論資料。大家在收集、舉薦、溝通、共享的過(guò)程中提高了學(xué)習(xí)的自主性，也體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)所帶來(lái)的歡樂(lè)。

二、大膽嘗試、自我挑戰(zhàn)，在實(shí)踐中落實(shí)教化的理念

正如前面所說(shuō)的，學(xué)習(xí)確定著老師思維的敏捷和教化觀念的轉(zhuǎn)變，而觀念的更新、思想的解放必定會(huì)帶來(lái)行為的創(chuàng)新，可一旦到了詳細(xì)實(shí)施的時(shí)候又難免會(huì)“穿起新鞋走老路”。這就須要我們能夠大膽地嘗試，不斷地通過(guò)實(shí)踐來(lái)發(fā)覺問(wèn)題、分析問(wèn)題，從而解決問(wèn)題。

應(yīng)當(dāng)說(shuō)我們的組員參加實(shí)踐的主動(dòng)性還是很高的，本學(xué)期中有三人五次進(jìn)行教研組和園內(nèi)外的實(shí)踐活動(dòng)。其中，xx老師為了多給自己一些實(shí)踐、熬煉的機(jī)會(huì)，還在期末主動(dòng)請(qǐng)纓，對(duì)全園老師開放了教學(xué)活動(dòng)。雖然給自己添了不少的“麻煩”，但她從活動(dòng)后同伴們的評(píng)析中獲得了很多珍貴的看法，對(duì)進(jìn)一步提高自己教化實(shí)踐的實(shí)力起到了很大的幫助。

此外，我們組結(jié)合“促進(jìn)幼兒的社會(huì)性發(fā)展”這一重點(diǎn)，策劃、組織了“重陽(yáng)節(jié)知多少”、“小小送報(bào)員”、“‘迎新年·獻(xiàn)愛心’小小拍賣會(huì)”等幼兒社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，帶領(lǐng)著孩子們走出幼兒園，走向社會(huì)。這些實(shí)踐

活動(dòng)不僅促進(jìn)了孩子們的健康發(fā)展，我們老師也從中開拓了視野，增長(zhǎng)了學(xué)問(wèn)，更把幼兒園、家庭、社會(huì)三位一體的大教化觀落到的實(shí)處。

三、合作探討、相互質(zhì)疑，在反思中提高評(píng)析的實(shí)力

老師間的合作研討可以增進(jìn)老師彼此間的了解，強(qiáng)化老師的合作意識(shí)，發(fā)展老師的反思實(shí)力。

每次教研活動(dòng)的時(shí)間，我激勵(lì)老師將自己在工作中遇到的問(wèn)題或一些有價(jià)值的內(nèi)容提出來(lái)，作為探討探討和反思的議題。然后各自充分闡述自己的見解，聽取其他老師的看法。當(dāng)然，有時(shí)看法會(huì)有分歧，但就是在這種沖突與爭(zhēng)辯中，在溝通、互助、共享中，老師們有了更多的新的相識(shí)。

同時(shí)，“今日我來(lái)當(dāng)組長(zhǎng)”的活動(dòng)形式為每一位老師供應(yīng)了組織評(píng)析的機(jī)會(huì)，使大家能夠運(yùn)用已有的理論學(xué)問(wèn)，從各自不同的角度來(lái)看待、分析老師在實(shí)踐中的教化行為。然后通過(guò)研討、質(zhì)疑提高反思和評(píng)析的實(shí)力。在這樣一個(gè)合作研討的氛圍中，有一位老師針對(duì)教研重點(diǎn)，制定了《大班幼兒任務(wù)意識(shí)及完成任務(wù)實(shí)力的調(diào)查探討安排》，希望自己能以科學(xué)的方式來(lái)促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提升。

當(dāng)然，回顧一學(xué)期的教研活動(dòng)，有收獲也有缺憾的地方：

1、老師對(duì)課改理念的理解深度不夠，雖在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)能留意運(yùn)用新的觀念和教法，但還沒(méi)能很好的轉(zhuǎn)化成自己的教化行為。

2、對(duì)探究型主題活動(dòng)中如何找尋相宜的探究切入點(diǎn)、如何將老師的預(yù)設(shè)和幼兒的生成有機(jī)地結(jié)合存有肯定的困惑。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)、實(shí)踐，對(duì)“社會(huì)性發(fā)展”有了初步的相識(shí)，但同時(shí)也發(fā)覺了對(duì)“社會(huì)性發(fā)展”、“社會(huì)性適應(yīng)實(shí)力”、“幼兒的社會(huì)化”、“親社會(huì)行為”等幾個(gè)概念的界定不是很清晰。

針對(duì)以上的問(wèn)題，我們將在下學(xué)期制定相應(yīng)的教研安排，共同探討探討，解決困惑，切實(shí)提高教研、教學(xué)的質(zhì)量。

幼兒園教研工作總結(jié)3

炎炎的夏日來(lái)到了,讓全部人都盼望的暑假已在眼前,一學(xué)期繁忙而驚慌的工作也將結(jié)束了。經(jīng)過(guò)了一個(gè)漂亮的春天，孩子們也像春天里的小樹苗一樣長(zhǎng)高了，長(zhǎng)大了，也更加懂事了，因?yàn)樗麄冎雷约壕鸵蔀榇蟀嗟母绺缃憬懔恕；仡欉@一學(xué)期的工作，回顧和孩子們相處的每一天，有辛勤付出的汗水，也有勝利欣慰的歡樂(lè)?，F(xiàn)將這點(diǎn)點(diǎn)滴滴做一個(gè)回顧總結(jié)，以此來(lái)反思不足，展望將來(lái)。

一、樹立正確的健康觀念,有重點(diǎn)的抓好幼兒保育工作，促進(jìn)幼兒身心和諧健康的發(fā)展。

今年，我班的幼兒人數(shù)上升至41人，其中有幾名幼兒的今年才轉(zhuǎn)來(lái)我班的插班生，進(jìn)入中班下學(xué)期后，大部分幼兒已經(jīng)有了相當(dāng)好的生活自理實(shí)力。特殊是過(guò)了新年，他們喜愛自己的事情自己完成，以次來(lái)向大家證明已經(jīng)長(zhǎng)大一歲了，更能干了。抓住幼兒渴望長(zhǎng)大的契機(jī)，我們?cè)谝蝗丈罡鳝h(huán)節(jié)中變更了以往指導(dǎo)幫助的做法，更多的是加以視察引導(dǎo)和激勵(lì)，讓幼兒在日常中學(xué)習(xí)熬煉、不斷提高，體驗(yàn)自己的實(shí)力，對(duì)自己有自信。針對(duì)孩子好表現(xiàn)的年齡特點(diǎn)，我們也常常組織一些小小的競(jìng)賽，如午睡起床時(shí)我們開展穿衣服、疊被子競(jìng)賽，放學(xué)前非常鐘，我們也常常開展整理衣服競(jìng)賽，孩子們特別有愛好，在參加中實(shí)力也在不斷提高。一個(gè)班里孩子的發(fā)展總是會(huì)有很大差異，我班也是如此。有少數(shù)的幼兒由于家長(zhǎng)的過(guò)分溺愛，習(xí)慣了衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口，依靠性很強(qiáng)，在活動(dòng)中往往和別的孩子有肯定的差距。對(duì)于這樣的孩子，我們?nèi)焕蠋煾冻隽烁嗟年P(guān)切，重點(diǎn)培育他們的實(shí)力，讓他們也有所發(fā)展。

班上大部分孩子體質(zhì)很好，但也有個(gè)別幼兒是過(guò)敏性體質(zhì)，比如說(shuō)：杜恩瑤常常感冒咳嗽；上幼兒園幾乎也是三天打魚兩天曬網(wǎng)，各方面發(fā)展都不志向，我們常常性地做好與家長(zhǎng)的思想溝通，尋求利于孩子發(fā)展的有效方法；和孩子家長(zhǎng)親密聯(lián)系，尋求補(bǔ)救方法，使孩子在本學(xué)期進(jìn)步很大。

由于個(gè)體差異、家庭教養(yǎng)環(huán)境的不同，每個(gè)孩子的發(fā)展水平也各不相同。在對(duì)待孩子上，我們都做有心人，主動(dòng)關(guān)注孩子的每個(gè)舉動(dòng)，發(fā)覺孩子身上的閃光點(diǎn)。如我們發(fā)覺：陳幟棟小摯友雖然淘氣，但他有富有愛心，能主動(dòng)幫助一些有困難的小摯友；但也有許多小摯友雖然在學(xué)習(xí)等方面的實(shí)力較差，但是他的自理實(shí)力是很強(qiáng)的；針對(duì)這些孩子們身上的閃光點(diǎn)，我們常加以表?yè)P(yáng)，激勵(lì)其他孩子向他們學(xué)習(xí)。在得到了老師和同伴的確定后，他們的自信念都得到了增加。同時(shí)我覺得我們班的小孩禮貌特殊的好，只要發(fā)覺那個(gè)小摯友有禮貌立刻當(dāng)著全班對(duì)他進(jìn)行表?yè)P(yáng)，王灝霖就是一個(gè)特殊好的列子。比如我們老師端飯菜班上小摯友都會(huì)說(shuō)老師您辛苦啦，我們就立刻教化孩子在家里也要對(duì)爸爸媽媽說(shuō)。因?yàn)樗麄兩习嘁埠苄量唷Ｂ犞杏X很欣慰。我們老師也會(huì)把幼兒的獎(jiǎng)懲制度制定下來(lái)，在學(xué)習(xí)當(dāng)中起到了很大的作用，特殊是寫字方面，有特殊大的進(jìn)步。

二，確立適合幼兒發(fā)展的主題活動(dòng)。

學(xué)期初，我們依據(jù)幼兒的愛好、年齡特點(diǎn)，以《六大領(lǐng)域》書為主，有針對(duì)性的制定了本學(xué)期的主題內(nèi)容，在實(shí)施過(guò)程中，我們又會(huì)和中班組的老師一起通過(guò)教研活動(dòng)探討溝通主題的開展?fàn)顩r，并共同協(xié)商做出合理的調(diào)整。本學(xué)期我們從幼兒感愛好的話題、嬉戲活動(dòng)、生活環(huán)節(jié)和自然現(xiàn)象中開展了《春天的顏色》、《春娃娃》、《狼和小羊》、《城里來(lái)了大恐龍》、《今日真驚奇》》《荷花姐姐的傘》的主題活動(dòng)，圍繞主題開展了一系列的活動(dòng)，主動(dòng)引導(dǎo)幼兒置身于能產(chǎn)生探究行為的環(huán)境中，剛好供應(yīng)豐富的、操作性強(qiáng)的、符合幼兒探究須要的區(qū)域材料，支持和引發(fā)幼兒主動(dòng)主動(dòng)地與材料相互作用，從中體驗(yàn)發(fā)覺的樂(lè)趣，使幼兒的探究活動(dòng)更加豐富和深化。

幼兒園教研工作總結(jié)4

燥熱的夏日伴著又一個(gè)學(xué)期，畢業(yè)季又到啦，一年的學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束啦!作為幼兒園教研組的成員，我們深感肩負(fù)的責(zé)任。如何指導(dǎo)老師進(jìn)行教化探討，提高保教質(zhì)量，增加老師自身的素養(yǎng)是本學(xué)期我們教研的重點(diǎn)，為此，我們?cè)诮萄泄ぷ髦羞M(jìn)行了一些探究與嘗試活動(dòng)，下面，我們對(duì)本學(xué)期的教研工作作個(gè)回顧與總結(jié)。

一、研讀新《3—6歲幼兒教化發(fā)展指南》，優(yōu)化教研活動(dòng)，制定切實(shí)可行的教化安排，促進(jìn)老師理論與實(shí)踐相結(jié)合的實(shí)力?！吨改稀返念C布，是幼教改革的一項(xiàng)重大舉措，它給新時(shí)代的幼兒教化提出了新的目標(biāo)、新的內(nèi)容與要求，對(duì)我們老師來(lái)說(shuō)是觀念和思想的沖擊。在學(xué)期初，我們仔細(xì)研讀《指南》解析，結(jié)合本園的教研課題，搜集和選擇了一些理論資料，確定不同年齡階段幼兒的學(xué)習(xí)目標(biāo)與內(nèi)容。幫助園長(zhǎng)組織老師學(xué)習(xí)《3—6歲幼兒發(fā)展指南》等，并開展老師研討活動(dòng)，讓老師在學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上，聯(lián)系自己的教化實(shí)際進(jìn)行思索，激勵(lì)大家以事實(shí)闡明自己的觀點(diǎn)，大膽發(fā)言。在活動(dòng)中，老師由被動(dòng)參加變?yōu)橹鲃?dòng)參加，一改領(lǐng)導(dǎo)“一言堂”的局面，主動(dòng)的探討也提高了老師分析問(wèn)題的實(shí)力，發(fā)揮了老師的主動(dòng)性。

二、依據(jù)實(shí)際狀況，剛好發(fā)覺問(wèn)題，使其成為教研工作的新起點(diǎn)，一個(gè)敏捷的教研突破口。在教研工作中，我們指導(dǎo)和帶動(dòng)老師勤做筆記，學(xué)會(huì)視察，學(xué)會(huì)記錄，學(xué)會(huì)反思，學(xué)會(huì)在司空見慣中發(fā)覺問(wèn)題，并順著這些問(wèn)題去探究、實(shí)踐，找尋合適的解決方法，通過(guò)觀摩、溝通，進(jìn)一步優(yōu)化了我園的一日活動(dòng)。

三、幫助園長(zhǎng)指導(dǎo)本組老師開展專題探討，鉆研教材，針對(duì)不同的教化對(duì)象設(shè)計(jì)教化活動(dòng)，上好實(shí)踐課，強(qiáng)化教法和學(xué)法的探討，重視成果反饋。我們常常組織相同專題的老師相互溝通，探討探討中的心得體會(huì)，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，取得了較好的效果，也促進(jìn)了老師間的相互溝通，拉近了彼此間的距離。對(duì)于外出聽課、本園老師的實(shí)踐課、一人一課，我們做到剛好溝通、剛好評(píng)價(jià)，并采納了各抒己見的評(píng)價(jià)形式，讓每位老師都來(lái)說(shuō)說(shuō)自己對(duì)課的看法，各教研組匯總，在探討中老師看到了自己活動(dòng)組織中的可取之處與不足，對(duì)今后的工作是一個(gè)促進(jìn)，同時(shí)，在觀摩同事的活動(dòng)中得到了學(xué)習(xí)，中班的欒老師在街道里上了一節(jié)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比受到了大家的好評(píng)。

四、組織老師共同整理和制作各種教具、學(xué)具和搜集各類教化資料，定期指導(dǎo)老師更換和增加嬉戲材料，創(chuàng)設(shè)主題教化環(huán)境及進(jìn)行環(huán)境評(píng)比。在每個(gè)活動(dòng)中，我們盡量調(diào)動(dòng)老師主動(dòng)參加，共同探討，使我園的教化活動(dòng)材料質(zhì)量有較大的提高。

在今后的活動(dòng)中，我們將接著貫徹學(xué)以致用的原則，在做中學(xué)，在學(xué)中改，使我園的教化教學(xué)水平有更大的提高，讓幼兒在更加輕松、自由、歡樂(lè)的環(huán)境氛圍中嬉戲，讓老師在輕松、舒適的環(huán)境中成長(zhǎng)。

幼兒園教研工作總結(jié)5

作為新老師的我工作已近半年，本學(xué)習(xí)我擔(dān)當(dāng)了小四班幼兒英語(yǔ)教學(xué)的任務(wù)。對(duì)于我這個(gè)非專業(yè)的新老師來(lái)說(shuō)是個(gè)較大的挑戰(zhàn)。自己的英語(yǔ)水平也就處于初中階段，加上沒(méi)有任何的工作閱歷，對(duì)英語(yǔ)教學(xué)尤為生疏。起先的我有點(diǎn)畏懼，心里感到沉重的壓力與負(fù)擔(dān)，但細(xì)致想想，這又何嘗不是一個(gè)好的開端，給自己一次熬煉的機(jī)會(huì)，從中學(xué)習(xí)、探究英語(yǔ)的奇妙。

時(shí)間飛逝，一轉(zhuǎn)瞬學(xué)期即將結(jié)束，回顧這學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作及幼兒接受教化的狀況，我的感受及總結(jié)如下：

一、教學(xué)內(nèi)容的選擇

對(duì)于小班幼兒，剛?cè)雸@不久，初次接觸英語(yǔ)，愛好是關(guān)鍵之所在。要從幼兒的角度動(dòng)身，選擇簡(jiǎn)潔、易記的單詞、句型較合適。幼兒的年齡小，動(dòng)作發(fā)展、語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力不足，簡(jiǎn)潔易記的單詞、句型能夠讓幼兒較快駕馭。利用兒歌、歌曲有效調(diào)動(dòng)幼兒的愛好，使幼兒能夠主動(dòng)、主動(dòng)地接受學(xué)習(xí)，而不是被動(dòng)的接受。

二、教學(xué)方法

在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，我一般分為五個(gè)步驟：一是師幼相互打招呼問(wèn)好，二是復(fù)習(xí)舊單詞或句型，三是學(xué)習(xí)新授學(xué)問(wèn)，四是以嬉戲的形式協(xié)助幼兒對(duì)新授內(nèi)容加以鞏固，五是結(jié)束部分，老師布置家庭作業(yè)。在教學(xué)活動(dòng)中，要多采納嬉戲的方式進(jìn)行教學(xué)，嬉戲是一種隱形的教化，能夠促使幼兒在無(wú)形之中學(xué)到學(xué)問(wèn)，得到熬煉。例如：摸一摸、用手指圖、誰(shuí)不見了、釣魚、抽卡片、傳話、倫敦橋等多種嬉戲。激發(fā)幼兒的主動(dòng)性，更好地為教化而服務(wù)。

二、老師方面

作為老師，要具有較高的專業(yè)技能及語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力。教學(xué)的打算要充分，教具要到位，上課是要以主動(dòng)、穩(wěn)定的心態(tài)、心情面對(duì)孩子。在與幼兒交談中要面帶微笑，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)要適時(shí)調(diào)整，因人而易，語(yǔ)速要適中，幼兒能夠聽懂、明白，還要留意個(gè)別教化與指導(dǎo)，要?jiǎng)偤脧?fù)習(xí)與鞏固，使幼兒能夠真正駕馭教學(xué)內(nèi)容。

為了進(jìn)一步打造我園英語(yǔ)教化特色，提高老師英語(yǔ)教學(xué)實(shí)力。我園于11月25日、12月2日開展了全園老師的英語(yǔ)教研觀摩活動(dòng)，并邀請(qǐng)了“吉的堡”英語(yǔ)的培訓(xùn)老師賴?yán)蠋熐皝?lái)園指導(dǎo)。老師們充分打算之后，特別投入地組織了英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)，幼兒們也主動(dòng)的參加活動(dòng)中。

活動(dòng)過(guò)程中，小班的楊婿老師、中一班的石如丹老師、大一班的孔齡老師、大三班的張?chǎng)┭嗬蠋?，生?dòng)活潑的教學(xué)形式，豐富多彩的教具，流暢的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，形象的肢體語(yǔ)言，和孩子們精彩的互動(dòng)，讓老師們受益匪淺。課后的評(píng)析過(guò)程中，氣氛熱情，老師們暢所欲言、各抒已見，去已糟粕，吸其精華，賴?yán)蠋熞册槍?duì)性的對(duì)我們?nèi)康恼n程進(jìn)行了仔細(xì)、具體的點(diǎn)評(píng)，他精辟的專業(yè)化點(diǎn)評(píng)，帶給了我們很多信息，就像一股簇新的空氣，溶進(jìn)了每位老師的心里。同時(shí)鐘園長(zhǎng)對(duì)老師們的英語(yǔ)教學(xué)及老師們的英語(yǔ)素養(yǎng)賜予了充分確定，并提出了今后的努力方向。

教研是教學(xué)的源泉，是教改的先導(dǎo)。始終以來(lái)，我園堅(jiān)持開展形式多樣的教研活動(dòng)，創(chuàng)建良好的教學(xué)氛圍和開展規(guī)范的教學(xué)，以此促進(jìn)老師教學(xué)水平的提高。本次英語(yǔ)教研活動(dòng)，充分地熬煉了每位老師的英語(yǔ)聽、說(shuō)實(shí)力、開展教學(xué)活動(dòng)的組織實(shí)力，大家一樣認(rèn)為這樣的活動(dòng)既生動(dòng)好玩，又真正受益。在今后的英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中，我們會(huì)更一步加強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)的學(xué)習(xí)與探究，讓老師們逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，使自己在英語(yǔ)口語(yǔ)，英語(yǔ)課的設(shè)計(jì)過(guò)程中都具有較大的進(jìn)步和提高。

總結(jié)三：幼兒園英語(yǔ)教研總結(jié)

時(shí)間飛逝，光陰荏苒。不知不覺英語(yǔ)教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切和指導(dǎo)下。度過(guò)了將近半學(xué)期，回首這些時(shí)間，英語(yǔ)教研組所開展的一系列活動(dòng)。旨在引導(dǎo)老師逐步樹立新的教化理念，不斷提高我們老師的教化，教學(xué)水平;不斷促進(jìn)幼兒對(duì)英語(yǔ)的主動(dòng)學(xué)習(xí)，先將這兩個(gè)月的工作總結(jié)如下：

一.加強(qiáng)英語(yǔ)老師的師資隊(duì)伍建設(shè)：

在英語(yǔ)教學(xué)中為了更好的將學(xué)問(wèn)教給孩子。英語(yǔ)老師必需加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，豐富關(guān)于幼兒英語(yǔ)教化的理論、教法和學(xué)法。并主動(dòng)參與各種英語(yǔ)培訓(xùn)，提高自身實(shí)力。

二.扎扎實(shí)實(shí)抓好課堂教學(xué)：

衡量一個(gè)老師工作責(zé)任心的標(biāo)記之一就是教學(xué)常規(guī)工作。只有扎扎實(shí)實(shí)的定好教學(xué)進(jìn)度、安排、教學(xué)設(shè)計(jì)等工作。才能上好每一節(jié)課，對(duì)活動(dòng)中存在問(wèn)題剛好的探討并溝通，從而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

課堂教學(xué)是教學(xué)工作的主陣地，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。因此，我們英語(yǔ)老師主動(dòng)學(xué)好教學(xué)理論，用理論指導(dǎo)實(shí)踐。常常開展各種聽課活動(dòng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。

三.加元協(xié)作，充分發(fā)揮家園共育的作用：

在實(shí)施家園共育中，為了使家長(zhǎng)們進(jìn)一步了解幼兒園英語(yǔ)教學(xué)的作用，我們通過(guò)一日活動(dòng)、召開家長(zhǎng)會(huì)、網(wǎng)絡(luò)等方式與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，共同提高孩子的對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的愛好。

四.利用嬉戲，輕松學(xué)習(xí)英語(yǔ)：

嬉戲是幼兒易于接受的，是促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)的‘催化劑’特殊是針對(duì)年齡小的孩子。只有將好玩的嬉戲融入英語(yǔ)教學(xué)中，幼兒才會(huì)情愿學(xué)。通過(guò)嬉戲，引導(dǎo)孩子主動(dòng)參加活動(dòng)，提高孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓孩子主動(dòng)的加入到活動(dòng)中來(lái)。

五.新的一年工作構(gòu)想：

1.努力學(xué)習(xí)，不斷提高自身業(yè)務(wù)水平和教學(xué)實(shí)力。

2.主動(dòng)探究新的教學(xué)方法。

3.勇于創(chuàng)新，盡最大努力培育幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好。

英語(yǔ)是我國(guó)的特色之一，為了營(yíng)造一個(gè)輕松和諧的英語(yǔ)教學(xué)氣氛，在今后工作中，必需接著去探究，去思索，去實(shí)踐，在新的一年，我要以嶄新的精神面貌去迎接新的挑戰(zhàn)。

幼兒園教研工作總結(jié)6

本學(xué)期，我園依據(jù)市布置的教研工作及幼兒園的實(shí)際，從加強(qiáng)保教人員教化思想的學(xué)習(xí)入手，以《幼兒園教化指導(dǎo)綱要（試行）》為指導(dǎo)，緊緊圍繞一日活動(dòng)質(zhì)量管理，促保教水平提高為中心，將環(huán)境創(chuàng)設(shè)、方案教學(xué)作為各班探討的重點(diǎn)，一學(xué)期較好的完成了幼兒園制定的教研安排。

一、注意課程改革，將新觀念轉(zhuǎn)化為老師的教化行為。

當(dāng)前，全國(guó)范圍內(nèi)對(duì)課程改革上綻開了熱情的探討。我園在原本課程開發(fā)時(shí)，以方案教學(xué)為突破口，我們利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，組織老師學(xué)習(xí)幼教雜志上的有關(guān)文章，收集各類幼教新信息，并把方案教學(xué)開展較好的班進(jìn)行閱歷溝通會(huì)。我園還注意通過(guò)分析《綱要》，學(xué)習(xí)探討其觀點(diǎn)，務(wù)求讓每一位老師了解教學(xué)的指導(dǎo)精神，并有自己的見解，使正確觀念內(nèi)化成一種教化理念，時(shí)刻支持著老師的教化行為，并在各班進(jìn)行方案教學(xué)的試驗(yàn)探討，探究一條更有利于幼兒全面發(fā)展的新道路。實(shí)踐證明，幼兒主動(dòng)參加活動(dòng)，主動(dòng)探究，自由的表達(dá)和成人的溝通等方面有所提高了，能夠真正開心的嬉戲和學(xué)習(xí)。

二、實(shí)行教研興園戰(zhàn)略，主動(dòng)開展特色創(chuàng)新課題探討。

樹立培育幼兒全面發(fā)展意志，依據(jù)當(dāng)前幼教改革趨勢(shì)，結(jié)合本園的實(shí)際狀況，以課題探討為突破口，以點(diǎn)帶面，實(shí)施教化教學(xué)活動(dòng)，收到肯定效果。

1、試驗(yàn)課題《體能訓(xùn)練促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的試驗(yàn)探討》。

本課題在這學(xué)期順當(dāng)結(jié)題，其課題是我園為了在幼兒園階段培育幼兒健康的體魄，健全的心理及幼兒良好的行為習(xí)慣的健康教化探討的課題。并于20××年1月獲東莞市第五屆一般教化科研成果二等獎(jiǎng)。并把此次成果向全市推廣，在本次科研成果推廣會(huì)上，課題組成員把三年的試驗(yàn)取得的成果介紹給各位領(lǐng)導(dǎo)和老師。其中我園運(yùn)用發(fā)展的觀點(diǎn)和理論，大膽探究幼兒體育教化活動(dòng)的新方法、新標(biāo)準(zhǔn)和提高幼兒身體素養(yǎng)的途徑在推介會(huì)上受到同行的好評(píng)。

2、我園特色教學(xué)：歡樂(lè)雙語(yǔ)教學(xué)。在歡樂(lè)識(shí)字方面已成為我園常規(guī)教化活動(dòng)。

本學(xué)期我園嘗試結(jié)合方案教學(xué)開展識(shí)字認(rèn)讀嬉戲活動(dòng)，利用集體或分組的方式，采納嬉戲?yàn)橹鞯男问?，在方案探究中學(xué)習(xí)，幼兒在認(rèn)讀字卡、造句、口頭表達(dá)實(shí)力方面有所提高。在歡樂(lè)學(xué)英語(yǔ)方面注意幼兒聽說(shuō)實(shí)力的發(fā)展，以激發(fā)他們學(xué)習(xí)語(yǔ)言、創(chuàng)建語(yǔ)言的欲望為目的。從身邊的事物學(xué)起，采納生動(dòng)好玩、敏捷多樣的教學(xué)方法提高幼兒愛好。例如：肢體反應(yīng)教學(xué)法、情景教學(xué)法、歌曲韻文教學(xué)法，溝通式教學(xué)法等，讓幼兒在創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中學(xué)習(xí)語(yǔ)言的交際，在玩的過(guò)程中歡樂(lè)的接受英語(yǔ)。側(cè)重提高幼兒對(duì)語(yǔ)言的感受和初步用英語(yǔ)進(jìn)行聽、說(shuō)、唱、演的實(shí)力。

3、綜合運(yùn)用現(xiàn)代多媒體電腦教學(xué)，進(jìn)行幼兒素養(yǎng)實(shí)力的培育。

我園多媒體電腦教學(xué)強(qiáng)調(diào)建構(gòu)主義學(xué)理論與創(chuàng)新教化理論為指導(dǎo)，利用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行幼兒素養(yǎng)實(shí)力的培育，將現(xiàn)代多媒體技術(shù)引入到幼兒教化領(lǐng)域，把多彩的動(dòng)畫、主維圖像、視頻信息和幼兒喜聞樂(lè)見的故事等組合到一起。讓幼兒邊玩邊學(xué)來(lái)探究，并根據(jù)自己的進(jìn)度來(lái)理解、學(xué)習(xí)、創(chuàng)新，激發(fā)了幼兒的求知欲和主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱忱。

三、在隊(duì)伍建設(shè)方面，注意老師隊(duì)伍素養(yǎng)的提高。

首先，從理論、觀點(diǎn)、看法入手，加強(qiáng)了理論學(xué)習(xí)。

其次，注意提高年輕老師實(shí)際操作技術(shù)：

1、留意教化方法的探討，進(jìn)行了各級(jí)部的公開觀摩活動(dòng)，老師的相互學(xué)習(xí)切磋中，有較大的收獲。

2、留意活動(dòng)方案的實(shí)施以及各領(lǐng)域活動(dòng)的設(shè)計(jì)。教研組負(fù)責(zé)對(duì)班級(jí)及個(gè)別輔導(dǎo)，提高設(shè)計(jì)的實(shí)力。

第三，提高老師基本功技能頗具實(shí)效。

對(duì)老師進(jìn)行了方案教學(xué)探討的培訓(xùn)，班內(nèi)二位老師合作訂安排、布置環(huán)境、做好個(gè)別視察記錄、家長(zhǎng)調(diào)查表、家訪等工作。在英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)中，老師仔細(xì)學(xué)習(xí)，在英語(yǔ)口語(yǔ)業(yè)務(wù)考核中1名老師獲滿分，7人90分以上的優(yōu)異成果。

四、注意發(fā)揮環(huán)境的作用，創(chuàng)設(shè)一個(gè)優(yōu)良環(huán)境。

環(huán)境的好壞干脆影響到幼兒的身心發(fā)展。本學(xué)期我園敢于更新觀念，以方案教學(xué)為重點(diǎn)，每班創(chuàng)設(shè)專，家長(zhǎng)、幼兒、老師共同參加環(huán)境布置，留意視察幼兒行為等，受到同行好評(píng)。

五、做好家長(zhǎng)工作，家園共建促教化。

開展好家長(zhǎng)工作是教研工作不行缺少和重要部分，堅(jiān)持做好家長(zhǎng)宣揚(yáng)欄、家長(zhǎng)聯(lián)系手冊(cè)、家長(zhǎng)開放日工作，每班人員進(jìn)行家訪或電話家訪，剛好了解幼兒在家中的狀況，共同教化幼兒，老師定期更換家園同步欄、宣揚(yáng)欄、資料角等，讓家長(zhǎng)更多了解國(guó)內(nèi)外幼教動(dòng)向。

六、問(wèn)題與思索。

回顧過(guò)去的工作，我們?nèi)〉昧丝隙ǖ某晒?，但我們清晰的相識(shí)到，要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，還存在一些差距和不足。

1、從本園實(shí)際動(dòng)身，加強(qiáng)新課題探討，提高全體老師科研意識(shí)，

2、在方案教學(xué)中的實(shí)施工作中，大班級(jí)的待提高，管理過(guò)程力度不夠，在下學(xué)期應(yīng)加強(qiáng)。

3、堅(jiān)持做好環(huán)境布置工作，方案教學(xué)的專欄及分區(qū)活動(dòng)的設(shè)置有待提高。

4、堅(jiān)持與社會(huì)緊密聯(lián)系，家長(zhǎng)工作還有待提高。

5、晨間活動(dòng)，戶外活動(dòng)的組織上采納敏捷多樣的形式，內(nèi)容需更加豐富。

幼兒園教研工作總結(jié)7

幼兒園教研工作總結(jié)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步深化教化觀念轉(zhuǎn)變?yōu)榻袒袨椋訌?qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)，參與學(xué)校的說(shuō)課競(jìng)賽、教學(xué)論文評(píng)比、讀書活動(dòng)、辦學(xué)理念、一訓(xùn)三風(fēng)征選等活動(dòng)，以教研活動(dòng)促進(jìn)老師專業(yè)化成長(zhǎng)，培育學(xué)習(xí)型、探討型老師，幼兒園開展了青年老師獻(xiàn)課活動(dòng)，家長(zhǎng)開放活動(dòng)，全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。

1、進(jìn)一步深化地探討幼兒園早期閱讀的指導(dǎo)方法和實(shí)施策略。

2、主動(dòng)參加區(qū)級(jí)獨(dú)立課題《中華傳統(tǒng)美德校本教材開發(fā)》的探討工作，全園老師在幼兒園日常教化工作中仔細(xì)落試驗(yàn)證幼兒園板塊的教材開發(fā)狀況。幼兒園教研工作總結(jié)范文三

時(shí)代進(jìn)步的潮流和社會(huì)變革的趨勢(shì)，不斷向我們提出改革和發(fā)展的新課題，在改革與競(jìng)爭(zhēng)中探尋，在學(xué)習(xí)與反思中實(shí)踐。一學(xué)年來(lái)，我們視課改為發(fā)展契機(jī)，主動(dòng)營(yíng)造自我追求，自我加壓的環(huán)境，不懈努力，全園上下主動(dòng)地投身于課改的實(shí)踐，以課改為契機(jī)，推動(dòng)幼兒園自主發(fā)展，取得了肯定的進(jìn)步。

一、師資建設(shè)――與課改同步。

新《綱要》的教化理念與精神的貫徹實(shí)施，關(guān)鍵在老師。保教質(zhì)量是幼教工作的生命線，而提高保教質(zhì)量的關(guān)鍵也是老師。老師整體素養(yǎng)、理念的更新干脆關(guān)系到保教質(zhì)量的水平。本學(xué)期我們依據(jù)本園實(shí)際，開展了一些活動(dòng)，不斷提高老師的教化教學(xué)實(shí)力。我們堅(jiān)持外學(xué)習(xí)內(nèi)探討（培訓(xùn)）批判地汲取外地先進(jìn)幼兒園的教學(xué)閱歷，結(jié)合本園的實(shí)際，加強(qiáng)探討，從轉(zhuǎn)變觀念入手，提高老師的整體水平。

1、抓好政治學(xué)習(xí)，提高思想素養(yǎng)。

俗話說(shuō)：老師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。老師的一言一行對(duì)幼兒起著潛移默化的影響。為此，我園非常重視老師的政治理論學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)《老師職業(yè)道德規(guī)范》和《幼兒老師日常行為規(guī)范》來(lái)約束自己的言行；通過(guò)學(xué)習(xí)先進(jìn)典型事跡，開展師德征文競(jìng)賽，提高老師的師德修養(yǎng)。老師們還主動(dòng)參與社會(huì)公益活動(dòng)，如義務(wù)獻(xiàn)血。

2、抓好理論學(xué)習(xí)，更新教化觀念。

我們把引導(dǎo)老師確立正確的教化觀、兒童觀作為師資隊(duì)伍建設(shè)的重中之重來(lái)抓。一年來(lái)，我們通過(guò)集體教研、集體培訓(xùn)等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮教化探討、骨干老師的帶頭作用，多次派遣老師外出學(xué)習(xí)，回園后進(jìn)行業(yè)務(wù)講座，使老師們相互學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟課改精神，在學(xué)習(xí)中真正理睬《新綱要》的實(shí)質(zhì)，樹立新的理念，運(yùn)用新的教化方法去組織活動(dòng)和正確的評(píng)價(jià)每一位幼兒發(fā)展。

3、抓好接著教化，提高文化業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

優(yōu)化師資隊(duì)伍是全面推動(dòng)素養(yǎng)教化，提高保教質(zhì)量的的關(guān)鍵，我園將其作為師資隊(duì)伍建設(shè)的核心工作來(lái)抓。第一，幫助老師樹立終身學(xué)習(xí)觀念。俗話說(shuō)：要給孩子一杯水，自己得有一桶水。所以我們主動(dòng)激勵(lì)老師參與高層次學(xué)歷進(jìn)修，為業(yè)務(wù)水平的提高奠定文化基礎(chǔ)。我們還主動(dòng)激勵(lì)老師參與各類學(xué)習(xí)，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的須要，如：計(jì)算機(jī)等級(jí)考試，參與現(xiàn)代教化技術(shù)的培訓(xùn)。其次走出去，帶進(jìn)來(lái)。主動(dòng)組織老師參與市、區(qū)組織的各類公開教學(xué)觀摩活動(dòng)，從中吸取養(yǎng)分，學(xué)習(xí)他人閱歷。第三，給年輕老師壓擔(dān)子。供應(yīng)舞臺(tái)讓青年老師展示自我，供應(yīng)機(jī)會(huì)讓她們參與各級(jí)各類的公開教學(xué)活動(dòng)、競(jìng)賽，使她們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中經(jīng)驗(yàn)錘煉，快速成長(zhǎng)。第四，拓寬老師的視野，學(xué)會(huì)深層次的思索。幼兒園多次選派老師外出參觀學(xué)習(xí)聽講座，以此來(lái)增加老師對(duì)幼教信息的把握，啟迪教學(xué)靈感。

由于對(duì)師資隊(duì)伍建設(shè)的重視，一學(xué)年來(lái)，我園老師先后多次在各級(jí)各類競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，蔡微微老師參與南安市幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)評(píng)比獲一等獎(jiǎng)，陳巧芬老師參與

南安市幼兒老師教化技能競(jìng)賽獲二等獎(jiǎng)，在學(xué)區(qū)實(shí)行的師德征文競(jìng)賽中我園老師也分獲一、二等獎(jiǎng)，有多篇論文被收入《官橋?qū)W區(qū)論文選》等。

二、保教工作——重質(zhì)量，求特色。

幼兒園保教質(zhì)量是幼兒園可持續(xù)發(fā)展的生命，我園始終堅(jiān)持以素養(yǎng)教化為中心，以培育幼兒的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐實(shí)力為教化重點(diǎn)，以情感體驗(yàn)為根本，使幼兒成為“會(huì)生活、會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)做人、會(huì)交往、會(huì)競(jìng)爭(zhēng)”的一代新人。

1、優(yōu)化一日活動(dòng)。

現(xiàn)代化的教化觀念以現(xiàn)代化的兒童為動(dòng)身點(diǎn)。現(xiàn)代兒童有其優(yōu)秀的一面，他們健康、活潑、聰慧、大方，但也存在著很多不足，如自私、嬌氣、依靠性強(qiáng)、動(dòng)手實(shí)力差。在一日活動(dòng)中，我們?cè)鯓涌创變?？如何進(jìn)行正確的師幼互動(dòng)？如何創(chuàng)設(shè)物質(zhì)、精神環(huán)境，激發(fā)幼兒內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和使幼兒獲得不斷學(xué)習(xí)的實(shí)力，對(duì)幼兒實(shí)施全面和諧發(fā)展的教化，這些都是我們所必需重視和探討的。為此，我園在面對(duì)全體幼兒的同時(shí)，既突出幼兒的主體地位又注意老師的主導(dǎo)作用，既仔細(xì)制定各類安排又能依據(jù)幼兒實(shí)際狀況敏捷調(diào)整，既注意幼兒的身心健康又注意智力開發(fā)與品德培育，既關(guān)注教學(xué)的結(jié)果更注意教學(xué)的過(guò)程，在此基礎(chǔ)上，確立了以豐富幼兒的情感體驗(yàn)為本，通過(guò)日常活動(dòng)滲透情感教化，優(yōu)化一日活動(dòng)。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。對(duì)老師的備課、教化活動(dòng)，室內(nèi)外嬉戲活動(dòng)等加強(qiáng)管理，依據(jù)幼兒的年齡，依據(jù)《綱要》中各領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)，扎實(shí)落實(shí)保教常規(guī)，并在此基礎(chǔ)上主動(dòng)豐富保教內(nèi)涵。園領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)指導(dǎo)，深化班級(jí)聽隨堂課，抽查半日活動(dòng)狀況，發(fā)覺問(wèn)題剛好整改。開展以班級(jí)為單位的競(jìng)賽活動(dòng)：如環(huán)境布置評(píng)比、早操評(píng)比、班級(jí)常規(guī)評(píng)比、班級(jí)衛(wèi)生評(píng)比，通過(guò)評(píng)比增加保教人員的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，同時(shí)激發(fā)幼兒參加活動(dòng)愛好。

2、優(yōu)化環(huán)境。

環(huán)境不僅對(duì)幼兒起著潛移默化的熏陶作用，更是萌發(fā)創(chuàng)新思維實(shí)施素養(yǎng)教化的手段之一。新《綱要》也明確指出：“幼兒園應(yīng)當(dāng)是為幼兒供應(yīng)健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿意他們多方面發(fā)展的須要。”為此，我們?cè)谥鲃?dòng)完善設(shè)備設(shè)施的同時(shí)，還努力營(yíng)造美麗的育人環(huán)境，通過(guò)環(huán)境使師生身心得到愉悅，獲得美的情感體驗(yàn)。我們還利用每一個(gè)空間和角落創(chuàng)設(shè)富有教化意義的環(huán)境。園所的走廊、活動(dòng)室的每一個(gè)空間和角落里，都由幼兒參加設(shè)計(jì)并自制的作品，幼兒在參加過(guò)程中獲得身心發(fā)展的體驗(yàn)?；顒?dòng)室設(shè)置的閱讀角、氣象角、音樂(lè)角、科學(xué)角、小舞臺(tái)、美工角、娃娃家等，讓幼兒的日?；顒?dòng)變得豐富多彩。除了創(chuàng)設(shè)美麗的物質(zhì)環(huán)境以外，我們還非常中建構(gòu)健康、同等、和諧的師幼環(huán)境，要求老師愛惜、敬重、賞識(shí)每一個(gè)孩子，同等、寬容地對(duì)待每一個(gè)孩子，站在孩子的立場(chǎng)，主動(dòng)激勵(lì)孩子，努力使他們成為自信、活潑、健康、歡樂(lè)的孩子。

三、教研工作——求實(shí)創(chuàng)新。

走“科研興園”之路，向科研要質(zhì)量，是提高辦園水平的必定選擇。教科研工作是一所幼兒園生存、發(fā)展和進(jìn)步的靈魂?！翱平檀俳?、科研興園”是幼教發(fā)展的新理念。因此，始終以來(lái)我園極為重視教研工作。

一、建立健全教科研機(jī)構(gòu)及制度。

以教研為先導(dǎo)，本學(xué)期我們?cè)谠械慕萄袡C(jī)構(gòu)制度上成立了課改領(lǐng)導(dǎo)組、園本課程組、課題組，對(duì)幼兒園的教學(xué)教研工作進(jìn)行探討、指導(dǎo)和監(jiān)督。

二、扎實(shí)開展教研活動(dòng)。

堅(jiān)持每周六的教研觀摩，每位老師每學(xué)期供應(yīng)一次觀摩現(xiàn)場(chǎng)，全園參加研討。每位老師都是教研活動(dòng)的主子，信任每位老師都有獨(dú)特的見解，為每位老師供應(yīng)展示、溝通見解的機(jī)會(huì)，特性問(wèn)題以段為研討小組進(jìn)行。共性問(wèn)題全園集體研討進(jìn)行。除此之外，我們還圓滿的完成了市級(jí)、學(xué)區(qū)級(jí)的各項(xiàng)教學(xué)觀摩任務(wù)。我園老師組織的《讓電動(dòng)玩具動(dòng)起來(lái)》、《草地上的空罐頭》、《排序》、《瓶蓋印畫》、《森林里的故事》等活動(dòng)，得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的確定和同行姐妹的好評(píng)，為我園變異中贏得了聲譽(yù)。

三、一手抓課題，一手抓特色。

早期閱讀活動(dòng)的開展和指導(dǎo)是我園確立的課題。幼兒早期閱讀是一個(gè)新的課題。面對(duì)一個(gè)學(xué)問(wèn)日新月異多元價(jià)值并存的時(shí)代，人們?cè)絹?lái)越清晰的看到，閱讀是一個(gè)人必需具備的實(shí)力，開學(xué)初，課題組帶領(lǐng)老師