幼兒園語文教案8篇

1/1幼兒園語文教案8篇只有仔細(xì)預(yù)備好具體的教案，我們的教學(xué)進(jìn)度和課堂效率才會有提升，教案在制訂的時候，我們確定要強(qiáng)調(diào)文字表述規(guī)范，下面是范文社我為您共享的幼兒園語文教案8篇，感謝您的參閱。

幼兒園語文教案篇1

語言活動：

活動名稱:談話——我上中班了

活動目標(biāo):

1、有秩序的上下樓梯。

2、知道自己班的位置。

3、感受活潑歡快的樂曲旋律。

活動預(yù)備:組織幼兒外出活動、走樓梯、鋼琴

活動過程:

一、開頭部分：

組織幼兒熟悉自己班的位置。

熟識升班后的環(huán)境、位置。

二、基本部分：

1、談話：我上中班了。

引導(dǎo)幼兒爭論上下樓梯時應(yīng)當(dāng)留意什么，說出自己的想法。

提問：怎樣上樓下?lián)ё钇桨病?/p>

2、復(fù)習(xí)歌曲《滑滑梯》

引導(dǎo)幼兒依據(jù)上樓下樓的生活活動改動部分歌詞內(nèi)容。

先說原歌詞，再編歌詞然后再唱新歌詞，留意歌詞與樂曲旋律的組織，開頭把速度彈慢一些，熟識后再恢復(fù)正常。

三、結(jié)束部分：

組織幼兒隨著歡快的節(jié)奏邊唱歌邊上樓。

用歌詞來規(guī)范引導(dǎo)幼兒上下樓。

幼兒園語文教案篇2

教學(xué)名稱：

鞋

教學(xué)目標(biāo)：

1.練習(xí)正確穿鞋。

2.引起幼兒對穿鞋的愛好，感受開心心情。

教學(xué)預(yù)備：

1.圖片三個小娃娃在學(xué)本事，其中一個鞋子穿錯了。

2.爸爸媽媽的鞋，與幼兒人數(shù)相同。

3.鞋店標(biāo)志。

4.音樂，爸爸的鞋子像小船。

教學(xué)過程：

一、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀看

1.小伴侶們今日我們的教室里來了很多小客人，他們是來干什么的呀？（幼兒：他們來學(xué)本事。）

2.原來他們和我們一樣，都在學(xué)本事。我們一起拍手歡迎他們。（幼兒：歡迎小伴侶）

3.小伴侶們覺得他們美麗嗎？（幼兒：美麗）他們什么地方很美麗？（幼兒：他們穿著新衣服、新褲子、新鞋子）

4.他們和我們小伴侶一樣很美麗，穿著新衣服、新褲子和新鞋子。他們的衣服是一樣的，褲子呢？（幼兒：一樣的），鞋子呢？（幼兒：不一樣。這是雙紅皮鞋。這雙是藍(lán)色的，這雙是粉紅色的。）（幼兒：一個弟弟小伴侶的鞋子穿錯了?。?/p>

5.你怎么看出來他的鞋子穿錯了？那你來幫他重新穿一下好嗎？[請幼兒上前，將放錯的鞋子換過來]

6.你們知道嗎？其實(shí)鞋寶寶是一對好伴侶，它們要好時，臉對著臉，你對我笑，我對你笑，親熱極了。

7.你們喜不喜愛鞋寶寶？（幼兒：喜愛。）

8.那我們趕快看一看自己的鞋寶寶是不是一對好伴侶？[幼兒觀看自己的鞋子。]（幼兒：是一對好伴侶。）

9.哦，你們的鞋寶寶是一對好伴侶，就像cindy和小伴侶一樣，也是好伴侶。

二、黏貼小花，初步練習(xí)正確穿鞋

1.現(xiàn)在cindy要送禮物給鞋寶寶，送給這邊的鞋寶寶一朵小紅花，送給這邊的鞋寶寶一朵小藍(lán)花。

2.你們想不想送小花給自己的鞋寶寶呢？（幼兒：想。）送給這邊的鞋寶寶一朵小紅花，送給這邊的鞋寶寶一朵小藍(lán)花。[分發(fā)小花，引導(dǎo)幼兒動手操作黏貼小花]

3.送好了沒有？[老師走到幼兒前]cindy的大鞋寶寶要和小鞋寶寶來握握手。[老師和幼兒鏡面效果，紅花對紅花，藍(lán)花對藍(lán)花。在嬉戲中驗證鞋子的]{假如幼兒貼錯了——咦？你怎么是一朵紅紅的花呀？趕快換一換，紅花應(yīng)當(dāng)在哪只鞋寶寶上面？}

4.鞋寶寶戴了紅花帶了藍(lán)花，鞋寶寶說它真興奮，現(xiàn)在鞋寶寶想請小伴侶們玩一個小老鼠上燈臺的嬉戲，想不想玩?。浚ㄓ變海合?。）那我們把鞋寶寶放在小椅子下面，鞋寶寶臉對臉并在一起，休息一會兒。預(yù)備好了嗎？（幼兒：預(yù)備好了。）[幼兒脫下鞋子。]“小老鼠，上燈臺，偷油吃，下不來，叫媽媽，媽不來，叫爸爸，爸不在，左看看，右看看，沒方法，嘰里咕嚕滾下來?！?/p>

三、參觀鞋店，激發(fā)幼兒愛好

1.呦！眼睛快睜開看一看我們到了哪里了？[出示鞋店]我們到鞋店里了。

2.看一看，鞋店里的鞋子多不多啊？（幼兒：多。）

3.鞋店里的鞋真多都有些什么鞋啊？（幼兒：媽媽的高跟鞋，爸爸的大皮鞋。）你們喜愛哪雙鞋啊？

4.那你們想不想穿一穿啊？（幼兒：想。）

5.挑一雙你喜愛的鞋穿起來。[幼兒穿鞋。]

四、通過嘗試，體驗穿不同鞋的感覺。

1.小伴侶們，爸爸媽媽的鞋穿起來是什么感覺啊？[請幼兒在教室內(nèi)自由行走，并簡潔描述走起來的感覺]（幼兒：大大的，寬寬的……。）

2.音樂兒歌：爸爸的鞋兒像小船，媽媽的鞋兒像搖籃，寶寶穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢，寶寶穿上媽媽的鞋，搖搖擺晃摔在地。

3.穿了爸爸的鞋和媽媽的鞋走路便利嗎？（幼兒：不便利。）那穿什么鞋走起路來最便利呢？（幼兒：寶寶的鞋。）哦，穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快。

3.哦，那寶寶還是穿上自己的鞋寶寶吧，[念著兒歌回教室]穿鞋真好玩，爸爸的鞋兒像小船，媽媽的鞋兒像搖籃，寶寶穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢；寶寶穿上媽媽的鞋，搖搖擺晃摔在地；寶寶穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快。[準(zhǔn)時表揚(yáng)鼓舞幼兒穿上正確的鞋。]

幼兒園語文教案篇3

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官理解散文詩的內(nèi)容，感受云彩和風(fēng)兒變化的意境美，激發(fā)幼兒對文學(xué)作品和大自然的寵愛之情。

2、鼓舞幼兒樂觀參加活動，圍繞“云彩變成了什么”拓展想象，進(jìn)展幼兒的想象力量和仿編力量。

設(shè)計理念：

立足感受、理解；實(shí)現(xiàn)自主、制造。

設(shè)計意圖：

借助錄制的風(fēng)聲引發(fā)幼兒對生活閱歷的回憶，在聽聽、想想、說說中了解、感受風(fēng)所帶來的變化，并以此激發(fā)幼兒觀賞詩歌的愛好。這遍觀賞的目的在于讓孩子對詩歌有一個初步、完整的印象，感受詩歌的韻律美和語言美，并基本了解內(nèi)容。這一環(huán)節(jié)結(jié)合形象的圖片、采納好玩的動作仿照、嬉戲等豐富多彩的形式關(guān)心幼兒理解詩歌的詳細(xì)內(nèi)容，使孩子更喜愛詩歌中的各種形象，對風(fēng)兒的奇妙和云彩的多變有了更深的感受。在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)一步激發(fā)幼兒對詩歌的寵愛之情。通過動手操作、發(fā)揮想象，大家一起邊吹、邊想、邊說，讓每一個孩子都能體驗到學(xué)習(xí)的樂趣。給孩子一份驚喜和驕傲，讓孩子體驗勝利的歡樂，并使孩子的學(xué)習(xí)愛好得以保持和延長。

背景音樂：

風(fēng)娃娃圖片；大班上冊七號掛圖；空白磁帶；鞋盒蓋每人一只；水粉顏料、一次性杯子、紙等。

教學(xué)過程：

1、請小伴侶認(rèn)真聽聽，這是什么聲音？（播放自然界的風(fēng)聲）是呀，呼——，呼——，是風(fēng)兒的聲音。你知道風(fēng)兒讓哪些東西變了樣嗎？（讓幼兒相互說說自己的發(fā)覺）2、觀賞配樂散文詩，觀賞后提問：風(fēng)兒讓誰變了樣？風(fēng)兒是怎樣讓云彩變樣的？（大家一起學(xué)做吹的動作）3、再次完整觀賞詩歌，進(jìn)一步了解詩歌的主要內(nèi)容。結(jié)合教具提問：（1）、吹呀吹，云彩變成了什么呀？小白船是怎樣往前行駛的呢？（關(guān)心幼兒理解什么是桅桿、什么是風(fēng)帆。）（2）、云彩還變成了什么呀？是不是大獅子呢，大家一起來看看。（變出獅子）這只獅子是怎么樣的呀？（幼兒仿照獅子躬起身子、張開大嘴的樣子。）（4）、最終，風(fēng)兒還把云彩變成了什么？這是一個怎樣的胖娃娃呀？）4、觀賞配樂錄音一遍，進(jìn)一步感受詩歌的語言美和意境美。5、吹畫仿編，進(jìn)展幼兒的想象力和語言表達(dá)力量。6、錄下小伴侶仿編的聲音并進(jìn)行播放。

幼兒園語文教案篇4

一、活動目標(biāo)

1、學(xué)問目標(biāo)：通過觀看畫面，理解故事內(nèi)容，使幼兒能夠把握美麗的詞匯和短句。

2、力量目標(biāo)：進(jìn)展幼兒口語表達(dá)力量及發(fā)散思維。

3、情感目標(biāo)：培育幼兒遇事動腦筋、想方法的良好習(xí)慣及自我愛護(hù)意識。

二、活動重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，把握故事情節(jié)。

三、活動難點(diǎn)：啟發(fā)幼兒大膽想象，使幼兒清晰表達(dá)出小老鼠想出什么方法逃出酒桶并沒被貓吃掉。

四、活動預(yù)備：貓指偶23個、老鼠指偶23個、酒桶23個（易拉罐）、故事課件、故事錄音、音樂《小老鼠》

五、活動過程

（一）開頭部分：集中幼兒學(xué)習(xí)的留意力，引出主題。

1、老師帶幼兒隨《小老鼠》的音樂，學(xué)小老鼠進(jìn)入活動室。

2、老師與幼兒以談話的形式引出活動主題：今日老師給小伴侶帶來一個小故事，首先請小伴侶看看故事中都有誰？播放貓和老鼠圖片，引起幼兒愛好。

（二）基本部分：通過聽錄音、看故事課件理解故事內(nèi)容。

1、老師戴小老鼠頭飾與幼兒談話，引起幼兒愛好，提出疑問：小老鼠遇到了什么麻煩？

2、播放故事課件《掉進(jìn)酒桶里的老鼠》第一部分，讓幼兒帶著問題觀賞。

3、通過提問引起幼兒想象，進(jìn)展幼兒思維。

①小老鼠遇到了什么麻煩？這只掉進(jìn)酒桶里的小老鼠會怎樣做？它當(dāng)時的心情怎樣？

②會有誰來救它？

③貓會來救小老鼠嗎？為什么？畢竟會嗎？我們來聽一下是誰救了小老鼠。

4、播放課件其次部分，同時加入表演，揭示以上疑問。

5、提出其次次疑問，幼兒想象。

①故事中的貓救了小老鼠嗎？

②貓為什么救了小老鼠？

③請幼兒猜一猜后來貓吃到小老鼠了嗎？為什么？

④假如你是這只小老鼠，你會怎么做？

6、播放故事錄音，揭示以上疑問。

7、完整播放故事課件，同時讓幼兒跟課件一起練習(xí)對話。

8、表演故事，老師講對白，幼兒表演（將幼兒分為貓、老鼠兩組進(jìn)行指偶故事表演）。

9、對幼兒進(jìn)行品德教育，啟發(fā)幼兒動腦筋、想方法。

（三）結(jié)束部分：在嬉戲中結(jié)束教學(xué)，達(dá)到寓教于樂。

游戲：貓捉老鼠。

幼兒園語文教案篇5

綜合活動：

?鞭炮劈啪響》

活動目的：

1、學(xué)習(xí)兒歌并引發(fā)對鞭炮的聯(lián)想。

2、用身體伸展和收獲的動作來表現(xiàn)放鞭炮的情景。

活動預(yù)備：

1、兒歌：《小鞭炮》

2、紅紙（裁成a4紙大小）、剪刀、膠帶；對開書寫紙、彩色筆；長條皺紋紙（約6x90公分）。

活動過程：

1、師將身體縮小成圓柱壯，并發(fā)出鞭炮被點(diǎn)燃的聲音，讓幼兒猜老師表演的是什么？

2、在對開紙中間畫圖標(biāo)，提問：鞭炮聲讓你想到了什么？

3、變鞭炮爆了的魔術(shù)給幼兒看。學(xué)習(xí)兒歌《小鞭炮》。

4、嬉戲《放鞭炮》：

（1）、幼兒每人一條皺紋紙，卷起來制作鞭炮。

（2）、師“點(diǎn)燃”“鞭炮”，幼兒馬上將鞭炮往天空一拋，如漫天煙花。

反思：在讓幼兒想象當(dāng)你聽到了鞭炮聲的時候，你想到了什么時，孩子們立刻聯(lián)想到自己的生活中的很多閱歷事情，比如：有的說：他想到了過新年，吃團(tuán)聚飯，給壓歲錢的事情，有的說，他想到了和爸爸媽媽一起過元宵節(jié)的時候，很歡樂很快樂的事情，有的則說：鞭炮聲讓他感到很可怕，想到地雷爆炸的聲音，有的則說：鞭炮聲很喜慶，好象看到有人在結(jié)婚，也有的則聯(lián)想到火……有的孩子還會用身體的動作來表現(xiàn)燃放鞭炮的過程，特別形象。

幼兒園語文教案篇6

活動目標(biāo)

1、通過故事感受春雷，引起對春天自然現(xiàn)象的關(guān)注。

2、嘗試運(yùn)用觀看、比較、爭論等方法解決活動中遇到的問題，并能較完整地表達(dá)自己的想法。

活動預(yù)備

1、老師：改編新教材故事自制多媒體課件、多媒體設(shè)備、前期活動照片布置而成的版面

2、幼兒：聽到、看到過春雷、春雨、熟識一些動物，對它們的特征及生活習(xí)性有一些了解開頭探究、發(fā)覺春天的隱秘，有一些閱歷

活動過程：

一、回憶、溝通發(fā)覺的春天的隱秘

1、引出話題

今日，金老師又發(fā)覺一個春天的隱秘

你還發(fā)覺了哪些春天的隱秘？

2、結(jié)合四周版面內(nèi)容溝通

3、師生共同小結(jié)（注：加粗部分為幼兒即時回應(yīng)）

我們發(fā)覺了春天的隱秘，小草變綠、種子發(fā)芽、花兒開放、動物誕生

春天還有許多隱秘，等著我們小伴侶快快去發(fā)覺。

二、聽聽、看看、說說“洪亮的大鼓”。

（一）分解故事，體驗春雷與冬眠動物的關(guān)系。

第一段

1、引出故事角色一青蛙

（1）幼兒隨便猜

今日我請來了一位也很喜愛春天的動物伴侶，你們猜是誰？

（2）依據(jù)逐步給出的形狀特征猜

這個伴侶有四條腿

這個伴侶有四條腿，大嘴巴

這個伴侶有四條腿，大嘴巴，白肚皮

這個伴侶有四條腿,大嘴巴，白肚皮，綠衣服，唱起歌來呱呱呱。

（3）演示出課件，并用兒歌小結(jié)

2、爭論：你們喜愛小青蛙嗎？

冬天小青蛙在干嗎？

它在哪兒冬眠？

3、演示課件，敘述故事第一段。

爭論：小青蛙在哪兒冬眠？

小青蛙怎么會醒過來？

青蛙想知道是誰在敲大鼓。你覺得會是誰在敲大鼓？

其次段

1、邊演示課件邊敘述，引出故事其次段

2、猜想故事角色二――蛇

（1）看影子猜伴侶

（2）放大頭部特征后猜想

（3）演示課件驗證

3、連續(xù)敘述故事

第三段

1、邊演示課件邊敘述，引出故事第三段

2、猜想故事角色三――熊

（1）聽腳步聲猜想

（2）演示課件驗證

小結(jié)：原來很重、很胖、很大的動物走路，發(fā)出的聲音就很響。

3、連續(xù)敘述故事

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第四段

1、邊演示課件邊敘述，引出故事第四段

2、依據(jù)生活習(xí)性猜想故事角色四――烏龜

這個伴侶是從蛋里誕生的。

有的住在水里，有的住在陸地上。

它也要冬眠，冬眠的時候可以睡在泥土里，也可以睡在沙子里。

3、演示課件驗證

4、引導(dǎo)幼兒參加敘述故事

青蛙、蛇、狗熊觀察烏龜有什么問題要問它？

烏龜怎么說？

演示課件，揭曉答案

三、想想、說說自己對雷聲的感受。

1、爭論：你們聽到過雷公公敲大鼓嗎？

雷公公打鼓的聲音是怎么樣的？

你們聽到雷公公打鼓會怎么樣？

2、小結(jié)：金老師小時候聽到打雷也很可怕，可是現(xiàn)在我明白了，打雷是一種自然現(xiàn)象。春天，雷公公打鼓是要告知大家“春天來到了”。

四、延長：引發(fā)對春天（春雨等）自然現(xiàn)象的關(guān)注

打雷時要注意哪些問題？

雷公公來了，誰也會跟著來？

活動結(jié)束：

小伴侶一起探討。

幼兒園語文教案篇7

?活動設(shè)計】

在晴空萬里的時候，白云是天空的畫家，一會兒把天空變成一副有山有水的山水畫，一會兒把天空變成小動物的樂園，羊兒吃著草，馬兒奔跑;云層奇異的變化讓人浮想翩翩。陰天或即將下雨的時候，云的變化更加有氣士和壯麗。在秋高氣爽的季節(jié)，我喜愛帶領(lǐng)著幼兒到戶外的草地上或坐著或躺著，仰視天空注視著瞬間萬變、變幻莫測的白云，幼兒邊看邊說，你看這朵云像只羊，這朵云像朵花，這朵云像只小雞，這朵云像匹馬…，這時幼兒想象的翅膀開頭飛行;在烏云密布的時候，我也喜愛讓幼兒站在走廊里，看云隨著大風(fēng)上下翻滾，由遠(yuǎn)而來的磅礴氣概，感受大自然的奇妙?！栋自啤愤@首詩歌把云的奇妙變化，用形象生動的詩歌語言表現(xiàn)出來，特別適合我班幼兒的愛好，為此我設(shè)計了這一活動。

?活動目標(biāo)】

1、喜愛并樂于大膽地朗誦詩歌，感受詩歌的意境美。

2、理解詩歌的內(nèi)容和含義，嘗試并學(xué)習(xí)仿編詩歌。

3、能從詩歌中體會白云的奇異變化，豐富和拓展幼兒的想象力量

?活動重點(diǎn)】學(xué)習(xí)詩歌的格式，把握詩歌中的詞匯，豐富幼兒的語言。

?活動難點(diǎn)】理解詩歌的語??

?活動預(yù)備】

學(xué)問預(yù)備;帶領(lǐng)幼兒到戶外觀看和注視變幻莫測的白云，感受云在瞬間發(fā)生的變化。

物資預(yù)備;分級閱讀老師和幼兒的用書。

環(huán)境預(yù)備;幼兒參加運(yùn)用棉花、廢舊材料制作的云朵。教室內(nèi)上空的頂部布置有各種不同的云彩的天空。

?活動過程】

一、導(dǎo)入部分：

小伴侶們，今日老師有一個謎語，請你們認(rèn)真聽后想不想;猜一猜

身體輕又輕，空中來旅行。

有時像棉絮，有時像魚鱗。

引出詩歌《白云》。

二、學(xué)習(xí)詩歌：

1、小伴侶說一說云在天空是怎樣變化的，為什么說它一會像棉絮，一會像魚鱗，云還會變成什么?

2、請幼兒自由翻閱詩歌，相互探討。

3、提問：圖上的云你覺得像什么，鼓舞幼兒大膽說出自己看到的和想象的。

4、老師朗誦詩歌，幼兒觀賞。

5、提問：詩歌中都說了云像什么?你覺得想不想?你喜不喜愛這首詩歌?

6、分段朗誦詩歌，老師和幼兒一起朗誦，翻閱老師的大圖書。

7、播放錄音帶，師幼一起看大圖書，朗誦詩歌，引導(dǎo)幼兒理解感知詩歌的意境美。

三、體驗創(chuàng)新和勝利的歡樂。

1、小伴侶除了我們學(xué)的詩歌中白云的變化以外，白云還能變成什么，你能不能用詩歌的語言說出來，啟發(fā)幼兒大膽的想象。

2、將幼兒仿編的詩句組合成一首詩歌，進(jìn)行朗誦。

四、結(jié)束活動。

小伴侶自選圖片“白云“太陽”“月亮”“星星”，放入自己的小書包，回家和家長說一說玩一玩。整理圖書，整理物品。

活動延長：

園內(nèi)延長將圖片“白云”“太陽”“月亮”“星星”掛在教室內(nèi)