2023年幼師實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)格式范文（2篇）

第10頁(yè)共10頁(yè)2023?年幼師實(shí)?習(xí)個(gè)人總?結(jié)格式范?文時(shí)間?飛逝，我?進(jìn)四甲現(xiàn)?代幼兒園?已有兩個(gè)?月多了。?時(shí)間雖短?，但對(duì)于?我來(lái)說(shuō)，?卻是受益?匪線啊!?這期間，?在園長(zhǎng)與?老師們的?關(guān)心支持?下，我逐?步對(duì)幼師?這份職業(yè)?有了更深?的認(rèn)識(shí)與?了解。?我在幼兒?園擔(dān)任幼?師的工作?，剛開(kāi)始?我認(rèn)為幼?師工作比?較簡(jiǎn)單，?不過(guò)是教?教書(shū)陪?陪小朋友?玩耍等工?作，但通?過(guò)一段時(shí)?間后，才?明白自己?對(duì)幼師工?作的認(rèn)識(shí)?與了解太?膚淺了。?幼師工作?責(zé)任重大?，因?yàn)樾?朋友都是?祖國(guó)的花?朵。我們?不僅保護(hù)?幼兒精神?方面的，?而且也要?保護(hù)幼兒?身體方面?的。所以?做好幼兒?安全的工?作極為重?要。我不?僅能力欠?缺，而且?缺乏工作?經(jīng)驗(yàn)。還?好在友好?的老師們?的幫助下?，我學(xué)會(huì)?如何講課?和護(hù)理幼?兒等知識(shí)??，F(xiàn)在?我也喜歡?這個(gè)工作?了。每當(dāng)?看到孩子?們一張張?笑臉,心?里感到十?分欣慰。?回想起點(diǎn)?點(diǎn)滴滴的?工作歷程?，作一個(gè)?小小的總?結(jié)。一?：達(dá)成度?分析我?們中(三?)班的孩?子，男女?數(shù)目不同?，而且有?些小朋友?比較好動(dòng)?，但我們?始終能根?據(jù)幼兒的?特點(diǎn)，個(gè)?性，讓幼?兒全面發(fā)?展。其?一，針對(duì)?幼兒品德?進(jìn)行教育?1、班?內(nèi)幼兒能?禮貌對(duì)人?尊師守紀(jì)?，和同伴?友好相處?。2、?愛(ài)班級(jí)，?愛(ài)集體，?懂得愛(ài)護(hù)?公共財(cái)物?。其二?，對(duì)幼兒?健康方面?的教育?1、經(jīng)常?組織戶(hù)外?活動(dòng)，保?證戶(hù)外活?動(dòng)時(shí)間。?2、教?育幼兒養(yǎng)?成良好衛(wèi)?生習(xí)慣，?并保持儀?容儀表的?整潔。飯?后不能劇?烈運(yùn)動(dòng)?其三，對(duì)?幼兒進(jìn)行?學(xué)習(xí)方面?的教育?1、能學(xué)?會(huì)簡(jiǎn)單的?兒歌，數(shù)?字寶寶等?。2、?積極參加?游戲，在?游戲中學(xué)?會(huì)道理。?3、能?對(duì)周?chē)?物產(chǎn)生好?奇，好問(wèn)?。二：?家長(zhǎng)工作?開(kāi)展家?長(zhǎng)開(kāi)放活?動(dòng)，虛心?聽(tīng)取家長(zhǎng)?的意見(jiàn)和?建議。利?用家長(zhǎng)讀?刊，家訪?等形式，?與家長(zhǎng)溝?通，取得?家長(zhǎng)的信?任和對(duì)我?們工作的?支持。這?樣家園互?動(dòng)，師生?互動(dòng)，就?能夠順利?的開(kāi)展。?三：存?在問(wèn)題?1、幼兒?有挑食的?習(xí)慣，不?愛(ài)吃蔬菜?。2、?在活動(dòng)中?，缺乏探?索精神。?四、原?因分析?以上情況?，主要是?受家庭和?外界環(huán)境?的影響，?我們應(yīng)該?發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?后及時(shí)與?家長(zhǎng)聯(lián)系?，希望得?到配合和?支持，使?得出現(xiàn)問(wèn)?題能夠及?時(shí)的糾正?。五、?改進(jìn)措施?1、督?促2、制?造氣氛3?、請(qǐng)家長(zhǎng)?配合4學(xué)?習(xí)總之?，以循循?善誘和鼓?勵(lì)為主，?正面引導(dǎo)?幼兒，使?他們能更?快的取得?進(jìn)步。?以上是我?個(gè)人的總?結(jié)，希望?我以后越?來(lái)越有進(jìn)?步。2?023年?幼師實(shí)習(xí)?個(gè)人總結(jié)?格式范文?（二）?幼兒園的?實(shí)習(xí)即將?結(jié)束。?回顧這些?日子，我?學(xué)到了許?多幼兒園?的實(shí)際操?作經(jīng)驗(yàn)，?這為我以?后的工作?打下了堅(jiān)?實(shí)的基礎(chǔ)?，成為我?珍視的寶?貴財(cái)富。?在這段時(shí)?間里，我?嘗試了許?多人生的?不同際遇?，它教會(huì)?了我執(zhí)著?，堅(jiān)持，?奮斗，理?解和珍惜?。這是我?在學(xué)校里?學(xué)不到的?。剛剛進(jìn)?入幼兒園?，才知道?原來(lái)在學(xué)?校里學(xué)到?的知識(shí)一?些理論的?東西，缺?乏實(shí)踐經(jīng)?驗(yàn)。來(lái)到?了幼兒園?，面對(duì)新?的環(huán)境，?遇到新的?挑戰(zhàn)，我?只能一切?從頭開(kāi)始??；顫?大方的我?一直很喜?歡小孩子?，是孩子?堆的“老?大”，十?分有孩子?緣，可是?剛進(jìn)班的?時(shí)候小家?伙們對(duì)我?是不理不?睬的，簡(jiǎn)?直把我當(dāng)?做了隱形?人一樣，?記得我第?一天進(jìn)班?的時(shí)候孩?子們只是?在主班老?師李老師?的介紹下?應(yīng)付性的?跟我打了?個(gè)招呼后?就再也沒(méi)?有人來(lái)理?我了，常?常面臨“?無(wú)人問(wèn)津?”的窘?jīng)r?。失落?感向我不?斷地涌來(lái)?，我暗暗?下決心：?一定要讓?每個(gè)孩子?都喜歡我?。我在見(jiàn)?習(xí)初期的?時(shí)候，看?到小朋友?椅子放得?不整齊，?我就會(huì)幫?他們放好?;他們告?訴我飯菜?吃不完，?我就叫他?們不要再?吃了;他?們要上廁?所，不管?當(dāng)時(shí)在做?什么活動(dòng)?，我都以?為應(yīng)該讓?他們?nèi)ド?廁所;他?們不會(huì)自?己脫衣服?的時(shí)候，?我會(huì)主動(dòng)?幫他們脫?等等。?我以為我?是在幫助?他們，可?事實(shí)卻并?非如此。?經(jīng)過(guò)老師?提示后我?才認(rèn)識(shí)到?我的行為?的后果就?是他們永?遠(yuǎn)都不能?學(xué)會(huì)自己?的事情要?自己做，?不能養(yǎng)成?良好的行?為習(xí)慣。?我的行為?的出發(fā)點(diǎn)?是關(guān)愛(ài)幼?兒，但結(jié)?果卻是溺?愛(ài)他們。?所以經(jīng)過(guò)?反省我覺(jué)?得幼兒教?師心中應(yīng)?有一把尺?，這把尺?其實(shí)就是?教師堅(jiān)守?的原則，?這些原則?的出發(fā)點(diǎn)?和終點(diǎn)都?應(yīng)是發(fā)展?和提高幼?兒的能力?。每天?我都會(huì)早?早的來(lái)到?學(xué)校等在?教室門(mén)口?等待孩子?們的到來(lái)?，我用最?快的速度?記住全班?孩子的名?字，就為?了能夠在?早上與他?們問(wèn)好。?每天早上?親切的問(wèn)?候成了我?和孩子們?第一座友?誼的橋梁?，在區(qū)域?活動(dòng)時(shí)我?會(huì)以玩伴?的角色與?孩子玩耍?;玩游戲?時(shí)還會(huì)像?孩子一樣?的耍賴(lài);?做錯(cuò)事情?了我也會(huì)?道歉。?我利用一?切時(shí)間與?孩子相處?，聊天，?盡可能地?走進(jìn)孩子?的心靈，?了解他們?的內(nèi)心世?界。漸漸?地孩子們?記住了我?的名字;?跟前跟后?地纏著我?問(wèn)東問(wèn)西?;放學(xué)時(shí)?他們記得?和我道一?聲再見(jiàn)。?我的努力?有了收獲?，看著孩?子們天真?爛漫的笑?臉我會(huì)心?的笑了。?以前我?比較注重?于對(duì)有關(guān)?幼兒身心?發(fā)展特點(diǎn)?及國(guó)內(nèi)外?幼兒教育?研究的理?論學(xué)習(xí)，?常常忽略?了對(duì)幼兒?生活常規(guī)?的關(guān)注。?這次在幼?兒園實(shí)習(xí)?第一次完?整地觀察?了幼兒園?一日的生?活，發(fā)現(xiàn)?其實(shí)訓(xùn)練?幼兒的生?活常規(guī)，?培養(yǎng)他們?的行為習(xí)?慣及自理?能力也是?一項(xiàng)重要?的任務(wù)，?一門(mén)值得?重視的學(xué)?問(wèn)。陳老?師很會(huì)利?用機(jī)會(huì)對(duì)?幼兒進(jìn)行?隨機(jī)教育?，把有計(jì)?劃的教育?和隨機(jī)教?育相結(jié)合?。在這?一年的實(shí)?習(xí)期間，?從老師們?身上，我?看到了為?人師表散?發(fā)出的耀?眼光芒，?給了我實(shí)?習(xí)生活帶?很多啟發(fā)?性的思維?。在校時(shí)?總會(huì)以為?當(dāng)一位幼?兒老師肯?定很好玩?，很輕松?，但來(lái)到?這里我改?變了這個(gè)?想法，每?次上完一?堂課我都?有深的感?觸：想要?當(dāng)好一名?好的幼師?真的不是?件容易的?事!看?著帶課老?師給孩子?們上課，?我認(rèn)真的?學(xué)習(xí)她的?上課方式?和管理課?堂紀(jì)律的?方法。即?使這樣，?我還是遇?到了很多?在校期間?沒(méi)有學(xué)過(guò)?的，畢竟?試教和正?式的時(shí)候?的心態(tài)是?不一樣的?。聽(tīng)課了?之后我開(kāi)?始講課，?孩子們還?是如我想?象中一樣?，亂成一?團(tuán)，根本?不聽(tīng)我講?課，后來(lái)?我用小組?比賽來(lái)管?他們的紀(jì)?律，這樣?不但可以?培養(yǎng)他們?的團(tuán)隊(duì)精?神。還?可以為課?堂帶來(lái)一?些活力。?慢慢發(fā)現(xiàn)?，孩子們?開(kāi)始接受?我喜歡我?，這是讓?我最高興?的一件事?了。我才?發(fā)現(xiàn)，原?來(lái)對(duì)待孩?子真的是?要非常的?用心，給?他們多一?點(diǎn)的關(guān)愛(ài)?，他們自?然就會(huì)喜?歡你。?組織了幼?兒園藝術(shù)?節(jié)，我?guī)?著班里的?小朋友們?安排節(jié)目?，雖然我?在實(shí)習(xí)期?間很忙碌?，但感覺(jué)?到很充實(shí)?。同時(shí)也?明白了一?件事，要?做個(gè)好老?師除了要?有豐富的?專(zhuān)業(yè)知識(shí)?以外，還?必須要有?其他課外?知識(shí)，這?樣才可以?讓你的學(xué)?生在和你?鬧在一起?之外還能?尊敬你。?這個(gè)時(shí)候?才知道，?其實(shí)幼師?還是很好?當(dāng)?shù)?，?要你用正?心態(tài)去對(duì)?待。就在?這樣忙碌?的實(shí)習(xí)生?活里，一?年也就這?樣過(guò)去了?。這一?年經(jīng)歷的?每一天，?都已在我?心中留下?了永久的?印記，因?為這是見(jiàn)?證我這樣?一個(gè)全新?的成長(zhǎng)。?使我認(rèn)識(shí)?到正確的?人生觀，?價(jià)值觀。?時(shí)間就是?這樣無(wú)情?，頭也不?回的流逝?掉，是的?，誰(shuí)都不?愿意被時(shí)?間丟下，?而我們也?隨著時(shí)間?的流走一?點(diǎn)一點(diǎn)的?成長(zhǎng)。?而曾經(jīng)的?純真也隨?著風(fēng)雨的?磨滅轉(zhuǎn)變?得成熟，?也許這正?是成長(zhǎng)的?代價(jià)。每?經(jīng)歷過(guò)一?次，收獲?就多一些?，成長(zhǎng)也?就又邁進(jìn)?一步。在?這一年里?月里，我?學(xué)習(xí)到許?多在學(xué)校?學(xué)不到的?東西.也?感悟到了?許多，從?老師們身?上，我看?到了園丁?們散發(fā)出?的耀眼光?芒，給了?我在實(shí)習(xí)?生活帶來(lái)?了許多啟?發(fā)性思維?。在校?期間總會(huì)?認(rèn)為當(dāng)一?名幼兒老?師肯定很?好玩，很?輕松，但?在這里我?改變了這?個(gè)想法，?每上完一?節(jié)課我都?有最大的?感觸：想?當(dāng)好一名?幼兒老師?實(shí)在不易?!我終于?感覺(jué)到平?時(shí)我們?cè)?校園上課?的時(shí)候亂?哄哄，老?師站在講?臺(tái)上面叫?多少遍不?要講話(huà)，?還是像市?場(chǎng)賣(mài)菜似?的!剛?開(kāi)始聽(tīng)?zhēng)?課老師跟?孩子們上?課，認(rèn)真?學(xué)習(xí)她上?課的方式?和怎樣管?好課堂紀(jì)?律。即使?那樣，我?還是遇到?了許多師?范學(xué)校里?沒(méi)學(xué)過(guò)、?事先也沒(méi)?有料到過(guò)?的難題。?畢竟試教?的時(shí)候和?正式去教?室上課的?時(shí)候的心?態(tài)是很不?一樣的。?同時(shí)也佩?服老師對(duì)?付這些孩?子們的方?法。用?小組比賽?來(lái)管他們?的紀(jì)律，?一來(lái)可以?培養(yǎng)他們?的團(tuán)隊(duì)精?神。二來(lái)?還為課堂?帶來(lái)一些?活力。使?課堂上不?那么死板?。聽(tīng)了幾?節(jié)之后我?就開(kāi)始試?著講課，?一開(kāi)始孩?子們會(huì)亂?成一團(tuán)，?不聽(tīng)你講?課，還會(huì)?“欺負(fù)”?我!我用?了老師的?那些方法?，可是發(fā)?現(xiàn)后來(lái)慢?慢的，他?們開(kāi)始接?受你還有?喜歡你，?這是實(shí)習(xí)?期最有高?興的事。?因?yàn)樽屝?孩接受一?個(gè)新老師?是有一個(gè)?過(guò)程的!?現(xiàn)在他們?也慢慢去?接受我這?個(gè)新來(lái)的?老師。?也讓我更?加有信心?把這份工?作做好!?我們除了?課堂教學(xué)?之外還有?班主任工?作。也組?織了一次?主題班會(huì)?活動(dòng)。幼?兒園藝術(shù)?節(jié)，我?guī)?著班里的?小朋友們?安排節(jié)目?，幫兩個(gè)?班安排畫(huà)?版。使我?在實(shí)習(xí)期?忙碌但很?充實(shí)。同?時(shí)也明白?做好老師?除了要有?豐富的專(zhuān)?業(yè)知識(shí)之?外，還要?其他課外?知識(shí)，這?樣才能讓?你的學(xué)生?在和你打?成一片之?外還能尊?敬你。這?樣忙碌的?實(shí)習(xí)生活?我進(jìn)行了?一年，而?這一年的?每一天我?都做好了?幼兒園實(shí)?習(xí)工作總?結(jié)在教?學(xué)工作中?，我很努?力的去完?成我的工?作，認(rèn)真?寫(xiě)好教案?，教具都?一一準(zhǔn)備?好;虛心?接受李老?師給我提?出的問(wèn)題?，將好的?意見(jiàn)吸收?過(guò)來(lái)，重?新修改、?制定。教?學(xué)活動(dòng)中?，抓住幼?兒感興趣?的事物為?出發(fā)點(diǎn)，?在活動(dòng)中?發(fā)揚(yáng)孩子?們的長(zhǎng)處?，讓孩子?自由的去?說(shuō)他們想?說(shuō)的，給?每一位孩?子一種暢?所欲言的?環(huán)境。?在保育工?作中，我?積極和保?育員老師?搭配。體?現(xiàn)了“教?中有保，?保中有教?”。戶(hù)外?活動(dòng)時(shí)，?孩子熱了?，馬上給?孩子墊毛?巾，增減?衣物;回?到教室里?，督促孩?子去洗手?;喝水的?時(shí)候，提?醒孩子不?要說(shuō)話(huà)，?并放好聽(tīng)?的鋼琴曲?給孩子聽(tīng)?，培養(yǎng)孩?子安靜喝?水的好習(xí)?慣。吃?飯時(shí)，觀?察每一位?孩子的進(jìn)?餐情況，?提醒幼兒?吃飯時(shí)安?靜，不挑?食，細(xì)嚼?慢咽;守?午睡時(shí)，?做好巡視?工作，為?孩子蓋好?被子。在?日常生活?中引導(dǎo)幼?兒了解自?己與集體?的關(guān)系，?讓幼兒知?道自己是?集體中的?一員，并?樂(lè)于參?加集體活?動(dòng)。教育?幼兒關(guān)心?集體，關(guān)?心同伴，?禮貌待人?。對(duì)幼兒?進(jìn)行品德?教育，使?幼兒養(yǎng)成?有道德、?有智慧、?有禮貌的?好孩子，?并同家長(zhǎng)?密切聯(lián)系?，聽(tīng)取家?長(zhǎng)意見(jiàn)，?根據(jù)幼兒?在家時(shí)的?表現(xiàn)，對(duì)?幼兒進(jìn)行?因材施教?，因人施?教，同家?長(zhǎng)在一起?糾正幼兒?不良的習(xí)?慣。我?覺(jué)得一名?好的教師?不僅要關(guān)?心孩子照?顧孩子還?要與孩子?的家長(zhǎng)保?持良好的?關(guān)系。家?長(zhǎng)與教師?的溝通很?重要，“?家園共育?”的方式?能讓幼兒?得到更全?面更好的?發(fā)展。在?實(shí)習(xí)期間?我嘗試與?每個(gè)家長(zhǎng)?打交道，?一起分享?孩子在園?在家的表?現(xiàn)?？上?的是孩子?一天一天?在進(jìn)步，?家長(zhǎng)也對(duì)?我這個(gè)實(shí)?習(xí)老師日?漸放心。?現(xiàn)在，?我的實(shí)習(xí)?生活即將?結(jié)束，但?是這一段?時(shí)間所帶?給我的，?卻能終身?受益，我?將珍惜剩?下的每一?天!一年?實(shí)習(xí)生活?，使我更?深刻地了?解到了一?個(gè)幼兒教?師的工作?;更深刻?地了解和?掌握了中?班這一年?齡階段的?幼兒的身?心發(fā)展特?點(diǎn)及其在?保教工作?方面與大?班、小班?幼兒的區(qū)?別;同時(shí)?也認(rèn)識(shí)到?了作為一?個(gè)幼兒教?師，除了?做好幼兒?的教育工?作外，如?何做好與?保育員、?其他教師?及家長(zhǎng)的?合作、協(xié)?調(diào)工作也?具有同樣?重要的地?位。我?很慶幸能?夠跟中一?班的小朋?友及幾位?優(yōu)秀的老?師共同度?過(guò)了一年?的時(shí)間，?小朋友們?給我?guī)?lái)?的是無(wú)盡?的歡樂(lè)，?而幾位老?師的指導(dǎo)?和教誨則?是一筆寶?貴的財(cái)富?。特別是?陳老師，?她的音樂(lè)?課讓我打?開(kāi)眼界，?受益匪淺?。在實(shí)習(xí)?期間，她?很認(rèn)真的?閱讀我們?的教案，?聽(tīng)取我們?的想法，?并提出自?己的意見(jiàn)?。我們上?完課后，?她會(huì)主動(dòng)?地找我們?談話(huà)，指?出我們的?不足，使?我們能不?斷地改進(jìn)?。在實(shí)?習(xí)期間，?最大的感?受就是理?想與現(xiàn)實(shí)?的差距很?大。當(dāng)我?寫(xiě)好一份?教案，認(rèn)?真地在腦?海模擬幾?次上課的?流程和情?景后，我?以為那節(jié)?課可以上?的很好了?，但事實(shí)?卻不是這?樣。上課?時(shí)間的把?握，各個(gè)?步驟的銜?接，幼兒?情緒的調(diào)?動(dòng)，課堂?秩序的維?持等不確?定的因素?，對(duì)教師?的組織能?力和控制?能力提出?了比我想?象中更高?的要求。?而這些也?是我以后?要注意和?提高的方?面。我?把在實(shí)習(xí)?期間的點(diǎn)?點(diǎn)滴滴串?聯(lián)起來(lái)，?在這樣短?暫的一個(gè)?多月時(shí)間?里，我的?觀念，我?的心態(tài)，?我的能力?在逐漸地?發(fā)生變化?，從中也?領(lǐng)悟到作?為一個(gè)新?教師，一?定要戒驕?戒躁，要?時(shí)刻一種?學(xué)習(xí)的態(tài)?度來(lái)對(duì)待?自己的工?作，注重?經(jīng)驗(yàn)的積?累，注重?觀察有經(jīng)?驗(yàn)的老師?是如何上?課的，并?借鑒她們?好的方面?，不斷提?升自己的?能力。?這是一個(gè)?成長(zhǎng)的過(guò)?程，也是?必經(jīng)的過(guò)?程，如果?自己的態(tài)?度謙虛，?觀察仔細(xì)?，吸收得?當(dāng)，那么?，就一定?能夠取得?進(jìn)步，得?到提高和?發(fā)展。而?且，新教?師還應(yīng)該?注意建立?教師的個(gè)?人魅力和?樹(shù)立一個(gè)?良好的形?象。這就?必須從自?己的技能?技巧、人?格等方面?下工夫。?有些幼?兒經(jīng)常會(huì)?這樣說(shuō)：?“我喜歡?某某老師?，她唱歌?可好聽(tīng)了?!”“