毛毛蟲和蝴蝶教案7篇

1/1毛毛蟲和蝴蝶教案7篇仔細(xì)制定一份教案能夠有效提高同學(xué)們學(xué)習(xí)的樂觀性，教案是老師為了順當(dāng)開展教學(xué)提早起草的教學(xué)文書，以下是范文社我細(xì)心為您推舉的毛毛蟲和蝴蝶教案7篇，供大家參考。

毛毛蟲和蝴蝶教案篇1

活動目標(biāo)：

1、對蝴蝶的演化過程布滿奇怪???。

2、嘗試運(yùn)用繪畫的方式表現(xiàn)蝴蝶的特征和生長過程。

3、培育幼兒動手操作力量，在活動中大膽制造并共享與同伴合作勝利的體驗(yàn)。

4、通過試驗(yàn)培育相互禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的力量。

活動預(yù)備：

毛毛蟲變蝴蝶視頻、剪紙

活動過程：

一、引入課題(用時2分鐘)

以拼圖嬉戲引入活動主題(共6各組，每組各一個拼圖與同伴共同完成)提問：誰玩過拼圖嬉戲?你們能拼出來什么?幼兒：玩過/沒玩過蝴蝶

二、幼兒爭論(用時3分鐘)

1、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶形狀特征提問：拼出來的蝴蝶是什么樣的?

(小結(jié)：通過顏色、翅膀、觸角、身體、花紋)

2、老師：你見過蝴蝶么?知道蝴蝶的寶寶是誰嗎?毛毛蟲怎么變的?

三、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶成長的過程(用時15分鐘)

1、觀賞視頻(無目的觀看)老師：你看到了什么?

幼兒：毛毛蟲、蝴蝶2、觀賞視頻(有目的觀看)

老師：毛毛蟲是怎么變成蝴蝶的?先…..后….然后…再…)

幼兒：圓的(卵子)、毛毛蟲、蛹、蝴蝶幼兒敘述剛才看到的過程

老師：進(jìn)行訂正并在黑板上貼上剪紙(蝴蝶演化過程)

四、運(yùn)用繪畫的方式表現(xiàn)蝴蝶演化過程(用時10分鐘or延長課題)(注：不進(jìn)行評價(jià)幼兒的繪畫，)

教學(xué)反思：

本堂活動內(nèi)容是屬于幼兒科學(xué)領(lǐng)域的活動課。蝴蝶本是日常生活動中常見的一種昆蟲，通過本堂教學(xué)活動，幼兒對聽故事、看動畫片、拼蝴蝶圖以及隨音樂用姿體表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶過程，總體還是感愛好的，也初步對蝴蝶蛻變學(xué)問有了感知上的熟悉，整個活動幼兒在輕松、開心的氛圍中完成活動的全部內(nèi)容，基本實(shí)現(xiàn)了教學(xué)活動目標(biāo)。

毛毛蟲和蝴蝶教案篇2

活動目標(biāo)

1.初步感受音樂，體驗(yàn)大家一起做嬉戲的歡樂。

2.能隨音樂及兒歌的變化較精確?????而有節(jié)奏地完成韻律動作。

3.能樂觀大膽地與同伴共享猜"蝴蝶"的閱歷。

活動重難點(diǎn)

感受和理解音樂，能較精確?????而有節(jié)奏地進(jìn)行韻律表現(xiàn)。

活動預(yù)備

閱歷預(yù)備：了解蝴蝶的生長過程。

物質(zhì)預(yù)備：幼兒圍坐成一個圓圈，方巾，音樂。

活動過程

1.故事引入《毛毛蟲變蝴蝶》

指導(dǎo)語：

(1)我是一只毛毛蟲，我最愛吃不同的動物餅干。今日我要吃兔餅干，吃呀吃，我吃了許多個，長大后變成了一只美麗的蝴蝶。蝴蝶一邊唱歌，一邊飛，飛呀飛，飛到了漂亮的花園做嬉戲。你們情愿和老師一起玩毛毛蟲變蝴蝶的嬉戲嗎?

(2)我吃的是什么餅干?我吃了幾次兔餅干以后變成了蝴蝶?

2.感受音樂，并嘗試用動作、聲音表現(xiàn)音樂

(1)完整觀賞音樂，感受音樂與動作的變化。

指導(dǎo)語：我吃了幾次兔子餅干?然后，我又做了什么?我說了什么?

(2)再次感受音樂，做基本動作。

指導(dǎo)語：除了吃兔子餅干，毛毛蟲還會吃什么動物外形的餅干?(小貓餅干、小狗餅干……)(3)嘗試用聲音、動作有節(jié)奏地表現(xiàn)音樂。

指導(dǎo)語：假如你是小蝴蝶，你能一邊唱歌一邊做嬉戲嗎?蝴蝶是怎樣飛的?

3."蝴蝶找花"嬉戲(1)在舒緩的樂段繞圈做蝴蝶跳舞的動作，在歌詞"漂亮"詞結(jié)束時，立即找椅子停在"花"上。

指導(dǎo)語：每一只蝴蝶在花園里都會停在一朵花上，那朵花就是它的家，看看我這只蝴蝶會在音樂的哪個詞上停下來?

(2)再次玩"蝴蝶找花"的嬉戲，進(jìn)一步熟識樂段。

4."躲貓貓"嬉戲(1)表述：不一樣的蝴蝶指導(dǎo)語：剛才有漂亮的蝴蝶，有帥氣的蝴蝶。假如你是一只蝴蝶，你是一只什么樣的蝴蝶呢?

(2)猜蝴蝶玩法：音樂結(jié)束時，老師用紗巾遮住一只"蝴蝶"，這名幼兒要大聲說："我是××的蝴蝶"，大家一起猜出這只"蝴蝶"是誰，猜對了嬉戲重新開頭。

指導(dǎo)語：

(1)哪只蝴蝶不見了?我們把他喊出來。喊對了，蝴蝶就會出來的。

(2)你是用什么方法把他猜出來的?(聽聲音、看鞋子、看他旁邊的同伴等)。

(3)假如你是那只被蓋住的蝴蝶你用什么方法不讓別人猜不出你?(變聲)

毛毛蟲和蝴蝶教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、伴隨音樂搖擺身體。

2、把握伸展動作和卷曲動作。

3、提高幼兒身體的敏捷度。

教學(xué)預(yù)備：

音樂、毯子、拱形門（凹凸不同）

教學(xué)過程：

一、毛毛蟲變蝴蝶

在教室內(nèi)鋪上毯子，播放音樂，師生共同扮演小毛毛蟲。

1、“啊！春天來了！快來看呀，地上有好多的小毛毛蟲。”老師帶領(lǐng)幼兒躺在毯子上身體卷曲。

2、“小毛毛蟲大口大口地吃樹葉，它們的身體漸漸長大了。”師生隨音樂搖擺身體。

3、“最終，小毛毛蟲長大了，變成了一只漂亮的蝴蝶?！崩蠋煄ьI(lǐng)幼兒緩慢站起來，伸展身體，踮起腳尖，用力吸氣，手向兩側(cè)漸漸放下，腳跟著地，用力呼氣。

二、做嬉戲：小蝴蝶

在戶外場地上布置好拱形門，在音樂伴奏下，師生扮演小蝴蝶。

1、“哇！公園里好美呀！處處都是盛開的鮮花，小蝴蝶要在花叢中捉迷藏?！?/p>

2、老師用身體或器材搭建各種山洞，帶領(lǐng)幼兒做嬉戲。

3、情景嬉戲《捉蝴蝶》

在背景音樂下，老師扮演捕蝶人，幼兒扮演小蝴蝶。捕蝶人四處追趕小蝴蝶，被捉到的小蝴蝶可到場下休息，為場上小伴侶加油。音樂一聽，還停留在場地內(nèi)的小蝴蝶被封為“蝴蝶達(dá)人”。

三、放松身體

老師播放舒緩的音樂，帶領(lǐng)幼兒放松身體。

1、“玩了一天，好累呀，小蝴蝶要休息了?！崩蠋熃M織幼兒直立，把上手從上而下神綻開，深呼吸，坐下休息。

2、幼兒自由爭論做嬉戲的樂趣。

毛毛蟲和蝴蝶教案篇4

【活動目標(biāo)】

1、了解毛毛蟲變蝴蝶的轉(zhuǎn)變過程，豐富學(xué)問閱歷。

2、嘗試用肢體語言來表達(dá)轉(zhuǎn)變的過程。

3、體驗(yàn)仿照的喜悅，激發(fā)表現(xiàn)的欲望。

【活動預(yù)備】

圖片音樂（毛毛蟲、蝴蝶、蟲蛹、蟲卵）生活中的實(shí)物照片4張。

【活動建議】

1、謎語導(dǎo)入：

頭上兩根須，身穿花彩衣，飛在花叢中，歡樂又拘束。請小伴侶們猜猜它是誰？（蝴蝶）

小結(jié)：蝴蝶寶寶是一種昆蟲，他喜愛花粉的味道，喜愛在花叢中自由拘束的飄舞。

那你們知道蝴蝶寶寶小時候是什么樣子的嗎？誰來說一說，請個別幼兒。

2、老師講故事，了解毛毛蟲變成蝴蝶的過程。

（1）請幼兒說說蝴蝶小時候是什么？出示圖片，幼兒認(rèn)真觀看。

（2）它是怎樣一步步變成蝴蝶的？

小結(jié)：蝴蝶寶寶小時候是毛毛蟲，它經(jīng)過卵—蛹——毛毛蟲——蝴蝶四個時期的變化，變成了美麗的蝴蝶，在花叢中自由拘束的飄舞。

3、通過肢體來仿照變化過程

(1)卵(身體側(cè)躺在地面上，腿屈到胸部，用手握住腳踝蜷縮起來)

(2)蟲蛹（身體側(cè)躺在地面上，把兩只手合起來放在頭下，腿縮到胸部）

(3)毛毛蟲（跪在地面上，用手做蠕動的動作，向前爬）

(4)蝴蝶（跪在地面上，張開雙臂，做飛行的動作）

4、用身體體驗(yàn)飄舞的蝴蝶

老師和幼兒隨音樂一起學(xué)蝴蝶飄舞的動作。

【活動延長】

老師：小伴侶們知道昆蟲的世界里還有那些寶寶和蝴蝶一樣，小時候和長大是不一樣的呢？回去和爸爸媽媽一起爭論。

毛毛蟲和蝴蝶教案篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1．感知5以內(nèi)的數(shù)量，能按點(diǎn)卡匹配相應(yīng)數(shù)量食物的圖片。

2．愿意參加活動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

教學(xué)預(yù)備：

胸前有兜兜的綠色圍裙，供幼兒系上扮毛毛蟲，與故事內(nèi)容相應(yīng)數(shù)量的食物小圖片若干，依據(jù)故事(附后)制作的大圖書一本，1～5點(diǎn)卡、毛毛蟲貼畫、紗巾各若干條，歡快的音樂伴奏帶。

教學(xué)過程：

一、嬉戲?qū)搿と?/p>

師：今日天氣真好，毛毛蟲們快到草地上來玩吧!

(在歡快的音樂伴奏下，師生一起仿照毛毛蟲歡樂地在草地——綠地毯上爬行、玩耍，老師不時地用頭輕輕觸碰幼兒的頭或用臉輕輕地貼近幼兒的臉，并大聲地招呼：“你好!”“你真可愛!”……在老師的感染下，幼兒也歡樂地相互碰碰頭、貼貼臉，整個氣氛輕松、歡樂而友好。)

二、查找食物——感知5以內(nèi)的數(shù)量

1．師：寶寶們肚子有點(diǎn)餓了吧?我們?nèi)フ倚〇|西吃。

師生在草地上邊爬邊查找食物，老師依次向場地撒小圖片(一個蘋果→兩只梨→三根香蕉→四顆葡萄→五片樹葉)。依據(jù)幼兒在場地上聚集的狀況，可不斷變換著方向向空處撒小圖片，保證幼兒有足夠的活動空間。

2．提問：你找到了什么?數(shù)數(shù)有幾個?

師：趕快把這些好吃的食物吃掉吧?！變骸鞍璋琛?，將圖片放進(jìn)胸前的兜兜里。(老師通過集體、個別提問的形式，引導(dǎo)幼兒觀看并手口全都地點(diǎn)數(shù)圖片中的食物數(shù)量，鼓舞幼兒大膽表述。此環(huán)節(jié)中，老師關(guān)注的重點(diǎn)是力量較弱的幼兒，讓他們也能精確?????點(diǎn)數(shù)出圖片中的食物數(shù)量，獲得勝利的體驗(yàn)。)

三、觀賞故事——拓展對數(shù)量的認(rèn)知

1．師：寶寶們坐下來休息一會兒吧!(幼兒圍坐在老師身邊)有一只好玩的毛毛蟲，它也出來找東西吃，它找到了哪些好吃的東西呢?

2．師生共同閱讀大圖書，讓幼兒在看看、說說、數(shù)數(shù)、猜猜中，鞏固對數(shù)量的認(rèn)知。(顏色鮮亮、富有童趣的畫面深深吸引著幼兒，老師適時的提問——“毛毛蟲找到了什么”“有幾個”“一起來數(shù)一數(shù)”不斷引導(dǎo)著幼兒去觀看和思索，讓幼兒的留意力始終追隨著故事情節(jié)的進(jìn)展。)

四、點(diǎn)卡找伴侶——匹配相應(yīng)數(shù)量的食物

1．師(出示點(diǎn)卡，點(diǎn)子數(shù)代表第×天)，提問：毛毛蟲第一天吃了什么?其次天又吃了什么?第三天……

2．操作活動。幼兒每人取一張點(diǎn)卡，將兜兜中的小圖片，按數(shù)量匹配到卡片中相應(yīng)點(diǎn)子下面的空格里。(圖片的反面貼有雙面膠，操作時，幼兒只需撕去面紙，即可將圖片貼在卡紙上。)

3．活動評價(jià)。操作正確的小伴侶在其額角上貼上毛毛蟲貼畫以示嘉獎，在同伴和老師關(guān)心下完成的幼兒同樣在其額角上貼上毛毛蟲貼畫以示鼓舞。

五、毛毛蟲變蝴蝶——感受歡樂

1．師：毛毛蟲吃飽了，它找到了一片樹葉，趴在上面睡著了。醒來的時候，毛毛蟲的腳不見了，長出了一對漂亮的翅膀，毛毛蟲變成了一只漂亮的蝴蝶。

2．師：你們想變蝴蝶嗎?讓我們也趴在草地上睡一覺吧。(主、配班老師靜靜地在幼兒背后粘貼上翅膀——紗巾，解開圍裙。)

3．師：寶寶們，醒來吧!看看你們長出翅膀了嗎?(幼兒驚異地發(fā)覺自己真的長出了“翅膀”，音樂聲中，師生一起揮舞著“翅膀”飛出活動室。)

教學(xué)反思：

本節(jié)活動充分發(fā)掘并利用故事中的數(shù)學(xué)元素，讓幼兒在故事的情境中學(xué)習(xí)和感知5以內(nèi)的數(shù)量，避開了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的單調(diào)和枯燥，增加了活動的愉悅性和趣味性，激發(fā)了幼兒對數(shù)學(xué)活動的愛好。

活動中使用的教具非常簡潔，但很有用?；顒忧敖o每個幼兒系上綠色圍裙，不僅是毛毛蟲角色的標(biāo)志，圍裙上的兜兜也成了毛毛蟲的小肚肚，裝下了毛毛蟲“吃”的各種食物(圖片)。操作環(huán)節(jié)中，賜予幼兒貼畫嘉獎，滿意了小班幼兒的心理需求和特點(diǎn)，極大地調(diào)動了幼兒參加活動的樂觀性。為了增加幼兒對毛毛蟲變蝴蝶這一現(xiàn)象的愛好，借助紗巾，模擬蝴蝶的翅膀，讓幼兒體驗(yàn)舞動“翅膀”的樂趣，給幼兒留下深刻的印象。

活動中，讓每一個幼兒都有表現(xiàn)的機(jī)會，努力建構(gòu)有效的師生、生生互動。而且，特殊關(guān)注力量較弱幼兒的表現(xiàn)，讓他們在老師、同伴的關(guān)心下，也能獲得勝利的體驗(yàn)，保證每一個幼兒能歡樂地在活動中得到最大程度的進(jìn)展。

附故事：《毛毛蟲》

一條綠色的毛毛蟲，爬呀爬呀，它的肚子餓了，想找一些東西吃。

第一天，它觀察了一個紅蘋果，“啊嗚、啊嗚”大口吃掉了。

其次天，它發(fā)覺兩只黃梨子，“啊嗚、啊嗚”大口吃掉了。

第三天，它找到三顆紫葡萄，“啊嗚、啊嗚”大口吃掉了。

第四天，它又發(fā)覺了四塊咖啡色的巧克力，“啊嗚、啊嗚”大口吃掉了。

第五天，它找到五片綠樹葉，又“啊嗚、啊嗚”大口吃掉了。

毛毛蟲的肚子不再“咕嚕咕?！苯辛?，它歡樂地趴在葉子上說：“我要結(jié)一個繭，把自己包起來，好好睡一覺?！?/p>

過了幾天，毛毛蟲醒來了。它的腳不見了，長出了一對漂亮的翅膀。它說：“我變成一只漂亮的蝴蝶啦!”

毛毛蟲和蝴蝶教案篇6

活動目標(biāo)：

1、在音樂中，體驗(yàn)仿照的喜悅，激發(fā)表現(xiàn)的欲望。

2、語言表達(dá)力量，運(yùn)動力量。

3、通過活動，培育親子間默契。

活動預(yù)備：

地墊、音樂《毛毛蟲變蝴蝶》、蝴蝶圖片

活動過程：

一、導(dǎo)入

t：珍寶們，你們好。我是悄悄老師。

（請家長帶寶寶面對老師席地而坐成一個半圓，老師盤腿坐在家長和寶寶的對面）

t：我們今日第一次見面，我們來打個招呼吧！看我的球球找伴侶。

（用球球找伴侶的方式和孩子打招呼，鼓舞每個孩子我說說自己的名字）

二、傾聽音樂

t：今日悄悄老師帶來一位神奇伴侶，它有一對特別美麗的翅膀，喜愛到花叢中飛來飛去的，看它是誰？（出示蝴蝶圖片）

t：今日悄悄老師有個好聽的故事要講給大家聽聽，名字就叫《毛毛蟲變蝴蝶》

（在音樂背景下，協(xié)作音樂敘述故事）

t：蝴蝶是從什么變成的？

（在家長的協(xié)作下讓孩子初步知道毛毛蟲變蝴蝶的過程是由蟲卵、幼蟲（毛毛蟲）、蛹、蝴蝶組成）

t：我們一起來學(xué)學(xué)毛毛蟲的樣子，壅的樣子，蝴蝶的樣子。

（在音樂背景下，老師帶家長和孩子一起仿照）

三、音樂嬉戲

t：真棒！我們來和爸爸媽媽一起來玩毛毛蟲變蝴蝶的嬉戲。

t：請家長盤腿坐在地上，讓寶寶臉朝外坐在你的腿上。家長雙臂向前伸，腰部以上向前彎曲，讓身體像屋頂一樣罩在寶寶頭上，就像個“繭”一樣把寶寶裹起來。寶寶和家長一起向前彎腰。漸漸地輕聲說：“好啦，小毛毛蟲，你現(xiàn)在醒過來了。”然后漸漸把胳膊抬到自己的頭頂上，說：“現(xiàn)在你要從繭里出來了，你要變成蝴蝶啦?！比缓笞鄙碜?，輕輕拉著寶寶的胳膊也向上伸。把胳膊伸向兩側(cè)漸漸上下?lián)]動，同時說：“現(xiàn)在，你伸開翅膀——變成蝴蝶了！”

（老師和著音樂邊講解邊示范）

t：現(xiàn)在我們一起聽著音樂來玩嬉戲吧。

（家長帶孩子玩嬉戲，老師巡回指導(dǎo)，次重復(fù)這個嬉戲）

四、結(jié)束

t：今日我們的毛毛蟲都變成了美麗的蝴蝶寶寶，我們飛到外面去感受一下漂亮的幼兒園吧！

t：蝴蝶寶寶們再見！

毛毛蟲和蝴蝶教案篇7

目標(biāo)：

1、幼兒能依據(jù)音樂做一些簡潔的肢體動作。

2、了解毛毛蟲變蝴蝶的過程。

3、體驗(yàn)音樂嬉戲的樂趣，喜愛進(jìn)行音樂嬉戲。

預(yù)備：視頻：蝴蝶變毛毛蟲

音樂：毛毛蟲變蝴蝶

教學(xué)過程：

導(dǎo)入：

師：今日胡老師給小伴侶們帶來了一段小視頻，寶寶們先來看看視頻講了什么？

幼：毛毛蟲變成蝴蝶了

師：小伴侶們都很聰慧，毛毛蟲長大之后變成了蝴蝶，可是他是怎么變成蝴蝶的呢？小伴侶們想知道嗎？那我們仔細(xì)聽一聽吧。（音樂視頻）

過程：

一、毛毛蟲段落表演（毛毛蟲有兩段音樂不同）

（一）毛毛蟲段落??

1小伴侶們都聽到了什么？剛開頭的毛毛蟲是什么樣子的？（軟綿綿，一伸一縮）

2那個小伴侶能表演給老師看看，毛毛蟲怎么一伸一縮的？（小伴侶可以用手指動一動，也可以扭一扭，多喊幾個孩子表演）

3寶寶表演的很好，我們大家一起學(xué)學(xué)和他學(xué)一學(xué)好不好？（多學(xué)幾個動作跟上音樂）

寶寶最喜愛那個動作，下面你可以選擇自己最喜愛的動作來表演毛毛蟲。（在合上音樂，選擇自己喜愛的.動作表演）

（二）毛毛蟲段落二

1、毛毛蟲啊剛開頭會吃許多的東西，這樣他才可以漸漸長大，但是漸漸長大的毛毛蟲開頭有變化了，我們一起來聽一聽毛