2023年教師實(shí)習(xí)內(nèi)容及總結(jié)模板（2篇）

第7頁共7頁2023?年教師實(shí)?習(xí)內(nèi)容及?總結(jié)模板?“十年?樹木，百?年樹人。?”三年來?，我以做?一名高素?質(zhì)的優(yōu)秀?師范大學(xué)?生為目標(biāo)?，全面嚴(yán)?格要求自?己，不斷?追求進(jìn)步?，不斷完?善自己，?不斷超越?自己。?近兩個(gè)月?的實(shí)習(xí)，?使我真正?體會到做?一位老師?的樂趣，?同時(shí)，它?使我的教?學(xué)理論變?為教學(xué)實(shí)?踐，使虛?擬教學(xué)變?為真正的?面對面的?教學(xué)。近?兩個(gè)月的?實(shí)習(xí)，現(xiàn)?在回想起?來，短短?的實(shí)習(xí)生?活，感覺?可以說不?錯(cuò)，真的?很不錯(cuò)。?當(dāng)我漫步?在實(shí)習(xí)的?校園里，?那出自學(xué)?生的一聲?聲“老師?好?！薄?老師好”?的感覺真?好，我有?時(shí)覺得自?己是不是?被叫上癮?了。近?兩個(gè)月的?實(shí)習(xí)，令?我感慨頗?多。我實(shí)?習(xí)的班級?是四年級?，一大群?九-十一?歲的小孩?子，又可?愛，又活?潑，又好?動，又調(diào)?皮。記得?我剛到課?室的第一?天，下午?就有的同?學(xué)送了自?己畫的畫?給我。我?非常感動?。聽了?一周的課?之后，我?開始走上?講臺，開?始了自己?的第一篇?“處女作?”。當(dāng)然?，剛開始?心情特別?緊張，由?于經(jīng)驗(yàn)不?足和應(yīng)變?能力不強(qiáng)?，課堂出?現(xiàn)了“講?課重點(diǎn)不?突出，講?課順序不?清，師生?配合不夠?默契”等?等。針對?出現(xiàn)的問?題，指導(dǎo)?老師要求?我多聽課?，多向經(jīng)?驗(yàn)豐富的?教師學(xué)習(xí)?，并且面?對面地指?出教案的?不足以及?上課時(shí)存?在的缺點(diǎn)?。幫助修?改教案，?她們沒有?絲毫的架?子，有更?多的是朋?友般的親?切交談。?為了彌?補(bǔ)自己的?不足，我?嚴(yán)格按照?學(xué)校和指?導(dǎo)老師的?要求，認(rèn)?真仔細(xì)地?備好課，?寫好教案?，積極向?其他同學(xué)?和老師學(xué)?習(xí)，多多?向人請教?，把握好?每次上課?的機(jī)會，?鍛煉和培?養(yǎng)自己的?授課能力?。在上?課的過程?中，我遇?到了許多?困難：譬?如學(xué)生的?不配合就?常常令我?痛心疾首?。當(dāng)時(shí)有?人建議我?使用強(qiáng)制?的方法。?如罰站、?罰蹲等。?誠然，這?種方法可?以勉強(qiáng)維?持課堂秩?序。然而?，這也無?疑加深了?老師與學(xué)?生之間的?隔閡，甚?至使學(xué)生?產(chǎn)生厭學(xué)?的心理。?作為教育?工作者，?就要想方?設(shè)法創(chuàng)設(shè)?民主和諧?的教學(xué)氣?氛，在教?學(xué)活動中?建立平等?的師生關(guān)?系。而且?教師要把?自己當(dāng)成?活動中的?一員，是?學(xué)生們的?良師益友?。我取得?的教學(xué)效?果還不錯(cuò)?，有幾個(gè)?很調(diào)皮的?學(xué)生在上?我的課時(shí)?認(rèn)真多了?，還積極?舉手回答?問題。?四年級的?小孩子很?好動，而?且注意力?非常容易?分散，這?樣很容易?開小差，?影響教學(xué)?效果。為?了改善這?種情況，?我給每個(gè)?小組在黑?板上加小?紅花，哪?個(gè)小組認(rèn)?真聽課，?就給哪個(gè)?小組加小?紅花，這?種方法取?得的效果?果然好。?以前常常?因?yàn)閷W(xué)生?在下面開?小差，我?喊破嗓子?都沒辦法?控制，現(xiàn)?在卻可以?很好地控?制課堂，?直接向課?堂要效益?了。俗?話說：“?知之者不?如好知者?，好知者?不如樂知?者?！迸d?趣對于一?個(gè)小學(xué)生?來說是至?關(guān)重要的?。我的體?會是必須?把學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣?調(diào)動起來?，使他們?在快樂中?主動學(xué)習(xí)?。無論是?上語文還?是數(shù)學(xué)，?我都采取?以學(xué)生為?主，老師?為輔的教?學(xué)方式，?課堂只要?是以學(xué)生?的朗讀和?提問為主?，然后讓?學(xué)生充當(dāng)?小老師的?角色講評?，我再加?以補(bǔ)充、?糾正。因?為課堂都?是以學(xué)生?講為主，?充分調(diào)動?了他們學(xué)?習(xí)的主動?性和積極?性，由“?要我學(xué)”?轉(zhuǎn)化為“?我要學(xué)”?的教學(xué)方?式。激發(fā)?了學(xué)生濃?厚的學(xué)習(xí)?興趣。?小學(xué)四年?級的學(xué)生?喜歡炫耀?自己，于?是我根據(jù)?他們的個(gè)?性和年齡?特點(diǎn)，非?常注重鼓?勵他們。?只要他們?答完問題?，我都用?鼓勵性的?語言對他?們說：“?真好”、?“真響亮?”、“還?不錯(cuò)”等?等。他們?得到老師?的贊揚(yáng)，?積極性提?高了，久?而久之，?就養(yǎng)成了?敢于舉手?回答問題?的習(xí)慣了?，而且，?同學(xué)回答?問題很好?的，我就?叫所有的?同學(xué)用“?棒、棒、?你真棒!?”的激勵?話語來鼓?勵他們，?這樣，充?分活躍了?課堂氣氛?，學(xué)生情?緒飽滿，?起到了很?好的教學(xué)?效果。?批改作業(yè)?，糾正學(xué)?生的錯(cuò)誤?是非常重?要的。我?在糾正學(xué)?生每個(gè)錯(cuò)?誤的時(shí)候?，寫上激?勵的評語?，并在評?語中強(qiáng)調(diào)?訂正的重?要性，并?根據(jù)各個(gè)?學(xué)生的情?況加以勉?勵之，開?導(dǎo)之。對?那些在我?要求訂正?之后依然?不訂正的?學(xué)生，我?在作業(yè)上?寫明。我?的指導(dǎo)思?想是不斷?給學(xué)生糾?正錯(cuò)誤的?機(jī)會，直?至認(rèn)識了?錯(cuò)誤并改?正為止。?對于個(gè)別?情況的學(xué)?生，我會?輔導(dǎo)他們?，直到他?們主動改?正錯(cuò)誤。?身為一位?教育工作?者，就是?要有這樣?的耐心，?才能把學(xué)?生的缺點(diǎn)?糾正過來?。整個(gè)?實(shí)習(xí)期間?，我覺得?班主任的?工作最令?我難以忘?懷。由于?學(xué)生都還?小，自我?組織和約?束能力都?還很差，?特別是后?進(jìn)生更差?。這就需?要老師牽?著他們走?，告訴他?們應(yīng)該怎?樣做。我?特別注重?對后進(jìn)生?的工作，?要實(shí)現(xiàn)“?沒有教不?好的學(xué)生?”的教育?理想，因?為我相信?沒有教不?好的學(xué)生?，只有教?不好的老?師，因此?，我非常?注重我自?身素質(zhì)的?提高。在?這方面，?我絕不訓(xùn)?斥他們，?而是耐心?地教育他?們，跟他?們聊天，?了解他們?，對癥下?藥。制造?機(jī)會讓他?們參加班?里的活動?，讓他們?知道，老?師是重視?他們的。?學(xué)習(xí)成績?好只是孩?子健康成?長的一個(gè)?方面，不?能因?yàn)槌?績不理想?就懷疑孩?子的能力?，因?yàn)椴?能是多方?面的。在?我的悉心?努力下，?班里的幾?位后進(jìn)生?成績都有?了顯著的?進(jìn)步，他?們以前考?試從不及?格的，在?接下來的?語文和數(shù)?學(xué)習(xí)__?__個(gè)單?元測驗(yàn)都?及格了。?從中我深?深體會到?，對那些?后進(jìn)生不?能只是一?味地訓(xùn)斥?，罰站，?罰蹲，而?要了解他?們的內(nèi)心?世界，對?癥下藥。?時(shí)間過?得真快，?短短的近?兩個(gè)月實(shí)?習(xí)生活已?經(jīng)結(jié)束了?。這近兩?個(gè)月的實(shí)?習(xí)使我的?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?得到了一?個(gè)質(zhì)的飛?躍，我學(xué)?到了很多?書本上學(xué)?不到的知?識。“知?識是永無?止境的。?”在取得?好成績的?同時(shí)，我?時(shí)刻不忘?超越自己?，面對教?育事業(yè)的?滿腔熱情?，將鼓舞?著我不斷?前進(jìn)。?2023?年教師實(shí)?習(xí)內(nèi)容及?總結(jié)模板?（二）?接受幼兒?園小班的?工作已經(jīng)?又過去一?年了。不?經(jīng)意間步?入了生命?的又一個(gè)?年頭，開?學(xué)初忙碌?的身影還?在眼前浮?現(xiàn)，實(shí)在?是讓人感?嘆時(shí)間的?飛逝。可?是細(xì)細(xì)品?味，卻也?發(fā)覺自己?竟也成熟?了些許。?本學(xué)期?我接手的?是小一班?班主任的?工作，回?顧一個(gè)學(xué)?期的工作?，我有了?很深的認(rèn)?識：我們?都有一種?感覺，當(dāng)?你追趕時(shí)?間的時(shí)候?，你就會?覺得時(shí)間?過得很快?，而當(dāng)你?等待時(shí)間?的時(shí)候，?你就會覺?得時(shí)間很?漫長。?望著漸漸?成長的孩?子們，從?他們身上?讓我感受?到一種自?蒙感，一?個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)?眼過去了?，身邊仿?佛還是孩?子們剛剛?入園的熱?鬧聲，這?有半年的?集體、游?戲生活。?使孩子們?學(xué)會了許?多、各方?面進(jìn)步也?不錯(cuò)。為?了更好地?做好以后?的工作，?現(xiàn)將本學(xué)?期工作做?如下小結(jié)?。教師?被喻為人?類靈魂的?工程師，?教師的政?治思想會?直接影響?到孩子。?我在思想?上高標(biāo)準(zhǔn)?的嚴(yán)格要?求自己。?積極參加?園內(nèi)各項(xiàng)?活動，并?認(rèn)真做記?錄。做到?不遲到、?不早退，?樹立為人?師表的形?象。一?、教學(xué)方?面從本?班幼兒的?實(shí)際情況?出發(fā)，精?心安排好?每周計(jì)劃?活動內(nèi)容?，認(rèn)真組?織好每節(jié)?活動。在?活動中，?讓幼兒在?實(shí)際操作?中學(xué)習(xí)，?使幼兒真?正成為學(xué)?習(xí)的主人?。在課前?的教具準(zhǔn)?備要充分?、內(nèi)容要?豐富、生?動、新穎?，并具有?較強(qiáng)的操?作性，在?教態(tài)上具?有兒童化?，形象生?動，和幼?兒融合在?一起，為?幼兒創(chuàng)設(shè)?一個(gè)輕松?、愉快的?學(xué)習(xí)環(huán)境?。讓幼兒?學(xué)會在游?戲中去尋?找問題，?并解決問?題。二?、常規(guī)教?育方面?1、禮貌?2、課?堂活動紀(jì)?律從生?活抓起，?培養(yǎng)幼兒?良好的常?規(guī)習(xí)慣。?要正確引?導(dǎo)幼兒課?堂上的坐?姿、培養(yǎng)?良好的課?堂常規(guī);?不許隨便?下位、回?答問題時(shí)?要舉手、?并學(xué)會尊?重他人，?安靜地傾?聽他人的?發(fā)言，養(yǎng)?成不隨便?打亂別人?的講話。?3、衛(wèi)?生習(xí)慣?每天保持?幼兒戶外?體育活動?時(shí)間，帶?領(lǐng)幼兒認(rèn)?真開展各?項(xiàng)體育活?動、鍛煉?身體。在?每周計(jì)劃?活動中，?根據(jù)幼兒?的現(xiàn)狀情?況，合理?設(shè)計(jì)好每?日的戶外?體育活動?內(nèi)容和運(yùn)?動量知道?清潔衛(wèi)生?的重要性?，加強(qiáng)幼?兒便后洗?手的習(xí)慣?，并能主?動的在餐?前、餐后?洗手，餐?后能主動?漱口、擦?嘴巴，能?有條理地?收拾餐具?、折疊整?理自己的?被褥衣物?。三、?家園溝通?1、主?動親切地?與家長溝?通。我充?份利用了?晨接和放?學(xué)的時(shí)間?跟家長交?流，使家?長了解自?己孩子在?園的情況?。通過?家園聯(lián)系?表、面談?等形式來?了解幼兒?在家與在?園的各種?表現(xiàn)。?2、及時(shí)?向家長反?映幼兒在?幼兒園的?情況表現(xiàn)?，及時(shí)取?得家長的?密切配合?。3、?在與家長?溝通時(shí)應(yīng)?注意熱情?有禮、對?待特殊情?況要冷靜?、有條理?地進(jìn)行交?流。4?、工作上?加強(qiáng)互動?，對家長?的建議虛?心聽取。?5、結(jié)?合每月開?展的主題?教育活動?，引導(dǎo)家?