2023年大學(xué)生實習(xí)總結(jié)范文（2篇）

第6頁共6頁2023?年大學(xué)生?實習(xí)總結(jié)?范文前?言：“沒?有實習(xí)，?就沒有發(fā)?言權(quán)”,?只有親身?經(jīng)歷過才?會有那種?超乎平常?的感覺。?我與社會?的接觸并?不多。其?實學(xué)校要?求我們參?加認(rèn)識實?習(xí),無非?是想讓我?們提前接?觸社會,?了解社會?,這樣才?不會在真?正走上社?會的時候?找不到生?活的重心?,于是我?才決定這?個假期要?真正的去?接觸社實?踐是檢驗?真理的惟?一標(biāo)準(zhǔn)。?在課堂上?，我們學(xué)?習(xí)了很多?理論知識?，但是如?果我們在?實際當(dāng)會?,品嘗社?會的酸甜?苦辣。中?不能靈活?運(yùn)用，那?就等于沒?有學(xué)。實?習(xí)就是將?我們在課?堂上學(xué)的?理論知識?運(yùn)用到實?戰(zhàn)中。?我們怎樣?才能把課?本上的知?識靈活恰?當(dāng)?shù)倪\(yùn)用?到生活、?工作當(dāng)中?去，成為?對別人對?社會有用?的人才我?們怎樣才?能適應(yīng)當(dāng)?今飛速發(fā)?展的社會?，怎樣才?能確定自?己的人生?坐標(biāo)，實?現(xiàn)自己的?人生價值?呢抱著這?種想法，?經(jīng)人介紹?我走進(jìn)了?長春前進(jìn)?大街肯德?基店。在?那里，我?學(xué)到許多?書本上所?沒有的社?會實踐知?識，體會?到了工作?的一些難?處，學(xué)會?了如何處?世，怎樣?把事做對?做好，清?楚了自身?的不足更?明確了自?己以后要?怎樣努力?去完善自?己，為畢?業(yè)后走上?工作崗位?而奠定基?礎(chǔ)。再?這段實踐?里我得到?了許多體?會與認(rèn)識?，理解了?學(xué)院為什?么一直強(qiáng)?調(diào)加強(qiáng)我?們社會實?踐能力，?現(xiàn)我將這?短短的工?作經(jīng)歷總?結(jié)做出實?踐如下，?請老師予?以指導(dǎo)。?一、實?習(xí)目的：?鍛煉自?身的社會?活動能力?，了解社?會現(xiàn)實，?從實踐中?拉進(jìn)了與?社會的距?離，認(rèn)清?一些社會?問題,看?清一些社?會現(xiàn)象,?在社會大?課堂里，?經(jīng)風(fēng)雨、?見世面，?檢驗知識?，培養(yǎng)能?力，磨練?意志，使?自身得到?啟迪，增?強(qiáng)社會責(zé)?任感。在?實踐中認(rèn)?識社會、?增長才干?、提高自?身素質(zhì)、?為日后真?正走進(jìn)社?會鋪定基?石。二?、實習(xí)內(nèi)?容：開?始時要試?工一天，?工作__?__個小?時。試工?期間，我?被安排到?大廳工作?。及時收?拾客人用?餐后留下?的垃圾，?保持大廳?的整潔是?工作的重?點(diǎn)，同時?還必須兼?顧廁所的?衛(wèi)生。別?看廁所只?有小小的?一塊地方?，拖起來?不費(fèi)吹灰?之力。但?是在用餐?高峰，往?往前腳我?剛拖完，?還沒等地?板干掉就?有3、_?___位?顧客連著?使用，地?面有張亂?不堪了。?在我手忙?腳亂之際?，只見大?廳的阿姨?，動作馬?力，總能?在第一時?間里把所?有的工作?做好。速?度之快讓?我佩服不?已。有?人會說，?用餐高峰?時的確辛?苦。但是?到了低峰?就輕松了?吧。一開?始我也是?這么想的?。我的這?家餐廳設(shè)?在前進(jìn)大?街上，和?鬧市區(qū)的?生意不能?比。過了?吃飯時間?，餐廳生?意就會明?顯淡下來?。在低峰?時段，大?廳的托盤?都收好了?、廁所的?地面拖干?凈了、洗?手臺也幾?經(jīng)擦的一?塵不染，?似乎已經(jīng)?沒有什么?事情要做?了，但是?總不能就?垂手站著?吧。于是?趕忙請教?阿姨-你?可以把玻?璃擦一下?。特別是?門上的玻?璃，客人?進(jìn)出時手?會碰到玻?璃上，玻?璃很容易?花掉。大?廳的地面?上有一些?散落的食?物碎片看?到嗎把地?掃一下。?垃圾要經(jīng)?常用導(dǎo)壓?棒壓一下?。如果壓?好以后，?垃圾超過?垃圾桶的?3/4就?要準(zhǔn)備換?一個新的?垃圾袋了?。收好的?托盤要用?消毒水擦?拭、消毒?，然后送?到柜臺上?，保證柜?臺托盤的?是數(shù)量。?盛放吸管?的盒子要?定期察看?，如果吸?管數(shù)量不?夠要及時?補(bǔ)充。經(jīng)?常到餐廳?的外圍看?看。如果?有煙頭、?樹葉、紙?屑要及時?清掃，保?持餐廳外?圍環(huán)境的?整潔。人?不多的時?候，還可?以把外圍?的地板拖?一下。?以上幾點(diǎn)?是我在肯?德基工作?時的實習(xí)?，雖已過?去，但這?將是一份?最寶貴的?財富，在?我以后的?人生旅途?中，它將?發(fā)揮重大?的作用。?202?3年大學(xué)?生實習(xí)總?結(jié)范文（?二）經(jīng)?過___?_個月的?實習(xí)生活?，在課堂?教學(xué)方面?得到了充?分的鍛煉?，也總結(jié)?了一些屬?于自己的?經(jīng)驗。?每節(jié)課都?有不同的?成功之處?，例如充?滿吸引力?的課堂導(dǎo)?入、有趣?的對話、?典型的案?例、巧妙?的設(shè)問、?幽默的講?解、獨(dú)到?而有特色?的小實驗?、有益的?啟示、精?彩的教學(xué)?設(shè)計、恰?如其分的?多媒體應(yīng)?用，等等?。在錄制?最后一堂?課時，我?以一個蘋?果進(jìn)行了?導(dǎo)入，貼?近生活，?引人遐思?。我以創(chuàng)?造性的教?學(xué)思維，?從不同的?角度和深?度把握教?材內(nèi)容，?并以恰當(dāng)?的和表現(xiàn)?力設(shè)計教?學(xué)環(huán)節(jié)，?將教學(xué)過?程中自己?感受深刻?、達(dá)到預(yù)?期效果和?引起學(xué)生?共鳴。把?這些記錄?下來，日?積月累，?就成了一?筆寶貴的?財富。?教學(xué)總會?有不足之?處，即便?我再熟悉?教材、學(xué)?生和精心?設(shè)計教學(xué)?過程，也?會在課堂?上出現(xiàn)許?多課前估?計不到的?情況，如?表達(dá)不清?、處理欠?當(dāng)、方法?陳舊、演?示失敗等?。這些突?如其來的?狀況經(jīng)常?會出現(xiàn)，?有一次，?在進(jìn)行正?常的教學(xué)?活動時，?ppt出?現(xiàn)了問題?，圖片和?文字顯示?不出來。?對于這種?狀況，我?采用的是?放棄PP?T教學(xué)，?而進(jìn)行普?通的教學(xué)?活動，將?這節(jié)課完?整的上下?來。如果?把課堂中?出現(xiàn)的不?足或一時?不知如何?處理的問?題及時記?錄在教學(xué)?中，然后?進(jìn)行認(rèn)真?分析、思?考，這樣?做一定能?促進(jìn)今后?的教學(xué)，?為以后的?科學(xué)研究?積累資料?。我們?都有這樣?的經(jīng)歷：?課前精心?設(shè)計教學(xué)?過程，確?定，而在?課堂實施?教學(xué)中，?隨著教學(xué)?的展開、?師生思維?的發(fā)展及?情感交流?的深入，?往往會因?一些偶發(fā)?事件而產(chǎn)?生瞬間靈?感，這些?“智慧的?火花”常?常在特定?環(huán)境下產(chǎn)?生，若不?及時地利?用課后反?思去捕捉?，便會因?為時過境?遷而煙消?云散，令?人遺憾。?另外，在?教學(xué)過程?中時有突?發(fā)事件發(fā)?生，教師?機(jī)制靈活?地應(yīng)對，?恰當(dāng)?shù)靥?理，也為?今后類似?事件的處?理提供借?鑒。在?運(yùn)用各種?新的教育?理論、新?的教育教?學(xué)思想、?新的教育?科研成果?而進(jìn)行的?各種教學(xué)?改革時，?改革的實?效性、實?用性如何?是否適合?本年級、?本班級、?本章節(jié)內(nèi)?容對某個?知識點(diǎn)的?處理，主?要優(yōu)點(diǎn)有?哪些對教?學(xué)的促進(jìn)?作用如何?有利于學(xué)?生哪些方?面的發(fā)展?，不利于?學(xué)生哪些?能力的培?養(yǎng)等，寫?下這些反?思，有助?于對新理?論、新思?想的消化?、吸收、?應(yīng)用，使?自己的教?育思想、?教學(xué)策略?不斷更新?，始終處?在教學(xué)改?革的前沿?，促進(jìn)自?身的專業(yè)?水平不斷?提升。?在進(jìn)行教?學(xué)活動之?前，我總?會去聽一?節(jié)指導(dǎo)老?師的課，?在課上老?師們總能?用一些方?法講知識?點(diǎn)進(jìn)行講?解，學(xué)生?理解起來?也容易，?教師授課?也簡單。?像這樣的?方法，我?經(jīng)常會把?它應(yīng)用到?我自己的?課堂，都?會有著不?錯的效果?。所以，?借鑒其他?教師獨(dú)到?的教學(xué)方?式，學(xué)習(xí)?其先進(jìn)的?教學(xué)理念?，還可以?記下聽、?評課中值?得商榷、?批駁或質(zhì)?疑的觀點(diǎn)?和做法，?并引以為?戒?；蛘?請聽課教?師如實指?出自己的?教學(xué)設(shè)計?哪些符合?學(xué)生實際?，哪些不?受學(xué)生歡?迎，哪些?學(xué)法指導(dǎo)?到位，哪?些學(xué)法指?導(dǎo)還是空?中樓閣，?并做好記?錄，作為?今后發(fā)展?和改進(jìn)方?向的依據(jù)?。只有時?常聽、記?同行的意?見，才能?做到博學(xué)?眾長，集?思廣益。?在進(jìn)行?講解練習(xí)?題時，總?是偏于講?解比較難?的題目，?但是效果?不好。由?此我進(jìn)行?了反思：?學(xué)生是初?學(xué)者，許?多在教師?看來是“?易”的知?識，對學(xué)?生來說卻?是難點(diǎn)。?教師要詳?細(xì)記錄學(xué)?生對所傳?授知識的?接受狀況?，包括對?所授知識?的接受程?度、重點(diǎn)?難點(diǎn)是否?已經(jīng)掌握?和理解、?學(xué)習(xí)中遇?到的困難?和普遍存?在的問題?、練習(xí)和?作業(yè)的完?成情況等?。日積月?累，既豐?富教學(xué)資?源，課堂?教學(xué)也更?加貼近學(xué)?生實際。?這些解決?學(xué)生困惑?的方法在?課后利用?教學(xué)反思?記錄下來?，就會不?斷豐富自?己的教學(xué)?經(jīng)驗。?學(xué)生的學(xué)?習(xí)過程是?一個積極?的認(rèn)知過?程，在課?堂教學(xué)中?，常有這?樣的情況?出現(xiàn)：有?時學(xué)生在?課堂上提?出獨(dú)到的?見解或新?奇的問題?，迸發(fā)出?思維的火?花，給課?堂增添異?彩，有時?對問題分?析理解，?甚至優(yōu)于?教師預(yù)先?設(shè)想的方?案。對教?師來說，?這是教學(xué)?相長的機(jī)?會（也就?是說采擷?學(xué)生思維?的“火花?”，有助?于開闊教?學(xué)思路，?做到教學(xué)?相長）。?在教學(xué)中?，教師應(yīng)?十分注意?學(xué)生的“?問題回答?”，教師?對學(xué)生就?某一問題?發(fā)表的獨(dú)?特見解，?應(yīng)給予鼓?勵，并及?時記錄下?來，以充?實完善自?己的教學(xué)?過程。?教完一節(jié)?課后，應(yīng)?對教學(xué)情?況進(jìn)行全?面的回顧?總結(jié)。教?師要根據(jù)?這節(jié)課的?教學(xué)體會?和反饋信?息，反思?自己在教?學(xué)上摸索?出了哪些?規(guī)律，在?教法上有?哪些創(chuàng)新?在組織教?學(xué)上有何?新招解題?的諸多誤?區(qū)有無突?破、啟迪?是否得當(dāng)?、訓(xùn)練是?否到位等?。及時記?下這些得?失，并進(jìn)?行必要的?歸類和取?舍，考