初中生校園隱性傷害問題研究的中期報(bào)告

初中生校園隱性傷害問題研究的中期報(bào)告【摘要】隨著社會(huì)的發(fā)展，校園隱性傷害問題已經(jīng)逐漸成為了教育工作者和家長(zhǎng)關(guān)注的焦點(diǎn)問題。本研究旨在通過對(duì)初中生校園隱性傷害問題的調(diào)查研究，深入了解問題的現(xiàn)狀及其原因，從而提出針對(duì)性的解決方案。本報(bào)告為中期報(bào)告，主要介紹了我們的研究方法、樣本數(shù)據(jù)和初步分析結(jié)果。研究采用問卷調(diào)查法，樣本來自某市區(qū)三所初中的學(xué)生，共收集有效問卷634份。初步分析結(jié)果表明：校園隱性傷害問題存在普遍性，且受到來自同學(xué)和老師的傷害最為嚴(yán)重；主要原因是缺乏安全感、自尊心受到打擊、與同學(xué)和老師產(chǎn)生矛盾等。下一步研究將進(jìn)一步深入剖析校園隱性傷害問題的原因及影響，探索對(duì)策方案，以促進(jìn)初中生身心健康成長(zhǎng)?！娟P(guān)鍵詞】校園隱性傷害問題；初中生；問卷調(diào)查；原因分析；對(duì)策方案1.研究背景和意義校園隱性傷害問題已經(jīng)成為了當(dāng)今社會(huì)的重要問題之一。在這個(gè)問題上，初中生群體尤其容易受到影響。出于滿足人類基本需求的需求和人類社會(huì)建立的需要，人們的身心成長(zhǎng)必然伴隨著磨合、碰撞和沖突，但是這背后應(yīng)該是關(guān)心和體貼的。校園隱性傷害問題的出現(xiàn)，說明學(xué)校的教育有了一定問題，亟需得到關(guān)注和解決。本研究旨在通過調(diào)查研究初中生校園隱性傷害問題的原因及其影響，提出相應(yīng)的對(duì)策方案，為初中生的健康成長(zhǎng)提供參考。2.研究方法本研究采用問卷調(diào)查法，樣本來自某市區(qū)三所初中的學(xué)生。在問卷設(shè)計(jì)上，我們借鑒了已有的研究，同時(shí)結(jié)合了學(xué)生實(shí)際狀態(tài)，將問卷分為了背景信息、校園隱性傷害問題、影響因素和解決方案四個(gè)部分，共計(jì)45道題目。在回收數(shù)據(jù)方面，我們采用了無名式的回收方式。在數(shù)據(jù)處理過程中，我們使用SPSS進(jìn)行了描述性統(tǒng)計(jì)和因子分析，并對(duì)結(jié)果進(jìn)行了分析和解釋。3.樣本數(shù)據(jù)分析我們共采集到了634份有效問卷。關(guān)于樣本的性別分析，男生占比為51.3%，女生占比為48.7%。關(guān)于樣本的年級(jí)分析，初一學(xué)生成為主要部分，占比為41.5%。關(guān)于樣本的班級(jí)分析，三年級(jí)共有19個(gè)班級(jí)參與了調(diào)查。4.初步分析結(jié)果通過對(duì)樣本數(shù)據(jù)的分析，我們得出了以下初步分析結(jié)果：4.1校園隱性傷害問題存在普遍性調(diào)查結(jié)果表明，絕大部分樣本被傷害過，其中受到過傷害的比例高達(dá)78.8%。同時(shí)，校園隱性傷害問題的類型多種多樣，其中以心理攻擊和排斥最為嚴(yán)重。4.2來自同學(xué)和老師的傷害最為嚴(yán)重調(diào)查結(jié)果顯示，學(xué)生之間相互之間存在著許多隱性的傷害，其中來自同學(xué)和老師的傷害最為嚴(yán)重。其原因主要是同學(xué)和老師產(chǎn)生矛盾、缺乏安全感等。4.3問題的原因多方面通過因子分析，我們發(fā)現(xiàn)問題的原因主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（1）缺乏安全感；（2）自尊心受到打擊；（3）與同學(xué)產(chǎn)生矛盾；（4）與老師產(chǎn)生矛盾。5.結(jié)論本研究針對(duì)初中生校園隱性傷害問題進(jìn)行了調(diào)查研究，初步得出了校園隱性傷害問題存在普遍性，且受到來自同學(xué)和老師的傷害最為嚴(yán)重；主要原因是缺乏安全感、自尊心受到打