四年級上冊心理健康說課稿-9《我愛我的同學(xué)》 北師大版

四年級上冊心理健康說課稿-9《我愛我的同學(xué)》北師大版一、教材分析本課為《我愛我的同學(xué)》，是北師大版四年級上冊心理健康教材中的第九單元，主要內(nèi)容涉及對同學(xué)的關(guān)愛與理解，學(xué)生是通過這樣的教育來認(rèn)識自我、認(rèn)識他人，并且提高自我人際交往的能力。我們教師在教學(xué)過程中，應(yīng)該切實地貫徹以學(xué)生為本的原則，注重情感教育，鼓勵學(xué)生關(guān)注他人、關(guān)心他人、支持他人。同時，我們還應(yīng)該將此次教學(xué)與整個心理健康教育的教學(xué)目標(biāo)聯(lián)系起來，使學(xué)生在情感的培養(yǎng)中收獲到具有普世價值的人格素養(yǎng)和擁有健康心理的美好生活。二、教學(xué)目標(biāo)1.了解同學(xué)的情感需求，掌握發(fā)現(xiàn)和理解同學(xué)的方法與技巧2.理解同學(xué)之間的情感互動，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注他人、關(guān)心他人、支持他人的品質(zhì)3.強(qiáng)化班級凝聚力，使學(xué)生感到溫暖與安全三、教學(xué)重點1.認(rèn)識班級中的同學(xué)，發(fā)現(xiàn)與理解自己和他人的情感需求2.理解同學(xué)之間的情感互動與關(guān)系四、教學(xué)步驟1.引入1.老師與學(xué)生互動，在課堂上帶出同學(xué)之間的關(guān)系。引導(dǎo)學(xué)生思考如何與同學(xué)相處才能感到開心快樂。2.提問學(xué)生，詢問學(xué)生如何認(rèn)識自己的同學(xué)，以及這個過程中遇到了什么問題。幫助學(xué)生理解發(fā)現(xiàn)與理解同學(xué)的方法與技巧。2.透過游戲了解同學(xué)1.老師引導(dǎo)學(xué)生開展“找朋友”游戲，通過游戲發(fā)現(xiàn)班中的同學(xué)之間的關(guān)系。2.老師提醒學(xué)生在游戲過程中需要聽取同學(xué)的想法，理解他們的意愿，從而加深學(xué)生對同學(xué)的認(rèn)識與理解。3.認(rèn)識同學(xué)的情感需求1.老師通過圖片、文字、故事等方式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識同學(xué)的情感需求。2.老師鼓勵學(xué)生多與同學(xué)交流，理解他們的情感需求。同時，老師也提醒學(xué)生要注意自己的言行，以免不小心傷害到別人的感情。4.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛同學(xué)的品質(zhì)1.老師帶領(lǐng)學(xué)生跟讀《我愛我的同學(xué)》課文，強(qiáng)化學(xué)生對愛與友誼的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、支持他人、為他人著想的品質(zhì)。2.老師以班級為單位，開展“送溫暖”主題活動，讓學(xué)生互相送禮物、寫賀卡等，營造一個溫馨、友愛、互動的班級氛圍。五、教學(xué)總結(jié)通過本次課的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了發(fā)現(xiàn)和理解同學(xué)的方法與技巧，理解同學(xué)之間的情感互動，培養(yǎng)了關(guān)注他人、關(guān)心他人、支持他人的品質(zhì)。同時，班級也得到了更加凝聚的力量。六、家庭作業(yè)1.到家后，向家長匯報班級中發(fā)生的一件有趣的事情。2.帶著一份禮物回家，電視、電腦、平板等家庭用品，讓父母和同學(xué)共同分享。七、教學(xué)反思本次教學(xué)過程中，我們注重了學(xué)生情感方面的培養(yǎng)，幫助學(xué)生增強(qiáng)了解和支持他人的能力。同時，也增強(qiáng)了班級凝聚力，讓學(xué)生感受到彼此之間的溫暖與關(guān)愛。但是，在活動的設(shè)計中，我們還可以加強(qiáng)互動性和交流性，嘗