人教版高中歷史必修二第5課-開(kāi)辟新航路說(shuō)課課件

第5課開(kāi)辟新航路——必修II第2單元資本主義世界市場(chǎng)的形成和發(fā)展——第5課開(kāi)辟新航路——必修II第2單元資本主義世界市場(chǎng)的形一、教材分析二、教法學(xué)法三、教學(xué)過(guò)程四、教學(xué)升華五、教學(xué)總結(jié)目錄Contents一、教材分析二、教法學(xué)法三、教學(xué)過(guò)程四、教學(xué)升華五、教學(xué)總結(jié)（一）內(nèi)容地位（二）教學(xué)目標(biāo)（三）教學(xué)重難點(diǎn)一、教材分析（一）內(nèi)容地位一、教材分析（一）內(nèi)容地位核心內(nèi)容公元15世紀(jì)的西歐人，做發(fā)財(cái)夢(mèng)做得正是時(shí)候，其時(shí)的西歐社會(huì)已為他們走向世界做好了準(zhǔn)備······當(dāng)西方列強(qiáng)把世界聯(lián)接起來(lái)之后，我們的世界也由此改變內(nèi)容關(guān)聯(lián)AD1500年世界由孤立分散走向聯(lián)合，西班牙、葡萄牙等西歐國(guó)家相繼走上殖民擴(kuò)張之路······高考考綱必考內(nèi)容新航路的開(kāi)辟、殖民擴(kuò)張與資本主義世界市場(chǎng)的形成和發(fā)展新航路的開(kāi)辟1.教材內(nèi)容開(kāi)辟新航路的背景、過(guò)程和影響2.教材地位課程標(biāo)準(zhǔn)2018年考試大綱（一）內(nèi)容地位核心內(nèi)容公元15世紀(jì)的西歐人，做發(fā)財(cái)夢(mèng)做得正是（二）教學(xué)目標(biāo)課標(biāo)：概述迪亞士、哥倫布開(kāi)辟新航路的史實(shí)，認(rèn)識(shí)地理大發(fā)現(xiàn)對(duì)世界市場(chǎng)形成的意義01、分析新航路開(kāi)辟的背景，掌握四位航海家所開(kāi)辟的四條航線.通過(guò)總結(jié)歸納新航路開(kāi)辟的影響，培養(yǎng)學(xué)生分析歷史問(wèn)題的能力。知識(shí)與能力過(guò)程與方法情感態(tài)度價(jià)值觀02、通過(guò)引用史料、圖片展示等方法引導(dǎo)學(xué)生分析歷史事件發(fā)生的背景。通過(guò)地圖動(dòng)態(tài)演示、史料分析等方法探究新航路開(kāi)辟的經(jīng)過(guò)。通過(guò)情境設(shè)計(jì),提出問(wèn)題進(jìn)行討論來(lái)深入探究新航路開(kāi)辟的影響。03、認(rèn)識(shí)到新航路的開(kāi)辟是由于商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展，各種綜合因素共同作用的結(jié)果。感受和學(xué)習(xí)探險(xiǎn)家們勇于進(jìn)取的開(kāi)拓精神。（二）教學(xué)目標(biāo)課標(biāo)：概述迪亞士、哥倫布開(kāi)辟新航路的史實(shí)，認(rèn)識(shí)（二）教學(xué)目標(biāo)1234唯物史觀是揭示人類社會(huì)歷史客觀基礎(chǔ)及發(fā)展規(guī)律的科學(xué)歷史觀和方法論。唯物史觀時(shí)空觀念是指對(duì)事物與特定時(shí)間及空間的聯(lián)系進(jìn)行觀察、分析的觀念。時(shí)空觀念史料實(shí)證是指對(duì)獲取的史料進(jìn)行辨析，并運(yùn)用可信的史料努力重現(xiàn)歷史真實(shí)的態(tài)度與方法。史料實(shí)證學(xué)習(xí)和探究歷史應(yīng)具有價(jià)值關(guān)懷，要充滿人文情懷并關(guān)注現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，以服務(wù)于國(guó)家強(qiáng)盛、民族自強(qiáng)和人類社會(huì)的進(jìn)步為使命家國(guó)情懷設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)具體問(wèn)題的分析解決，在教學(xué)過(guò)程中滲透歷史學(xué)科核心素養(yǎng)（二）教學(xué)目標(biāo)1234唯物史觀是揭示人類社會(huì)歷史客觀基礎(chǔ)及發(fā)（三）教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)新航路開(kāi)辟的背景和影響全面的評(píng)價(jià)新航路開(kāi)辟的影響（三）教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)新航路開(kāi)辟的背景和影響全面的（一）學(xué)情分析（二）教法學(xué)法二、教法學(xué)法（一）學(xué)情分析二、教法學(xué)法（一）學(xué)情分析學(xué)生情況本校學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)較好文科生對(duì)歷史相對(duì)重視優(yōu)勢(shì)條件雖有一定的知識(shí)儲(chǔ)備，但還未形成成熟的歷史思維方式。把歷史知識(shí)理論化，系統(tǒng)化還有難度。不足方面（一）學(xué)情分析學(xué)生情況本校學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)較好優(yōu)勢(shì)條件雖有一定的（二）教法學(xué)法教法學(xué)法學(xué)生閱讀課本材料以及教師補(bǔ)充的多媒體材料，從中總結(jié)歸納出新航路開(kāi)辟的背景運(yùn)用材料閱讀法在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)角色扮演來(lái)模擬新航路開(kāi)辟的過(guò)程運(yùn)用角色扮演法學(xué)生分組，每個(gè)小組內(nèi)成員分別從不同的角度學(xué)生進(jìn)行小組合作探究運(yùn)用小組討論法（二）教法學(xué)法教法學(xué)法學(xué)生閱讀課本材料以及教師補(bǔ)充的多媒體材（一）導(dǎo)入新課（二）新課教學(xué)三、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課三、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課設(shè)計(jì)意圖：將大量的信息以簡(jiǎn)單的圖片表達(dá)，通過(guò)直觀的呈現(xiàn)方式吸引學(xué)生的注意力（一）導(dǎo)入新課設(shè)計(jì)意圖：將大量的信息以簡(jiǎn)單的圖片表達(dá)，通過(guò)直（二）新課教學(xué)010203誘惑中——向往世界探索中——發(fā)現(xiàn)世界碰撞中——聯(lián)接世界設(shè)計(jì)意圖：整合教材，以世界的被發(fā)現(xiàn)為核心，展現(xiàn)新航路開(kāi)辟的前因后果（二）新課教學(xué)010203誘惑中——向往世界探索中——發(fā)現(xiàn)世1.誘惑中——向往世界《西歐商人清點(diǎn)貨幣》這幅圖形象的放映了處于資本主義萌芽時(shí)期的西歐人對(duì)貨幣的渴求?！恶R可波羅行紀(jì)》在歐洲的流行，反映的是尋金熱的出現(xiàn)不走“舊路”，歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦開(kāi)辟新路，反映的是開(kāi)辟新航路的直接原因——商路受阻西班牙和葡萄牙傳播宗教的熱情也是動(dòng)力之一想去不一定能去，征服大洋是需要條件的這包括兩個(gè)方面：主觀與客觀設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生思維，以教師為主導(dǎo)突出重點(diǎn)，以引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論1.誘惑中——向往世界《西歐商人清點(diǎn)貨幣》這幅圖形象的放映了經(jīng)濟(jì)根源物質(zhì)條件物質(zhì)條件航海技術(shù)必要性社會(huì)根源商業(yè)危機(jī)宗教因素地理知識(shí)政治基礎(chǔ)可能性思想根源造船技術(shù)商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和資本主義的萌芽尋金熱的出現(xiàn)商路受阻而引發(fā)的商業(yè)危機(jī)傳播天主教人文主義思想歐洲生產(chǎn)力的發(fā)展，包括海船、物資和資金指南針的應(yīng)用是最突出的表現(xiàn)出現(xiàn)新型的輕便多桅帆船地圓學(xué)說(shuō)，繪地圖技術(shù)王室支持原因條件1.誘惑中——向往世界經(jīng)濟(jì)根源物質(zhì)條件物質(zhì)條件航海技術(shù)必要性社會(huì)根源商業(yè)危機(jī)宗2.探索中——發(fā)現(xiàn)世界達(dá)伽馬麥哲倫迪亞士哥倫布設(shè)計(jì)意圖：調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，突出學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)2.探索中——發(fā)現(xiàn)世界達(dá)伽馬麥哲倫迪亞士哥倫布設(shè)計(jì)意圖：調(diào)動(dòng)2.探索中——發(fā)現(xiàn)世界北美洲歐洲非洲南美洲亞洲印度大西洋太平洋印度洋太平洋大洋洲好望角麥哲倫海峽菲14921487--148814981497151915222.探索中——發(fā)現(xiàn)世界北美洲歐洲非洲南美洲亞洲印度3.碰撞中——聯(lián)接世界對(duì)世界世界各地相對(duì)孤立的狀態(tài)被打破，世界日益連成一個(gè)整體對(duì)歐洲歐洲社會(huì)出現(xiàn)重大變革，引起“商業(yè)革命”和“價(jià)格革命”，促進(jìn)資本主義的發(fā)展。對(duì)亞非美洲給亞非拉人民帶來(lái)深重災(zāi)難；同時(shí)，也沖擊了他們的落后的生產(chǎn)方式設(shè)計(jì)意圖：活躍課堂氛圍，鍛煉學(xué)生的合作探究能力和表達(dá)能力3.碰撞中——聯(lián)接世界對(duì)世界世界各地相對(duì)孤立的狀態(tài)被打破，世3.碰撞中——聯(lián)接世界1234以西歐為中心的世界市場(chǎng)的雛形開(kāi)始出現(xiàn)；證明了地圓學(xué)說(shuō)的正確性,有力地沖擊了歐洲封建教會(huì)神學(xué)對(duì)世界新航路開(kāi)辟后，商路和貿(mào)易中心發(fā)生了巨大的變動(dòng)。主要的商路從地中海轉(zhuǎn)移到大西洋沿岸。……新的信貸金融機(jī)構(gòu)，以及公司相繼出現(xiàn)對(duì)歐洲在殖民擴(kuò)張中，美洲傳統(tǒng)社會(huì)遭到滅頂之災(zāi)。但美洲的金銀礦開(kāi)采和種植園經(jīng)濟(jì)為歐洲的資本積累做出重要貢獻(xiàn)。對(duì)美洲初期的貿(mào)易豐富了亞洲的物產(chǎn)，并向此地區(qū)通過(guò)絲綢和香料貿(mào)易輸入大量白銀對(duì)亞洲設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合史料分析法全面評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的歷史唯物主義和辯證唯物主義思維3.碰撞中——聯(lián)接世界1234以西歐為中心的世界市場(chǎng)的雛形開(kāi)（一）感悟升華（二）學(xué)以致用四、教學(xué)升華（一）感悟升華四、教學(xué)升華（一）感悟升華通過(guò)展示相關(guān)文字材料，明朝鄭和遠(yuǎn)洋航行同哥倫布的航行做全方面的對(duì)比，并在對(duì)比中反思中國(guó)與西方的差異造成的雙方不同的命運(yùn)結(jié)局1020304050607080901001020304050607080901001405年27800人62艘1500噸友好交往國(guó)力強(qiáng)大只有七次1492年87人3艘100噸殖民擴(kuò)張國(guó)家較小持續(xù)擴(kuò)張1234567（一）感悟升華通過(guò)展示相關(guān)文字材料，明朝鄭和遠(yuǎn)洋航行同哥倫布（一）感悟升華鄧小平三十幾年的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)告訴我們，關(guān)起門(mén)來(lái)搞建設(shè)是不行的，發(fā)展不起來(lái)，一定要對(duì)外實(shí)行開(kāi)放政策一帶一路充分依靠中國(guó)與有關(guān)國(guó)家既有的雙多邊機(jī)制，借助既有的、行之有效的區(qū)域合作平臺(tái)，一帶一路旨在高舉和平發(fā)展的旗幟，積極發(fā)展與沿線國(guó)家的經(jīng)濟(jì)合作伙伴關(guān)系保駕護(hù)航中國(guó)近年大力發(fā)展海軍，先后有大型航母兩支入編服役，艦載戰(zhàn)機(jī)，大型驅(qū)逐艦不斷下水，成為雄踞亞洲的一支強(qiáng)大海軍走出去把‘引進(jìn)來(lái)’和‘走出去’更好地結(jié)合起來(lái)，擴(kuò)大開(kāi)放領(lǐng)域，優(yōu)化開(kāi)放結(jié)構(gòu)，提高開(kāi)放質(zhì)量設(shè)計(jì)意圖：以史為鑒，面向未來(lái)，深刻理解黨和國(guó)家的政策，培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷（一）感悟升華鄧小平三十幾年的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)告訴我們，關(guān)起門(mén)來(lái)搞建1．15世紀(jì)“西歐人的發(fā)財(cái)夢(mèng)做得很是時(shí)候”，這樣評(píng)論主要是因?yàn)椋?/p>

A、當(dāng)時(shí)了解到東方有很多財(cái)富

B、當(dāng)時(shí)已具備了海外探險(xiǎn)和擴(kuò)張的條件

C、資本主義萌芽已經(jīng)產(chǎn)生D、東西方的力量對(duì)比發(fā)生了變化

2．新航路開(kāi)辟后加速了資本主義的發(fā)展，集中表現(xiàn)為A．資產(chǎn)階級(jí)人數(shù)劇增B．資本原始積累速度加快C．雇傭勞動(dòng)力增加D．封建主階級(jí)衰落

（二）學(xué)以致用設(shè)計(jì)意圖：實(shí)戰(zhàn)演練，當(dāng)堂鞏固提高，完成課堂教學(xué)的預(yù)設(shè)和生成1．15世紀(jì)“西歐人的發(fā)財(cái)夢(mèng)做得很是時(shí)候”，這樣評(píng)論主要是因五、教學(xué)總結(jié)五、教學(xué)總結(jié)五、教學(xué)總結(jié)一、誘惑中——向往世界（一）必要性（二）可能性向往世界聯(lián)接世界發(fā)現(xiàn)世界二、探索中——發(fā)現(xiàn)世界一個(gè)中心兩個(gè)方向三條航線四個(gè)人物三、碰撞中——聯(lián)接世界（一）對(duì)歐洲（二）對(duì)亞非美地區(qū)（三）對(duì)世界五、教學(xué)總結(jié)一、誘惑中——向往世界（一）必要性向往世界以上是我對(duì)《開(kāi)辟新航路》這節(jié)教材的認(rèn)識(shí)和對(duì)教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)。在整個(gè)課堂中，我始終在努力貫徹以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以問(wèn)題為基礎(chǔ)，以能力為方向的教學(xué)理念，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極的思考探索。我的說(shuō)課完畢，謝謝各位評(píng)委老師！

結(jié)束語(yǔ)以上是我對(duì)《開(kāi)辟新航路》這節(jié)教材的認(rèn)識(shí)和對(duì)教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)。在讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話。---歌德書(shū)籍是人類知識(shí)的總結(jié)。書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。---莎士比亞書(shū)籍是巨大的力量。---列寧好的書(shū)籍是最貴重的珍寶。---別林斯基任何時(shí)候我也不會(huì)滿足，越是多讀書(shū)，就越是深刻地感到不滿足，越感到自己知識(shí)貧乏。---馬克思書(shū)籍便是這種改造靈魂的工具。人類所需要的，是富有啟發(fā)性的養(yǎng)料。而閱讀，則正是這種養(yǎng)料。---雨果

喜歡讀書(shū)，就等于把生活中寂寞的辰光換成巨大享受的時(shí)刻。---孟德斯鳩如果我閱讀得和別人一樣多，我就知道得和別人一樣少。---霍伯斯[英國(guó)作家]讀書(shū)有三種方法：一種是讀而不懂，另一種是既讀也懂，還有一種是讀而懂得書(shū)上所沒(méi)有的東西。---克尼雅日寧[俄國(guó)劇作家?詩(shī)人]要學(xué)會(huì)讀書(shū)，必須首先讀的非常慢，直到最后值得你精讀的一本書(shū)，還是應(yīng)該很慢地讀。---法奇(法國(guó)科學(xué)家)了解一頁(yè)書(shū)，勝于匆促地閱讀一卷書(shū)。---麥考利[英國(guó)作家]讀書(shū)而不回想，猶如食物而不消化。---伯克[美國(guó)想思家]讀書(shū)而不能運(yùn)用，則所讀書(shū)等于廢紙。---華盛頓(美國(guó)政治家)書(shū)籍使一些人博學(xué)多識(shí)，但也使一些食而不化的人瘋瘋顛顛。---彼特拉克[意大利詩(shī)人]生活在我們這個(gè)世界里，不讀書(shū)就完全不可能了解人。---高爾基讀書(shū)越多，越感到腹中空虛。---雪萊(英國(guó)詩(shī)人)讀書(shū)是我唯一的娛樂(lè)。我不把時(shí)間浪費(fèi)于酒店、賭博或任何一種惡劣的游戲；而我對(duì)于事業(yè)的勤勞，仍是按照必要，不倦不厭。---富蘭克林書(shū)讀的越多而不加思索，你就會(huì)覺(jué)得你知道得很多；但當(dāng)你讀書(shū)而思考越多的時(shí)候，你就會(huì)清楚地看到你知道得很少。---伏爾泰(法國(guó)哲學(xué)家、文學(xué)家)讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。---杜甫讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。---顧炎武讀書(shū)之法無(wú)他，惟是篤志虛心，反復(fù)詳玩，為有功耳。---朱熹讀書(shū)無(wú)嗜好，就能盡其多。不先泛覽群書(shū)，則會(huì)無(wú)所適從或失之偏好，廣然后深，博然后專。---魯迅讀書(shū)之法，在循序漸進(jìn)，熟讀而精思。---朱煮讀書(shū)務(wù)在循序漸