九年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期第一次月考試題新人教版6

扶掖扶掖（e）．彌留（i）．旁騖（u）．鞭笞（h．九年級(jí)階段性檢測(cè)語(yǔ)文試卷、積累運(yùn)用（25分）、下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的讀音全都正確的一組是（ （2分））田圃（U） 恪盡職守（D 妖嬈（d）.智（U 怒不可遏（e） 留滯（1）.落（立）.成吉思汗（a）喑?。╥）靈柩（i強(qiáng)聒不舍（U繁衍（y）、下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是 （分）無(wú)與倫比對(duì)答如流開(kāi)卷有益根深地固如法泡制唯唯連聲穿流不息孜孜不倦下列語(yǔ)句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（惱羞成怒懷古傷今吹毛求疵十拿九穩(wěn)）（分）恪盡職守尋章摘句持之以恒歇斯底里中學(xué)生之所以喜歡網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品的原因，是因?yàn)檫@些作品不僅表現(xiàn)手法自由活潑，而且思想感情豐富細(xì)膩。有學(xué)者認(rèn)為，央視“百家講壇”欄目將國(guó)學(xué)經(jīng)典通俗化，有利于更多人了解、研究傳統(tǒng)文化。近年來(lái)，地球的森林已有三分之一左右被采伐和毀掉，尤其在近年，部分地區(qū)森林減少了一倍。我們要養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)，特別是讀經(jīng)典，讀名著，讓書(shū)香飄滿我們的生活。4、依次填入下面文中橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)摹?xiàng)是（ ）（2分）人生難免會(huì)寂寞.但寂寞的滋味卻不盡相同。陶淵明“采菊東籬下”的寂寞是的，蘇軾“人有悲歡離合”的寂寞是的，柳宗元“獨(dú)釣寒江雪”的寂寞是的，李白“我歌月徘徊”的寂寞是——的；唯有直面寂寞．才能品出別樣人生。孤傲灑脫浪漫豁達(dá)灑脫浪漫豁達(dá)孤傲浪漫豁達(dá)孤傲灑脫灑脫豁達(dá)孤傲浪漫、按要求默寫(xiě)填空（6分），-客-行-悲-故-鄉(xiāng)-。（2）婦姑荷簞食， 。 （3）《漁家傲秋思》中正面揭示作者和征人們的心里矛盾的句子是： ，--（）關(guān)注民生，不僅是當(dāng)今領(lǐng)導(dǎo)人心中的大事，也是古代詩(shī)人胸懷的情感。請(qǐng)寫(xiě)出古詩(shī)中同情勞動(dòng)人民的一聯(lián)佳句： , -6、名著閱讀（4分）她的聲音很低，臉緊緊挨著我的臉，神秘地盯著我的眼睛，似乎從那里往我的眼睛里灌進(jìn)了令人興奮的力量。她講得流暢自然，非常好聽(tīng)，每次她講完了，我總會(huì)說(shuō)：“再講一個(gè)!”“好，好，再講一個(gè)!”……和我一起聽(tīng)故事的還有船上的水手們，都是些留著胡子的高大的男人。他們夸贊她講得好，要求： “再講一個(gè)，老太太!”還說(shuō)：“走，跟我們一起去吃晚飯!”餐桌上，他們請(qǐng)她喝伏特加，讓我吃西瓜，還有香瓜。不過(guò)，這一切都是偷偷進(jìn)行的，因?yàn)榇嫌幸粋€(gè)人，禁止所有的人吃水果，他看見(jiàn)了會(huì)毫不猶豫地奪過(guò)水果來(lái)給你扔到河里去的。這個(gè)人穿的衣服有點(diǎn)像警察的制服，上面釘著銅扣子，整天像喝得醉乎乎的，人們都躲著他。（1）、上面這段出自 的-名-著-《 》-，-其-中-的-“我”是 ，“-她-”-是 （-2分）（2）、文段中可看出“她”有著 的-生-活-態(tài)-度-。--（-2分）7、綜合性學(xué)習(xí)。（7分）.材料：朱熹是歷史上著名的思想家、哲學(xué)家、教育家。他一生大部分時(shí)間在閩北著書(shū)講學(xué)，武夷山、建陽(yáng)、建甌都留下了他的足跡。為弘揚(yáng)朱子文化，學(xué)校擬開(kāi)展以感受朱子“崇文重教，明禮誠(chéng)信，人格修養(yǎng)”為主題的語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參加。（1）【活動(dòng)一：引經(jīng)據(jù)典話修養(yǎng)】（2分）朱熹對(duì)胸懷坦蕩、寬厚善良、謙和行善、誠(chéng)實(shí)守信等人格修養(yǎng)有過(guò)精辟的論述，如：“勿損人而利己，勿妒賢而嫉能?！卑嗉?jí)準(zhǔn)備出一期小報(bào)，要求每人從古今中外的名人名言中搜集有關(guān)人格修養(yǎng)方面的名言警句，請(qǐng)寫(xiě)出一句你搜集到的名言。（2分）（2）【活動(dòng)二：融合互動(dòng)談養(yǎng)成】（3分）朱熹主張?jiān)谌粘Ｉ钪叙B(yǎng)成一定的行為習(xí)慣。班主任要求同學(xué)們圍繞“學(xué)習(xí)中有哪些良好的行為習(xí)慣”展開(kāi)調(diào)查。請(qǐng)你向全班同學(xué)推薦一種學(xué)習(xí)方面的好習(xí)慣，并簡(jiǎn)述其好處。好習(xí)慣： 。（分）好處： 。（分）（3）朱熹曾對(duì)禮義作過(guò)這樣的闡述：“詩(shī)書(shū)不可不讀，禮義不可不知。”班級(jí)準(zhǔn)備開(kāi)展“知書(shū)明理”主題討論會(huì)，班長(zhǎng)要求同學(xué)們對(duì)下面材料進(jìn)行探究，請(qǐng)說(shuō)出你探究的結(jié)果。（2分）材料：在這次世界奧林匹克數(shù)學(xué)競(jìng)賽中，中國(guó)選手榮獲16金中的10金。在交換禮物時(shí)，外國(guó)小朋友送上自己精心準(zhǔn)備的禮物，而中國(guó)選手因沒(méi)準(zhǔn)備，只好回贈(zèng)人民幣。（2分）二、閱讀理解。（45分）（一）古詩(shī)鑒賞，完成8—9題。（4分）破陣子-為陳同甫賦壯詞以寄之 辛棄疾醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！8、辛棄疾盡管“白發(fā)生”，卻依然眷戀自己曾經(jīng)浴血征戰(zhàn)的疆場(chǎng)。這種眷戀的情結(jié)從詞中、兩個(gè)細(xì)節(jié)中可以讀出。（分）9、“醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)”蘊(yùn)含了怎樣的思想感情？（2分）（二）文言文閱讀（12分）閱讀下面文字，完成試題?！炯住壳赝踱鋈慌?，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對(duì)曰：“臣未嘗聞也?！鼻赝踉唬骸疤熳又?，伏尸百萬(wàn)，流血千里?！碧砌略唬骸按笸鯂L聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳?！碧砌略唬骸按擞狗蛑玻鞘恐?。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉(cāng)鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也?！蓖Χ?。秦王色撓，長(zhǎng)跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也?！保ā短砌虏蝗枋姑贰疽摇苦嵧币?jiàn)趙王。趙王曰：“子南方之傳士也，何以教之?”鄭同曰：“臣南方草鄙之人也，何足問(wèn)?雖然，王致之于前，安敢不對(duì)乎?臣少之時(shí)，親嘗教以兵。”趙王曰：“寡人不好兵。”鄭同因撫手仰天而笑之曰：“兵固天下之狙①喜也，臣故意大王不好也。臣亦嘗以兵說(shuō)魏昭王，昭王亦曰：‘寡人不喜?！荚唬骸踔心苋缭S由②乎許由無(wú)天下之累，故不受也。今王既受先王之傳；欲宗廟之安乎？王曰：‘然?！裼腥顺秩f(wàn)金之財(cái)，時(shí)宿于野，內(nèi)無(wú)孟賁③之威，外無(wú)弓弩之御，不出宿夕，人必危之矣?！裼袕?qiáng)貪之國(guó)，臨王之境，索王之地，告以理則不可，說(shuō)以義則不聽(tīng)。王非戰(zhàn)國(guó)守圉之具，其將何以當(dāng)之?王若無(wú)兵，鄰國(guó)得志矣?！壁w王曰：“寡人請(qǐng)奉教?！薄稇?zhàn)國(guó)策?趙策三》，有刪改）注：①狙：狡猾，文中指狡猾的人。②許由：堯舜時(shí)代的賢人。③孟賁（e）:戰(zhàn)國(guó)時(shí)期衛(wèi)國(guó)人，是古代著名的武士。10、下列句子中加點(diǎn)詞的意義和用法不相同的一項(xiàng)是（ ）（3分）A夫?qū)ＶT之刺王僚也 今王既受先王之傳B公亦嘗聞天子之怒乎臣亦嘗以兵說(shuō)魏昭王休祲降于天 時(shí)宿于野D若士必怒 王若無(wú)兵11、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（4分）①而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。②王非戰(zhàn)國(guó)守圉之具，其將何以當(dāng)之12、請(qǐng)分別概括唐雎和鄭同的性格特點(diǎn)。（2分）13、同為勸諫君王，唐雎和鄭同勸諫方式有何不同？（3分）（三）閱讀下文回答14---題-（-22分59）生命的選擇（分）①在我住的這一棟樓的前邊，是一片開(kāi)闊的空地。這片向陽(yáng)的地方，從早晨太陽(yáng)一升起，地上便紅地毯一般，鋪滿了霞光。中午，一直到傍晚，太陽(yáng)被西邊的高樓遮擋之前，空地上都是一片明媚的陽(yáng)光。②多好的一塊空地?；ü儽銓⑦@里設(shè)計(jì)成一座小小的花園，四周栽種上一些秋季會(huì)抽出茸茸的花穗的纖草，擁圍著一個(gè)圓圓的花壇。種些什么呢?見(jiàn)花工們細(xì)細(xì)地松軟著花壇的濕土，人們猜測(cè)著。自然是薔薇①Y,花工們說(shuō)。③不多日子，油黑的薔薇葉子便密密地遮蔽Y黃土似乎這期間，不過(guò)一陣、兩陣小雨，人們一如既往匆匆走過(guò)那花壇,忙各自的事情。突然一日,有人驚奇地喊了一聲：“多好的玫瑰!”④人們好像一下子被那花驚醒了。紅的、黃的、粉的，一時(shí)間各色玫瑰，競(jìng)相綻放開(kāi)來(lái)，惹得人眼里一亮一亮。有一些美麗的花朵裝點(diǎn)生活，日子平添了些色彩、滋味和樂(lè)趣。大人、孩子，過(guò)路時(shí)總會(huì)留住腳步，欣賞一番。大樓里常年不曾搭話的鄰居，此時(shí)也都能找到共同的話題。堅(jiān)硬的生活，頓時(shí)變得柔軟多了。⑤人們夸獎(jiǎng)那些花朵、花工之后，便要說(shuō)太陽(yáng)明亮的照耀，才使花朵有了色彩。不過(guò)，誰(shuí)也說(shuō)不清是花朵選擇了太陽(yáng)，還是太陽(yáng)選擇了花朵。⑥可是有一日，有孩子突然提醒大人們，到樓后去看看，說(shuō)那里也有花。⑦樓后怎么可能呢那里的陽(yáng)光，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)被這樓房遮掩著，而且還有一些高大的槐樹(shù)，枝丫互相勾扯著，地上是永遠(yuǎn)的潮濕和陰涼，甚至還有一些灰塵和垃圾被風(fēng)卷到那里。春天，當(dāng)所有的地面上都干干的、亮亮的，惟獨(dú)樓后骯臟的殘雪還遲遲不肯化開(kāi)。那里怎么會(huì)有花呢?⑧拗不過(guò)孩子的拉扯，就到樓后看看去吧這時(shí)已是傍晚，朦朦朧朧的月光下，人們果然看到白花花的一些已綻放的花朵。粗粗的、長(zhǎng)長(zhǎng)的花朵，挺在碩大的綠葉上，倒像是插了滿頭玉簪、銀簪的古代仕女。莊重里透著一些羞怯，沒(méi)有人能叫出那花的名字，只是花開(kāi)得雪白，單純而圣潔，讓人燥熱的心頭有被一股清涼清涼的水酒洗過(guò)一般舒坦。⑨第二天，趕快去問(wèn)花工，回答說(shuō)：“那是白玉簪，性喜陰涼潮濕，花開(kāi)得高潔得很哩?！雹庥谑?，這棟樓美麗了。樓前，陽(yáng)光下，姹紫嫣紅樓后，月光下，潔白如雪。隨即，也就有人告訴自己的孩子：你看，生活的路多寬!有陽(yáng)光，就去做玫瑰，開(kāi)得熱烈、大方些;沒(méi)有陽(yáng)光，也別怨天尤人，白花照樣可愛(ài)。對(duì)了!這才是生命的選擇。生命的偉大也正在于這選擇的正確。注①薔薇：這里指薔薇科。薔薇科中有桃、蘋(píng)果和玫瑰、月季等許多著名的果樹(shù)和花木。14、從文中找出兩個(gè)能分別概括玫瑰花和白玉簪花色彩特點(diǎn)的詞語(yǔ)，再說(shuō)說(shuō)這兩種花各自是在怎樣的環(huán)境中生長(zhǎng)綻放的。分玫瑰花： ; 白玉簪花： ; 、請(qǐng)你根據(jù)第⑩段劃線句，說(shuō)說(shuō)這棟樓“美麗”在哪里。 分16、體會(huì)作者的寫(xiě)作意圖，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)白玉簪花美在哪里。（2分） 7對(duì)第⑧段的理解不正確的一項(xiàng)是 分作者主要從色彩、形態(tài)、氣質(zhì)以及人們的感受這四個(gè)方面，對(duì)白玉簪花進(jìn)行了生動(dòng)的描寫(xiě)。本段運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地描寫(xiě)出白玉簪花外在的形態(tài)美和內(nèi)在的氣質(zhì)美。.白玉簪花不但能夠美化環(huán)境，具有供人觀賞的價(jià)值，而且能夠消除天氣燥熱，具有清爽怡人的價(jià)值。.粗粗”、“長(zhǎng)長(zhǎng)”、“碩大”突出了白玉簪花的健美“羞怯”含蓄地表現(xiàn)了白玉簪花的柔美。數(shù)字時(shí)代，我們的大腦被改變了（10分）曉輝①我們知道，人類的大腦是可塑的，當(dāng)人類生活方式改變時(shí)，大腦也可能發(fā)生變化。從遠(yuǎn)古人類首次發(fā)現(xiàn)如何使用工具開(kāi)始，人類的大腦就受到迅速而明顯的影響。數(shù)字時(shí)代，我們的生活方式發(fā)生了巨大的變化。當(dāng)我們每天離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)、離不開(kāi)手機(jī)時(shí)，我們的大腦是否也被改變了？②科學(xué)家認(rèn)為，對(duì)網(wǎng)絡(luò)科技的深度依賴，改變了人類的思維方式。這在閱讀時(shí)表現(xiàn)得最為明顯。對(duì)書(shū)籍的深閱讀與在網(wǎng)頁(yè)上那種為了獲取信息而進(jìn)行的淺閱讀是不一樣的。美國(guó)技術(shù)專家尼古拉斯?卡爾在《網(wǎng)絡(luò)也有黑暗一面》一書(shū)中寫(xiě)道：“過(guò)去幾年中，我一直有一種不舒服的感覺(jué)，覺(jué)得某些人或某些東西正在改變我的大腦，我目前的思考方式與過(guò)去相比已經(jīng)截然不同，當(dāng)我閱讀時(shí)，能最為強(qiáng)烈地感覺(jué)到這一點(diǎn)。持久地閱讀一本書(shū)或一篇長(zhǎng)文，曾經(jīng)易如反掌，我曾耗費(fèi)數(shù)個(gè)小時(shí)徜徉在長(zhǎng)長(zhǎng)的文字里，我的大腦能夠抓住敘述的演進(jìn)或論點(diǎn)的轉(zhuǎn)折，從而進(jìn)行思考。但如今不再如此，往往閱讀兩三頁(yè)后我的注意力就開(kāi)始漂移了，我感覺(jué)我一直在試圖將自己任性的大腦拽回到書(shū)本?！雹蹖?duì)書(shū)籍的深閱讀需要耐心，而數(shù)字閱讀堪稱“耐心殺手”。以微博為例，瀏覽一個(gè)微博頁(yè)面只要幾分鐘，眼睛在每條微博上停留的時(shí)間只有幾秒。不斷地掃視、瀏覽、搜尋感興趣的關(guān)鍵詞、點(diǎn)擊閱讀——這個(gè)過(guò)程因?yàn)樾畔⒌呢S富、多樣而足夠刺激，但顯然不足以鍛煉耐心。一本優(yōu)秀的圖書(shū)通常是有內(nèi)在的邏輯框架的，只有進(jìn)入這一邏輯框架，才能說(shuō)是閱讀。而網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容特別是微博這樣的社交媒體每一條都互不關(guān)聯(lián)，跳躍性的閱讀當(dāng)然談不上邏輯了?；ヂ?lián)網(wǎng)在給人們提供信息盛宴的同時(shí)，也使我們的思維“碎片化”。④數(shù)字時(shí)代，人類的大腦結(jié)構(gòu)也被改變了。由于互聯(lián)網(wǎng)和智能手機(jī)已經(jīng)滲入到日常生活中，人們對(duì)觸摸屏情有獨(dú)鐘。一些人因?yàn)樵谥悄苁謾C(jī)上面頻繁敲敲打打而被戲稱為“拇指族”。但是，就是這樣一種看似簡(jiǎn)單的重復(fù)運(yùn)動(dòng)卻在不斷塑造著人們的大腦。在一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)中，瑞士蘇黎世大學(xué)神經(jīng)科學(xué)家邀請(qǐng)37位手機(jī)重度用戶參與實(shí)驗(yàn)，其中26人用智能觸屏手機(jī)，11人用普通按鍵手機(jī)。他們將電極連接在這些參與者頭部，測(cè)試他們的拇指、食指和中指在使用手機(jī)時(shí)，大腦皮層的反應(yīng)?？茖W(xué)家記錄下這些參與者10天的活動(dòng)。結(jié)果顯示，大腦皮層中拇指控制相關(guān)區(qū)域活躍度更高的是用觸屏手機(jī)的人，而使用按鍵手機(jī)的則沒(méi)有明顯變化。使用觸屏手機(jī)的次數(shù)越多，大腦皮層相應(yīng)區(qū)域更加活躍。在數(shù)字時(shí)代長(zhǎng)大的“數(shù)字原住民”，因長(zhǎng)時(shí)間用拇指上網(wǎng)和操控智能手機(jī)，從而改變了大腦形成神經(jīng)通路的方式。⑤數(shù)字時(shí)代，人們更加善于利用社交網(wǎng)絡(luò)與人交往，但在現(xiàn)實(shí)生活中與人交往的能力卻越來(lái)越弱。多動(dòng)癥、自閉癥、抑郁癥、躁動(dòng)癥和多任務(wù)癖好等現(xiàn)代疾病，與過(guò)度上網(wǎng)和玩視頻游戲等有著密切的關(guān)系。摘自《百科知識(shí)》 ，有刪改18、閱讀全文，說(shuō)說(shuō)數(shù)字時(shí)代給我們的大腦帶來(lái)了哪些改變。（2分）9文章第②段畫(huà)線句子能體現(xiàn)“深閱讀”特點(diǎn)的兩個(gè)詞語(yǔ)是 、 。（分）20、聯(lián)系上下文，分析下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的作用。（3分）（1）對(duì)書(shū)籍的深閱讀需要耐心，而數(shù)字閱讀堪稱“耐心殺手”。（2但）是，就是這樣一種看似簡(jiǎn)單的重復(fù)運(yùn)動(dòng)卻在不斷塑造著人們的大腦。21、下面對(duì)文章內(nèi)容理解正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）改．卡爾說(shuō)，他在翻閱網(wǎng)頁(yè)時(shí)，往往閱讀兩三頁(yè)后注意力就開(kāi)始漂移，需要很大的努力才能把大腦拽回去。B人們閱讀微博時(shí)，不斷掃視、瀏覽、搜尋，導(dǎo)致閱讀內(nèi)容缺乏內(nèi)在的邏輯框架，跳躍性閱讀就不可避免。.數(shù)字時(shí)代，人們更加善于利用社交網(wǎng)絡(luò)與人交往，但在現(xiàn)實(shí)生活中與人交往的能力日益下降。D多動(dòng)癥、自閉癥、抑郁癥、躁動(dòng)癥和多任務(wù)癖好等現(xiàn)代疾病是由過(guò)度上網(wǎng)和玩視頻游戲引發(fā)的。熬住就是一切（9分）①我們經(jīng)常用競(jìng)技來(lái)比喻人生。在漫長(zhǎng)的人生競(jìng)技中，什么都不是一眼看得到頭的。一時(shí)的春風(fēng)得意算不了什么，一時(shí)的失敗其實(shí)也不能算數(shù)。林彪與越南的國(guó)防部長(zhǎng)武元甲會(huì)見(jiàn)時(shí)。他告訴武元甲，與美國(guó)對(duì)抗只有一個(gè)字：熬。這一個(gè)字的確道出了人生的一種真諦，美國(guó)那么強(qiáng)大，和它對(duì)抗當(dāng)然不容易，但因?yàn)椤鞍尽弊×?，最后越南還是贏了美國(guó)。但真正熬得住又談何容易。林彪自己經(jīng)過(guò)了“熬”，成了接班人，最后卻到底沒(méi)“熬”住，鬧到“搶班奪權(quán)”，遂有溫都爾汗的一劫。②“熬”住其實(shí)非常重要。人生中進(jìn)進(jìn)退退是尋常事，關(guān)鍵是能夠“熬”得住。所謂“熬”就是對(duì)于自己的事情不輕易放棄，不隨便離開(kāi)自己的位置，就在那里一步一步地努力，有時(shí)候就好像龜兔賽跑的那只烏龜，未必跑得快，但“熬”得住，卻能笑在最后。③這樣的例子太多太多。曾經(jīng)看在大阪舉行乒乓球世界錦標(biāo)賽的電視轉(zhuǎn)播，看到中國(guó)的劉國(guó)正和韓國(guó)金澤洙在男子團(tuán)體賽上異常激烈的比賽，劉國(guó)正幾乎老是要輸，但居然能夠九死一生地“熬”下來(lái)，也笑到了最后。當(dāng)然這僅僅是一場(chǎng)比賽，但他旁邊的教練蔡振華的經(jīng)歷就更加讓我感慨。當(dāng)年我還是學(xué)生的時(shí)候，蔡振華就是乒乓球運(yùn)動(dòng)員，以旋轉(zhuǎn)球拍著名，他能夠?qū)⑶蚺脑谑种酗w速旋轉(zhuǎn)，使對(duì)方無(wú)法知道他兩面不同的膠皮，接不住他的球。但那時(shí)我們都是另外一位名將郭躍華的球迷。當(dāng)時(shí)蔡振華多是贏不了郭躍華的，后來(lái)國(guó)際乒聯(lián)又限制了旋轉(zhuǎn)球拍，蔡振華便黯然退役。那時(shí)，郭躍華的輝煌和蔡振華的黯淡恰成對(duì)比。郭退役后開(kāi)始從商，漸漸淡出了體育界，而蔡振華始終在這一行里“熬”著，直到成了國(guó)家體育總局的副局長(zhǎng)。④文人的生涯“熬”也不可或缺。我曾經(jīng)聽(tīng)到一位知名的老學(xué)者講笑話，說(shuō)他大學(xué)時(shí)同屋的三個(gè)人中，另外兩個(gè)都才氣逼人，他覺(jué)得遠(yuǎn)遠(yuǎn)在他之上，不過(guò)，天妒英才，一個(gè)在大學(xué)時(shí)因失戀自殺，才華還沒(méi)有表現(xiàn)就死了。另外一個(gè)在五十歲就病故了，才華同樣沒(méi)有得到充分發(fā)揮。而他卻身體健康，活到高壽。老先生說(shuō)：現(xiàn)在幾乎沒(méi)有自己的同代人了，學(xué)生或者晚輩自然都捧場(chǎng)。于是乎水漲船高，就是泰斗了。老先生當(dāng)然是說(shuō)笑話，但仔細(xì)想想也非常有道理。⑤寫(xiě)小說(shuō)也是如此。有些人偶爾才華一閃，就再也不見(jiàn)了的，終究難于讓人記住。我記得年代初有位小說(shuō)家叫薛勇，寫(xiě)都市人的心態(tài)寫(xiě)得非常妙，可惜作品不多，后來(lái)也不見(jiàn)再有作品問(wèn)世。而賈平凹和莫言，從出道以來(lái)就沒(méi)有中斷寫(xiě)作，作品非常多，讓人有了印象。未必他們每本書(shū)都寫(xiě)得好，我記得早年賈平凹還曾經(jīng)被人批評(píng)過(guò)有粗制濫造的情況，但現(xiàn)在提起中國(guó)文學(xué)的大家，沒(méi)有人能夠繞過(guò)他們。這非常容易理解，在十部書(shū)中有兩部杰作的概率總比僅僅寫(xiě)兩部大得多。⑥所以我們只能像阿甘那樣，在人生的馬拉松中“熬”住。詩(shī)人里爾克曾說(shuō)：“挺住就是一切?！钡巴Α弊譀](méi)有“熬”那么傳神，在某種意義上可以說(shuō)成“熬住就是一切”。當(dāng)然，人其實(shí)也有不出場(chǎng)比賽或者中途退場(chǎng)的權(quán)利，但只要選擇參加，就不能不“熬”住。選文有刪改22、本文的中心論點(diǎn)是什么？（分2）3把第②段中的“龜兔賽跑”的事例換為“守株待兔”好不好請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)理由。 分24、用你平時(shí)所積累的名言警句為本文補(bǔ)寫(xiě)一個(gè)道理論據(jù)。（2分）25、用自己的話從文中所列舉的事例中提煉出你對(duì)“熬”的理解。（2分）三、寫(xiě)作（5分0）、請(qǐng)從以下兩道作文題中任選一道寫(xiě)一篇 字左右的文章，文體不限（詩(shī)歌除外）要求：書(shū)寫(xiě)整潔，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名，不得抄襲和套作。（1）以《來(lái)不及》為題寫(xiě)一篇作文。（2）、打開(kāi)心靈的窗戶，呈現(xiàn)在眼前的是一個(gè)紛繁的世界。用美好的心靈看世界，總是用樂(lè)觀的精神面對(duì)人生，多一份自信，少一份失望用美好的心靈看世界，總是用積極的態(tài)度面對(duì)生活，多一份感激，少一份抱怨用美好的心靈看世界，總是用頑強(qiáng)的意志面對(duì)困難和挫折，多一份勇氣，少一份怯懦;用美好的心靈看世界，總是尋找別人最好的東西，多一份肯定，少一份挑剔……請(qǐng)以“用美好的心靈看世界”為話題，聯(lián)系自己和社會(huì)生活實(shí)際，自選角度，寫(xiě)一篇文章，可以記敘經(jīng)歷，可以發(fā)表見(jiàn)解。九年級(jí)語(yǔ)文參考答案（201年69月）1、D、B2、B3、D4 、略。 56、高爾基 《童年》阿廖沙外祖母樂(lè)觀的熱愛(ài)生活7、（1）.（分2）示例：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。”“已所不欲，勿施于人?！薄暗嗡鳎?dāng)涌泉相報(bào)?！薄白罡哔F的復(fù)仇是寬容?！保ㄓ旯?（3分）示例一：好習(xí)慣：課前預(yù)習(xí)。好處：既可以將學(xué)習(xí)內(nèi)容作一個(gè)初步了解，又可找出重難點(diǎn)，以便上課時(shí)解決。示例二：好習(xí)慣：寫(xiě)日記。好處；既可以記錄學(xué)習(xí)和生活中的點(diǎn)滴感受，也可以通過(guò)練筆，提高寫(xiě)作能力。.（2分）示例一：中國(guó)選手雖然獲得大多數(shù)金牌，但卻在禮儀上輸給外國(guó)小朋友。示例二：中國(guó)選手只注重比賽成績(jī)，卻忽視了禮儀。示例三：中國(guó)選手既要學(xué)好學(xué)科知識(shí)，更要補(bǔ)上禮儀一課。示例四：外國(guó)小朋友不論比賽輸贏，都會(huì)向競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手贈(zèng)送精心準(zhǔn)備的禮物，以表達(dá)自己的善意和尊敬。示例五：外國(guó)選手除了在乎比賽成績(jī)，還看重人與人的交往。而中國(guó)選手只在乎比賽成績(jī)。（