七八年級初中語文記敘文閱讀專題

學(xué)員姓名：學(xué)科教師：年級：年級輔導(dǎo)科目：語文授課日期年月日時間主題初中記敘文閱讀專題學(xué)習目標1.分析并明確學(xué)生記敘文失分的原因2.了解初中記敘文的五個考點六個試題3.掌握記敘文的答題思路及技巧教學(xué)內(nèi)容【知識梳理】【初中記敘文閱讀解題技巧】兩個“懂”字：懂文本：層次、主題懂試題：角度思路【記敘文閱讀基本知識點儲備】一、表達方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論二、表現(xiàn)手法：象征、對比、烘托、設(shè)置懸念、前后呼應(yīng)、欲揚先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托（正襯、反襯）三、記敘文六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果四、記敘順序：順敘、倒敘、插敘五、描寫角度：正面描寫、側(cè)面描寫六、描寫人物的方法：語言、動作、神態(tài)、心理、外貌七、描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺八、描寫景物的方法：動靜結(jié)合（以動寫靜）、概括與具體相結(jié)合、由遠到近（或由近到遠）九、描寫（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫間接）十、敘述方式：概括敘述、細節(jié)描寫【記敘文閱讀五個考點六個試題】試題命題的出題要點主要針對文章內(nèi)容、主題、結(jié)構(gòu)、寫法和語言。因此抓住題干中的標志性詞語，就可【六個試題】一.【概括題】其語言標志為“哪些”、“哪里”、“怎樣”、“為什么”、“原因（理由）”、“分別概括或說明”等。概括題答題三步驟：1.根據(jù)題干，判斷問題角度2.抓住對象，找出答題范圍3.分析層次，概括答題要點【概括題具體分類】（一）情節(jié)的角度1.概括段意/文意或主要內(nèi)容方法一：記敘文要回答清楚：什么時間（when）、什么地點（where）什么人（who）做了什么事（what）即用記敘文六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果來回答答題格式：（時間＋地點）＋人＋事。方法二：線索是作者選擇材料的準繩，我們形象稱之為線索，是作者選擇材料脈絡(luò)或描寫、記敘的脈絡(luò)。例如：《藤野先生》以“我與藤野先生交往的過程”和“我的愛國思想感情”為線索等?？碱}形式：直接問文章的線索是什么或說說作者選擇材料的依據(jù)等。答題要點：找到線索，根據(jù)提問靈活回答。關(guān)鍵是能判斷準線索。B.（二）概括人物形象簡要分析人物形象:XX是一個怎樣的人物？XX有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？1、解題思路：通過人物的描寫（語言、行動、心理、肖像、細節(jié)）分析人物的性格特征，然后根據(jù)題目要求來作答。2.思維技巧，一般可以從以下四方面把握：重視小說中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等，因它們直接決定著人物的言行，影響著人物的性格。通過人物的外貌、語言、行動、心理描寫揭示人物的思想感情和性格特征。C.概括中心主旨：主題是文章的靈魂．是作者的寫作目的之所在，也是作品的價值意義之所在。主題的深淺往往決定著作品價值的高低，因此，記敘文閱讀必須掌握找主題的方法。1、主題的概括模式：這篇……（或文本）通過對……的記敘（或描寫），反映了（表現(xiàn)了）……精神；歌頌了（贊揚了）……品質(zhì)；揭示了（揭露了）……實質(zhì)（罪行、問題）。2、主題概括方法。從題目入手思考文章的主題；（1）寫人的記敘文——一般側(cè)重分析人物的思想性格。從描寫人物時寫的事件中分析人物，在每件事中的言行中概括出人物的思想感情及性格特點，其中包括對人物的正面描寫：外貌、語言、動作、心理等描寫和一些側(cè)面描寫。如《最后一課》、《蘆花蕩》（2）記事的記敘人——抓住記敘的六要素，分析事件的意義和影響。如《社戲》（3）寫景狀物的記敘文——抓住景物的特征，總體把握作者在景物描寫中蘊涵的思想感情，理解作者抒情的方式。如《春》。二.【語意題】1.語言標志詞語：含義、理解、看法、分析、4.某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什么？

a.動詞：不行。因為該詞準確、生動、具體地寫出了……

b.形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了……

c.副詞（如“都”、“大都”、“非?！?、“只有”等）：不行。因為該詞準確地說明了……的情況（表程度，表限制，表時間，表范圍等），換了后就變成……，與事實不符。5.一句話中某兩三個詞的順序能否調(diào)換？為什么？

不能。因為（1）與人們認識事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）規(guī)律不一致（2）該詞與上文是一一對應(yīng)的關(guān)系（3）這些詞是遞進關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。（一）詞的含義原文給一個詞語的拼音，讓你根據(jù)語境和拼音寫出詞語并結(jié)合語境解釋詞語的含義。這個考點是今年的必考題。填寫詞語要靠平時的積累，解釋詞語要根據(jù)該詞語所在的語境來推斷。答題思路：(表層含義+深層含義)①考慮文章或段落的主題，結(jié)合主題來答詞語的含義；②根據(jù)該詞語前后語句的內(nèi)容、含義來推斷。注意：如果知道該詞語的原始意義解釋，一定不要忽略詞語在語境中的含義。B（二）句子的含義含義：分析句子的意思，找出關(guān)鍵詞分析句子的意思，解釋關(guān)鍵詞，其他內(nèi)容抄下來即可關(guān)鍵詞：比喻義、深層含義、重復(fù)性詞語、關(guān)聯(lián)詞，指示代詞（這，那，彼此）含意=含義+6x+16：六類詞（情感、情緒、心理、心情、性格、態(tài)度X：參與方，當事方（小說的作者是獨立的當事方，可以獨立于作品之外1：社會（政治經(jīng)濟，人與人之間的關(guān)系）C（二）題目的含義答題時緊扣題目的作用結(jié)合文章的內(nèi)容進行具體分析。題目的作用：設(shè)置了懸念，題目有時就是文章的線索，為塑造和突出人物形象服務(wù)，推動情節(jié)的發(fā)展或推動了故事情節(jié)的轉(zhuǎn)折，突出主題、一語雙關(guān)、對主題的表現(xiàn)起畫龍點睛的作用。主作用1、語言標志詞語：如何寫、怎樣寫、分析寫的過程2、試題分類：如何寫人—正面、側(cè)面描寫、白描手法、對比、襯托如何敘事—倒敘、插敘、詳寫、略寫、線索如何寫景—修辭手法、對、動結(jié)合虛實合、感受、正側(cè)面描寫、以聲寫靜、以動寫靜物喻人3、答題思路：寫法+內(nèi)容+主題【寫法技巧角度】1．人稱及其作用一般涉及到描寫的角度，敘述人稱的選擇：第一人稱：敘述親切自然，能自由地表達思想感情，給讀者以真實生動之感。第二人稱：增強文章的抒情性和親切感，便于感情交流。第三人稱：能比較直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時間和空間限制，反映現(xiàn)實比較靈活自由）敘述順序的安排手法的運用及作用。2.．敘事方式順敘：能按某一順序（時間或空問）較清楚地進行記敘。倒敘：造成懸念，引人入勝。插敘：對主要情節(jié)或中心事件做必要的鋪墊照應(yīng)，補充說明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴密，人物形象或內(nèi)容更加充實豐滿，與上文或下文對比照應(yīng)；人物前后變化的對比照應(yīng)。補敘：對上文內(nèi)容加以補充解釋，對下文做某些交代。平敘：俗稱“花開兩枝，各表一朵”，（指敘述兩件或多件同時發(fā)生的事使頭緒清楚，照應(yīng)得體）3.描寫方法描寫主要包括景物、人物描寫等。A.景物描寫，主要考意境描寫的作用，答題時，重點是景物描寫對表達作者或人物思想感情的作用，要嚴格區(qū)分小說景物描寫與散文景物描寫的不同（小說景物描寫是渲染氣氛或交代時令（季節(jié)），襯托人物；散文景物描寫是直接表達作者的思想情感或主題的）；B.環(huán)境描寫的作用：交代故事發(fā)生的時間、地點；暗示社會環(huán)境，揭示社會本質(zhì)特征，也就是交代背景；揭示人物心境，表現(xiàn)人物性格；渲染氣氛，奠定感情基調(diào)推動情節(jié)的發(fā)展；象征暗示作用。對比烘托，也叫比襯。揭示或者深化小說主題；給讀者帶來一定的審美愉悅。C.人物描寫主要是考外貌、神態(tài)、動作、心理，有關(guān)細節(jié)描寫的地方值得注意。人物描寫主要是突出人物的思想性格4.表現(xiàn)手法看是否運用了象征法、對比法、襯托法、先抑后揚法、托物言志法、借景抒情法等手法，以及用它們塑造形象所起的作用：從結(jié)構(gòu)安排角度?？词欠耖_頭結(jié)尾各有特色：是否結(jié)構(gòu)嚴謹，完整勻稱：烘托鋪墊，前后照應(yīng)；設(shè)置懸念，制造波瀾；起承轉(zhuǎn)合，曲折有致等。5.修辭手法的作用：a.比喻、擬人：生動形象；答題格式：生動形象地寫出了＋對象＋特性。b.排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等；答題格式：強調(diào)了＋對象＋特性c.設(shè)問：引起讀者注意和思考；反問：強調(diào)，加強語氣等；答題格式：引起讀者對＋對象＋特性的注意和思考d.夸張—為突出某一事物或強調(diào)某一感受。e.對比：強調(diào)了……突出了……f.反復(fù)：強調(diào)了……加強語氣6.特殊的標點符號a.引號的作用：引用；強調(diào)；特定稱謂；否定、諷刺、反語b.破折號用法：提示、注釋、總結(jié)、遞進、話題轉(zhuǎn)換、插說五.【賞析題】：1、語言標志詞語：表達效果、妙處、賞析、好處2、試題分類：修辭句子賞析：修辭分析+作用（句義+作者思想情感）描寫語句賞析：描寫方法+作用（人物心理+人物性格、精神）答題格式：這句話運用了xxxxxx（如比喻、對比、借代、象征）的修辭手法，為下文起xxxxx的作用，生動形象具體地描繪出xxxxxx,表達了作者xxxxxx的思想感情。六.【延展題】1、語言標志詞語：如何、結(jié)合文本、分析、說說2、試題分類：評價人物形象—結(jié)合文本內(nèi)容+主題+自己看法描寫人物心理—結(jié)合情分人物理系上文聯(lián)系實際談感受—結(jié)合文本+主題分析+聯(lián)系實際+獨特感受【例題精講】一、閱讀下文，完成1——5題。（15分）小巷深處（節(jié)選）林莉①隨著我年齡的增長，我漸漸地感到了自己的不同一般。同學(xué)異樣的目光，老師分外的關(guān)切，時刻提醒著我：我，是一個瞎子撿來的女兒；我，擁有的是一個特別貧窮的家。②我開始沉默，開始回避所有的同學(xué)，甚至開始厭惡我的家。我不再與母親相伴而走，也不再從母親賣冰棍的那條路經(jīng)過。那段時間，除了幾頓飯之外，我?guī)缀跽炫菰诮淌依?，只是為了在那個卑微的家里少待些時間。有人向她問起我，A她依舊滿面春風：“莉?qū)W習忙呢！老師贊她有出息呢！哪會在家耗時間！”除了我，誰也不可能看出她心中深深的落寞。③時間飛逝，終于，在中考過后的一個月，我接到了縣城重點高中的錄取通知書。我終于可以名正言順地擺脫自己家庭的陰影，住進那隔了一座又一座大山的縣城一中了。④臨行前，我穿上了母親用從微薄的生活費中硬扣下的錢購置的連衣裙。當我看見穿衣鏡中頗具城市少女風采的“我”時，我終于下了決心，轉(zhuǎn)向母親，吞吞吐吐卻又異常清晰地說：“媽……您……以后別……如果沒急事的話……不用去找我……”“為什么？”B好長好長時間的沉默，終于，她點了點頭，順手取過她那根不知啥時已從角落里拿出來并已磨得又光又亮的竹棒，叩擊著地面向廚房走去?！澳蔽疑锨胺鲎∷?，可她輕輕推開我：“我去幫你弄點好吃的，食堂少油?！蔽矣行┻煅?，但我什么也沒有說。⑤住讀生活很快讓我忘掉了以往的自己，忘掉了烈日、冰棍、瞎眼母親帶來的煩惱和卑微，也忘掉了臨行前的那一點點不安。誰都不知道我是誰，誰都以為我也同她們一樣擁有一個幸福的家。⑥母親果然遵守諾言。每月由一位早年已住進城里卻經(jīng)?；剜l(xiāng)的老婆婆幫我捎來一些營養(yǎng)品及生活費。坐落在小巷深處的那個家似乎與我完全隔絕了。我開始淡忘了家門前圓潤光潔的石凳，那門上銹跡斑駁的門鎖，甚至淡忘了黃昏后母親倚在門旁殷勤的招呼聲。這樣的日子平和而又迅速地溜過去，一直到我臨近畢業(yè)的那個學(xué)期。⑦那個學(xué)期的最后一個星期。⑧當老婆婆將一包雞蛋和五十元錢塞給我時，我床對面的一位室友發(fā)話了：“莉，你媽對你多好，畢業(yè)聚會把她請來，你優(yōu)秀的成績定會讓她感到光彩！”⑨“哦……這？”我遲疑了瞬間，“我媽太忙了，她……抽不出空，你瞧，連帶東西都一直請別人幫忙，哪有時間呢？”那刻，我驚異于自己說假話如同說真話一樣。⑩送老婆婆出門時，我感激地對她說：“您這三年來為我操了心，讓您受累了?！雹稀澳恪彼磥碛行┘?，停了一會兒，又說，“你考得真的很好？”我點了點頭。⑿“造孽！”她竟長嘆一口氣，“你……你媽怎么那么死心眼！”⒀“怎么回事？”我突然有點緊張。⒁她不再說話，拉起我的手直沖出校門，然后拐到一個偏僻的巷子里。⒂老遠，我便看見了，看見了她——我的母親，C在風中，她無助地倚在墻邊，凌亂而花白的頭發(fā)在蒼老的臉頰旁飄揚著。我看到了她深凹的眼，布滿青筋和黑斑的枯竹似的手，還有那根又光又亮的竹棒。⒃“莉呀！你有出息啦，可不能沒良心啊。這三年，我哪能每個月回鄉(xiāng)？都是她央人把自己送上汽車，下車后又摸到我住的地方，把東西交給我；讓我?guī)Ыo你，然后又孤零零地摸上汽車……”⒄我的視線頃刻間模糊了。朦朧的淚眼中，我依稀看到了村旁那長長的路，路旁那長長的小巷，巷里那根長長的竹棒，竹棒后蹣跚著一個長長的、長長的人影。⒅“媽媽！”我奔過去，為自己的虛榮，為自己的無知，流著淚。D在風中，她的臉是那么黝黑，她的手是那么粗糙，她的眼睛是那么黯淡，然而她立在那兒卻是那么挺拔，那么堅定，仿佛在憧憬，又仿佛在等候。⒆媽媽，我回來了，我已經(jīng)回來了。我其實還記得，還記得來時泥濘的山路，還記得赤足跑過石板的清涼，還記得家里厚重的木門栓，還有，還有我們曾共同相偎走過的那條小巷，那條深深的小巷。1.請概括選文的主要內(nèi)容。（3分）2.摘取文中的詞語，梳理“我”對母親感情的變化過程。（均用兩個字）（3分）滿足——自豪——（）——（）——（）3.選文中劃線的句子對母親形象用了哪些描寫方法？請你選擇一處體味其所蘊涵的思想情感。（3分）描寫方法：思想情感：4.最后一段中“媽媽，我回來了，我已經(jīng)回來了。”這句話有什么深刻含義？（3分）5.如果把課文題目《小巷深處》改為《我的母親》或《母親贊》之類，你認為效果好嗎？為什么？（3分）二、閱讀下文，完成后面的題目。（18分）歪兒馮驥才①那個暑假，天剛擦黑，晚飯吃了一半，我的心就飛出去了。因為我又聽到歪兒那尖細的召喚聲：“來玩踢罐電報呀——”②“踢罐電報”是那時男孩子們最喜歡的游戲。先是在街中央用白粉粗粗畫一個圈兒，將一個空洋鐵罐兒擺在圈里，然后大家聚攏一起“手心手背”分批淘汰，最后剩下一個人坐莊。坐莊可不易，他必須極快地把伙伴們踢得遠遠的罐兒拾回來，放到原處，再去捉住一個乘機躲藏的孩子頂替他，才能下莊。他一邊要捉人，一邊還得防備罐兒再次被踢跑，這真是個苦差事。③然而最苦的還要算是歪兒！他站在街中央，尋著空鐵罐左盼右盼，活像一個蒸熟了的小紅薯。他細小，軟綿綿，歪歪扭扭；眼睛總像睜不開，薄薄的嘴唇有點斜。更奇怪的是他的耳朵，明顯的一大一小。由于他身子歪，跑起來就打斜，玩踢罐電報便十分吃虧?？墒撬珶釔圻@種游戲了，他寧愿坐莊，寧愿一直累得跌跌撞撞……大家玩的罐兒還是他家的呢！只有他家才有這裝蘆筍的長長的鐵罐，立在地上很得踢，如果沒有這寶貝罐兒，說不定大家嫌他累贅，不帶他玩了呢?、芪壹覄偘岬竭@條街上來，我就加入了踢罐電報的行列，很快成了佼佼者。這游戲簡直就是為我發(fā)明的——我身高腿長，跑起來真像騎摩托送電報的郵差那樣風馳電掣。尤其我踢罐兒那一腳，啪的一聲過后，只能在遠處朦朧的暮色里去聽它叮里當啷的聲音了，要找到它可費點勁！這時，最讓大家興奮的是瞅著歪兒去追罐兒那樣子，他一忽兒斜向左，一忽兒斜向右，像個脫了軌而瞎撞的破車，逗得大家捂著肚子笑。當歪兒正要發(fā)現(xiàn)一個藏身的孩子時，我又會閃電般冒出來，一腳把罐兒踢到視線之外，可笑的場面便再次出現(xiàn)……就這樣，我成了當然的英雄，得意非凡；歪兒怕我，見到我總是一臉懊喪。天天黃昏，這條小街上充滿著我的迅猛威風和歪兒的疲于奔命。終于有一天，歪兒一屁股坐在白粉圈里，怏怏無奈地痛哭不止……他媽媽跑出來，朝他叫著罵著，扯他胳膊回家。這憤怒的聲音里似乎含著對我們的譴責。我們都感覺自己做了什么不好的事，默默站了一會兒才散。⑤歪兒不來玩踢罐電報了。他不來，罐兒自然也變了，我從家里拿來一種裝草莓醬的小鐵罐，短粗，又輕，不但踢不遠，有時還踢不上，游戲的快樂便減色許多。那么失去快樂的歪兒呢？我望著他家二樓那扇黑黑的玻璃窗，心想他正在窗后邊眼巴巴瞧著我們玩吧！這時忽見窗子一點點開啟，跟著一個東西扔下來。這東西掉在地上的聲音那么熟悉，原來正是歪兒那長長的罐兒。我的心頭第一次感到被一種內(nèi)疚深深的刺痛了。我迫不及待地朝他招手，叫他來玩。⑥歪兒回到了我們中間。⑦一切都奇妙又美好地發(fā)生了變化。大家并沒有商定什么，卻不約而同、齊心合力地等待著這位小伙伴了。大家盡力不叫他坐莊；有時他“手心手背”輸了，也很快有人情愿被他捉住，好頂替他。大家相互配合，心領(lǐng)神會，做假成真。一次，我看見歪兒躲在一棵大槐樹后邊正要被發(fā)現(xiàn)，便飛身上去，一腳把罐兒踢得好遠好遠，解救了歪兒，又過去拉著他，急忙藏進一家院內(nèi)的雜物堆里。我倆蜷縮在一張契約桌案下邊，緊緊擠在一起，屏住呼吸，卻互相能感到對方的胸脯急促起伏，這緊張充滿異常的快樂??！我忽然見他那雙瞇縫的小眼睛竟然睜得很大，目光興奮、親熱、滿足，并像晨里一樣光亮！原來他有這樣一雙又美又動人的眼睛。是不是每個人都有這樣一雙眼睛，就看我們能不能反它點亮。（選自馮驥才《靈魂的巢》，作家出版社2005年9月版。有刪改）6.隨著事件的發(fā)展，“我”對歪兒的感情發(fā)生了變化，請用簡明的語言概括出來，填寫下表。（4分）事件歪兒坐莊歪兒挨罵歪兒扔下鐵罐歪兒回來感情7.第④段中極力渲染“我”在游戲中的迅猛威風，請指出這樣寫的作用。8.第⑤段劃線處是一個細節(jié)：“這時忽見窗子一點點開啟，跟著一個東西扔下來?！闭埜鶕?jù)上下文揣摩歪兒此刻的心理活動，用第一人稱寫出來。（4分）9.文章結(jié)尾說：“是不是每個人都有這樣一雙眼睛，就看我們能不能把它點亮?！甭?lián)系全文內(nèi)容，說說歪兒的眼睛是如何被“點亮”的。（5分）【答案】三、閱讀下面的文字，回答10——14題。(16分)小扇輕搖的時光放暑假了，母親一直盼望我回鄉(xiāng)下住幾天。她知道我打小就喜歡吃些瓜呀果的，所以每年都少不了要在地里種一些。待我放暑假的時候，那些瓜呀果的正當時，一個個在地里靜靜地躺著，十分誘人，專等我回家來吃。天氣炎熱，我懶在空調(diào)間里怕出來，回家的行程一拖再拖。眼看著假期已過一半了，我還沒有回家的意思。母親沉不住氣了，打來電話說：“你再不回來，那些瓜果都要熟得爛掉了?！痹贈]有懶下去的理由了。于是帶著兒子，頂著烈日，坐了幾個小時的車，回到了生我養(yǎng)我的小村莊。村里的人是看著我長大的，看見我，親切得如同自家的孩子，遠遠地就遞過話來：“梅，又回來看媽了?”我笑著答應(yīng)。就聽到他們在背后說：“這孩子真孝順，一點不忘本．”我心里涌滿羞愧。我其實什么也沒做啊，只是偶爾把自己送回來給想念我的母親看看，就被村里人夸成孝順了。母親知道我回來，早早地把瓜摘下來，放在井里面冰著——那可是我最喜歡吃的梨瓜和香瓜。母親又把家里唯一的一臺大電扇搬到我兒子身邊，給他吹風。我很貪婪地捧著瓜果啃，母親在一旁心滿意足地看。母親興奮地說：“地里面結(jié)得多著呢，你多呆些日子，保證你天天有瓜吃?！蔽倚π?，有些口是心非地說：“好?！眱鹤訁s在一旁大叫起來：“不行不行。外婆，你家太熱了!”母親詫異地問：“有大電扇吹著還熱?”兒子不屑了，說：“大電扇算什么?我家有空調(diào)。你看你家連衛(wèi)生間還沒有呢?！蔽伊⒓从脟绤柕难凵裰浦沽藘鹤?，對母親笑笑：“媽，別聽他的，有電扇吹著，不熱的?！蹦赣H沒再說什么，走進廚房，去給我們忙好吃的了。晚飯后，母親把邢臺大電扇搬到我屋里，有些內(nèi)疚地說：“讓你們熱著了，明天你就帶孩子回去吧，別讓孩子在這里熱壞了?！蔽倚π?，執(zhí)意要坐在外面納涼。母親先是一愣，繼而臉上寫滿笑意。。她忙不迭地搬了躺椅到外面。我仰面躺下，望著天空，手上拿一把母親遞過來的蒲扇，慢慢搖著。蟲鳴在四周此起彼伏地響起，南瓜花在夜里靜靜地開放。月亮升起來了，皎潔的月光灑滿寂靜的小院?；秀遍g，月下有個小女孩兒，手拿小扇兒，追撲流螢。依稀的，都是兒時的光景啊。母親在一旁開心地說著話，嘮嘮叨叨的，都是些讓她懷戀的舊時光。母親在那些舊時光里沉醉。月色如水，我放松的心似水中的一根柔柔的水草，迷迷糊糊地就睡過去了。母親的話突然喃喃地在耳邊響起：“冬英你還記得不?就是那個跟男人打賭，一頓能吃二十個包子的冬英?！薄坝浀?，長得粗眉大眼的，干起活兒來，大男人也趕不上她?！薄八懒?。”母親語調(diào)憂傷地說，“早上還好好的，還吃兩大碗粥呢。準備去地里鋤草的，還沒走到地里呢，突然倒下，就沒氣了?！薄叭税?”母親嘆一聲?！叭税?”我也嘆一聲。心里面突然警醒：這樣小扇輕搖，與母親相守的時光，一生中能有幾回呢?暗地里打算好了：明天，是決計不回去的了，我要在這兒多住幾天，好好把握這小扇輕搖的時光。10.說說選文標題“小扇輕搖的時光”具體指什么時光?(4分)11.你對選文中加波浪線句子的含義是怎樣理解的?(2分)12.選文中加橫線部分是什么描寫?其表達作用是什么?(3分)13.請簡要分析下面句子中加著重號詞語的表達效果。(3分)我很貪婪地捧著瓜果啃，母親在一旁心滿意足地看。14.選文中敘寫冬英這一人物的內(nèi)容能否刪去?為什么?(4分)四、閱讀下文，回答問題。我家最富的時刻[美]約翰·格立克斯田小戈譯第二次世界大戰(zhàn)前，我們家是城里惟一沒有汽車的人家。事實上，我們是很窮的。我母親常常安慰家里人說：“一個人有骨氣，就等于有了一大筆財富?！睅仔瞧诤?，一輛嶄新的別克牌汽車在街上那家最大的百貨商店櫥窗里展出了。這輛車已定在今晚以抽獎的方式饋贈給得獎?wù)?。當擴音器大聲叫著我父親的名字，明白無誤地表示這輛彩車已屬于我們家所有時，我簡直還不相信這是事實。我?guī)状蜗胩夏禽v彩車。卻都被父親趕開了。最后，父親甚至向我咆哮：“滾開，讓我清靜清靜!”我回到家，委屈地向母親訴說。母親安慰我說：“不要煩惱，你父親正在思考一個道德問題，我們等待他找到適當?shù)拇鸢??！薄半y道我們中彩得到的汽車是不道德的嗎?”我迷惑不解地問?！斑^來，孩子?！蹦赣H溫柔地說。桌上的臺燈下放著兩張彩票存根，上面的號碼是348和349，中彩號碼是348?！澳憧吹絻蓮埐势庇惺裁床煌瑔?”母親問。我看了好幾遍，終于看到一張彩票的角落上有用鉛筆寫的淡淡的“K”字，“這‘K’字代表凱特立克?！蹦赣H說?！皠P特立克，爸爸的老板?”我有些不解?！皩?。”母親把事情一五一十地跟我講了。當初父親對凱特立克說，買彩票的時候可以幫他買一張，凱特立克同意了，過后也沒再問這件事。348那張是給凱特立克買的。可凱特立克是個百萬富翁，擁有十幾輛汽車，他不會計較這輛中彩汽車的?！捌噾?yīng)該歸我爸爸!”我激動地說?！澳惆职种涝撛趺醋龅??！蹦赣H平靜地說。不久，我們聽到父親進門的腳步聲，又聽到他在撥電話，顯然電話是打給凱特立克的。第二天下午，凱特立克的兩個司機來到我們這兒，把別克汽車開走了，他們送給我父親一盒雪茄。直到我成年之后，我才有了一輛汽車。隨著時間的流逝，我母親的那句格言：“一個人有骨氣，就等于有了一大筆財富?！本哂辛诵碌暮x?；仡櫼酝臍q月，我現(xiàn)在才明白，父親打電話的時候，是我們家最富的時刻。15.為什么說“父親打電話的時候，是我們家最富的時刻坤”?請作簡要分析。（2分）16.“一個人有骨氣，就等于有了一大筆財富?！边@句話首尾兩次出現(xiàn)，用意是什么?（4分）17.請說說文章“我?guī)状蜗胩夏禽v彩車”一段在寫入敘事上的作用。(4分)18.請簡要分析“母親”的形象。(4分)【達標PK練習一】一、閱讀下面文章，完成1—4題。（18分）定格一種倒下的姿勢迄今沒有見到為他們留下的影像，定格他們倒在廢墟里的姿勢。也許根本就沒有人為他們留下過影像。但是，隨著搜救人員一點點挖開瓦礫、水泥和磚塊，我們依舊記住了這樣一種倒下的姿勢：21歲的幼兒園老師瞿萬容，被扒出廢墟時，人們看到她撲在地上，用后背牢牢擋住一塊垮塌的水泥板，緊緊護住自己懷里的一個孩子。孩子只受了輕傷，呼吸很平穩(wěn)，而年輕的女老師，卻因為頭部和背部骨折，早已停止呼吸。這一幕，定格在“5·12汶川大地震”后的第二天，人們扒開綿竹市遵道鎮(zhèn)歡歡幼兒園廢墟時的那一刻。在地震剎那間摧毀我們的家園后，從城市的碎片下，不止一處，人們看到這種凝固的姿勢。5月13日22時12分，震后第二天，德陽市看到了這種姿勢。在漢旺鎮(zhèn)東汽中學(xué)的廢墟下，年近50歲的教導(dǎo)主任譚千秋，張開雙臂趴在課桌上，身下死死地護著4個學(xué)生。他的后腦被樓板砸得深深凹下去，但4個學(xué)生都活了下來。5月14日7時，震后第三天，崇州市看到了這種姿勢。當一夜未眠的搜救人員從懷遠鎮(zhèn)中學(xué)垮塌的教學(xué)樓下找到吳忠洪的遺體時，這位45歲的英語老師背部向上弓曲著，雙手撐地，身下是兩名已經(jīng)死去的學(xué)生。5月14日早上，震后第三天，什邡市看到了這種姿勢。搜救人員在龍居中心小學(xué)的廢墟里刨出一個死去的女子，她同樣正努力護著3個孩子，而她的頭已被砸下的重物削去一半。幸存師生仔細辨認，才認出那是學(xué)校最年輕的女老師向麗。5月14日10時，震后第三天，綿陽市看到了這種姿勢。在平武縣南壩小學(xué)塌下的一根鋼筋水泥橫梁下，48歲的代課女老師杜正香趴在瓦礫里，頭朝著門的方向，雙手死死地各拉住一個孩子，胸前還護著3個孩子。汶川縣也看到了這種姿勢。當那里的幸存者們徒手搬開垮塌的映秀鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)樓的一角時，他們驚呆了：29歲的男老師張米亞跪撲在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個孩子。孩子都還活著，這位平時愛唱歌的老師卻已經(jīng)離我們而去。他緊抱著孩子的手臂已經(jīng)僵硬，為了救出孩子，救援人員不得不含淚將手臂鋸斷。這樣一種倒下的姿勢，定格在他們生命的最后一瞬，盡管不能以影像的形式流傳，卻足以在人們心間永久駐留。這樣一種倒下的姿勢，定格了他們在這世上的最后一次努力，那就是用自己的生命去換取他人。在這最后的瞬間，我相信沒有功利的考量，來不及是非的權(quán)衡，而只有人性深處的本真，以及人類心中永不泯滅的愛。再強大的自然偉力，也摧毀不了它。這種愛，足以戰(zhàn)勝自然的偉力，為生命支撐起一塊的空間，盡管狹小局促，甚至狼狽，但是無比壯美。1.文章標題“定格一種倒下的姿勢”有哪兩重含義？（4分）2.揣摩加點詞的表達效果。（6分）（1）老師們倒下的姿勢，基本上都有“緊緊護住”“死死護著”“死死拉著”這樣的動作，請你說說這些加點詞的作用。（2）第6段中“他緊抱著孩子的手臂已經(jīng)僵硬，為了救出孩子，救援人員不得不含淚將手臂鋸斷。”這句話的加點詞體現(xiàn)了救援人員怎樣的心情？3.請你說說對第10段中“這種愛，足以戰(zhàn)勝自然的偉力，為生命支撐起一塊的空間，盡管狹小局促，甚至狼狽，但是無比壯美?！边@句話的理解。（4分）4.讀完全文，請你給文中一位最讓你感動的老師或老師群體寫一句頒獎詞。（要突出人物的特點，有一定的文采，不超過60字）（4分）二、閱讀《父愛是金》，回答5—9題。（13分）父愛是金（1）我和父親的關(guān)系一直是淡淡的，從小學(xué)開始到上中學(xué)，父親一直很少過問我的學(xué)習，更不用說為了我的學(xué)習而忙碌。中考時，我只考上了一所離家很遠的二流高中，面臨著茫茫未知的前途。像所有的家庭一樣，母親求助于父親，希望通過關(guān)系幫我找一所好一點的學(xué)校。而父親的回答是：朽木在哪兒都一樣。況且父親是從不求人的，母親只有唉聲嘆氣。那夜，我的心涼到了極點，淚水浸濕了大半個枕巾。我默默地告訴自己：走吧，走吧，這樣的家庭還有什么可留戀的。（2）不久，我背起行囊，孤身一人遠走他鄉(xiāng)，繼續(xù)我的并不光明的求學(xué)生涯。（3）日子很苦，沒有希望的生活失去了應(yīng)有的朝氣。我在渾渾噩噩中打發(fā)著無聊的時光，吸煙、酗酒、打架，以至于不得不要父親來收拾殘局——學(xué)校通知父親來領(lǐng)我回家。我在一種報復(fù)的滿足和忐忑不安中等待父親的到來。（4）幾天后的一個下午，父親找到我時，我又被酒精麻醉得差不多了。他繃著臉，一言不發(fā)，只是呆呆地看著我，似乎我不是他的兒子。我所有的委屈在一瞬間進發(fā)：“你從來就沒關(guān)心過我，現(xiàn)在你總算滿意了吧……”父親哆嗦著打了我兩個耳光，頭也不回地推門而去，惶惶中我早已淚滿心谷。（5）回到宿舍，舍友遞給我一大包粽子，說今天是端午節(jié)，父親帶來了我最愛吃的紅棗粽子。未了，他給我講述了一個我永生難忘的場面——父親求校長再給我一次機會，說得涕淚俱下，他最后表態(tài)：“給孩子一個月時間，要是不改，我再來把他領(lǐng)回去?！蹦峭?，粽子在我的枕邊散發(fā)著誘人的香味。我徹夜未眠，開始認真考慮同父親的關(guān)系。（6）三天后，父親托人給我捎來一個包，包里只有一本《傅雷家書》，沒有贈語，只是書的第73頁被折起，上面用紅筆寫了一段話：“倘使這些話使你聽了不愉快，使你覺得我不了解你，那么請你想到上面兩個理由而原諒我，原諒我拋不開父母對子女的心?！保?）不知是那兩記耳光打醒了我，還是那誘人的粽子香味喚回了失去的希望。父親再也沒有被校長“召見”。（8）第二年八月，我又一次背起行囊遠走他鄉(xiāng)。我考上了一所雖不是名牌，但絕對鍛煉人的大學(xué)。（9）父親第一次在我打點行囊的時候看著我，不顧剛被摔壞的腿執(zhí)意要送我去車站。一路上，父親什么也沒有說。我跟在他后面，默默地走路。（10）到了車站，父親幫我把包放好：“凡事靠自己，輕易莫求人?！保?1）父親只留給我一句話。（12）父親兩鬢斑白，已不再年輕。父親說這句話時花了好長時間，長得讓我感到心痛。我淚水橫流，父親卻轉(zhuǎn)身往回走去。（13）“爸!”我輕輕地喊了聲。（14）父親沒有回頭。（15）“爸!”我大喊了出來。（16）我看到了緩緩轉(zhuǎn)過身來的父親——他已是淚流滿面。（17）那是我第一次也是惟一一次看見父親流淚。從此以后，我不再哭泣，不管多苦多累，受多大委屈，在父愛的陪伴下，我始終昂首前行。（18）有人說父愛如山，也有人說父愛似海，而我要說，父愛是金。（選文有改動）5.第（1）段中“朽木在哪兒都一樣”這句話的言外之意是什么?（2分）6.第（3）段寫道：“我在一種報復(fù)的滿足和忐忑不安中等待父親的到來?！蔽摇睘槭裁磿械健皥髲?fù)的滿足”和“忐忑不安”呢?（3分）7.既然父親是從不求人的，他為什么又會到校長那里替“我”求情呢?（3分）8.離別之際，“我”淚水橫流，父親卻轉(zhuǎn)身離去，對父親的這個舉動你是如何理解的?（2分）9.根據(jù)你對文章內(nèi)容的理解，說一說“我”為什么認為“父愛是金”。（3分）三、閱讀下面語段后按要求答題。第十一位①這是一個真實的故事。②在一個偏遠的小山村里．有一所小學(xué)校。因為為各方面條件極差，一年內(nèi)陸續(xù)走了七八位教師。當村民和孩子們依依不舍地送走第十位教師后，就有人心寒地斷言：再不會有.第十一位教師留下來。鄉(xiāng)里實在派不出人來，最后只好請了一位剛剛畢業(yè)等待分配的女大學(xué)生來代一段時間課。不知女大學(xué)生當初是出于好奇或是其他什么原因，總之她很快和孩子們?nèi)谇⒌厣钤谝黄?。③三個月后，女大學(xué)生的分配通知到了。村民們只好像以往十次那樣帶著各家的孩子去送這位代課教師。④誰知，無法預(yù)料的情形發(fā)生了——那天，在代課教師含淚走到村外，走下山坡的那一瞬間，背后突然意外地傳來她第一節(jié)課教給孩于們的古詩：離離原上草／一歲一枯榮／野火燒不盡／春風吹又生……那背誦的聲音久久回蕩，年輕的代課教師回頭望去，二十兒個孩子齊刷刷地跪在高高的山坡上?！瓫]有誰能受得起那天地為之動容的一跪。孩子們目光中蘊含的情感，頃刻間讓她明白：那是孩子們對知識的渴望和純真而無奈的挽留?。、荽n教師的腳步停滯了。她重新把行李扛回小學(xué)校。她成了第十一位老師。往后的日子，她從這所小學(xué)校送走了一批又一批孩子去讀初中、高中、大學(xué)……這一留就是整整三十年。⑥我聽到這個故事的時候，正是女教師患病被縣教育局送往北京治療的期間。我一直想去探望她，但因為種種原因沒能成行。⑦我終究沒能見到這位鄉(xiāng)村女教師。當我終于有機會來到這所小學(xué)校時，已有一位男教師來接她的班。新來的教師對我說，她患了絕癥。從北京回來的只是她的骨灰。⑧臨走時。這位男教師還告訴我，這所學(xué)校沒有第十二位教師的說法：無論以后誰來接班，永遠都是第十一位。這是所有能在這里工作的教師的光榮。他說，還有就是這所小學(xué)校有一條不成文的規(guī)定。是什么歸定，他沒有立即告訴我，當時他只是微笑對我說：“明天早晨，你就會知道?！雹岬诙?，我早早從距小學(xué)校幾里遠的鄉(xiāng)招待所起來。剛剛爬到院墻外那座高高的山坡上時，就遠遠地聽到白居易那首熟悉的詩句：離離原上草/一歲一枯榮/野火燒不盡/春風吹又生……⑩我想起，今天是新生開學(xué)的第一課。（本文有改動）10.這篇短文是以第幾人稱來敘述的？(2分)11.寫出女大學(xué)生離開小學(xué)校這件事的直接原因及最終結(jié)果。（4分）12.文中兩次寫到孩子們背誦白居易的詩句，這兩次背誦的目的分別是什么？(2分)13.段④孩子們齊跪的一幕，可謂撼人心魄，催人淚下。請你調(diào)動積累，發(fā)揮想像，在劃線句基礎(chǔ)上，將這一場面描寫得更具休。（50字左右）(4分)閱讀下文，完成14——18題。（18分）喝得很慢的土豆湯肖復(fù)興那天下午，我和妻子路過北大，因為還沒有吃午飯，忽然想起兒子曾經(jīng)特意帶我們?nèi)ミ^的一家生意很紅火的朝鮮小飯館，便去了這家小飯館。因為不是飯點兒，小館里空蕩蕩的，一個胖乎乎的小姑娘笑著問我們吃點什么。我想起上次兒子帶我們來，點了一個土豆湯，非常好吃，很濃的湯，卻很潤滑細膩，特殊的清香味兒，撩人胃口。不過已經(jīng)過去兩個多月的時間，我忘記是用雞塊燉的，還是用牛肉燉的，便對妻子嘀咕：“你還記得嗎？”妻子也忘記了。沒想到，小姑娘這時對我們說道：“上次你們是不是和你們的兒子一起來的，就坐在里面那個位子？”我和妻子都驚住了。她居然記得這樣清楚！更沒想到的是，她接著用一種很肯定的口氣對我們說：“那次你們要的是雞塊燉土豆湯?！蔽疫€是開玩笑地對她說：“你就這么肯定？”她笑了：“沒錯，你們要的就是雞塊燉土豆湯?！蔽乙残α耍骸澳蔷鸵u塊燉土豆湯?！眲偛藕托」媚锏膶υ?，讓我在那一瞬間都想起了兒子。思念，一下子變得那么近，近得可觸可摸，仿佛一伸手就能夠抓到。兩個多月前，兒子要離開我們回美國讀書的時候，特意帶我們來到這家小館，特別推薦這個雞塊燉土豆湯，所以，那一次的土豆湯，我們喝得很慢很慢，臨行密密縫一般，彼此囑咐著，一直從中午喝到了黃昏。許多的味道，濃濃的，都攪拌在那土豆湯里了。事情已經(jīng)過去兩個多月，這個小姑娘居然還能夠如此清楚地記得我們坐的具體位置，而且還記得人們喝的是雞塊燉土豆湯，這確實讓我百思不解。湯上來了，”我問小姑娘，她笑笑，望望我和妻子，沒有說話，轉(zhuǎn)身離開。我抿了一小口，兩個多月前的味道和情景立刻又回到了眼前，熟悉而親切，仿佛兒子就坐在面前。那一天下午的土豆湯，我們喝得很慢。臨走的時候，我忍不住又問小姑娘，還是那樣抿著嘴微微笑著，沒有回答。又過了好幾個月，樹葉都漸漸變黃了，天都漸漸地冷了。那天下午，還是兩點多鐘，我去中關(guān)村辦事，那家小館，那個小姑娘，和那鍋雞塊燉土豆湯，立刻又從沉睡中蘇醒過來似的，闖進我心頭。離這不遠，干嗎不去那里再喝一喝雞塊燉土豆湯？因為不是飯點兒，小館依然很清凈，不過里面已經(jīng)有了客人，一男一女正面對面坐著吃飯，蒸騰的熱氣彌漫在他們的頭頂。背對著我坐著是一個年齡頗大的男子，走近了，我發(fā)現(xiàn)那個女的，就是那個胖乎乎的小姑娘。她也看見了我，向我笑笑，算是打了招呼。那男的模樣長得和小姑娘很像，不用說，一定是她父親。我要的還是雞塊燉土豆湯。因為燉湯要一些時間，我走過去和小姑娘聊天，看見他們父女倆要的也是雞塊燉土豆湯。我笑了，她也笑了。我問：“這位是你父親？”她點點頭，有些興奮地說：“剛剛從老家來。我都和我爸爸好幾年沒有見了?！薄跋肽惆职至?！”她笑了，她的父親也很憨厚地笑著。難得父女相見，我能想象得出，一定是女兒跑到了北京打工好幾年了，終于有了一次父女見面的機會。我不想打攪他們，但我的心里充滿了感動。我忽然明白了，這個小姑娘當初為什么一下子就記住了我們和兒子，記住了我們要的土豆湯……那一個下午，我的土豆湯喝得很慢。我看見，小姑娘和她的爸爸那一鍋土豆湯也喝得很慢。親情，在這一刻流淌著，浸潤了所有的時間和空間。（選自《2004中國散文排行榜》，北京工業(yè)大學(xué)出版社。有改動）14.作者寫到“許多的味道，濃濃的，都攪拌在那土豆湯里了”，根據(jù)上下文，請你具體說出其中有哪些味道。（3分）15.文中多處出現(xiàn)土豆湯“喝得很慢”，這樣寫有什么作用？（3分）16.小姑娘當初為什么一下子就記住了我們和兒子，記住了我們的土豆湯？請簡要說明。（4分）17.聯(lián)系全文，談?wù)勀銓ξ闹凶詈笠痪洹坝H情，在這一刻流淌著，浸潤了所有的時間和空間”的理解。（4分）18.請從下面兩題中任選一題作答。（4分。想像合乎情理，描寫生動形象，語言準確流暢，最多可加2分。不超過60個字。若兩題都答，只批閱第①題）①他們一家在吃告別飯時，作者寫到“我們喝得很慢很慢，臨行密密縫一般，彼此囑咐著”，請你聯(lián)系文章內(nèi)容，展開合理想象，寫出他們“彼此囑咐”的話語。②“我看見，小姑娘和她的爸爸那一鍋土豆湯也喝得很慢?！闭埪?lián)系文章內(nèi)容，展開合理想象，寫出小姑娘與她的爸爸在慢慢喝湯時的神態(tài)。

【達標PK練習二】一、閱讀下文，完成后面的題目。（16分）改變命運的一分辦公室只剩下秦老師一個人的時候，門被推開了一條縫，像賊一樣探進一顆瘦小的腦袋。腦袋的擁有者向辦公桌怯怯地走近，怯怯地叫了聲：“老師?！薄安榉謹?shù)吧?你59分，全班就你不及格?！鼻乩蠋煴M量控制自己的音量，努力展示她溫和的一面。根據(jù)慣例，每次考試結(jié)束后辦公室門口總會擠滿迫不及待的學(xué)生，現(xiàn)在這個小男孩是班上最后一位來查分數(shù)的學(xué)生?！袄蠋?，能不能，能不能……”把“能不能”呢喃了好幾遍，小男孩才很難為情地抬起那一直比脖子還低的頭，一張臉像涂滿了紅墨水，細得像絲線一般的聲音哆嗦著穿過秦老師的耳膜，“能不能給我的作文加上一分?”“加分?這不好。作文打分得嚴格對照評分標準。”秦老師搖了搖頭，面帶歉意地笑笑，“你不用太放在心上，不及格老師不罵你就是了，以后認真些，爭取期末拿個高分?！薄翱晌覌尅龝弥癖蕹槲业??！蹦泻е耷?，雙手習慣性地往頭頂擋，有竹鞭已經(jīng)臨頭的感覺。秦老師沉默了，她理解家長望子成龍的熱切，當然也不希望學(xué)生因貪玩而考試不及格，可管教孩子也犯不上動竹鞭。是不是給他加上一分?秦老師有點猶豫不決，她做事一向很講原則，可偏偏長著一顆女人心。不經(jīng)意地瞧小男孩一眼，正迎上他瑟縮的眼神，秦老師的心猛然一震——在孩子晶瑩的淚光中，在恐懼的戰(zhàn)栗后面，清泉般的童真悄然流淌。哎!畢竟，他還是孩子，心還非常嫩。“你看這樣好不好?”秦老師靈感一閃，立刻以溫暖的目光籠罩小男孩的全身，此刻小男孩正張著嘴，星星般的雙眼涌動著期盼?！拔以诳偝煽兩辖o你加一分，但不是送，是借’要還的，期末你還我十分，怎么樣?”“行，期末還你?！毙∧泻⒁Я艘ё齑?，就邁開腳步逃跑似的走出辦公室。背后傳來秦老師柔和的聲音：“要好好念書，不要曠課去捉青蛙摸小魚……”因為一直惦記著那十分的“高利貸”，同時也由于對秦老師心懷感激，所以小男孩在此后的學(xué)習中非?？炭?。期末，小男孩的語文取得98分的好成績，被扣去10分，還有88分。于是學(xué)校給他頒發(fā)了一個“三好學(xué)生”獎，一個學(xué)習成績進步獎。這是小男孩上學(xué)三年來第一次獲獎。緊緊抱著獎狀和獎品，小男孩發(fā)現(xiàn)秦老師正溫和地對自己微笑，挨媽媽的竹鞭都不哭的小男孩，竟一下子熱淚盈眶。后來，小男孩以優(yōu)異的成績考上了中學(xué)，幾年后又上了大學(xué)，成了村上第一個大學(xué)生。再后來，他成了某集團公司的老總，捐出了許多錢建設(shè)家鄉(xiāng)，而且每年回家鄉(xiāng)都去看望他當年的語文老師秦老師。這是我的一位老總朋友的親身經(jīng)歷，至今他向我們講起這一分“高利貸”的往事時，仍是激動不已，因為他知道，是秦老師當年“借”給他那一分改變了他的一生。1.請用簡潔的語言概括上文的故事。(4分)2.請結(jié)合上下文，揣摩下面兩句話分別表現(xiàn)了小男孩怎樣的心理。(4分)(1)小男孩才很難為情地抬起那一直比脖子還低的頭，一張臉像涂滿了紅墨水，細得像絲線一般的聲音哆嗦著穿過秦老師的耳膜。(2)緊緊抱著獎狀和獎品，小男孩發(fā)現(xiàn)秦老師正溫和地對自己微笑，挨媽媽的竹鞭都不哭的小男孩，競一下子熱淚盈眶。3.請概括秦老師這一人物形象。(4分)4.對上文中小男孩母親的“竹鞭教育”，你是否贊成，并說明理由。(4分)二、閱讀下面的文字，完成5—8題。（23分）母親的鞋架瀾濤夜深了，下了整整一天的秋雨還在淅淅瀝瀝地敲打著樓外的玻璃窗，發(fā)出滴滴答答的響聲，母親從我的記憶深處躡手躡腳地走出她的小房……隨著職務(wù)的提升，不僅工作忙碌，應(yīng)酬也多了起來，我回家再無規(guī)律。妻子漸漸習慣了，我每每回家太晚，她抱怨幾句便不再理睬我。一次深夜回家，看到母親在她的房門口，顯然是在等我。我?guī)е焸涞卣f她：“娘，不用惦記我。您這么大年紀了，該多休息。”母親結(jié)巴著說：“娘知道，娘擔心你……”那以后，再沒有看到母親等在房門口。母親只有我這么一個兒子，因為父親早亡，我結(jié)婚后，母親便跟著我和妻子同住。只有小學(xué)文化的母親，牽掛著我愛著我，卻最大限度地給我飛翔的自由。這一天，夜里回到家門口時，屋里傳來了清脆的鐘聲——是大廳墻上老式掛鐘報時的聲音。抬手看看表——12點?！八齻儜?yīng)該都睡了吧?！蔽蚁胫?，輕手輕腳地開門關(guān)門，脫鞋進房間……第二天吃早飯時，母親突然對我說：“你昨天晚上怎么回來那么晚？都12點了吧？這樣不好……”我一下愣住了，不知道母親怎么會這么清楚。我邊往母親的碗里夾菜，一邊敷衍著：“娘，我知道了。”以后，每次我回家晚了，第二天母親總會大概地說出我回家的時間，但不再多說什么。我知道---母親是在提醒我別回家太晚，提醒我不能對家過于疏淡。而我心頭的疑問也越來越大：我每次晚歸，母親是怎么知道的呢？母親在她43歲那年，因為一場意外，雙眼失明，此后便一直生活在無光的世界。那晚，我又是臨近12點才回到家中。因為酒喝的太多，我沒有回房間睡覺，悄悄地去了陽臺，想吹吹風，清醒一下。站了一會，大廳又傳來報時的鐘聲，十二下，清脆而有節(jié)奏感，我開始踱回房間。剛到門口，我呆住了，在月光下，母親正俯身在鞋架前，摸索著鞋架上的一雙雙鞋——她拿起一雙放到鼻子前聞一聞，然后放回去，再拿起另一雙……直到聞到我的鞋后，才放好鞋，直起身，轉(zhuǎn)回她的房間。原來，母親每天都是等待我的回來，為了不影響我和妻子，她總是憑借鞋架上有沒有我的鞋來判斷我是否回到家中，總是數(shù)著掛鐘的鐘聲來確定時間。而她判斷我的鞋子的方法竟然是依靠鼻子聞。我的淚水悄然滑出眼眶。我已經(jīng)習慣以事業(yè)忙碌為借口疏淡了對母親的關(guān)心，但母親卻像從前一樣時刻牽掛著我。一萬個兒子的心能不能抵得上一位母親的心呢？那以后，我努力拒絕一些應(yīng)酬，總是盡量早回家。因為我知道，家中有母親在牽掛著我。母親是63歲時病逝的，她去世后，我依然保持著早回家的習慣。我總感覺，那清朗的月光是母親留下的目光，每夜都在凝視著我。又是深夜，下了整整一天的秋雨還在淅淅瀝瀝地敲打著樓外的玻璃窗，發(fā)出滴滴答答的響聲。母親從我的記憶深處躡手躡腳地走出她的小房，走到鞋架前，彎下腰來……（選自《時文選粹》第6輯）5.“我呆住了，在月光下，母親正俯身在鞋架前，摸索著鞋架上的一雙雙鞋——她拿起一雙放到鼻子前聞一聞，然后放回去，再拿起另一雙……直到聞到我的鞋后，才放好鞋，直起身，轉(zhuǎn)回她的房間?！保?分）⑴請你從描寫方法和內(nèi)容上賞析上段語句。（4分）⑵此時此刻，“我”感慨萬分。請發(fā)揮合理想象，寫出“我”當時的心理活動。（4分）6.分析文章開頭、結(jié)尾語段的作用。（5分）7.文中母親只說了二句話：①“娘知道，娘擔心你……”；②“你昨天晚上怎么回來那么晚？都12點了吧？這樣不好……”。上述兩句話有何特點，請加以品味。（5分）8.你在學(xué)習生活中，一定感受過母親無言的關(guān)愛，請用一段文字描述出來。（文中例子除外）（5分）三、閱讀下面的文章，按要求回答文后各題。（14分）融冰之旅①2008年1月中旬以來，50年罕見的特大冰雪災(zāi)害肆虐神州大地，給國家和人民生命財產(chǎn)造成了巨大的損失。然而，在冰雪世界上也演出了一個個愛的故事。②1月17日，濟南軍區(qū)某部士官朱應(yīng)武興沖沖踏上了返回老家貴州省石阡縣金坪村的探親之路。臥病在床的母親正在家中盼著他回去。上路時他絕沒想到，一場突如其來的暴風雪讓他的探親之路不再平靜。③18日凌晨，貴陽火車站，這里滯留了大量的乘客。剛走出車站，朱應(yīng)武就發(fā)現(xiàn)一位身著單衣的青年人低著頭，蹲坐在候車室前，面前放著一張求助的紙板。這是一個來貴陽報考研究生，而因雪災(zāi)阻路已身無分文，請求幫助的青年學(xué)生。當朱應(yīng)武問清真實情況后，毫不猶豫地掏出400元錢。④兩天后，朱應(yīng)武終于坐上車離開了火車站，卻又滯留在凱里市運輸公司客車站，一等就是十多天。小小的車站里困住了很多旅客。由于長時間滯留，許多人身上的錢所剩無幾。朱應(yīng)武知道后，悄悄地給一些旅客塞一些救急錢，這個30，那個50，路途較遠的就給100。剛開始，大家以為他是政府救濟人員，并沒有太多反應(yīng)，但當后來知道他只是一名解放軍戰(zhàn)士時，都被感動了。愛心就此傳遞著：一位受困的青年旅客用朱應(yīng)武資助他的錢買了一個毛毯，送給一位抱小孩的婦女。⑤2月3日中午，幾經(jīng)周折，朱應(yīng)武重新坐上了回家的小客車，但又因行車艱難而?？柯愤?。天色一點點暗下來，氣溫越來越低，旅客再待下去隨時可能有危險。朱應(yīng)武從包里掏出軍裝，穿戴整齊后站了出來：“我是一名軍人。這一帶我很熟悉，請相信我，跟我來吧?！敝鞈?yīng)武把自己帶的干糧分發(fā)給旅客充饑，并帶著他們沿著山路向前面的小鎮(zhèn)進發(fā)。⑥經(jīng)過3個多小時艱難跋涉，他們終于來到了龍溪鎮(zhèn)。到達之后，有8位旅客已經(jīng)沒有