五升六語(yǔ)文暑假銜接培訓(xùn)

五升六語(yǔ)文暑假銜接培訓(xùn)五升六語(yǔ)文暑假銜接培訓(xùn)目錄\o"1-1"\h\z\u第1講 認(rèn)識(shí)成語(yǔ) 387143009\h1第2講 總分式段落 387143010\h3第3講 改寫句子 387143011\h5第4講 承接式段落 387143012\h7第5講 修改病句 387143013\h9第6講 文章的架構(gòu) 387143014\h11第7講 修辭手法 387143015\h13第8講 動(dòng)作的細(xì)節(jié) 387143016\h15第9講 簡(jiǎn)單關(guān)聯(lián)句 387143017\h17第10講 神態(tài)的刻畫 387143018\h19第11講 標(biāo)點(diǎn)符號(hào) 387143019\h21第12講 心理的描寫 387143020\h232015暑假樂讀教育五升六“強(qiáng)化基礎(chǔ)·快樂作文”語(yǔ)文銜接培訓(xùn)認(rèn)識(shí)成語(yǔ)姓名：分?jǐn)?shù)：一、查成語(yǔ)詞典接龍：美不勝收—（）—（）—（）—（）海闊天空—（）—（）—（）—（）目瞪口呆—（）—（）—（）—（）二、“然”字開花。（

）然失色

（

）然不顧

（

）然不動(dòng)

（

）然成風(fēng)

（

）然大悟

（

）然不同

（

）然不覺

（

）然自若

（

）然一新

（

）然大物

（

）然開朗

（

）然無(wú)味（

）然紙上

（

）然而生

（

）然從命

（

）然大波

（

）然大怒

（

）然一身

（

）然淚下

（

）然而止（

）然不同

（

）然悔悟

（

）然入夢(mèng)

大義（

）然

道貌（

）然舉座（

）然

毛骨（

）然

順其（

）然

一目（

）然

秩序（

）然三、按要求填空，寫出下列成語(yǔ)的意思。萬(wàn)古長(zhǎng)青千山一碧翠色欲流1、這三個(gè)成語(yǔ)都有一個(gè)表示綠色的詞，它們分別是（）、（）、（）。2、這三個(gè)成語(yǔ)不同的地方是“萬(wàn)古長(zhǎng)青”表示綠的（）；“千山一碧”表示綠的（）；“翠色欲流”表示綠的（）。四、給下列成語(yǔ)中帶點(diǎn)的詞注音，并解釋其意思。化險(xiǎn)為夷（）以身殉（）狐假（）威津津有（）煥然一（）掩耳盜（）視（）如歸負(fù)荊（）請(qǐng)罪名副其（）變化（）端望而生（）專心（）至五、下面的這些“食”字成語(yǔ)該入哪個(gè)括號(hào)？請(qǐng)你讀讀、填填。飽食終日發(fā)憤忘食廢寢忘食豐衣足食錦衣玉食饑不擇食食不甘味因噎廢食自食其力自食其言（1）說(shuō)了不算，不守信用。（）（2）自己勞動(dòng)，養(yǎng)活自己。（）（3）刻苦努力，忘了吃飯。（）（4）不去睡覺，忘了吃飯。（）（5）穿的吃的，都很富足。（）（6）衣食精美，生活奢侈。（）（7）肚子饑餓，來(lái)不及挑選食物。（）（8）怕卡喉嚨，不敢吃飯。（）六、閱讀短文，回答問題。登天都峰徐霞客是明代著名的旅行家。他風(fēng)餐露宿，歷盡艱險(xiǎn)，踏遍了祖國(guó)的山山水水。一次，他和朋友一起攀登黃山的天都峰。天都峰是黃山的第一高峰，上山的道路很陡，幾乎是直上直下，使人望而生畏。走了一段路，他的朋友就抱怨起來(lái)：“這路真難走，我的衣服都被汗?jié)裢噶?。”徐霞客笑著說(shuō)：“我還好，咱們慢慢走吧！”又走了一段，到了半山腰，他的朋友氣喘吁吁地說(shuō)：“我的包袱太重，我背不動(dòng)了。”徐霞客接過(guò)他的包袱說(shuō)：“我的包袱不太重，我?guī)湍惚嘲桑　焙萌菀着赖搅穗x山頂不遠(yuǎn)的地方，他的朋友喘著粗氣，筋疲力盡地說(shuō)：“我的鞋磨破了，腳掌也磨出了血，我實(shí)在走不動(dòng)了。”說(shuō)著，坐在地上，簡(jiǎn)直不想起來(lái)了。“我的包袱里還有一雙鞋，你換上吧！”徐霞客把鞋遞給朋友，熱情地鼓勵(lì)說(shuō)，“我們慢慢走，一定可以走上去！”他們好不容易登上了峰頂。他的朋友這時(shí)才發(fā)現(xiàn)，徐霞客的衣服比自己還濕得厲害，兩個(gè)包袱把他的腰都?jí)簭澚耍瑑芍荒_都磨開了口子，腳掌也流著血。他的朋友慚愧地說(shuō)：“原來(lái)你并不比我輕松，可你為什么一點(diǎn)不叫苦呢？”徐霞客回答說(shuō)：“上山怎么會(huì)沒有困難呢？如果我們都叫苦，互相抱怨，恐怕我們就上不來(lái)了。”1、根據(jù)意思寫出成語(yǔ)：⑴形容旅途生活十分艱苦，在風(fēng)里吃飯，在露天睡覺。（）⑵累得大口大口地喘氣。（）⑶累得沒有一點(diǎn)力氣和精神。（）2、在登山途中，徐霞客幫助他朋友克服了哪三個(gè)困難？概括一下寫下來(lái)：⑴⑵⑶3、選擇正確的答案，在括號(hào)里打“√”：⑴本文記敘的方法：①先總述后詳述。（）②先概括敘述后分述。（）③按事情發(fā)展順序?qū)懙摹＃ǎ票疚馁潛P(yáng)了徐霞客：①不畏艱險(xiǎn)，勇于攀登的精神。（）②關(guān)心別人，樂于助人的精神。（）③熱愛祖國(guó)大好河山的精神。（）

2015暑假樂讀教育五升六“強(qiáng)化基礎(chǔ)·快樂作文”語(yǔ)文銜接培訓(xùn)總分式段落姓名：分?jǐn)?shù)：一、習(xí)作訓(xùn)練要求：閱讀下列片段，根據(jù)要求完成段落結(jié)構(gòu)的仿寫。【仿寫一】小狗旺旺長(zhǎng)得可逗人喜愛了。它身子圓滾滾，胖嘟嘟的，長(zhǎng)著一身雪白的毛，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，就像一團(tuán)雪球在滾動(dòng)。一雙圓溜溜的眼睛藏在長(zhǎng)長(zhǎng)的絨毛里，一對(duì)耳朵總是警惕地豎著，仿佛在辨別著周圍一切可疑的聲音。小狗還長(zhǎng)著鋒利的爪子，它的尾巴總是翹得老高顯得非常地有氣魄。選擇你最喜歡的某種動(dòng)物，仿照上面這個(gè)片段的段落結(jié)構(gòu)，仿寫一個(gè)片段?！痉聦懚恳惶欤议e著沒事干，便放起了音樂。誰(shuí)知，小狗旺旺聽到后，骨頭也不啃了，立刻晃動(dòng)著身子，一扭一扭地邁著模特步朝放音樂的地方走來(lái)。起先我還以為是錄音機(jī)里的聲音太大，引起了它的不滿，便把聲音調(diào)小點(diǎn)。誰(shuí)知，旺旺一點(diǎn)都不買賬，照樣大搖大擺地走過(guò)來(lái)，然后在錄音機(jī)旁邊蹲了下來(lái)，高高地豎起耳朵，眼睛一眨不眨地盯著錄音機(jī)聽起了音樂。隨著音樂節(jié)奏的起伏，它那平時(shí)總是翹得老高的尾巴也來(lái)回地?fù)u過(guò)來(lái)擺過(guò)去，真像一個(gè)小小的音樂家在指揮著樂隊(duì)。原來(lái)，我家的小狗旺旺還是一只富有音樂感的小狗。選擇你最喜歡的某種動(dòng)物的某些活動(dòng)片段，仿照上面這個(gè)片段的段落結(jié)構(gòu)，仿寫一個(gè)片段。【仿寫三】小狗旺旺不僅富有音樂感而且還很貪吃呢！一天中午，我正坐在桌子前吃爸爸做的紅燒排骨。突然，旺旺跑了過(guò)來(lái)，一把蹲在我的面前，用它那圓溜溜的眼睛直勾勾地盯著我的飯碗，小嘴巴還不時(shí)咂吧咂吧地舔著?？吹剿强蓱z樣，我忍不住就扔了一塊骨頭給它。一看到骨頭，它立馬箭一般地奔了過(guò)去，叼起骨頭就跑到一個(gè)隱蔽的地方去了?？吹剿秦澇缘幕鼧?，我忍不住笑著說(shuō)道：“哎！這個(gè)旺旺呀，又沒有狗狗和你搶，你干嘛還要躲著吃骨頭呢？”你瞧，我家的旺旺就是這樣的貪吃。選擇你最喜歡的某種動(dòng)物的某些活動(dòng)片段，仿照上面這個(gè)片段的段落結(jié)構(gòu)，仿寫一個(gè)片段。以“我家的（）”為題目，將上面三個(gè)片段貫穿起來(lái)，組成一篇完整的作文，并將它抄寫在文稿紙上。要求：字?jǐn)?shù)不少于350字。二、習(xí)作訓(xùn)練提示：要想成功地按照要求進(jìn)行仿寫，首先要了解例文的段落結(jié)構(gòu)模式。認(rèn)真閱讀例文，運(yùn)用“仿寫一”的知識(shí)對(duì)這篇例文的每個(gè)自然段進(jìn)行分析，你會(huì)很快得出正確的結(jié)論。成功仿寫的第二步，要確定仿寫的內(nèi)容。生活中有很多有趣的小動(dòng)物，選擇你最喜歡的一種，將它展示出來(lái)吧！

2015暑假樂讀教育五升六“強(qiáng)化基礎(chǔ)·快樂作文”語(yǔ)文銜接培訓(xùn)改寫句子姓名：分?jǐn)?shù)：一、按要求改寫下面句子：（1）我們要認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)!（改為疑問句）（2）這里真好玩啊?。ǜ臑殛愂鼍洌?）這里的同學(xué)很好。（改為感嘆句）（4）考試時(shí)要細(xì)心。（改為祈使句）二、按要求改寫下面句子：平靜的湖面立刻蕩起一圈圈粼粼的波紋。（縮寫句子）鸕鶿像士兵似的整齊地站在漁船的船舷上。（縮寫句子）一輪金黃色的月亮掛在藍(lán)藍(lán)的天空。（縮寫句子）果實(shí)掛在枝頭上。（擴(kuò)寫句子）挑山工抽煙。（擴(kuò)寫句子）太陽(yáng)發(fā)出亮光。（擴(kuò)寫句子）三、按要求變換句式，不可改變句子的原意。太陽(yáng)遮住了烏云。（1）把字句：（2）被字句：（3）雙重否定句：（4）反問句：我接受大家的批評(píng)。（1）把字句：（2）被字句：（3）雙重否定句：（4）反問句：四、按要求變換句式，不可改變句子的原意。1、猴子激怒了那個(gè)小孩。（改成被字句）2、我做完了20道數(shù)學(xué)題。（改成把字句）3、錢小紅決心當(dāng)班長(zhǎng)。（改成雙重否定句）4、我們熱愛祖國(guó)。（改成反問句）五、閱讀短文，回答問題。語(yǔ)文試卷發(fā)下來(lái)后發(fā)語(yǔ)文試卷了，我拿到語(yǔ)文卷子一看，90分！我一連看了幾遍卷子上的分?jǐn)?shù)，心里有說(shuō)不出的高興。回到家里，我把卷子在媽媽眼前一揚(yáng)，得意地說(shuō)：“媽媽，你看！”媽媽接過(guò)卷子看了看說(shuō)：“好，有進(jìn)步！”我爸爸在外地工作，我媽對(duì)我要求很嚴(yán)。我看到媽媽那高興的神情，更加得意了，心里像吃了蜜一樣甜?？墒牵粫?huì)兒媽媽是臉就“晴轉(zhuǎn)多云”了。我有些納悶：媽媽怎么又不高興了？“你仔細(xì)想過(guò)錯(cuò)誤的原因嗎？”媽媽指著卷子扣分的地方說(shuō)。我瞧了一眼，滿不在乎地說(shuō)；“不就是把‘食指’寫成‘十指’了嗎。”“聽你說(shuō)得多輕松！照你這樣寫，要切除食指的病人手術(shù)時(shí)被切掉的就是十個(gè)手指嗎！”我不由得吃了一驚。媽媽接著嚴(yán)肅地說(shuō)；“粗心要不得，要是大家都像你這樣，會(huì)給工作帶來(lái)什么后果？”聽了媽媽是話，我再也沒有心思欣賞那卷子上的分?jǐn)?shù)了，不禁陷入了沉思……1．聯(lián)系上下文，寫出下面詞的意思。晴轉(zhuǎn)多云：滿不在乎：2．按事情發(fā)展的順序，用“”把短文分成三段，寫出段意。3．用“――”劃去第二自然段與主要意思無(wú)關(guān)的一句話。4．短文告訴我們什么道理？在正確的答案后面的括號(hào)里的打√。①教育我們考試不能粗心大意。（）②不管做什么事情，都不能粗心大意。（）③我語(yǔ)文考試只得了90分，受到媽媽的批評(píng)。（）④得到好成績(jī)，不能驕傲自滿，要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。（）

2015暑假樂讀教育五升六“強(qiáng)化基礎(chǔ)·快樂作文”語(yǔ)文銜接培訓(xùn)承接式段落姓名：分?jǐn)?shù)：習(xí)作訓(xùn)練要求：閱讀下列片段，根據(jù)要求完成段落仿寫，并抄寫在文稿紙上.【仿寫一】彩電的外殼是深灰色的，正面看，它像是正方體。前面部分是一個(gè)四方的灰色屏幕，屏幕下面右側(cè)，有一個(gè)小方格按鈕，它是彩電的開關(guān)。按鈕左邊有一個(gè)小圓點(diǎn)，你一按開關(guān)按鈕，那小圓點(diǎn)就會(huì)亮起來(lái)。聽說(shuō)，這臺(tái)彩電有20多千克，可真重啊！它就是我們四川名牌長(zhǎng)虹彩電。選擇你最喜歡的某種事物，仿照上面這個(gè)片段的段落結(jié)構(gòu)順序，仿寫一個(gè)片段。要求：字?jǐn)?shù)不少于150字?！痉聦懚繃跁一ㄖ車?，我們都一眼不眨，耐心仔細(xì)地觀察著曇花的一舉一動(dòng)。只見，曇花隨著時(shí)間的流逝，出現(xiàn)一個(gè)又一個(gè)微妙的變化。漸漸地、漸漸地曇花由小變大，成了一個(gè)巨大、潔白無(wú)瑕的花骨朵。從遠(yuǎn)處看，既像一塊純潔美麗的玉石，又仿佛一位亭亭玉立的少女，用手輕輕摸去，柔軟得好像一段絲綢一般，真可謂是“天下第一奇景”。過(guò)了一會(huì)兒，花瓣慢慢張開，宛如玉質(zhì)的緊口“杯”。從緊口“杯”的頂部看去，里面仿佛飄著薄薄輕紗，薄紗中一顆顆芝麻大小嫩黃的花蕊慢慢伸出花外，果然是獨(dú)具風(fēng)姿。花朵盛開的同時(shí)微微散發(fā)出一陣陣清新淡雅的香味，我第一次發(fā)現(xiàn)這香味比什么花香都好聞，我深深地被它陶醉了！可是幾個(gè)小時(shí)之后曇花美麗的花瓣就萎縮了。選擇你最喜歡的某種事物，仿照上面這個(gè)片段的段落結(jié)構(gòu)順序，仿寫一個(gè)片段。要求：字?jǐn)?shù)不少于150字。習(xí)作訓(xùn)練提示：要完成此次的仿寫，先要弄清楚，給出的片段各采用了什么樣的結(jié)構(gòu)順序。認(rèn)真閱讀這些片段，仔細(xì)審視句子之間的先后順序，再找出句子與句子之間銜接的關(guān)聯(lián)句，片段中的結(jié)構(gòu)順序很快就可以一清二楚了。仿照給出片段的結(jié)構(gòu)，將你喜歡的事情描繪出來(lái)，你的仿寫就完成啦！

2015暑假樂讀教育五升六“強(qiáng)化基礎(chǔ)·快樂作文”語(yǔ)文銜接培訓(xùn)修改病句姓名：分?jǐn)?shù)：一、用正確的修改符號(hào)修改下面的病句。我的必須講衛(wèi)生的習(xí)慣。我有心愛的一本神話故事書。我的書包里有《西游記》、《黑貓警長(zhǎng)》和各種課外書。大家都講衛(wèi)生，我們的健康和疾病就有了保證。小明端正了學(xué)習(xí)目的，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)鰪?qiáng)了?！娥B(yǎng)花》的作者是老舍寫的。小明總是阻撓我去游泳，怕我發(fā)生危險(xiǎn)。從這件事中說(shuō)明了一個(gè)平凡的道理。今天的數(shù)學(xué)練習(xí)，我大部分完全做對(duì)了。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的復(fù)習(xí)，我的錯(cuò)別字大大降低了。這篇作文的詞匯和句子都很通順。二、綜合改錯(cuò)。李老師多么平易進(jìn)人啊，他從來(lái)不像我們發(fā)皮氣。上課的時(shí)候，他總是面代笑臉。耐心地教我們讀書寫字。他的衣著整潔，從不講究吃穿。課余，他長(zhǎng)和我們一起活動(dòng)，有說(shuō)有笑。即使批評(píng)我們，但是不過(guò)態(tài)度嚴(yán)肅一點(diǎn)，過(guò)后對(duì)我們還是那么禾藹可親。三、閱讀短文，回答問題。晉祠從山西省太原市西行40里，有一座懸甕山。在山下的參天古木中，林立著100多座殿堂樓閣和亭臺(tái)橋榭。悠久的歷史文物同優(yōu)美的自然風(fēng)景渾然融為一體，這就是著名的晉祠。晉祠的美，在山，在樹，在水。這里的山巍巍的，有如一道屏障；長(zhǎng)長(zhǎng)的，又如伸開的兩臂，將晉祠擁在懷中。春日黃花滿山，徑幽香遠(yuǎn)；秋來(lái)草木蕭疏，天高水清。無(wú)論什么時(shí)候拾級(jí)登山都會(huì)心曠神怡。這里的樹，以古老蒼勁見長(zhǎng)。有兩棵老樹：一棵是周柏，另一棵是唐槐。那周柏，樹干勁直，樹皮皺裂，頂上挑著幾根青青的疏枝，偃臥在石階旁。那唐槐，老干粗大，虬枝盤曲，一簇簇柔條，綠葉如蓋。還有水邊殿外的松柏槐柳，無(wú)不顯出蒼勁的風(fēng)骨。以造型奇特見長(zhǎng)的，有的偃如老嫗負(fù)水，有的挺如壯士托天，不一而足。圣母殿前的左扭柏，拔地而起，直沖云霄，它的樹皮上的紋理一齊向左邊擰去，一圈一圈，絲紋不亂，像地下旋起了一股煙，又似天上垂下了一根繩。晉祠在古木的蔭護(hù)下，顯得分外幽靜、典雅。這里的水，多、清、靜、柔。在園里信步，但見這里一泓深潭，那里一條小渠。橋（）有河，亭（）有井，路（）有溪。石（）細(xì)流脈脈，如線如縷；林（）碧波閃閃，如錦如緞。這些水都來(lái)自“難老泉”，泉上有亭，亭上懸掛著清代著名學(xué)者傅山寫的“難老泉”三個(gè)字。這么多的水長(zhǎng)流不息，日日夜夜發(fā)出叮叮咚咚的響聲。水的清澈真令人叫絕，無(wú)論多深的水，只要光線好，游魚碎石，歷歷可見。水的流勢(shì)都不大，清清的微波，將長(zhǎng)長(zhǎng)的草蔓□成縷縷的絲，□在河底，□在岸邊，□著那些金魚、青苔以及石欄的倒影，□成一條條大飄帶，□亭□榭，冉冉不絕。當(dāng)年李白來(lái)到這里，曾贊嘆說(shuō)：“晉祠流水如碧玉”，當(dāng)你沿著水去觀賞樓閣時(shí)，也許會(huì)這樣問：“這幾間建筑怕都是在水上漂著的吧！”1、詞語(yǔ)填空。（）的歷史（）的樹干（）疏影（）的風(fēng)骨（）的流水（）微波2、選擇方位名詞填在文中的括號(hào)內(nèi)。（中間下邊）3、選擇一組恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞填在方框內(nèi)。（）A、鋪、合、拉、織、穿、繞、掛B、拉、鋪、掛、合、織、穿、繞4、用“”畫出文中的一句比喻句，用“”畫出文中的一句擬人句。5、用“”畫出描寫晉祠水清的句子。6、根據(jù)原文填空。⑴晉祠的總體特征是。⑵晉祠的水，從、、、多方面給人以美感。

2015暑假樂讀教育五升六“強(qiáng)化基礎(chǔ)·快樂作文”語(yǔ)文銜接培訓(xùn)文章的架構(gòu)姓名：分?jǐn)?shù)：習(xí)作訓(xùn)練要求：閱讀下面三篇文章，在揣摩每篇文章結(jié)構(gòu)線索的基礎(chǔ)上，根據(jù)文中的提示，仿照文中的結(jié)構(gòu)線索，在劃?rùn)M線處補(bǔ)充合適的文字。要求：每一段補(bǔ)寫的內(nèi)容不少于150字。品味四季聽春隨著鳥兒動(dòng)聽的叫聲，春天來(lái)了。聽！小草從土里鉆出來(lái)時(shí)那堅(jiān)定的聲音。聽！杏花、桃花爭(zhēng)先恐后開放的聲音。聽！風(fēng)吹過(guò)你身邊的絲絲聲。聽！日夜流淌、溫情脈脈的河水聲。聽！柳葉發(fā)芽的聲音。聽……看夏聞秋說(shuō)冬說(shuō)起冬，真如童話故事一般。而冬姑娘這時(shí)也正繪聲繪色地向大家說(shuō)冬呢：冬天最美的景色要數(shù)雪了！雪一來(lái)，“千樹萬(wàn)樹梨花開”，筆直的水泥路上蓋上了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的地毯，是那么純潔，那么晶瑩。雪一停，天空如潑墨的云，遠(yuǎn)處是沉郁的藍(lán)，窗外是一幅迷人的冬景……聽春，看夏，聞秋，說(shuō)冬。聽春天的交響曲，看夏天的水彩畫，聞秋天豐收的氣息，說(shuō)冬天美麗的童話……真美啊，令人心悸的可愛的四季！習(xí)作訓(xùn)練提示：此次需要仿寫的文章是以時(shí)間為線索，以春、夏、秋、冬季節(jié)的變化為線索。認(rèn)真閱讀文章，在了解文章寫作內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)文中的一些提示，選擇合適的內(nèi)容將文章補(bǔ)充完整，使得整篇文章能緊密地銜接起來(lái)，你的仿寫就成功啦！

2015暑假樂讀教育五升六“強(qiáng)化基礎(chǔ)·快樂作文”語(yǔ)文銜接培訓(xùn)修辭手法姓名：分?jǐn)?shù)：一、指出下面的句子各用了哪種修辭方法。1、不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？（）2、只見圣誕樹上的燭光越升越高，最后簡(jiǎn)直成了天空中閃爍的星星。（）3、一個(gè)人的能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人。（）4、我們青少年，誰(shuí)沒有自己的美好理想呢？（）5、桂子花開，十里飄香。（）二、把下列句子補(bǔ)充成比喻句。1.一片晚霞，倒映在清澈如鏡的小河里，像。2.紅得透亮的柿子，像。3.刺猬渾身長(zhǎng)滿了像的硬刺。4.稠密的綠葉襯著各種顏色的花，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去好像。三、按要求完成下列練習(xí)。1.一個(gè)個(gè)小山似的浪頭不斷地向他撲來(lái)。把比作。2.鳳凰樹開花了，開的那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中。用比喻。3.當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。這句話中把當(dāng)作人來(lái)寫，它會(huì)。4.廣場(chǎng)上人山人海。這句話中是對(duì)進(jìn)行了夸張，說(shuō)明。四、下面的句子。哪一句是比喻句，請(qǐng)?jiān)诰浜蟮睦ㄌ?hào)里打“√”。1、她眼淚未干，像是哭過(guò)似的。（）2、黃蓋的船把帆揚(yáng)足，快得像離弦的箭。（）3、大片大片的雪花，像柳絮一樣，從空中飄落下來(lái)。（）4、他長(zhǎng)得像他爸爸。（）五、閱讀短文，回答問題。星星和月亮晴朗的夜空，一群星星眨著眼睛，一閃一閃的。他們A地說(shuō)：“看我們多亮啊，多美啊，誰(shuí)也比不上我們！”云大哥聽了，對(duì)星星說(shuō)：“你們說(shuō)什么呀！月亮姐姐才比你們亮呢。要是沒有月亮姐姐，晚上就會(huì)一片漆黑?！毙切遣环﨎地說(shuō)：“哼，月亮姐姐哪有這么大的本事！”云大哥悄悄地把月亮遮住了。星星一看，眼前果真是黑洞洞的……但是，星星并不服C，說(shuō)：“月亮姐姐比我們亮，可不比我們美?！痹拼蟾缯f(shuō)：“要說(shuō)美，你們也比不上月亮姐姐。她會(huì)變，有時(shí)像眉毛，有時(shí)像小船，有時(shí)像大玉盤……你們行嗎？”星星眨巴著眼睛正要說(shuō)什么，這時(shí)，月亮姐姐D地說(shuō)：“我也算不了什么，我的光，是太陽(yáng)公公照出來(lái)的?！毙切锹犃?，不禁紅了臉。讀文章，給文中A、B、C、D四處選擇正確的詞填上。謙虛氣驕傲輸閱讀文章，回答下面幾個(gè)問題。⑴起先，星星自認(rèn)為在哪幾方面誰(shuí)也比不上它？⑵云大哥把月亮遮住的用意是什么？⑶云大哥怎樣具體說(shuō)明月亮?xí)兊?？目的是什么？⑷“紅了臉”是什么意思？星星后來(lái)為什么臉紅？3.寫出三句你熟悉的描寫月夜、月亮或星星的古詩(shī)句子。例：舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

2015暑假樂讀教育五升六“強(qiáng)化基礎(chǔ)·快樂作文”語(yǔ)文銜接培訓(xùn)動(dòng)作的細(xì)節(jié)姓名：分?jǐn)?shù)：習(xí)作訓(xùn)練要求：下面是一位同學(xué)寫的作文，因?yàn)檫@位同學(xué)太馬虎，將其中踢毽子比賽的部分寫漏了，請(qǐng)將這部分補(bǔ)充完整并抄寫在文稿紙上。要求：動(dòng)作細(xì)節(jié)刻畫具體生動(dòng)；字?jǐn)?shù)不少于600字。操場(chǎng)上叮鈴鈴……下課鈴響了，同學(xué)們都高興地跑向操場(chǎng)。寬闊的操場(chǎng)上，同學(xué)們有的踢足球，有的在打羽毛球，有的在打乒乓球，還有的同學(xué)在賽跑和比賽拔河。瞧，籃球場(chǎng)上，一場(chǎng)籃球賽正在熱火朝天地進(jìn)行著。此時(shí)正好是我們班的高個(gè)子陳亮拿到球，只見他雙手捧著球，深吸一口氣，然后踮起腳尖，原地彈動(dòng)了三四下，接著，他突然如離弦的箭一般朝著籃架奔去。在離籃架足有四五米遠(yuǎn)的地方，他把球交到右手中向籃板拋去，球“砰”的一聲反彈下來(lái)。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，他三步就跨到籃下，“蹭”地跳起來(lái)，雙手抓住飛來(lái)的球，舉到頭頂，腰一挺，然后“嘿”地叫了一聲，把球灌進(jìn)了籃筐……“王敏加油，王敏加油……”循著激烈的加油聲看過(guò)去，原來(lái)在操場(chǎng)左邊的樹蔭下，一群女生正在進(jìn)行踢毽子比賽。此時(shí)王敏和另外一個(gè)女生正賽到難分難解。只見各種有趣的運(yùn)動(dòng)在繼續(xù)進(jìn)行，快樂的笑聲、優(yōu)美的歌聲和助威聲此起彼伏，整個(gè)操場(chǎng)一片歡騰。我也受到感染，快步向操場(chǎng)走去……習(xí)作訓(xùn)練提示：踢毽子的動(dòng)作細(xì)節(jié)應(yīng)該怎么寫？先看看投籃的動(dòng)作描寫吧。為了將投籃的動(dòng)作寫清楚，小作者將投籃的動(dòng)作分解為三段。第一段，從拿到球到奔到籃球框下，這一段，作者用“捧”、“吸”、“踮”、“彈動(dòng)”、“奔去”等動(dòng)詞來(lái)寫人物的動(dòng)作。在寫“奔”的速度時(shí)，作者立刻聯(lián)想到了“像離弦的箭一般”，讓“奔”的動(dòng)作一下子就生動(dòng)起來(lái)了。第二段投籃，第三段補(bǔ)投，作者同樣也運(yùn)用了一系列的動(dòng)詞來(lái)進(jìn)行描寫?，F(xiàn)在將投籃換成踢毽子，想一想，你應(yīng)該怎么寫呢？

2015暑假樂讀教育五升六“強(qiáng)化基礎(chǔ)·快樂作文”語(yǔ)文銜接培訓(xùn)簡(jiǎn)單關(guān)聯(lián)句姓名：分?jǐn)?shù)：一、在括號(hào)里填寫適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。小剛讓我猜他參加了什么興趣小組，我說(shuō)：“（

）美術(shù)組，（

）航模組?！保?/p>

）天氣很冷，爺爺（

）要堅(jiān)持早鍛煉。（

）我們現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)，將來(lái)（

）不能擔(dān)當(dāng)起建設(shè)祖國(guó)的重任。很多同學(xué)在實(shí)踐中體會(huì)到，（

）多讀多寫，作文（

）會(huì)有進(jìn)步。（

）困難有多大，我們（

）能克服。（

）他熱情地為同學(xué)們服務(wù)，（

）受到同學(xué)們的好評(píng)。（

）你答應(yīng)找小蘭一起去看畫展，（

）應(yīng)該準(zhǔn)時(shí)去找他。劉胡蘭（

）犧牲自己的生命，（

）說(shuō)出黨的機(jī)密。放學(xué)后，我們（

）在街上亂跑，（

）回家讀一讀課外書。我（

）知道這件事情，（

）并不了解事情的全過(guò)程。（

）人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界（

）會(huì)變成美好的人間。（

）走到天涯海角，我（

）不會(huì)忘記自己的祖國(guó)。凡卡（

）在城里受罪，（

）回到鄉(xiāng)下爺爺那里去。（

）工作再忙，他每天晚上（

）擠出時(shí)間學(xué)習(xí)英語(yǔ)

。（

）石塊有多重，小草（

）要從下面鉆出來(lái)。江濤（

）刻苦學(xué)習(xí)，（

）學(xué)習(xí)成績(jī)一直保持優(yōu)秀。他（

）學(xué)習(xí)和品德都很好，（

）身體也很好。二、用關(guān)聯(lián)詞合寫句子。1．你沒有告訴我。我知道了。2．我們發(fā)動(dòng)群眾。我們很好地完成上級(jí)交給我們的任務(wù)。3.小明喜歡閱讀。小明喜歡寫作。三、用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句。1、無(wú)論……都……：2、只要……就……：3、既……也……：4、盡管……還……：5、不是……而是……：四、閱讀短文，回答問題。平分生命男孩與他的妹妹(

①

)。父母早逝，他是她惟一的親人。然而災(zāi)難再一次降臨在這兩個(gè)不幸的孩子身上。妹妹染上了重病，需要輸血。但醫(yī)院的血液太昂貴，男孩沒有錢支付任何費(fèi)用，盡管已免去了手術(shù)的費(fèi)用。作為妹妹惟一的親人，男孩的血型與妹妹相同。醫(yī)生問男孩，是否有勇氣承受住抽血的疼痛。男孩開始猶豫，10歲的大腦經(jīng)過(guò)一番(

②

)，終于點(diǎn)了點(diǎn)頭。抽血時(shí)，男孩安靜地不發(fā)出一絲聲響，只是向鄰床的妹妹微笑。輸血完畢，男孩停止了微笑，聲音顫抖地問：“醫(yī)生，我還能活多長(zhǎng)時(shí)間？”醫(yī)生正想笑男孩的無(wú)知，但轉(zhuǎn)念間又被男孩的勇敢震撼了：在男孩10歲的大腦里，他認(rèn)為輸血會(huì)失去生命，但他仍然肯輸血給妹妹，在那一瞬間，男孩勇敢地下定了死亡的決心。醫(yī)生握緊男孩的手說(shuō)：“放心吧，你不會(huì)死的。輸血不會(huì)丟掉生命，小伙子你很健康你能活到100歲!”男孩從床上跳到地上，高興得又蹦又跳。他在地上轉(zhuǎn)了幾圈確認(rèn)自己真的沒事時(shí)，就又挽起了胳膊剛才被抽血的胳膊，昂起頭，(

③

)地對(duì)醫(yī)生說(shuō)：“那就把我的血抽一半給妹妹吧，我們兩人每人活50年!”所有的人都被震驚，這不是孩子無(wú)心的承諾，這是人類最無(wú)私最純真的諾言。

1.根據(jù)下面提供的詞語(yǔ)意思，在短文的括號(hào)里恰當(dāng)?shù)靥钊氤烧Z(yǔ)。①相互依靠著生活。（）②形容深入而反復(fù)地思索考慮。（）③嚴(yán)肅認(rèn)真地對(duì)待某件事。（）2.用“”畫出男子在抽血之后心里非常緊張的句子。3.在抽血之前，男孩曾一度猶豫，那時(shí)他的心里會(huì)想些什么？請(qǐng)你結(jié)合短文內(nèi)容，展開合理的想象，寫出他當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)。4.醫(yī)生被男孩震驚了幾次？分別為什么？

2015暑假樂讀教育五升六“強(qiáng)化基礎(chǔ)·快樂作文”語(yǔ)文銜接培訓(xùn)神態(tài)的刻畫姓名：分?jǐn)?shù)：習(xí)作訓(xùn)練要求：《蒙冤之后》是“爸爸”誤解“我”做了壞事之后的表情。想一想，如果此時(shí)有人告訴爸爸，“我”其實(shí)是被冤枉的，此時(shí)爸爸的表情又是什么樣的，想像一下，請(qǐng)以“真相大白”為小標(biāo)題將爸爸此時(shí)的表情描寫下來(lái)并抄寫在文稿紙上。要求：神態(tài)描寫具體生動(dòng)；字?jǐn)?shù)不少于400字蒙冤之后“你給我滾過(guò)來(lái)！”聽見爸爸如雷貫耳的吼聲，我顫抖地走到爸爸面前跪下，垂著頭?！鞍杨^抬起來(lái)！看著我！”我抬起頭，只見爸爸的臉鐵青鐵青，脖子上的青筋一根根暴突出來(lái)，鼻孔張得大大的，呼呼地喘著粗氣。“啪”的一聲，爸爸那記重重的耳光打得我眼冒金星。真相大白習(xí)作訓(xùn)練提示：如雷貫耳的吼聲、鐵青的臉、脖子上青筋爆出，鼻孔張得很大，嘴巴喘著粗氣，這是爸爸生氣時(shí)候的神態(tài)。當(dāng)爸爸知道我是被冤枉的時(shí)候，爸爸的聲音、臉部表情、眼睛、嘴巴、鼻子會(huì)發(fā)生什么變化，仔細(xì)回憶一下你曾經(jīng)有過(guò)的經(jīng)歷，將它描寫出來(lái)吧。

2015暑假樂讀教育五升六“強(qiáng)化基礎(chǔ)·快樂作文”語(yǔ)文銜接培訓(xùn)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)姓名：分?jǐn)?shù)：一、給句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。1.昨天清早

天氣驟然變冷

空中布滿了鉛色的陰云

中午

凜冽的寒風(fēng)刮起來(lái)了

呼呼地刮了整整一個(gè)下午

黃昏時(shí)分風(fēng)停了

就下起雪來(lái)

這是入冬以來(lái)的第一場(chǎng)雪2.推開門一看