部編版四年級下冊語文《習作2我的奇思妙想》課件

部編版四年級下冊語文《習作2：我的奇思妙想》16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。17、一般情況下)不想三年以后的事，只想現(xiàn)在的事?，F(xiàn)在有成就，以后才能更輝煌。18、敢于向黑暗宣戰(zhàn)的人，心里必須充滿光明。19、學習的關(guān)鍵--重復(fù)。20、懦弱的人只會裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。部編版四年級下冊語文《習作2：我的奇思妙想》部編版四年級下冊語文《習作2：我的奇思妙想》16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。17、一般情況下)不想三年以后的事，只想現(xiàn)在的事?，F(xiàn)在有成就，以后才能更輝煌。18、敢于向黑暗宣戰(zhàn)的人，心里必須充滿光明。19、學習的關(guān)鍵--重復(fù)。20、懦弱的人只會裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。習作2:我的奇思妙想說一說你有過哪些奇思妙想?會飛的汽車現(xiàn)階段，很多小學體育教師仍在采用傳統(tǒng)的教學方法，教學模式無法滿足學生的個性化需求，導(dǎo)致教學效率比較低。采用分層教學法，針對學生個體的興趣愛好、身體素質(zhì)、心理特點等進行分析，根據(jù)學生的實際情況采用不同的教學策略，能激發(fā)學生的學習興趣，充分發(fā)揮學生的潛能，從而提高其體育素養(yǎng)。一、我國小學體育教學存在的不足1.教育理念過時很多體育教師受傳統(tǒng)教育理念的影響比較深，并未擺脫共性教學的限制，給學生統(tǒng)一安排教學任務(wù)、設(shè)計教學目標。但每個學生的個性特點都不同，這種傳統(tǒng)的教學方法無法引起學生的學習興趣，導(dǎo)致教學效率較低。2.教學方法單一大多數(shù)小學體育教師過于注重理論教學，整節(jié)課都在講授理論知識，導(dǎo)致課堂比較枯燥，學生的學習積極性不高。同時，這種教學方法縮短了學生的實踐時間，無法提高學生的理解能力，教學效果比較差。3.教學評價體系不完善目前，教師在評價學生時，只評價學生的體育成績以及動作完成的標準程度，導(dǎo)致?u價過于片面，會影響學生的學習信心。同時，評價成果決定了教師的后續(xù)教學計劃，不合理的教學計劃會嚴重影響教學水平。二、小學體育教學應(yīng)用分層教學法的對策1.教學內(nèi)容分層新課改要求教師科學設(shè)計教學目標，并根據(jù)教學目標設(shè)計教學層次，以保證每個環(huán)節(jié)的內(nèi)容能被學生吸收，以提高學生的學習效率。傳統(tǒng)的教學理念只將學生的學習成績作為評價標準，忽略了學生的實際學習情況，不利于提高學生的綜合素養(yǎng)。對此，教師要將教學內(nèi)容進行分層，發(fā)展階段性教學，有效提高學生的體育水平。以投籃教學為例，首先，教師應(yīng)先演習一遍投籃的全過程，讓學生自主了解動作要領(lǐng)，激發(fā)學生的自主思考，提高學生的知識理解能力；其次，教師將投籃動作進行分解，使學生掌握手、腿的發(fā)力方式，并逐步講解投籃姿勢、手勢、身體協(xié)調(diào)等技巧，以強化學生的動作記憶；最后，當學生熟練掌握投籃技巧后，應(yīng)給予學生一定的實踐時間，使其不斷調(diào)整投籃動作，以提高其籃球水平。2.教學主體分層素質(zhì)教育要求教師尊重學生的主體地位，培養(yǎng)學生的學習興趣，不斷提高其體育素養(yǎng)。每個學生的身體素質(zhì)、興趣愛好等都不同，這給教學工作的有效開展帶來了很大困難。所以，教師要根據(jù)學生的實際情況和需要進行教學，有效吸引學生的學習積極性，從而提高學習效率。第一，小學低年級的學生缺少自制力，對體育知識沒有概念，無法正確理解教學內(nèi)容，但這一階段的學生對活動、游戲比較感興趣，因此教師可設(shè)計一些游戲活動，比如“青蛙捉害蟲”“警察抓小偷”等，以培養(yǎng)學生跑、跳等方面的能力；第二，當學生升至小學三、四年級時，他們有了一定的知識基礎(chǔ)，但實踐能力比較差，對此，教師可采用探究式教學模式，將學生分成若干個小組，讓小組成員共同對體育知識進行探討，并進行實踐練習，以提高學生的體育素養(yǎng)；第三，對于小學高年級的學生來說，他們對事物有了一定的理解能力，基礎(chǔ)知識比較扎實，但缺乏實踐運用能力，對此，教師可經(jīng)常組織一些運動會、競技比賽等活動，使學生在實踐活動中增強感悟能力，有利于培養(yǎng)學生的動手和動腦能力，從而不斷提高教學質(zhì)量。3.教學評價分層正確的教學評價，有利于教師發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題，并及時進行調(diào)整，是有效提高教學水平的重要途徑。但很多教師的評價標準過于片面，只注重學生的體育成績，而忽略了學生其他方面的優(yōu)點，導(dǎo)致學生的自信心受到打擊。因此，教師要全面完善評價體系，對學生的各個學習階段從各個維度進行評價，保證評價的科學性。以立定跳遠教學為例，教師在講授跳遠動作和技巧后，由學生自主練習，此時教師應(yīng)對學生的動作掌握情況、進步情況、成績情況進行分層評價；當學生動作要領(lǐng)掌握得比較好但成績并不理想時，教師要對學生進行鼓勵，使學生感到自己的努力獲得了認可，從而激發(fā)學生的學習積極性。三、結(jié)束語通過上述分析可知，將分層教學法應(yīng)用在小學體育教學中，能有效提高教學質(zhì)量和效率。同時，教師要轉(zhuǎn)變教學理念，創(chuàng)新教學方法，深入了解學生的實際需要，采取相應(yīng)的教學策略，以滿足學生的個性化需求，提高學生的體育素養(yǎng)，推動我國教學水平快速提高。一、現(xiàn)代初中體育教學的現(xiàn)狀當今的教育體系中，多數(shù)家長都是望子成龍、望女成鳳，所以家長非常重視自己的孩子的學習方面，尤其是一些可以理性的學科和學習目標。家長們迫切希望自己的孩子能夠成才，但卻忽略了最重要的一點就是孩子的體能方面的鍛煉。由于家長的觀念偏差，學校對于當今學生的教育體系也有著錯誤的看法，當下很多學校都不注重學生的體育方面教育，造成當代的初中生身體素質(zhì)、運用技巧、體育理論知識嚴重匱乏。二、當今初中體育教學中存在的問題1.教學目標不準當代的初中體育教育目標普遍較為模糊，教師在上體育課的時候，沒有明確的教學體系，通常情況下都是帶領(lǐng)著學生蹦蹦跳跳的進行活動，并沒有真正意義上的對學生起到身心上的體育教育活動。對于一些體育教師、課外體育活動、場地器材建設(shè)、體育教學等的要求仍然處于模糊的狀態(tài)，這種教育模式并不適合對學生的管理，不僅教師心中對教育模式不清楚，而且校方對于當代初中生的體育教育也是很模糊，沒有準確的教育體系和教育目標。2.一些鄉(xiāng)村地區(qū)條件有限當前我國初中體育課在一些鄉(xiāng)村地區(qū)難以得到普及，很多鄉(xiāng)村的初中缺乏教學場地，師資力量不夠。同時器材的使用量過低，長期不使用器材會對器材造成散失或破損。對于這一現(xiàn)象鄉(xiāng)村的一些中學體現(xiàn)的尤為突出，鄉(xiāng)村的中學中很多體育器材因為閑置不用而造成破損。另一方面是運動體系的不完善，這一表現(xiàn)主要體現(xiàn)在三大球：“足球?；@球。排球”，據(jù)統(tǒng)計顯示多數(shù)鄉(xiāng)村學校僅有2――3個球，器材的嚴重缺乏制約了學生們體育課的正常實施。3.教學形式單一我國初中的教育模式較為單一，其表現(xiàn)形式主要是開始部分――準備部分――基本部分――結(jié)束部分，這種教育模式是非常單一的。教師在上體育課的時候都是能簡單則簡單，很少涉及學生自身的益處及興趣。這種單一的教育模式一旦長期下去就會使學生感到體育課的無聊和乏味，單一的教育模式并不利于學生去發(fā)展和開拓創(chuàng)新。怎樣解決當今體育教育的教學形式單一問題是當今體育教育中的主要問題，需要及時的解決。要想增強教師和學生對體育這一學科的認識和觀念就應(yīng)三、解決當代體育教育中問題的對策1.更新觀念要想增強教師和學生對體育這一學科的認識和觀念就應(yīng)注重宣傳教育和培養(yǎng)，培養(yǎng)學生情感、情操和審美觀念。通過體育教學與訓練增強學生的人體結(jié)構(gòu)和肌肉的完美，為了能夠使體育教育在初中能夠得到重視，校方應(yīng)該起到帶頭的作用，將宣傳工作做到位，使體育教師和學生都能夠認識到體育的重要性，并且加大對體育教學和體育知識宣傳的力度。例如學?？梢云刚垖＜疫M行體育專題的講座；利用廣播、多媒體和知識競賽等形式進行大力宣傳，增強學生對體育方面的知識水平。2.規(guī)范管理要想促進當代初中的體育教育不僅要更新其觀念更應(yīng)該規(guī)范其管理行為，在體育課上教師不能像傳統(tǒng)的體育教學一樣讓學生進行任其自由的活動方式，應(yīng)當為學生設(shè)計一些體育課的活動項目。例如，仰臥起坐、立定跳遠、三級跳、長跑、百米等項目，教師完全可以在課上制定這些項目供學生學習和鍛煉，一方面充實了學生自身的身體素質(zhì)，另一方面還可以增加學生一些體育方面的知識，是一舉兩得的事情。3.創(chuàng)新教學教師在教學的過程中，應(yīng)當為學生營造一種創(chuàng)新的環(huán)境，為學生提供創(chuàng)新的機會，選擇創(chuàng)新的激勵方法，從而獲得良好的教育效果?？梢灾谱饕恍┖喴灼鞑?，并發(fā)揮體育器材一才多用的功能，在制作器材的時候可以根據(jù)學校的自身條件。例如，欄架可以用來跨欄也可以用來射門，還可以用作鉆越障礙的器材，這種一器多用的創(chuàng)新式教學不僅可以增強學生的創(chuàng)新思維還能夠減少本學校在體育器材建設(shè)方面的投資。四、結(jié)束語二十一世紀是科技發(fā)展的時代，更是比拼教育的時代，當代的初中生是祖國未來的希望，為了使初中生能夠得到更加全面的教育體系，校方和有關(guān)部門應(yīng)當對目前初中在體育教育方面存在的問題進行解決，以提高學生的綜合素質(zhì)。部編版四年級下冊語文《習作2：我的奇思妙想》16、自己選擇的1習作2:我的奇思妙想說一說你有過哪些奇思妙想?習作2:我的奇思妙想2會飛的汽車會飛的汽車3奇特的鞋子奇特的鞋子4幫助醫(yī)生做手術(shù)的機器人幫助醫(yī)生做手術(shù)的機器人5能提供人體所有營養(yǎng)的營養(yǎng)水能提供人體所有營養(yǎng)的營養(yǎng)水6語文四年級下冊我的奇思妙想語文四年級下冊7習作2:我的奇思妙想急審題指導(dǎo)什么是奇思妙想?奇思炒想就是對于某些事物或憑空,思維散發(fā)出奇特的想法或看法,其中不乏一些新創(chuàng)意,新的思路。我的奇思炒想就是我的奇特的想法,我的新創(chuàng)意、新思路。習作2:我的奇思妙想8習作2:我的奇思妙想你想發(fā)明什么?它是什么樣子的?有哪些功能?讓我們把它寫出來吧!習作2:我的奇思妙想9習作2:我的奇思妙想習作內(nèi)容介紹一種發(fā)明,寫清楚這種發(fā)明的樣子和功能。習作2:我的奇思妙想10習作2:我的奇思妙想在奇思妙想的世界里,一切都變得那么奇妙,下面這些題目一定會激發(fā)你無窮的聯(lián)想和想象。的可供參水上行走鞋(變大變小的書包擇的飛向藍天的烏龜未來空間學校題目習作2:我的奇思妙想11部編版四年級下冊語文《習作2我的奇思妙想》課件12部編版四年級下冊語文《習作2我的奇思妙想》課件13部編版四年級下冊語文《習作2我的奇思妙想》課件14部編版四年級下冊語文《習作2我的奇思妙想》課件15部編版四年級下冊語文《習作2我的奇思妙想》課件16部編版四年級下冊語文《習作2我的奇思妙想》課件17部編版四年級下冊語文《習作2我的奇思妙想》課件18部編版四年級下冊語文《習作2我的奇思妙想》課件19部編版四年級下冊語文《習作2我的奇思妙想》課件20部編版四年級下冊語文《習作2我的奇思妙想》課件21部編版四年級下冊語文《習作2我的奇思妙想》課件22部編版四年級下冊語文《習作2我的奇思妙想》課件23部編版四年級下冊語文《習作2我的奇思妙想》課件24部編版四年級下冊語文《習作2我的奇思妙想》課件25部編版四年級下冊語文《習作2我的奇思妙想》課件26部編版四年級下冊語文《習作2我的奇思妙想》課件27部編版四年級下冊語文《習作2我的奇思妙想》課件28部編版四年級下冊語文《習作2我的奇思妙想》課件29部編版四年級下冊語文《習作2我的奇思妙想》課件30部編版四年級下冊語文《習作2我的奇思妙想》課件31部編版四年級下冊語文《習作2我的奇思妙想》課件32部編版四年級下冊語文《習作2我的奇思妙想》課件33部編版四年級下冊語文《習作2我的奇思妙想》課件34部編版四年級下冊語文《習作2我的奇思妙想》課件35部編版四年級下冊語文《習作2我的奇思妙想》課件36部編版四年級下冊語文《習作2我的奇思妙想》課件37部編版四年級下冊語文《習作2我的奇思妙想》課件38部編版四年級下冊語文《習作2我的奇思妙想》課件39部編版四年級下冊語文《習作2我的奇思妙想》課件40部編版四年級下冊語文《習作2我的奇思妙想》課件41部編版四年級下冊語文《習作2我的奇思妙想》課