帶血貢獻2015屆高考政治二輪復習課件：題型十 開放類非選擇題(共19張)

題型十開放類非選擇題題型概覽開放類試題,是指試題允許、提倡和鼓勵答案多元而非唯一的一種試題形式,它具有命題開放、解決問題的過程和方法開放、答案開放、評分分等級等特征。這類新題型鼓勵學生進行發(fā)散思維和主動探索,有利于學生張揚個性,有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造性思維能力,有利于學生形成知識、能力、覺悟的統(tǒng)一。一般可以分為以下兩種類型:1.觀點評價型此類題型要求學生就題目中的觀點談談自己的認識并說明理由。其形式一般是“你贊同這種看法嗎?運用……簡要說明理由。”“你是贊成還是反對,請……闡明理由?！被颉澳闳绾卧u價這種觀點?請……說明理由?！贝祟愵}與一般“認識評價題”或“辨析題”的區(qū)別在于,求答指令是開放的。要求學生對問題從不同角度、不同側面進行分析,結合所學知識靈活處理問題,要克服思維定勢,避免思維僵化。2.角色體驗型這類題目以多端性、變通性反映了新課標的特點,讓學生充當社會當事人,“身臨其境”地在真實而全面的社會情境中進行角色體驗。這種開放題,開放的也是答案,只不過開放的程度更高,比較有利于檢測學生的發(fā)散想象能力、綜合評價能力、創(chuàng)新意識品質以及情感體驗品質等。形式一般是要求學生撰寫廣告語、倡議書、演講提綱和設計活動方案等。1.觀點評價型【解題方法】解答此類題的思路,首先應確認角度,把握命題意圖,明確立場;其次要找出支持立場的依據(jù);再次準確銜接教材知識,給依據(jù)以充分的理論支撐;最后要總結評價,做到既肯定又否定,全面、辯證地看問題。分類突破【典型例題】(2014年新課標全國文綜Ⅰ,39(2),12分,節(jié)選)閱讀材料,完成下列要求。被授予“國家杰出貢獻科學家”榮譽稱號的錢學森認為,他的人生受益于中學教育。他常常深情地回憶自己的中學生活:化學教師特別重視化學實驗和培養(yǎng)學生對科學的興趣,化學實驗室隨時開放,學生進出自由,我那時做了許多實驗。生物教師常帶領學生去野外采集標本,教學生解剖蜻蜓、蚯蚓和青蛙,我用在野外抓到的蛇制作了標本。學校組織各種課外小組,開設無機化學、詩詞、音樂、倫理學等選修課。師生常常一起討論數(shù)學、物理、化學等問題,大家都暢所欲言、無拘無束。大家都不怕考試,沒有人為考試而開夜車,更沒有人死背書。有一位數(shù)學教師在給學生的測驗評分時獨出心裁,出5道題,學生都答對了,但解法平淡,只給80分;如果答對4道,但解法富有新意,就給100分,還另加獎勵。民主、開拓、創(chuàng)新的學校文化深深地感染著每一個學生。進入新世紀,素質教育理念更加深入人心。圍繞推進素質教育,培養(yǎng)創(chuàng)新型人才,各地進行了新的探索:課程超市、創(chuàng)意集市、探究性學習、名家講壇、才藝拓展……取得了豐碩成果,在中學教育改革不斷深化的今天,錢學森的中學學習經(jīng)歷可以為我們提供啟迪。(2)有人從錢學森的經(jīng)歷中得出結論:“有什么樣的教學觀念,就有什么樣的學生?！蹦闳绾卧u價這種觀點?請運用意識作用的原理說明理由。解析:本題要求運用意識作用的原理說明“有什么樣的教學觀念,就有什么樣的學生”。對此進行判斷,答案具有開放性。首先應確認角度,可贊成,可反對。其次要找出支持立場的依據(jù),如果贊成,是因為意識對客觀事物具有能動作用;如果反對,是因為物質決定意識。再次準確銜接教材知識,贊成時,我們要重視意識的作用這一原理來說明,意識活動具有目的性、自覺選擇性和主動創(chuàng)造性,從而得出“有什么樣的教學觀念,就有什么樣的學生”觀點的合理性。反對時,要說明物質決定意識,意識的作用再大,也是第二位的,“有什么樣的教學觀念,就有什么樣的學生”夸大了意識的作用,是唯心主義觀點,因而該觀點存在片面性。最后要總結評價,無論贊成還是反對,最后都要說明,學生的成長受到多種因素的影響,教學觀念不是唯一的因素。答案:(2)①示例一該觀點具有合理性。意識對人們認識世界和改造世界具有指導作用。不同教學觀念指導下的教學,對學生成長的作用是不同的。用先進的教學觀念指導教學,可以擴大學生的知識面,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力;基于落后教學觀念的教學,往往使學生知識結構不合理,創(chuàng)新能力和實踐能力不強。當然,學生的成長受到多種因素的影響,教學觀念不是唯一的因素。②示例二該觀點存在片面性。意識對人們認識世界和改造世界指導作用的發(fā)揮是需要條件的。意識只有通過實踐才能變?yōu)楝F(xiàn)實。教學觀念如果不轉化為教學實踐,就不能發(fā)揮作用;學生是學習的主體,教學觀念如果不轉化為學生的學習態(tài)度、學習方法、學習動力等就不能達到預期效果。學生的成長受多種因素的影響,不能把教學觀念視為影響學生成長的唯一因素。(說明:學生從上述任一角度作答均可得分。若能夠綜合上述兩種觀點進行辯證分析,同樣可得相應等級水平的分數(shù)。)2.角色體驗型【解題方法】這類題在解答的過程中需要注意以下問題:一要緊扣主題;二要盡量聯(lián)系所學的相關知識解決問題。這要求學生不僅要有豐富的知識儲備,同時要關注現(xiàn)實生活,做到學以致用。【典型例題】(2014年新課標全國文綜Ⅰ,39(3),4分,節(jié)選)閱讀材料,完成下列要求。(注,材料參見“觀點評價型”典型例題)(3)結合材料,就教育創(chuàng)新擬定兩條公益廣告詞,要求主題鮮明、