部編版七年級(jí)語文上冊(cè)《貓》課件

語文R版七年級(jí)上第一課時(shí)貓語文R版七年級(jí)上第一課時(shí)貓圖片導(dǎo)入圖片導(dǎo)入圖片導(dǎo)入圖片導(dǎo)入圖片導(dǎo)入圖片導(dǎo)入圖片導(dǎo)入貓是大家都很熟悉的一種小動(dòng)物，很多家庭因?yàn)樨埖娜侨讼矏鄱阉?dāng)作寵物來養(yǎng)。今天就讓我們?nèi)タ纯粗骷亦嵳耔I養(yǎng)貓時(shí)發(fā)生了怎樣的故事，從他養(yǎng)貓的過程中，又能領(lǐng)悟到哪些生活的哲理和做人的道理？圖片導(dǎo)入貓是大家都很熟悉的一種小動(dòng)物，很多家庭因?yàn)樨埖娜侨讼?、給下面紅色的字注音污澀（）詛（）罵懶惰（）悵（）然蜷（）伏銜（）著虐（）待懲（）戒慫恿（）郁（）悶妄（）下斷語sèzǔduòchànɡquánxiánnüèchénɡsǒnɡyǒnɡyùwànɡ自學(xué)檢測1、給下面紅色的字注音sèzǔduòchànɡquánxiá2、形似字辨析自學(xué)檢測詳（）安詳祥（）祥和詛（）詛咒沮（）沮喪譯（）翻譯擇（）選擇xiánɡxiánɡzǔjǔyìzé2、形似字辨析自學(xué)檢測詳（）安詳祥（3、詞語積累蜷伏：慫恿：悵然：污澀：提心吊膽：悲楚：妄下斷語：畏罪潛逃：自學(xué)檢測彎著身體臥著。鼓動(dòng)別人去做某事。因不如意而感到不痛快。骯臟且不光滑。形容十分擔(dān)心或害怕。悲傷凄楚；悲苦。隨便地下結(jié)論。犯了罪怕受到制裁而偷偷地逃跑。3、詞語積累自學(xué)檢測彎著身體臥著。鼓動(dòng)別人去做某事。因不如意鄭振鐸（1898—1958），筆名西諦，福建長樂人?，F(xiàn)代著名作家、翻譯家、文學(xué)史家，我國新文化運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者之一。新中國成立后，曾擔(dān)任中科院考古研究所所長、全國作協(xié)理事等職。著有短篇小說《家庭的故事》《桂公塘》，散文集《山中雜記》，專著《文學(xué)大綱》《插圖本中國文學(xué)史》等。另有《鄭振鐸文集》。自學(xué)檢測4、走近作家鄭振鐸（1898—1958），筆名西諦，福建長樂人。現(xiàn)代著名由于受五四運(yùn)動(dòng)前后西方傳入的科學(xué)、民主、自由、平等等思想的影響，鄭振鐸很早就樹立了平等、公正地待人接物，不傷害無辜，不欺凌弱小的人生態(tài)度。《貓》這篇作品，正是他這種人生態(tài)度的真實(shí)反映。自學(xué)檢測5、寫作背景由于受五四運(yùn)動(dòng)前后西方傳入的科學(xué)、民主、自由、平等等思想的影1、學(xué)生自由朗讀課文，用一句話概括文章主要內(nèi)容。明確：寫“我”家三次養(yǎng)貓的經(jīng)歷。初讀課文整體感知1、學(xué)生自由朗讀課文，用一句話概括文章主要內(nèi)容。初讀課文整體2、視頻片段朗讀，小組合作探究思考：“三只貓各有什么樣的來歷？外形、性情各有什么樣的特征？“我”和家人對(duì)它們的態(tài)度怎樣？三只貓各有什么樣的結(jié)局？對(duì)它們的亡失或屈死“我”的心情有什么變化？”

從這幾方面給三只貓建立小檔案，完成表格。小組選代表匯報(bào)，老師再總結(jié)。初讀課文整體感知2、視頻片段朗讀，小組合作探究初讀課文整體感知2、視頻片段朗讀2、視頻片段朗讀項(xiàng)目

來歷外形性情家人態(tài)度結(jié)局我的情感第一只貓第二只貓第三只貓從隔壁要來的從舅舅家要來的從門口撿來的花白色的毛渾身黃色毛色花白不好看很活潑更有趣更活潑不活潑懶惰天生憂郁很喜歡被它吸引不喜歡可有有無病死丟失死亡一縷酸辛悵然憤恨詛罵難過良心受傷初讀課文整體感知項(xiàng)目來歷外形性情家人態(tài)度結(jié)局我的情感第一只貓第二只貓第3、在三只貓中，作者重點(diǎn)寫了第幾只貓？為什么要重點(diǎn)寫這只貓？明確：第三只貓。這只貓最終被冤死在鄰家的屋脊上。它讓“我”明白自己冤屈了一只不能說話辯訴的小動(dòng)物，它的亡失讓“我”刻骨銘心。初讀課文整體感知3、在三只貓中，作者重點(diǎn)寫了第幾只貓？為什么要重點(diǎn)寫這只貓？4、指導(dǎo)學(xué)生按“讀文中

一句，我看到一只

貓。”的句式說話。

例：Ａ、“如帶著泥土的白雪球似的，常在廊前太陽光里滾來滾去。”

一只活潑可愛的小貓。初讀課文整體感知4、指導(dǎo)學(xué)生按“讀文中一句，我看到一Ｂ、“有時(shí)蝴蝶安詳?shù)仫w來飛去時(shí)，它也會(huì)撲過去捉?！?/p>

一只更活潑、更有趣的小貓。C、“冬天的早晨，門口蜷伏著一只很可憐的小貓。”

一只可憐的小貓。初讀課文整體感知Ｂ、“有時(shí)蝴蝶安詳?shù)仫w來飛去時(shí)，它也會(huì)撲過去捉?！背踝x課文整A、活潑可愛（指名讀第一自然段）B、更活潑、更有趣（指名讀第二自然段）C、不活潑、可憐（齊讀文章十五自然段）初讀課文整體感知A、活潑可愛（指名讀第一自然段）初讀課文整體感知5、作者是從哪幾方面寫了貓的可憐？來得可憐：活得可憐：去得可憐：我們?nèi)缛砹麴B(yǎng)，至少也要為冬寒與饑餓所殺。它在我家仍是一只若有若無的動(dòng)物。受了冤苦，遭我毒打而屈死。初讀課文整體感知5、作者是從哪幾方面寫了貓的可憐？來得可憐：小結(jié)：文章用樸實(shí)無華的語言將三只貓的故事娓娓道來，而三只各不相同的貓活靈活現(xiàn)浮現(xiàn)在我們眼前，這是作者注重細(xì)節(jié)描寫，細(xì)心觀察的結(jié)果。我們要留心生活、細(xì)心觀察，注意在日常生活中積累寫作素材，但在這樸實(shí)無華的語言和平靜的敘事當(dāng)中還潛藏著一條深沉而真摯的感情之流。初讀課文整體感知小結(jié)：文章