窗邊的小豆豆

《窗邊的小豆豆》【日】黑柳徹子希望有更多的人能夠通過《小豆豆》，讀到我在小林先生創(chuàng)辦的“巴學園”中的生活。要是有機會能來中國，見見各位，將會是一件多快樂的事??！

——黑柳徹子

作品簡介《窗邊的小豆豆》是一本有趣的兒童文學作品。作者是（日）黑柳徹子，這本書講述了作者上小學時的一段真實的故事：小豆豆（作者）因淘氣被原學校退學后，來到巴學園。在小林校長的愛護和引導下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子。巴學園里親切、隨和的教學方式使這里的孩子們度過了人生最美好的時光。作品簡介《窗邊的小豆豆》1981年出版之后，不僅在日本，在全球都引起了極大的反響，截至2001年，日文版累計銷量達938萬冊，成為日本歷史上銷量最大的一本書。該書已被譯成了33種文字，介紹到世界各地，英文版在美國出版后，《紐約時報》發(fā)表了兩個整版的書評文章，作品評價此書令人驚訝地證明了童年是永恒的，是超越時空的，是有獨特價值的。實際上，黑柳徹子對童年的發(fā)現(xiàn)與證明，不亞于愛因斯坦發(fā)現(xiàn)相對論。

——孫云曉（著名教育專家）如果把《窗前的小豆豆》作為一面鏡子，就會發(fā)現(xiàn)我們今天家庭和學校教育遇到所有困惑和痛苦的根源，也會發(fā)現(xiàn)我們成人自身的問題。

——徐國靜（著名教育專家）作者簡介1984年，聯(lián)合國的官員在讀完英文版的《窗邊的小豆豆》后，認為“這個人這么了解孩子的心理，再也沒有比她更合適的人選了”，因而任命她為聯(lián)合國兒童基金會親善大使，是繼著名國際影星奧黛麗·赫本之后第7位、亞洲歷史上第一位親善大使。

作者簡介1984年，聯(lián)合國的官員在讀完英文版的《窗邊的小豆豆》后，認為“這個人這么了解孩子的心理，再也沒有比她更合適的人選了”，因而任命她為聯(lián)合國兒童基金會親善大使，是繼著名國際影星奧黛麗·赫本之后第7位、亞洲歷史上第一位親善大使。

書中人物小豆豆原名徹子,由于太淘氣小學一年級就被開除,但很幸運遇到后來的“巴學圓”的校長,開始了愉快的小學生活。小林宗作先生巴學園的校長,去過歐洲,訪問國許多教育家。小豆豆的媽媽一位善解人意的好媽媽。洛克小豆豆家里養(yǎng)的一只小狗。山本泰明小豆豆在巴學園的好朋友,從小患有小兒麻痹,走路不方便。美代巴學園的學生,校長的三女兒。高橋從大阪來的同學,身體有殘疾,圈腿,長不高。故事特點據(jù)說日本的教育比中國有過之而無不及，嚴格死板不近人情。但是為什么這書里面的巴學園這么奇特呢？很像是美國的教育方式。校園沒有圍墻，就像那里的孩子們的心。電車是教室，學習在生活中，。果不出其然，原來小林宗作先生曾經(jīng)到過美國學習。美國的教育方式是比較尊重人性和孩子的發(fā)展規(guī)律吧？孩子們完全可以在做自己喜歡的事情的時候?qū)W習，試想孩子們當初是怎么學會走路說話的？孩子們感興趣的東西，不管都難都能學會吧。故事選段

小豆豆是這樣出場的：跟媽媽一起坐電車去新學校,幾乎沒坐過電車的小豆豆立刻決定長大了做一個把車票滿滿地堆一盒子的售票員!而直到昨天,小豆豆的志向還是一定要做間諜!怎么辦呢?小豆豆想出了一個好主意：“做一個化裝成售票員的間諜”；或者,“我還是兩個都不做了,我要做一個在街頭宣傳的藝人!”故事特點在日本，窗邊族，指的是那些被人們冷落了的孩子。他們不是有生理缺陷，就是有心理上的或者性格上的缺陷。這個詞給人一種被排除在外圍，而不是處于主體的地位上的感覺。故事特點小豆豆很淘氣，別人都管她叫“小淘淘”但是孩子們的聽力和發(fā)音總是會混淆，她一直以為別人管她叫“小豆豆”。小豆豆很淘氣，所以正規(guī)學校的老師們很頭疼，這也不能怪他們，因為他們自己也被教育體制束縛著，如果大的框架錯了，那么框架內(nèi)的小個體必須委屈自己去適應框架才能生存。小豆豆真的很幸運，可以到巴學園學習，這里沒有排斥、沒有歧視，只有互相幫助。在巴學園，可以每天做自己喜歡的事情，每天從自己喜歡的學科開始，不喜歡的學科完成便可以，完成任務后便可以隨心所欲。故事特點像豆豆這樣的女孩子，根本沒有什么缺陷，就因為她太好奇、太好動、太富于幻想罷了。看見燕子在筑巢,她會和燕子說話;看見化裝廣告推銷員在吹奏音樂,她會邀請他上來演奏,她忘記了這是在學校，是在教室，她還有很多讓老師頭痛的事，所以，她才上一年級，就被第一個學校開除了。其實小豆豆的“劣跡”沒有什么大不了的：不就是覺得學校的桌子和家里的桌子不一樣,于是樂此不疲地開開關(guān)關(guān)?還有就是上課的時候站在窗邊跟路過的宣傳藝人打招呼,再不然就是畫畫時畫到了繪圖紙外面.但就是這些讓老師受不了,在老師心目中,這樣的孩子不是很麻煩就是很怪.幸好不是所有的老師都是這么想的(啊,幸好),讓我們來看看真正的好老師是怎么樣的：小豆豆心愛的錢包掉到廁所里了,為了找到錢包,她找到了廁所的掏口,然后奮勇地開始往外舀東西,最后堆出了一座小山.校長過來了,他沒有跟小豆豆說“在干什么蠢事呢”,或者說“太危險了,快停下”,而是只說了一句：“弄完以后,要把這些全都放回去.”這就是對孩子的信任,即便再小的孩子,也能感受到.這個校長,就是讓小豆豆終身難忘的巴學園的校長———小林先生.就是他,在小豆豆到巴學園的第一天聽小豆豆說了4個鐘頭的話；也是他,每當看到小豆豆,就會說：“你真是一個好孩子!”“真是個好孩子”.也許,在旁人看來很特別的想法,甚至有些阿Q.可卻深深地體現(xiàn)了媽媽正用心去理解自己的孩子,用寬容來對待孩子不經(jīng)意的過失,實在值得敬佩.只有家庭、學校和社會三者和諧地發(fā)展,才能造就一個出色的孩子.對于小豆豆的社會背景,我們無從評價.而幸運的她卻真真切切地擁有了這完美的兩道力量,足夠成就她未來出色的人生.作為一個教育工作者,也許我們沒有力量讓身邊的孩子都幸運地擁有一個完美的家庭,也無從改變我們所生存的社會環(huán)境.但是我們卻應竭盡所能在另一個領域帶給孩子們幸運.寬容地對待每一個孩子,相信上帝在為一個人關(guān)閉一扇門的同時,也會為他開啟另一扇門.用心地對待每一個孩子,用愛為孩子們創(chuàng)造一個心中的巴學園.故事選段在第一節(jié)課開始的時候，老師把當天課程表上全部課程的問題寫在黑板上，告訴孩子們，他們可以選自己喜歡的那道題開始做。“小學生們就從自己喜歡的那門課開始學習，先上語文課也行，先上算術(shù)課也行，都是可以的。所以，喜歡作文的小學生在寫作文，后面的位子上，喜歡物理的學生點起了酒精燈，把燒瓶燒得‘咕嘟咕嘟’冒泡，或者做著什么爆發(fā)實驗?！痹谝呀?jīng)習慣了背著小手、中規(guī)中矩的中國小學生看來，這一切似乎是“天方夜譚”，但這是真實的。在小林校長看來，這種看來“亂糟糟”的上課方法卻很管用：隨著小學生們年級的升高，老師就能逐漸掌握每一個學生的興趣所在，以及他感興趣的方式，對問題的思考方法等。由此，老師能夠清楚了解每個學生的個性，對于老師而言，在了解學生的基礎上因材施教，是最有效果的上課方法。還有巴學園的音樂課,“能使人體的固有組織更為精巧,同時又能培養(yǎng)心靈節(jié)奏”的旋律教育法,它讓孩子們用心靈去聽,去感知音樂,而不只是死板板的教育,喚起孩子們的感知能力……巴學園還在暑假期間組織像溫泉旅行這樣的各種集體活動，孩子們在活動中通過相處，彼此熟悉，高度的凝聚力使孩子們之間心理相容，朝氣蓬勃。良好的心理氛圍有利于學生的學習個性及各項能力的發(fā)展。從黑柳徹子的后記中我們發(fā)現(xiàn)巴學園的小學生們最后都有著一個不錯的歸宿，這些都是巴學園成功的有力佐證。“無論哪個孩子，當他出世的時候，都具有著優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍的環(huán)境的，也有來自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會受到損害。所以，我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些‘優(yōu)良的品質(zhì)’，并讓它們得以發(fā)揚光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個性的人。”小林宗作老師如是說，作為小學教育專業(yè)的一名學習者，關(guān)愛孩子們，探索符合小學生心理發(fā)展規(guī)律的教育模式，讓每個孩子都能健康快樂的成長，最大程度的發(fā)揮自身的潛力，將是我們的職責之所在。故事特點在巴學園，有個校長小林先生，他能懂得孩子們的心，他知道原來孩子們是這樣想的?；蛟S，雖然我們每個人都