二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》同步測(cè)試卷

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)同步測(cè)試（第1課時(shí)）安徽省黃山市實(shí)驗(yàn)小學(xué)陳秀紅（初稿）安徽省黃山市實(shí)驗(yàn)小學(xué)程秋霞（修改）安徽省黃山市教科院高娟娟（統(tǒng)稿）一、填一填。（1）（  ）個(gè)一是十，10里面有（  ）個(gè)一。（2）（  ）個(gè)十是一百，一百里面有（  ）個(gè)十。（3）（  ）個(gè)一百是一千，1000里面有（  ）個(gè)一百，1000里面有（  ）個(gè)十，1000里面有（  ）個(gè)一。考查目的：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“千”，體會(huì)“十進(jìn)制”。答案

2、：（1）10  10（2）10  10（3）10  10  100  1000解析：第1、2小題是讓學(xué)生利用已有的知識(shí)進(jìn)行解答，鞏固對(duì)“十進(jìn)制”的理解。第3小題在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“千”后，明白千與百的關(guān)系，知道相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是10。最后借助學(xué)具體會(huì)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系。二、數(shù)一數(shù)。（1）從三百九十八起，一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)到四百一十。（2）從五百七十八起，一十一十地?cái)?shù)到六百三十八。（3）從一百四十起，一百一百地?cái)?shù)到九百四十。考查目的：考查學(xué)生用不同計(jì)數(shù)單位數(shù)數(shù)的掌握情況，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。答案：(1)三百九十八、三百九十九、四百、四百零一

3、、四百零二、四百零三、四百零四、四百零五、四百零六、四百零七、四百零八、四百零九、四百一十。（2）五百七十八、五百八十八、五百九十八、六百零八、六百一十八、六百二十八、六百三十八。（3）一百四十、二百四十、三百四十、四百四十、五百四十、六百四十、七百四十、八百四十、九百四十。解析：在學(xué)生已有數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，讓他們分別一個(gè)一個(gè)、一十一十、一百一百地?cái)?shù)數(shù)，以突破學(xué)生數(shù)數(shù)時(shí)的難點(diǎn)。同時(shí)，也可以深化學(xué)生對(duì)計(jì)數(shù)單位的認(rèn)識(shí)，再次感受十進(jìn)制關(guān)系。對(duì)于數(shù)數(shù)困難的學(xué)生，可以讓他們借助計(jì)數(shù)器進(jìn)行數(shù)數(shù)練習(xí)。三、找一找。（1） 995  996  997  （2）&

4、#160;990  980   970  （3） 500  600   800  （4） 390  395   415考查目的：加深學(xué)生對(duì)計(jì)數(shù)單位的認(rèn)識(shí)。答案：（1）998  999  1000（2）1000   960   950（3）700  900  1000（4）400405   410解析：讓學(xué)生結(jié)合找規(guī)律的知識(shí)，先根據(jù)已知的數(shù)

5、發(fā)現(xiàn)數(shù)數(shù)的規(guī)律，再按規(guī)律繼續(xù)數(shù)數(shù)，從而填出缺少的數(shù)，積累數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。四、連一連。考查目的：考查學(xué)生數(shù)數(shù)方面的綜合應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。答案：（1）462的前面第二數(shù)460（2）與999相鄰的是1000（3）403的后一個(gè)數(shù)是404（4）兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，456后面第四個(gè)數(shù)是464（5）10個(gè)十是100解析：讓學(xué)生通過(guò)填空的形式，靈活運(yùn)用數(shù)數(shù)知識(shí)。感受到數(shù)數(shù)與加減法之間的關(guān)系。會(huì)借助計(jì)數(shù)器等學(xué)具幫助自己解決問(wèn)題。這里有意設(shè)計(jì)兩道易混淆的題：一是“462的前面第二個(gè)數(shù)”，學(xué)生若看成“后面第二個(gè)數(shù)”，那就會(huì)錯(cuò)選460；二是“兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，456后面第四個(gè)數(shù)”，若看成“一個(gè)一個(gè)數(shù)”，那就會(huì)錯(cuò)選462。

6、注意提醒學(xué)生認(rèn)真審題。五、說(shuō)一說(shuō)。還可以怎么數(shù)？說(shuō)一說(shuō)?？疾槟康模号囵B(yǎng)學(xué)生有序數(shù)數(shù)的能力，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。答案：（1）一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)：898   899  900  901   902   （2）兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)：896   898  900  902   904   （3）三個(gè)三個(gè)地?cái)?shù)：894   897  900  903   906 

7、0;（4）五個(gè)五個(gè)地?cái)?shù)：890   895  900  905   910  （5）還可以十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)：880  890  900  910  920解析：這是一道綜合題，按照不同的數(shù)數(shù)要求數(shù)數(shù)，有利于幫助學(xué)生感受數(shù)學(xué)的神奇之美，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的積極性。在數(shù)數(shù)的過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)比，讓他們初步感知幾個(gè)幾個(gè)地?cái)?shù)，往后數(shù)就是加幾；往前數(shù)就是減幾。有困難的學(xué)生可以借助計(jì)數(shù)器數(shù)一數(shù)。 萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)同步測(cè)試（第2課時(shí)）安徽省黃山市實(shí)驗(yàn)小學(xué)陳秀紅（初稿）安徽省黃山

8、市實(shí)驗(yàn)小學(xué)程秋霞（修改）安徽省黃山市教科院高娟娟（統(tǒng)稿）一、給四百七十八個(gè)小方格涂上顏色?？疾槟康模嚎疾閷W(xué)生對(duì)計(jì)數(shù)單位“百”的運(yùn)用和數(shù)的組成知識(shí)。答案：解析：呈現(xiàn)半結(jié)構(gòu)的方格圖，其中每個(gè)大方格中包含100個(gè)小方格。通過(guò)讓學(xué)生給指定數(shù)目的小方格涂上顏色，在數(shù)數(shù)中鞏固學(xué)生對(duì)計(jì)數(shù)單位“百”的運(yùn)用和數(shù)的組成知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。二、 讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)，并說(shuō)說(shuō)下面各數(shù)的組成。（1） 一雙輪滑鞋的價(jià)錢(qián)是五百二十八元。   寫(xiě)作：            

9、;            其中，“5”表示               “2”表示                     “8”表示

10、60;                    （2）運(yùn)動(dòng)場(chǎng)里的標(biāo)準(zhǔn)跑道全長(zhǎng)400米。寫(xiě)作：                          其中，“

11、4”表示                 （3）一臺(tái)吸塵器的價(jià)格是605元。              讀作：               

12、                       其中，“6”表示                         

13、0;   “5”表示                                              

14、0;                                                 

15、0;（4）一件抓絨上衣需要260元。讀作：                       其中，“2”表示              “6”表示       &#

16、160;             考查目的：鞏固學(xué)生讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)和數(shù)的組成知識(shí)。答案：（1）528   5個(gè)百  2個(gè)十   8個(gè)一（2）400   4個(gè)百  （3）六百零五  6個(gè)百  5個(gè)一  （4）二百六十  2個(gè)百  6個(gè)十       解析：以學(xué)生熟悉

17、的生活素材呈現(xiàn)一些數(shù)據(jù)，感受大數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。以數(shù)的組成為基礎(chǔ)，根據(jù)讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)的方法來(lái)讀、寫(xiě)各數(shù)，重點(diǎn)突出0的讀、寫(xiě)法。三、判斷題。對(duì)的畫(huà)“”，錯(cuò)的畫(huà)“×”。 （1）456讀作四五六。                         （  ）（2）三百零九寫(xiě)作390。 &

18、#160;                     （  ）（3）3個(gè)百和6個(gè)十組成306。                 （  ）（4）最大的一位數(shù)是9，最小的兩位數(shù)是11。&

19、#160;   （  ）（5）998后面第二個(gè)數(shù)是一千。                 （  ）（6）888中的三個(gè)“8”表示的意義相同。        （  ）考查目的：考查學(xué)生對(duì)讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)、數(shù)的組成的運(yùn)用能力。答案：×  

20、×   ×   ×      ×解析：讓學(xué)生在判斷中，進(jìn)一步鞏固讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)和數(shù)的組成的知識(shí)。如果判斷是錯(cuò)的題目，可以讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么錯(cuò)，說(shuō)的不完整的可以互相補(bǔ)充。四、我會(huì)填。（1）一百一百地?cái)?shù)，數(shù)（  ）次是1000。（2）（  ）+（  ）=1000  （  ）+（  ）=1000  （  ）+（ 

21、0;）=1000     （  ）+（  ）=1000  （  ）+（  ）=1000  （  ）+（  ）=1000（3）1000里面有（  ）個(gè)一；100個(gè)十是（  ）；（  ）個(gè)一百是一千?？疾槟康模簭牟煌嵌日J(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“千”及其與計(jì)數(shù)單位百、十、個(gè)的關(guān)系，加深對(duì)1000的認(rèn)識(shí)。答案：（1）10 （2）可以填9

22、99+1=1000  100+900=1000（3）1000  1000  10    解析：（1）讓學(xué)生通過(guò)填空的形式感受到用“百”數(shù)較大數(shù)的便捷，加深對(duì)“百”與“千”計(jì)數(shù)單位之間關(guān)系的認(rèn)識(shí)；（2）會(huì)用多種方式表達(dá)哪兩個(gè)數(shù)合成1000；（3）從多角度描述1000的組成；（4）利用人民幣讓學(xué)生數(shù)數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。五、請(qǐng)把表示相同的數(shù)用線連起來(lái)。530     三百零五     5個(gè)百和3個(gè)一503   &

23、#160; 三百五十     3個(gè)百和5個(gè)一           350     五百三十     5個(gè)百和3個(gè)十305     五百零三     3個(gè)百和5個(gè)十  考查目的：溝通讀寫(xiě)數(shù)和數(shù)的組成知識(shí)的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感及認(rèn)真審題的能力。

24、答案：解析：滲透了排列組合的知識(shí)，用5、3、0這3個(gè)數(shù)字可以組成4個(gè)不同的三位數(shù)。鞏固數(shù)中間或末尾有“0”的讀法，感受讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)的本質(zhì)。萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)同步測(cè)試（第3課時(shí)）安徽省黃山市實(shí)驗(yàn)小學(xué)陳秀紅（初稿）安徽省黃山市實(shí)驗(yàn)小學(xué)程秋霞（修改）安徽省黃山市教科院高娟娟（統(tǒng)稿）一、我會(huì)填。（1）數(shù)數(shù)和撥數(shù)可以用計(jì)數(shù)器和（     ）。（2）在算盤(pán)上記數(shù)時(shí)，要在算盤(pán)上選一檔作記號(hào)，定作（    ）位。向左數(shù)第二檔是（    ）位，第三檔是（   

25、 ）位（3）算盤(pán)上，一個(gè)下珠表示（  ），一個(gè)上珠表示（  ），空檔表示（  ）?？疾槟康模嚎疾閷W(xué)生對(duì)算盤(pán)的了解情況。答案：（1）算盤(pán)（2）個(gè)  十位  百位（3）1  5   0   解析：通過(guò)填空的形式讓學(xué)生注意區(qū)別算盤(pán)和計(jì)數(shù)器表示數(shù)的方法的不同，計(jì)數(shù)器上的每一個(gè)珠子表示一個(gè)計(jì)數(shù)單位，而算盤(pán)每一個(gè)上珠表示5個(gè)計(jì)數(shù)單位，每一個(gè)下珠表示1個(gè)計(jì)數(shù)單位。二、讀數(shù)后在算盤(pán)上撥出下面各數(shù)。75    60

26、7     870    700    987    701考查目的：考查讀數(shù)和用算盤(pán)表示數(shù)的知識(shí)。答案：75讀作：七十五     607讀作：六百零七       870讀作：八百七十   700讀作：七百      987讀作：九百八十七     

27、; 701讀作：七百零一    解析：讓學(xué)生用算盤(pán)表示數(shù)，說(shuō)一說(shuō)自己如何確定個(gè)位檔，其他數(shù)位分別在哪里；撥珠時(shí)，說(shuō)說(shuō)每一檔上的珠子表示的意義。強(qiáng)調(diào)“0”用空檔表示。在撥珠的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。三、按要求在算盤(pán)上撥一撥，再寫(xiě)出來(lái)。（1）百位上是2，十位上是4，個(gè)位上是6的數(shù)。          （    ）  （2）5個(gè)百和8個(gè)十組成的數(shù)。    

28、60;                    （    ）（3）9個(gè)百和3個(gè)一組成的數(shù)。                       

29、60; （    ）（4）這個(gè)數(shù)是由46個(gè)十組成的。                       （    ）考查目的：考查學(xué)生利用算盤(pán)幫助計(jì)數(shù)的能力。答案：（1）246   （2）580   （3）903   

30、;（4）460            解析：學(xué)生對(duì)算盤(pán)已經(jīng)了解，知道一個(gè)下珠表示1，一個(gè)上珠表示5，0用空檔表示；容易出錯(cuò)的是寫(xiě)出這個(gè)數(shù)，不要把0漏掉了。最終實(shí)現(xiàn)用算盤(pán)表示數(shù)和寫(xiě)數(shù)之間的轉(zhuǎn)換。四、根據(jù)要求在算盤(pán)上撥數(shù)。（1）個(gè)位撥4，十位撥7，百位撥9。（2）百位撥3，個(gè)位撥6。（3）撥一個(gè)比最小的四位數(shù)少1的數(shù)。（4）撥一個(gè)比最大兩位數(shù)多4的數(shù)。（5）你還想撥什么數(shù)？先說(shuō)一說(shuō)，再撥出來(lái)。考查目的：考查學(xué)生利用算盤(pán)表示數(shù)的能力，深化學(xué)生對(duì)千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。答案：（1）479&#

31、160; （2）306  （3）999  （4）103解析：這是一道綜合題，根據(jù)題意明確要撥的數(shù)，再在算盤(pán)上準(zhǔn)確的撥數(shù)。如第（4）題，想：最大兩位數(shù)是99，比99多4就是99后面第四個(gè)數(shù)是103，即撥出103。五、猜謎語(yǔ)。                           &#

32、160;            長(zhǎng)長(zhǎng)方方一只盤(pán)，                                     

33、;   冰糖葫蘆十幾串，                                        生來(lái)喜歡別人打，    &

34、#160;                                   加減乘除都方便。             

35、;                            謎底：（     ）考查目的：加深學(xué)生對(duì)算盤(pán)的了解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。答案：算盤(pán)解析：學(xué)生猜出謎底后，讓他們說(shuō)說(shuō)為什么是算盤(pán)。 萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)同步測(cè)試（第4課時(shí)）安徽省黃山市實(shí)驗(yàn)小學(xué)陳秀紅（初稿）安

36、徽省黃山市實(shí)驗(yàn)小學(xué)程秋霞（修改）安徽省黃山市教科院高娟娟（統(tǒng)稿）一、在計(jì)數(shù)器上表示出下面各數(shù)，說(shuō)說(shuō)它們的組成?？疾槟康模嚎疾閷W(xué)生在計(jì)數(shù)器上表示出數(shù)。答案：（1）千位上撥4個(gè)珠子，百位上撥9個(gè)珠子，十位上撥6個(gè)珠子，個(gè)位上撥7個(gè)珠子。四千九百六十七是由4個(gè)千，9個(gè)百，6個(gè)十和7個(gè)一組成。（2）千位上撥9個(gè)珠子，百位上撥9個(gè)珠子，十位上撥9個(gè)珠子，個(gè)位上撥9個(gè)珠子。九千九百九十九是由9個(gè)千，9個(gè)百，9個(gè)十和9個(gè)一組成。（3）千位上撥5個(gè)珠子，百位、十位空擋，個(gè)位上撥3個(gè)珠子。五千零三是由5個(gè)千和3個(gè)一組成。（4）千位上撥1個(gè)珠子，百位空擋，十位上撥5個(gè)珠子，個(gè)位空擋。 一千零五十是由1個(gè)千和5個(gè)十

37、 組成。解析：讓學(xué)生借助計(jì)數(shù)器表示出數(shù)，再說(shuō)數(shù)的組成。注意撥珠時(shí)要仔細(xì)，不能數(shù)錯(cuò)。五千零三中間的零占兩個(gè)數(shù)位，一千零五十中間的零占一個(gè)數(shù)位。 二、填一填，根據(jù)表格回答問(wèn)題。（1）在數(shù)位順序表中，從右邊起第一位是（   ），第二位是（   ），第三位是（   ），第四位是（   ），第五位是（   ）。（2）千位的左邊是（   ）位，右邊是（   ）位。（3）一個(gè)四位數(shù)，它的最高

38、位是（   ）位。（4）一個(gè)數(shù)是最大的四位數(shù)，那么它是（   ），最少加上（   ）就是一個(gè)五位數(shù)。（5）一個(gè)數(shù)是最小的四位數(shù)，那么它是（   ），最少減去（   ）就是一個(gè)三位數(shù)?？疾槟康模嚎疾閷W(xué)生對(duì)數(shù)位順序表的掌握情況。答案：（1）個(gè)位十位百位千位萬(wàn)位（2）萬(wàn)百（3）千（4）99991（5）10001解析：完善數(shù)位順序表，進(jìn)一步明確數(shù)位順序，理解數(shù)位的意義和作用，靈活運(yùn)用數(shù)位順序表，體會(huì)十進(jìn)位值制原理。三、我會(huì)看。（1）是由3個(gè)（ 

39、   ）、9個(gè)（    ）和8個(gè)（    ）組成的。（2）是由3個(gè)（    ）、9個(gè)（    ）和8個(gè)（    ）組成的。考查目的：鞏固用算盤(pán)表示數(shù)及數(shù)的組成的相關(guān)知識(shí)。參考答案：（1）百   十   一   （2）千   百  

40、 一解析：讓學(xué)生仔細(xì)觀察算盤(pán)，回憶算盤(pán)計(jì)數(shù)的方法，讀出算盤(pán)表示的數(shù)并說(shuō)出數(shù)的組成，體會(huì)計(jì)數(shù)的本質(zhì)。四、（1）6328里面有（   ）個(gè)千，（   ）個(gè)百，（   ）個(gè)十和（   ）個(gè)一。（2）3005里面有（   ）個(gè)千和（   ）個(gè)一。（3）7800里面有（   ）個(gè)百。90個(gè)百是（   ），它里面有（   ）個(gè)千。

41、（4）8213=（   ）+（   ）+（   ）+（   ）（5）5086=（   ）+（   ）+（   ）（6）7009=（   ）+（   ）考查目的：鞏固數(shù)的組成的變式練習(xí)。            &

42、#160;                           答案：（1）6   3   2   8   （2）3   5   （3）78   9000 &#

43、160; 9（4）8000   200   10   3  （5）5000   80   6（6）7000   9解析：這題對(duì)學(xué)生要求較高。因?yàn)槊撾x直觀模型，單純以文字的形式呈現(xiàn)，更加抽象，將數(shù)的認(rèn)識(shí)和計(jì)算統(tǒng)一起來(lái)，既豐富了數(shù)的表示方式，又體現(xiàn)了計(jì)數(shù)的本質(zhì)。五、實(shí)踐活動(dòng)。   物 品55寸液晶電視機(jī)筆記本電腦空氣能熱水器雙開(kāi)門(mén)電冰箱 空調(diào)滾筒式洗衣機(jī)價(jià)格（元）     

44、; 考查目的：培養(yǎng)學(xué)生收集數(shù)據(jù)和整理數(shù)據(jù)的能力。答案：根據(jù)學(xué)生調(diào)查的實(shí)際情況來(lái)填寫(xiě)。解析：以表格形式將收集來(lái)的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理，不僅滲透了統(tǒng)計(jì)的原理，而且感受到生活中的大數(shù)的存在。萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)同步測(cè)試（第5課時(shí)）安徽省黃山市實(shí)驗(yàn)小學(xué)程敏（初稿）安徽省黃山市實(shí)驗(yàn)小學(xué)程秋霞（修改）安徽省黃山市教科院高娟娟（統(tǒng)稿）一、讀出下面畫(huà)線的數(shù)。（1）世界上海拔最高的山峰是我國(guó)的珠穆朗瑪峰，約8848米。讀作：                &

45、#160;                                                 &

46、#160;                （2）人的心臟通常每分鐘跳動(dòng)80次左右，每小時(shí)大約跳動(dòng)4800次。讀作：                           &

47、#160;    讀作：                                            

48、0;                                                 

49、0;        （3）中國(guó)的長(zhǎng)城是人類文明史上最偉大的建筑工程，全長(zhǎng)約7859公里，通稱萬(wàn)里長(zhǎng)城。讀作：                                  &#

50、160;                                       （4）中國(guó)是世界上擁有野生動(dòng)物種類最多的國(guó)家之一，全國(guó)約有脊椎動(dòng)物6266種。讀作：   &#

51、160;                                                 &#

52、160; 考查目的：考查學(xué)生是否掌握讀數(shù)的方法。答案：（1）八千八百四十八（2）八十四千八百（3）七千八百五十九（4）六千二百六十六解析：結(jié)合實(shí)際的數(shù)據(jù)練習(xí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增長(zhǎng)知識(shí)。尤其要注意區(qū)分中間“0”和末尾“0”的讀法，明確中間“0”要讀，末尾“0”不讀。二、寫(xiě)出下面的數(shù)。（1）金絲猴是典型的森林樹(shù)棲動(dòng)物，常年棲息于海拔一千五百米至三千三百米的森林中。（2）據(jù)第三次全國(guó)大熊貓野外種群調(diào)查，全世界野生大熊貓不足一千六百只，屬于中國(guó)國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物。（3）在我國(guó)海域里，目前已記錄到海洋魚(yú)類三千零二十三種，其中軟骨魚(yú)類二百三十七種、硬骨魚(yú)類二千七百八十六種。（4）

53、全世界共有鳥(niǎo)類九千多種, 中國(guó)現(xiàn)已記錄的鳥(niǎo)類有一千二百六十種,是物種多樣性最豐富的國(guó)家之一。考查目的：考查學(xué)生是否掌握寫(xiě)數(shù)的方法。答案：（1）1500  3300 （2）1600（3）3023  237  2786（4）9000  1260解析：根據(jù)數(shù)位順序表理解多位數(shù)的寫(xiě)法，在寫(xiě)數(shù)時(shí)，明確0的占位作用，讓學(xué)生感知寫(xiě)數(shù)從高位寫(xiě)起，幾千就在千位寫(xiě)幾中間或末尾哪一位上一 個(gè)也沒(méi)有，就在那一位上寫(xiě)0。注意零的寫(xiě)法。三、下面各題正確的畫(huà)“”，錯(cuò)誤的畫(huà)“×”。（1）3050讀作三千零五。    

54、                                  （    ）（2）一千七百寫(xiě)作。          

55、                         （    ）（3）9999是最大的四位數(shù)，它中間的每個(gè)“9”表示的意義相同。   （    ）（4）4個(gè)千、9個(gè)十和5個(gè)一組成的數(shù)是4095。    

56、               （    ）（5）數(shù)位順序表中，從左邊起，第四位是千位。                   （    ）考查目的：考查學(xué)生綜合運(yùn)用能力。答案：

57、60;×  ×  ×    ×解析：針對(duì)讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)等的難點(diǎn)，有針對(duì)性的進(jìn)行練習(xí)，要求學(xué)生先判斷對(duì)錯(cuò)，再說(shuō)說(shuō)題目錯(cuò)的原因。例如：第5題錯(cuò)的原因是沒(méi)有說(shuō)明從右起，第四位是千位。四、看看紅心后面藏著誰(shuí)。（找規(guī)律數(shù)數(shù)。）（1） 896   897    898     （2） 2280     2320   2330 

58、0;（3） 8600   8700    8800  （4）  7000   8000（5）7657   7658   7659    考查目的：加深學(xué)生對(duì)計(jì)數(shù)單位的認(rèn)識(shí)。答案：（1）899  900  901   （2）2290  2300  2310（3）8900  9000  9100  &#

59、160;（4）4000  5000  6000  （5）7660  7661  7662解析：讓學(xué)生結(jié)合找規(guī)律的知識(shí)，先根據(jù)已知的數(shù)找出規(guī)律，再按規(guī)律繼續(xù)數(shù)數(shù)并填出缺少的數(shù)。加深學(xué)生對(duì)計(jì)數(shù)單位的認(rèn)識(shí)，積累數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。五、用下面的三張數(shù)字卡片，可以排成幾個(gè)不同的三位數(shù)？考查目的：鞏固位值制的相關(guān)知識(shí)。答案：147  174  417  471  714  741  解析：這是一道提高題。它滲透了排列的知識(shí)，做題前想一想怎樣做才能不重復(fù)、不遺漏地排列出所有不同的三位數(shù)。

60、培養(yǎng)學(xué)生有序思考的能力。 萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)同步測(cè)試（第6課時(shí)）安徽省黃山市實(shí)驗(yàn)小學(xué)程敏（初稿）安徽省黃山市實(shí)驗(yàn)小學(xué)程秋霞（修改）安徽省黃山市教科院高娟娟（統(tǒng)稿）1在里填上“>”或“<”。                   考查目的：掌握數(shù)的大小比較的方法。答案：<   >   <   >   > 

61、  <解析：比較諸如7859和7895、757和775等數(shù)的大小時(shí)，學(xué)生容易出錯(cuò)，注意進(jìn)行方法上的指導(dǎo)，養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)致的習(xí)慣。2按要求填數(shù)。  2981        998         108        1200      5321     &

62、#160;  879考查目的：熟練掌握比較10000以內(nèi)數(shù)的大小的方法。答案：解析：初步認(rèn)識(shí)集合圈，分類時(shí)注意提醒學(xué)生有序性，不要漏寫(xiě)，重復(fù)寫(xiě)。3按照從大到小的順序排列下列各數(shù)。（1）1090  1009  1900  1909 （2）999  8900  9990  8909  10000考查目的：掌握10000以內(nèi)的多個(gè)數(shù)的大小比較方法。答案： （1）1909 > 1900 > 1090 > 1009（2）10000 > 9990> 8909 > 8900

63、> 999解析：第（1）題各數(shù)的位數(shù)、最高位上的數(shù)均相同，應(yīng)從次高位開(kāi)始比起。第（2）題由位數(shù)不同可初步確定部分?jǐn)?shù)的大小，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為同位數(shù)的3個(gè)數(shù)的大小比較。比較時(shí)提醒學(xué)生注意從高位比起，比較相同數(shù)位上的數(shù)字。4小明收集的郵票比小剛多一些，小剛收集的郵票比小蘭少得多。在下表中填入三人的名字。考查目的：培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感及推理能力。答案：解析：本題要抓住文字?jǐn)⑹鲋械年P(guān)鍵詞（多一些、少得多），結(jié)合表格中的數(shù)量，判斷出誰(shuí)的郵票最多、誰(shuí)的最少，再與數(shù)量對(duì)應(yīng)。5方框里最大能填幾？720<4920        

64、0;  326<3729  352<3581            6876>000考查目的：通過(guò)讓學(xué)生在方框里數(shù)字，進(jìn)一步鞏固數(shù)的大小比較的知識(shí)。答案：（1）4  （2）7 （3）7 （4）6        解析：本題需綜合考慮各個(gè)數(shù)位上的數(shù)，要求較高，特別是求最大能填幾，對(duì)學(xué)生的思維提出了更高的要求。6從給出的數(shù)字中找出合適的

65、數(shù)字，組成只讀一個(gè)零的最小四位數(shù)和最大四位數(shù)。6    8    9    3   0考查目的：掌握四位數(shù)的讀寫(xiě)法和用數(shù)字組成最大、最小四位數(shù)的方法。答案：最小四位數(shù)：3068   最大四位數(shù)：9806解析：這是一道綜合題。要組成只讀一個(gè)零的最小四位數(shù)，需選擇較小的四個(gè)數(shù)字，且0擺在次高位，然后從千位到個(gè)位按從小到大的順序排列。組成只讀一個(gè)零的最大四位數(shù)，必須選擇0且0要擺在十位，再選擇其余三個(gè)較大數(shù)字，然后從千位到個(gè)位按從大到小的順序排列。 萬(wàn)

66、以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)同步測(cè)試（第7課時(shí)）安徽省黃山市實(shí)驗(yàn)小學(xué)程敏（初稿）安徽省黃山市實(shí)驗(yàn)小學(xué)程秋霞（修改）安徽省黃山市教科院高娟娟（統(tǒng)稿）1估一估。梨樹(shù)約有     棵。蘋(píng)果樹(shù)約有       棵。桃樹(shù)約有     棵。考查目的：掌握找一個(gè)數(shù)的近似數(shù)的方法。答案：700、5000、2600或3000。解析：第三幅圖中學(xué)生寫(xiě)出的近似數(shù)可能是2600或3000都是可以的。借此也可使學(xué)生體會(huì)3000這個(gè)近似數(shù)可以是很多準(zhǔn)確數(shù)的近似數(shù)，以便更

67、好地培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。2下面是準(zhǔn)確數(shù)的在后面的（  ）里畫(huà)，是近似數(shù)的在后面的（   ）里畫(huà)。（1）希望小學(xué)有學(xué)生636人。（     ）（2）小紅從家到學(xué)校約有600米。（     ）（3）三月份百貨大樓售出電視機(jī)283臺(tái)。（     ）（4）迎賓大道全長(zhǎng)1800多米。（     ）考查目的：能正確的區(qū)別準(zhǔn)確數(shù)和近似數(shù)。答案：（1）（2）（3）(4

68、) 解析：根據(jù)具體情境中的一些用詞來(lái)區(qū)別準(zhǔn)確數(shù)和近似數(shù)。3填一填。（1）光明小學(xué)師生為汶川地震災(zāi)區(qū)捐款7806元，約是（    ）元。（2）小明家的電腦價(jià)格是4388元，約是（  ）元。(3)空調(diào)的價(jià)格是2098元，約是（   ）元。考查目的：掌握在具體情境中求近似數(shù)的方法。答案：（1）7800或8000 （2）4400或4000  （3）2100或2000解析：在具體情境中讓學(xué)生感受近似數(shù)的現(xiàn)實(shí)意義，體會(huì)到近似數(shù)的價(jià)值。4根據(jù)下面的統(tǒng)計(jì)表回答問(wèn)題。時(shí)間第一天第二天

69、第三天售出冊(cè)數(shù)401559724993（1）哪一天售出的書(shū)最多，哪一天售出的書(shū)最少？（2）哪一天售出的書(shū)大約有5000冊(cè)？哪一天售出的書(shū)的冊(cè)數(shù)接近6000？考查目的：借助現(xiàn)實(shí)素材進(jìn)一步鞏固比較數(shù)的大小和近似數(shù)的相關(guān)知識(shí)。答案：（1）第二天，第一天。 （2）第三天， 第二天。解析：需注意第（2）題“大約有5000冊(cè)”、“接近6000冊(cè)”明確提出了對(duì)所找的近似數(shù)的要求，即所找到的近似數(shù)應(yīng)是整千數(shù)。5在合適的數(shù)后面打“”。（1）下面哪個(gè)數(shù)最接近3000？3078（    ）    3003（   &#

70、160;）  2999（     ）（2）哪個(gè)數(shù)在645和654之間？642（    ）  650（     ）   670（     ）（3）下面哪個(gè)數(shù)最接近600？605（   ）  598（   ）   650（   ）  考查目的：鞏固近似數(shù)

71、的知識(shí)，明確“最接近”和“在和之間”的概念。答案：（1）2999（   ）   （2）650（   ）     （3）598（   ）解析：本題要讓學(xué)生明確“最接近”就是指與這個(gè)數(shù)的差最小的數(shù)?！霸诤椭g”就是指比小數(shù)大，但又比大數(shù)小的數(shù)。6猜一猜。小明家買了一臺(tái)新彩電。它的價(jià)格是一個(gè)四位數(shù)，大約是7000元，百位上的數(shù)字是最大的一位數(shù)，十位上的數(shù)字是個(gè)位上數(shù)字的4倍。這臺(tái)彩電的價(jià)格可能是多少元？考查目的：復(fù)習(xí)近似數(shù)的知識(shí)，并學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)?/p>

72、分析推理。答案：6982元或6941元。解析：根據(jù)“大約是7000元”和“百位上的數(shù)字是9”推理得到千位是6。再根據(jù)“十位上的數(shù)字是個(gè)位上數(shù)字的4倍”判斷，這個(gè)數(shù)的十位和個(gè)位分別是“8”和“2”，或“4”和“1”。萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)同步測(cè)試（第8課時(shí)）安徽省黃山市實(shí)驗(yàn)小學(xué)程敏（初稿）安徽省黃山市實(shí)驗(yàn)小學(xué)程秋霞（修改）安徽省黃山市教科院高娟娟（統(tǒng)稿）1口算下列各題，并說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的。（1）800+200=想：（    ）個(gè)百加（    ）個(gè)百得（    ）個(gè)百，也就是（ 

73、0;  ）。（2）3000-1000=想：3個(gè)（    ）減去1個(gè)（    ）得（    ）個(gè)千，就是（    ）。考查目的：根據(jù)數(shù)的組成及數(shù)的意義進(jìn)行整百、整千數(shù)加、減法的口算。答案：（1）800+200= 1000   8    2    10   1000（2）3000-1000 =2000  千    

74、;千   2    2000解析：利用數(shù)的組成去口算更便捷，同時(shí)滲透“只有相同單位的數(shù)，才能相加減”的道理。2口算。  300+500=      700+200=       800+600=  900-400=      1000-600=      1500-800=1400-900=

75、0;    6000-5000=     900+800=考查目的：掌握整百、整千數(shù)的加減法的口算。答案：800  900   1400   500   400   700   500   1000   1700解析：這些口算都可以化為20以內(nèi)的加減法。關(guān)鍵是看清相同的計(jì)數(shù)單位是什么，各有幾個(gè)這樣的單位，還要提醒學(xué)生看清運(yùn)算符號(hào)。3寫(xiě)出每張卡片上兩個(gè)數(shù)的和與差。和： 

76、                                   差：              

77、0;                     考查目的：熟練掌握整百、整千數(shù)的加減法的口算，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真做題的習(xí)慣。答案：和：900   1200   6400   1300   1900差：300    800    400    300    300解析：利用不同形式鞏固整百、整千數(shù)的加減法的口算，激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣，提醒學(xué)生看清題目，提高計(jì)算的準(zhǔn)確率。4女子10000米決賽?？疾槟康模航Y(jié)合實(shí)際情境，考查學(xué)生是否能用整千數(shù)的減法解決實(shí)際問(wèn)題。