走遍天下書為侶名師教學(xué)實錄

3.走遍天下書為侶一、感受作者義無返顧的選擇1、揭題、解題師：在1974年的世界兒童圖書節(jié)上，英國著名女作家尤安艾肯，她作了熱情洋溢的獻辭，在獻辭中她做了一個有趣的假設(shè)。如果……如果你只能帶一樣?xùn)|西供自己娛樂，你會選擇什么呢？她選了一本書，并且以此作為獻辭的題目，那就是——生：走遍天下書為侶師：老師把題目寫下來，請大家認真地看。師：侶是一個生字，很有意思，右邊緊挨著2個口，看到侶字你會想到什么？生：伴侶、情侶師：你會想到哪些四字詞語？生：形影不離、情比金堅你的詞匯量非常豐富師：比如“如影相隨”把這些詞語放到題目中去，你會怎么理解課題？師：理解到了這里，誰愿意來讀讀題目。讓我們一起來讀師：課文都已經(jīng)預(yù)習(xí)了是嗎？課文圍繞“走遍天下書為侶”到底寫了哪些內(nèi)容呢？注意把生字讀準了，課文讀順了。學(xué)生交流。2、初次讀課文，我們要抓住課文主要內(nèi)容；深入學(xué)習(xí)課文，我們就要盡量走進作者創(chuàng)設(shè)環(huán)境中，去體會作者的情感。現(xiàn)在讓我們走進作者創(chuàng)設(shè)環(huán)境中。她要去環(huán)球旅行，要多少時間呢？出示資料：麥哲倫完成人類歷史上第一次環(huán)球航行用了整整3年。日本一位71歲老翁獨自完成環(huán)球航行歷時234天。2006年，中國人首次完成帆船環(huán)球航行歷時185天。二、感知作者以書為友的理由1、創(chuàng)設(shè)情境，質(zhì)疑：你們心中是否有什么想問問作者？師：跟隨這一葉孤舟到達這茫茫大海音樂響起：當?shù)谝豢|晨曦穿破云霧，我靜靜地讀這本書當月光伴隨孤獨揮灑，我靜靜地讀這本書當鄉(xiāng)愁如薄霧纏繞，我靜靜地讀這本書當暴風(fēng)雨即將襲來，我還是靜靜地讀這本書多少個白天、多少個黑夜，陪伴著她的只是這一本書師：此時你們心中是否有什么想問問作者？生：你要讀那么多遍不厭煩嗎生：為什么選擇一本書生：不覺得孤單嗎2、作者是怎么回答的呢？讓我們回到課文中來，自由地讀讀作者的回答吧！三、領(lǐng)悟作者與眾不同的觀點1、誰能通過你的朗讀，把作者的態(tài)度、語氣表達出來。你可以選擇其中的一句。的比喻，其實要說的是什么？生：要說的是一本書師：一本書能夠怎樣？你可以找到書中的一句話來回答，也可以用自己概括的話來說一說。生：能讓你找到快樂師：作者其實是要告訴我們一個什么觀點呢？能找到書中的語言嗎？生：你總能從一本書中發(fā)現(xiàn)新東西，不管你看過多少遍。師：你總能從一本書中發(fā)現(xiàn)新東西，不管你看過多少遍。這叫做?？础Ｗx常新。師：那么一遍又一遍讀這本書，能發(fā)現(xiàn)什么東西呢？你已經(jīng)讀了一百遍了，第一百零一遍讀這本書，你還會說什么？或者不經(jīng)意的發(fā)現(xiàn)，或者不引人注意的地方，你會說什么？“你總能從一本書中發(fā)現(xiàn)新東西，不管你讀多少遍”。生：這段句子的什么這么好？生：我怎么從來沒有發(fā)現(xiàn)小草的生命力是那么地頑強師：是啊，你多讀就發(fā)現(xiàn)了生：我還會說，我怎么才發(fā)現(xiàn)作者還有這種打算師：這樣的發(fā)現(xiàn)的確是不容易的師：當你擁有了新的發(fā)現(xiàn)，此時你會擁有一種怎樣的心情？生：興奮生：新奇生：喜悅生：歡快引讀，回歸課題：師：所以，我相信你愿意把一本書讀上十遍，因為——（引讀）你總是能發(fā)現(xiàn)新東西。我想，你愿意把一本書讀上五十遍，因為——（引讀）你愿意把一本書讀上一百遍，因為——（引讀）你愿意像作者一樣——“走遍天下書為侶”，因為——（引讀）4、多么獨特的觀點，老師多想與尤安艾肯有一番面對面的交談，你們愿意當一回尤安艾肯女士嗎？你們現(xiàn)在就是作者的代言人，你們要把作者的毫不猶豫、義無返顧，通過你的朗讀、回答表現(xiàn)出來。（師生對讀）四、存疑結(jié)課1、作家畢淑敏用一生的精力來讀一本書《人魚公主》，師配樂朗讀畢淑敏《常讀常新》。師：每一遍讀都有的新的感受，每一遍讀都有的新的發(fā)現(xiàn)，這就是——生：常讀常新2、寫話：在你的眼中，一本你喜歡的書又是什么呢？一本好書能讓人“常讀常新”，就像，就像。3、通過大家的體會，你們已經(jīng)深深地明白，書是能夠——（生：常讀常新，）但是怎樣才能常讀常新呢，怎樣一遍又一