北師大版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊教學(xué)計(jì)劃

北師大版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊教學(xué)計(jì)劃本教學(xué)計(jì)劃包括數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率和實(shí)踐活動(dòng)四個(gè)方面的內(nèi)容。一、數(shù)與代數(shù)1.第一單元“生活中的數(shù)”：通過“數(shù)鉛筆”等活動(dòng)，學(xué)生將會(huì)數(shù)、會(huì)讀、會(huì)寫100以內(nèi)的數(shù)；在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系；能夠運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，體會(huì)數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。2.第三單元“加與減（一）”、第五單元“加與減（二）”、第七單元“加與減（三）”：結(jié)合生活情境，學(xué)生將掌握100以內(nèi)加減法（包括不進(jìn)位、不退位與進(jìn)位、退位）和連加、連減、加減混合的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算；能根據(jù)具體問題，估計(jì)運(yùn)算的結(jié)果；初步學(xué)會(huì)應(yīng)用加減法解決生活中簡單問題，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系。3.第六單元“購物”：通過購物活動(dòng)，學(xué)生將認(rèn)識(shí)元、角、分及其相互關(guān)系，認(rèn)識(shí)各種面額的人民幣；結(jié)合購物情境進(jìn)行簡單計(jì)算，解決簡單的實(shí)際問題。二、空間與圖形1.第二單元“觀察與測量”：通過觀察身邊的簡單物體，學(xué)生將初步體會(huì)從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的，發(fā)展空間觀念；在實(shí)際測量與交流中，體會(huì)統(tǒng)一測量單位的必要性，了解厘米和米的實(shí)際意義，能估測和使用測量工具測量物體的長度。2.第四單元“有趣的圖形”：通過大量“動(dòng)手做”的活動(dòng)，學(xué)生將認(rèn)識(shí)長方形、正方形、三角形、圓等平面圖形，初步體會(huì)面在體上；經(jīng)歷從生活情境中抽象出圖形的過程，感受圖形世界的豐富多彩，并能設(shè)計(jì)有趣的圖案。三、統(tǒng)計(jì)與概率1.第八單元“統(tǒng)計(jì)”：通過簡單的調(diào)查活動(dòng)，學(xué)生將初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理和分析的過程；初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并和同伴進(jìn)行交流。四、實(shí)踐活動(dòng)：本教學(xué)計(jì)劃還包括實(shí)踐活動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和實(shí)踐能力。本教材包含三個(gè)實(shí)踐活動(dòng)，分別是“我和小樹一起成長”、“小小運(yùn)動(dòng)會(huì)”和“今天我當(dāng)家”。這些活動(dòng)旨在通過綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，同時(shí)在其他具體內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，安排動(dòng)手做和小調(diào)查等活動(dòng)，以實(shí)際應(yīng)用的方式對某一知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)。在這些活動(dòng)中，學(xué)生將會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法解決問題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，獲得數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展解決問題和運(yùn)用數(shù)學(xué)進(jìn)行思考的能力，并在與同伴合作和交流的過程中，發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。一、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和良好習(xí)慣數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)非常重要。教師應(yīng)該注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以利用教材提供的素材，組織多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)。在教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情，多鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。同時(shí)，老師要注意傾聽學(xué)生的發(fā)言，允許學(xué)生用自己的語言表達(dá)想法。教師應(yīng)該讓每個(gè)學(xué)生首先喜歡上課、喜歡教師，進(jìn)而喜歡學(xué)數(shù)學(xué)。學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成需要循序漸進(jìn)。老師不應(yīng)該急于求成，對學(xué)生過早提出統(tǒng)一的、硬性的要求，而應(yīng)該采取循序漸進(jìn)的方式。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅僅是要求學(xué)生上課坐好、舉手發(fā)言等外在的形式，更重要的是要逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、敢于提問、認(rèn)真傾聽他人的意見、樂于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在品質(zhì)。二、讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)該充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)活動(dòng)，如講故事、做游戲、直觀演示、模擬表演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解和認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)，鼓勵(lì)每一位學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，參與數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程。例如，在實(shí)踐活動(dòng)“小小運(yùn)動(dòng)會(huì)”的教學(xué)中，老師可以將教材內(nèi)容設(shè)計(jì)成一個(gè)童話故事，在講故事的進(jìn)程中自然引入需要討論的問題；也可以引導(dǎo)學(xué)生自己扮演不同的角色，進(jìn)行模擬表演；還可以結(jié)合學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，并嘗試解答。三、引導(dǎo)學(xué)生自己思考，并與同伴進(jìn)行合作交流在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，引導(dǎo)學(xué)生自己思考，并與同伴進(jìn)行合作交流是非常重要的。教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的想法，同時(shí)引導(dǎo)他們思考和探索問題的解決方法。在合作交流中，學(xué)生可以互相學(xué)習(xí)，互相幫助，共同解決問題。這種交流方式可以提高學(xué)生的思維能力和解決問題的能力，同時(shí)也可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)興趣。獨(dú)立思考和合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。在教學(xué)中，老師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生在具體活動(dòng)中進(jìn)行思考，發(fā)表自己的意見，并與同伴進(jìn)行交流。老師可以提供適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)，并選擇學(xué)生中有價(jià)值的問題或意見，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，以尋找問題的答案。同時(shí)，老師應(yīng)該有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生與人交流的愿望和習(xí)慣，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆绞矫枋鲎约旱南敕ǎ⒆⒁鈨A聽他人的意見。教材特別注重培養(yǎng)學(xué)生提出問題的意識(shí)和能力，設(shè)立了“問題銀行”等欄目，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題。即使有的問題當(dāng)時(shí)不能解決，可以放在“問題銀行”以后解決。在教學(xué)中，教師應(yīng)該充分利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，隨時(shí)引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中去，解決身邊的數(shù)學(xué)問題，并嘗試從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。教材只是提供了學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng)的基本線索。在教學(xué)中，教師應(yīng)該根據(jù)本班同學(xué)的特點(diǎn)和實(shí)際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計(jì)教學(xué)過程。同時(shí)，教師還應(yīng)適時(shí)記錄下自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思，以不斷改進(jìn)自己的教學(xué)觀念和教學(xué)方法。課時(shí)安排如下：一