強化科研意識,提高科研能力

《強化科研意識，提高科研能力》摘要：筆者經(jīng)過走訪調(diào)查發(fā)現(xiàn),當前體育教臨對教科研的重要性認識不足,開展教科研活蜿積極性不商,從歇科研活動目的性單一,而且嚴重缺乏教科研相關(guān)方法與理論知識,在教科研實踐中缺少理論的指導作用,調(diào)查中發(fā)現(xiàn),許多寸體育教師的教科研活動缺乏考評制度,對你育教魅開展教科研活動關(guān)注不夠,他們很少有機澎卜出參力教科聊座游訓活動,學校在重視文化課教肺教科研活動開展與業(yè)績考核的基礎(chǔ)上,也同樣要關(guān)注體育等非高考字科教師開展教科研活動的情況，井盟腺的考評機機癰研成果與教弛的淬先酣、福胞獎金掛鉤摘要：采用文獻綜述法和訪談法，針對紹興市部分中學體育教師在教科研方面積極性欠缺、科研意識淡薄、科研水平偏低等現(xiàn)狀進行分析，并提出相應的對策與建議。關(guān)鍵詞：考核制度；講座培訓；科研環(huán)境教育科學研究（簡稱教科研）是教育工作者對教育領(lǐng)域的對象、現(xiàn)象及其規(guī)律的一種創(chuàng)造性認識活動。從實踐性和應用性特點來講，學校教科研活動是有效提升教育教學質(zhì)星和教師自身業(yè)務水平的一種理性實踐活動。隨看教學改革的不斷推進與深入,理論對實踐所起的指導作用日益顯著,教師積極開展教科研活動顯得尤為重要。筆者經(jīng)過走訪調(diào)查發(fā)現(xiàn),當前體育教師對教科研的重要性認識不足，開展教科研活動的積極性不高,從事教科研活動目的性單一,而且嚴重缺乏教科研相關(guān)方法與理論知識，在教科研實踐中缺少理論的指導作用。鑒于以上問題，筆者查閱相應文獻資料和走訪調(diào)查，仔細分析上述問題的根源,并提出針對性的解決辦法,希望廣大體育教師在教科研方面能取得實質(zhì)性的進步。_、中學體育教師教科研現(xiàn)狀與原因分析學校對體育教師業(yè)績考核取向通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，體育教師在學校里的榮譽、福利與獎金主要靠所帶體訓生在各級各類比窘中爭金奪銀,為學校贏得榮譽。許多學校對非高考學科沒有建立考評制度,體育教師在課堂教學上沒有優(yōu)劣之分，只要課堂教學確保安全就萬事大吉。體育教師在教科研方面取得的成績遠不能與其他文化課教師相提并論，即使教科研成績出色也很難取得學校的主要榮譽。體育教師對教科研認識不足通過走訪發(fā)現(xiàn)，相當部分的體育教師誤認為教科研即"寫文章"。他們心目中"誰寫論文多誰的科研能力就強"，對教科研的認識不夠準確。而且不同職稱的老師對教科研的重要性理解不同，教齡三年內(nèi)的年輕教師忙于如何站穩(wěn)教學崗位，對教科研漠不關(guān)心;中級職稱的中青年教師忙于業(yè)余訓練工作,把業(yè)訓工作作為自身成名成家的主要工作；高級職稱的老教師認為搞科研是一項費時間和耗精力的活動,搞不搞教科研活動純粹是個人興趣爰好,大多數(shù)抱看無所謂的態(tài)度。體育教師工作最大，工作過于忙碌通過走訪發(fā)現(xiàn),許多學校的體育教師不僅要承擔體育教學、大課間組織與管理、課外活動與業(yè)余訓練工作，而且在寄宿制學校還要承擔早操的組織與管理,有些體育教師在學校學生處、總務處與食堂等處室任職,他們工作任務繁重，消耗大量的體力，耗費大星的精力，因此，體育教師過于忙碌的工作狀態(tài)也是教科研活動受到限制的原因之一。體育教師缺乏系統(tǒng)的科研方法,理論底蘊不足調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，許多學校對體育教師的教科研活動缺乏考評制度，對體育教師開展教科研活動關(guān)注不夠，他們很少有機會外出參加一些教科研講座與培訓活動。感受不到教科研的氛圍與氣息,缺乏指導具體開展教科研活動的理論知識，尤其是科研方法與注意事項。加上部分體育教師自身理論水平不高，文字功底差、語言表達與電腦圖文處理等能力弱,以上這些因素直接阻礙體育教師科研能力的提升。二、提高體育教師教科研能力的對策學?；蝮w育部門要建立體育教師教科研考核制度俗話說：“沒有規(guī)矩,不成方圓“o如果一項工作沒有具體落實就等于形同虛設，毫無意義。學校在重視文化課教師教科研活動開展與業(yè)績考核的基礎(chǔ)上,也同樣要關(guān)注體育等非高考學科教師開展教科研活動的情況，并建立相應的考評機制，把科研成果與教師的評先評優(yōu)、福利與獎金掛鉤。從制度和激勵機制上保證體育教師積極開展教科研活動。要多閱讀專業(yè)類報刊，強化科研意識俗話說：“熟讀唐詩三百首,不會作詩也會吟。"這說明人的某種能力經(jīng)過多次實踐訓練后能得到快速提高。體育教師平時要抽時間多閱讀專業(yè)性報刊，日積月累，教科研能力和科研意識就會不斷提升和加強。積極的科研意識會使自己慢慢成為一個學習型、研究型的教師，把今后教學實踐中碰到的問題作為學問來研究，不斷提高科研能力。要積極參加教科研講座與外出培訓活動學?；蛳嚓P(guān)部fl］要積極為體育教師開設教科研方面的講座或外出培訓活動,教師要珍惜外出培訓學習的每一次機會,用巴學習的“亮點“與組內(nèi)老師交流分享，在組內(nèi)建立起較好的科研氛圍，發(fā)揮組內(nèi)教科研骨干教師的傳幫帶作用，年輕教師更要虛心好學，勤于實踐，不斷嘗試。學校積極創(chuàng)設良好的科研環(huán)境與配齊相應的設施設備教科研活動是一項理性的實踐活動，它需要一定的物質(zhì)條件為基礎(chǔ)。學校要加大教科研經(jīng)費投入，為每位教師創(chuàng)設良好的教科研環(huán)境。如在圖書館征訂每個學科類的專業(yè)期刊和教科研方面的書籍，適當配備一些測試儀器以供準確采集與分析測試數(shù)據(jù)，鼓勵教師積極參加各級各類教育科研比寒和評獎活動。三、結(jié)論與建議通過研究發(fā)現(xiàn),中學體育教師的教科研能力有待進一步加強，教師要充分認識到教科研在教育教學中的地位和作用,通過學習掌握專業(yè)科研理論知識與科研方法,廣泛閱讀專業(yè)類刊物,積累專業(yè)知識，同時積極學習電腦圖文處理的應用方法，大膽實踐，不斷嘗試，通過自身的努力，不斷提高教科研能力和水平，爭做一名研究型的體育教師。參考文獻：［1］