科學(xué)教案錦集五篇

第第頁(yè)科學(xué)教案錦集五篇

科學(xué)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1.能辨別自然界中的一些聲音，了解耳朵的用處特別大。

2.分貝填充不同的材料，自制3-5只能發(fā)出不同聲音的響罐，感受他們聲音的不同。

3.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)勝利的喜悅。

4.進(jìn)展幼兒的`觀測(cè)力、想象力。

活動(dòng)預(yù)備

易拉罐、紙、沙、木珠、米等。

活動(dòng)過(guò)程

1.響罐在小伙伴的手中發(fā)出了不同的聲音，有時(shí)像下大雨的聲音，有時(shí)像下小雨的聲音。小伙伴們，你們猜一猜，這些響罐里裝的是什么?

2.搖一搖，聽(tīng)一聽(tīng)不同的物體在易拉罐里發(fā)出的聲音。

分別將紙放進(jìn)易拉罐、沙放進(jìn)易拉罐、木珠放進(jìn)易拉罐、大米放進(jìn)易拉罐，讓幼兒辨析聲音。

3.教室里海藏著很多可以發(fā)出聲音的物品，請(qǐng)你把這些物品找出來(lái)吧!

4.聽(tīng)辨打擊樂(lè)器的聲音。

小建議

1.請(qǐng)用響罐為好聽(tīng)的樂(lè)曲加上精美的伴奏。

2.關(guān)注生活中不同的聲音，嘗試仿照各種聲音。

教學(xué)反思：

這節(jié)課中，我覺(jué)得我的活動(dòng)提問(wèn)較之前有了很大的提高，提問(wèn)的效果也很好?？梢哉f(shuō)在大家的爭(zhēng)論下，提問(wèn)的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì)說(shuō)了，而且還更會(huì)問(wèn)了。這樣的自由探究活動(dòng)吸引了孩子們的留意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱忱。孩子們?cè)谳p松、開(kāi)心地氛圍中，發(fā)揮了他們?cè)诨顒?dòng)中的主動(dòng)性，技能也得到了肯定的進(jìn)展。

科學(xué)教案篇2

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.能夠主動(dòng)提出問(wèn)題，大膽實(shí)踐，積極探究。

2.了解在不同物體遮擋下，聲音的大小是會(huì)改變的。

3.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4.進(jìn)展幼兒的觀測(cè)力、想象力。

【重難點(diǎn)分析】

重點(diǎn)：聲音是有大小改變的。

難點(diǎn)：了解噪音對(duì)我們生活的影響。

【活動(dòng)預(yù)備】

鞭炮聲、精美的音樂(lè)、紙、毛巾、坐墊、布、塑料袋、書(shū)包、紙箱、被子。

【活動(dòng)過(guò)程】

(一)導(dǎo)入

播放鞭炮聲，讓幼兒感受節(jié)日的歡樂(lè)。

(二)開(kāi)展

1.感受噪音。(鞭炮聲漸漸放大)

提問(wèn)：

(1)聲音大的時(shí)候有什么感覺(jué)?聲音小的時(shí)候有什么感覺(jué)?聲音不大不小的時(shí)候有什么感覺(jué)?

(2)“小伙伴喜愛(ài)什么樣的聲音?”讓幼兒大膽講出自己的感受。

小結(jié)：“各種嘈雜、刺耳的聲音，我們把它稱(chēng)為噪音”。噪音會(huì)影響我們的生活、學(xué)習(xí)以及我們的身體、心情等，所以我們都不喜愛(ài)噪音，我們要消滅噪音。

2.試驗(yàn)活動(dòng)。

提問(wèn)：“錄音機(jī)的按鈕壞了，如何把它的聲音變小呢?”(請(qǐng)幼兒憑閱歷講解并描述)

(1)請(qǐng)幼兒用老師預(yù)備的物品想方法將聲音變小。(可以引導(dǎo)幼兒將錄音機(jī)蓋起來(lái))。

(2)請(qǐng)幼兒分別用每一種物品都試驗(yàn)一下，然后講一講錄音機(jī)被哪種物品遮蓋后聲音最小。

小結(jié)：“各種物品都有隔音的作用，它們能讓聲音變輕、變小。由于物品的厚薄不同，隔音的`效果也不同，一般狀況下，物品越厚隔音的作用越大。”。

3.游戲《給錄音機(jī)蓋被子》

(1)讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng)，放在毛巾下的錄音機(jī)和未放在毛巾下的錄音機(jī)聲音一樣嗎?

(2)再往上加一塊毛巾，錄音機(jī)的聲音變大了還是變小了?

(3)再往上加第三第四塊毛巾，聽(tīng)聽(tīng)錄音機(jī)的聲音有什么不一樣?

爭(zhēng)論結(jié)果：毛巾越厚，聲音越小。

(三)結(jié)束

1.鞭炮的聲音太大，我們?cè)鯓訍?ài)護(hù)我們的耳朵?請(qǐng)小伙伴學(xué)一學(xué)歡樂(lè)的鞭炮聲。

2.活動(dòng)延伸：閱讀《幼兒用書(shū)》(“老虎”第六頁(yè))，熟識(shí)各種物體聲音。

科學(xué)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.觀測(cè)發(fā)覺(jué)柳樹(shù)長(zhǎng)新葉了，并了解柳條的一些基本特征。

2.能夠從四周環(huán)境中找到柳樹(shù)。

活動(dòng)預(yù)備：小區(qū)里栽有柳樹(shù)的地方

活動(dòng)過(guò)程：

一、柳樹(shù)長(zhǎng)新葉了

1.老師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到柳樹(shù)下，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這是什么樹(shù)？

2.引導(dǎo)幼兒觀測(cè)柳樹(shù)枝

提問(wèn)：

1〕柳樹(shù)的枝條上有什么了？

2〕柳葉是什么顏色的？

3〕一片一片的小葉兒是什么外形的？像什么？

4〕兩頭尖尖的柳葉兒是怎樣長(zhǎng)在枝條上？

3.老師小結(jié)：春天到了，柳樹(shù)發(fā)芽了，長(zhǎng)出了一片片嫩綠嫩綠的小葉兒，小葉兒兩頭尖尖的，一頭長(zhǎng)在柳枝上，一頭隨柳枝向下垂，這邊長(zhǎng)一片，那邊長(zhǎng)一片。

二、長(zhǎng)長(zhǎng)的.柳條

1.老師引導(dǎo)幼兒觀測(cè)柳條的特征。

提問(wèn)：

1〕長(zhǎng)滿(mǎn)新葉的柳條，它往哪個(gè)方向長(zhǎng)的？

2〕一條一條的柳條像什么？

3〕風(fēng)一吹，柳條它會(huì)怎么樣呢？

2.請(qǐng)幼兒用兩條手臂來(lái)仿照下垂的柳條和迎風(fēng)擺曳的柳條的樣子。

3.老師小結(jié)：細(xì)瘦長(zhǎng)長(zhǎng)的柳條像小姑娘的辮子，沒(méi)有風(fēng)的時(shí)候，一條條的柳條是往下垂的，風(fēng)吹來(lái)的時(shí)候，下垂的柳條就隨風(fēng)擺曳。

三、找找柳樹(shù)

1.師：在我們的小區(qū)里，還有很多柳樹(shù)呢，我們?cè)偃フ艺液脝?？〔組織幼兒查找柳樹(shù)〕

2.找到后請(qǐng)小伙伴講講為什么是柳樹(shù)？〔講出柳樹(shù)的特征〕

四、結(jié)束：

回活動(dòng)室休息。

科學(xué)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1．讓托兒感知綠色。

2．情愿開(kāi)口學(xué)說(shuō)話(huà)。

活動(dòng)預(yù)備：

綠塑料片

活動(dòng)過(guò)程：

1．引起愛(ài)好：

寶寶們，媽媽今日請(qǐng)來(lái)了一位小客人。

我們一起來(lái)看看是誰(shuí)呀？〔小波〕

小波身上穿什么顏色的衣服呀？〔紅顏色〕

小波，小波，我也來(lái)了。

小波把誰(shuí)也叫來(lái)了？

〔出示拉拉〕拉拉也來(lái)了。

我們和拉拉打打招呼呀?！怖愫谩?/p>

小波和拉拉都到我們教室來(lái)了，你們興奮嗎？〔興奮〕

那我們把小波和拉拉拍照片拍下來(lái)，帶給媽媽看看讓他也興奮興奮。

2．引導(dǎo)托兒觀測(cè)：

寶寶，媽媽怎么看見(jiàn)小波變成綠綠的，拉拉也變成綠綠的。

怎么回事呀？

原來(lái)，媽媽手上有一只綠蘋(píng)果照相機(jī)。

寶寶看看是不是綠蘋(píng)果照相機(jī)呀。

有了這只綠蘋(píng)果照相機(jī)拍出來(lái)的.東西都是綠綠的。

你們看好，媽媽是怎么用這只綠蘋(píng)果照相機(jī)的。

我把這只綠蘋(píng)果放在眼睛前面“喀嚓”一下，

你要一邊拍一邊說(shuō)。這樣?xùn)|西就變成綠綠的。

張老師的衣服是綠綠的。

寶寶，我們自己拿好照相機(jī)來(lái)拍一拍。一邊拍一邊說(shuō)。

“喀嚓”小波是綠綠的。

“喀嚓”××是綠綠的。

3．小結(jié)

寶寶，你們照片都拍好了嗎？

你們拍了那么多綠綠的照片呀。本事真大。

我們把照相機(jī)放到籃子里。

媽媽這里還有紅蘋(píng)果照相機(jī)，我們明天在來(lái)拍照片。

科學(xué)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試運(yùn)用身高尺測(cè)量身高，初步了解正確的測(cè)量身高的方法。

2、體會(huì)健康的生活方式〔營(yíng)養(yǎng)、運(yùn)動(dòng)、睡眠等〕

3、培育幼兒的測(cè)量愛(ài)好和探究欲望。

4、培育孩子的合作精神。

5、在溝通活動(dòng)中能留意傾聽(tīng)并尊敬同伴的講話(huà)。

6、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

活動(dòng)預(yù)備：

身高尺、鉛筆、記錄好身高的表格與空表格各一張、幼兒測(cè)量身高的錄像片段、記錄紙。

教學(xué)重難點(diǎn)：

掌控正確的量物方法，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)約的測(cè)量活動(dòng)。

體會(huì)健康的生活方式。

活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕比較剛進(jìn)幼兒園時(shí)的身高與現(xiàn)在的身高的不同，體會(huì)自己長(zhǎng)高了

1、剛進(jìn)幼兒園時(shí)你有。

多高？我們班誰(shuí)最矮？誰(shuí)最高？

2、現(xiàn)在你長(zhǎng)高了多少？誰(shuí)長(zhǎng)得最快？〔充分利用課前幼兒的記錄表〕

小結(jié)：每個(gè)小伙伴在進(jìn)園的時(shí)候都是小小的個(gè)子，小伙伴是最高的，小伙伴是最矮的?，F(xiàn)在每個(gè)人都長(zhǎng)高了，說(shuō)明我們都長(zhǎng)大了。

〔二〕了解正確的測(cè)量方法

1、你現(xiàn)在有多高？〔出示預(yù)先測(cè)量的數(shù)據(jù)〕

2、和老師給你們測(cè)量的結(jié)果會(huì)一樣嗎？〔比較與正確數(shù)據(jù)間的差距〕

3、為什么測(cè)量的'結(jié)果會(huì)不一樣呢？〔觀看錄像，援助幼兒體會(huì)正確的測(cè)量方法〕

小結(jié)：測(cè)量的方法不對(duì)，測(cè)量的結(jié)果會(huì)不正確。人是否站直、尺是否放平、穿鞋與否、女孩辮子的高度等都會(huì)影響測(cè)量的結(jié)果?！灿變合嗷y(cè)量，再次體會(huì)正確的測(cè)量方法〕

〔三〕溝通爭(zhēng)論，體會(huì)健康的生活方式

1、你長(zhǎng)高了嗎？長(zhǎng)高了多少？為什么有的人長(zhǎng)得快，有的人長(zhǎng)得慢？

2、怎樣才能快快地長(zhǎng)高、長(zhǎng)大？〔溝通健康的生活方式，如平衡營(yíng)養(yǎng)、加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)、保證睡眠可以援助我們快快地長(zhǎng)高長(zhǎng)大。

〔四〕爭(zhēng)論健康的生活方式

我們小伙伴為什么有的長(zhǎng)得高，有的長(zhǎng)的矮？怎樣才能讓自己快快長(zhǎng)高呢？

小結(jié)：影響長(zhǎng)高的因素有許多，但是多加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)、多運(yùn)動(dòng)，保證足夠的睡眠都可以援助我們快快長(zhǎng)高。

活動(dòng)延伸：

在區(qū)角活動(dòng)中讓幼兒繼續(xù)用正確的方式測(cè)量他人的身高，布置“成長(zhǎng)歡樂(lè)”的宣揚(yáng)畫(huà)，請(qǐng)幼兒到中班和小班進(jìn)行健康宣揚(yáng)。

活動(dòng)反思：

數(shù)學(xué)活動(dòng)最大的特點(diǎn)就是與生活聯(lián)系。設(shè)計(jì)與幼兒親密聯(lián)系的事項(xiàng)，讓幼兒將自己生活中的知識(shí)帶到活動(dòng)中，使幼兒感到無(wú)比的親切?！绑w驗(yàn)數(shù)學(xué)”是現(xiàn)代數(shù)學(xué)課堂教學(xué)所提倡的，體驗(yàn)是指參加特定的數(shù)學(xué)活動(dòng)，在詳細(xì)情境中初步認(rèn)識(shí)對(duì)象的特征，獲得一些閱歷，