暑期校本教師培訓(xùn)心得體會6篇

第第頁暑期校本教師培訓(xùn)心得體會6篇

暑期校本老師培訓(xùn)心得體會篇1

一、加強(qiáng)語文素養(yǎng)的培育

縱觀語文教學(xué)的歷史，古代私塾的語文教學(xué)目的最是簡約。盡管簡約，卻包含了教會做“人”的基本技能，培育了同學(xué)的基本語文素養(yǎng)。由此，學(xué)校語文教學(xué)的目的應(yīng)當(dāng)回來到培育同學(xué)的基本素養(yǎng)上來。培育同學(xué)的語文素養(yǎng)才是語文教學(xué)返璞歸真的要義所在。

語文新課標(biāo)明確提出：“語文課程應(yīng)致力于同學(xué)語文素養(yǎng)的形成與進(jìn)展。語文素養(yǎng)是同學(xué)學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是同學(xué)全面進(jìn)展和終身進(jìn)展的基礎(chǔ)”。語文課程應(yīng)培育同學(xué)喜愛祖國語言文字的思想感情，指導(dǎo)同學(xué)正確地理解和運(yùn)用祖國語言文字，豐富語言的積累，培育語感，進(jìn)展思維，使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識字寫字技能、閱讀技能、寫作技能、口語交際技能。

二、著重閱讀與背誦

“熟讀唐詩三百首，不能作詩也能吟”，古圣先賢早就指出了讀書在語文教學(xué)中的重要性。例如古代私塾的教學(xué)，方式再簡約不過了：熟讀成誦，積少成多，然后融會貫穿，化為已有。現(xiàn)在，我們卻經(jīng)常對“讀”束之高閣，尤其在公開課中，更是舍不得給同學(xué)讀的時間。課堂看似喧鬧，可同學(xué)學(xué)完后卻知之甚少。正如走馬觀花式的旅游，僅是“到此一游”而已。

新課標(biāo)明確提出“要重視朗讀和默讀。讓同學(xué)逐步學(xué)會精讀、略讀和閱覽。培育同學(xué)廣泛的閱讀愛好，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。鼓舞同學(xué)自主選擇閱讀材料。九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以上?！庇纱丝梢?，讀背無疑是積累語文素養(yǎng)的好方法?，F(xiàn)代心理學(xué)討論成果說明，記憶力是一切智力的基礎(chǔ)。朱熹曾經(jīng)說過：“余嘗謂讀書有三到：謂心到、眼到、口到。”這“三到”是多種分析器官同時參與活動的協(xié)同作用。因此讀背是自悟的前提和基礎(chǔ)，只有反復(fù)誦讀才能真正體會課文的意味、情趣和文氣。

三、著重自悟與探究

蘇霍姆林斯基說：“我深信，只有能夠去激發(fā)同學(xué)進(jìn)行自我教育的教育，才是真正的教育?！薄白晕颉北闶峭瑢W(xué)形成自我教育的途徑。在“讀”的基礎(chǔ)上，“悟”出精髓。因“文”悟“道”，因“道”學(xué)“文”。當(dāng)然，同學(xué)的自悟探究，絕不能采用放羊式的自我領(lǐng)悟，需要在老師的引導(dǎo)、師生的爭論下進(jìn)行。新課程標(biāo)準(zhǔn)為我們指明白方向。

四、著重由課內(nèi)拓展到課外

新課程標(biāo)準(zhǔn)明確要求我們老師要更新理念，樹立正確的語文教育觀。要把同學(xué)從沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中解放出來，讓同學(xué)成為支配課余時間的主人。課堂上，我們要從兒童的閱歷出發(fā)，引導(dǎo)兒童進(jìn)入課文的想象世界、情感世界，以兒童的自我體驗(yàn)為契機(jī)、引發(fā)兒童和課文表達(dá)的思想感情的共鳴。既使是同學(xué)發(fā)表了一些“異想天開”，有悖于常理的看法，也不要輕易否定。生活即課堂，因此，我們要打破課內(nèi)課外的界線，把語文的課堂延伸到同學(xué)五彩斑斕的生活之中，關(guān)注自然，關(guān)注生活，關(guān)注社會。

總之，新的課程標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)我們用的學(xué)習(xí)方式，營造新的學(xué)習(xí)氛圍，為同學(xué)開拓出一片語文學(xué)習(xí)的新天地，在這片天地里，我們和同學(xué)將共同成長，不斷進(jìn)步！

暑期校本老師培訓(xùn)心得體會篇2

暑期，我有幸參與了古田縣學(xué)?？茖W(xué)老師培訓(xùn)，經(jīng)過兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，專家們精彩的論述，深刻的見解，為我們打開了一扇科學(xué)教學(xué)新的天地：從老師層面上看，科學(xué)學(xué)科與其他學(xué)科相比，更具有開放性和生成性，這就對任課的老師提出了更高的要求。作為一名科學(xué)老師，需要具有淵博的科學(xué)知識，嫻熟的試驗(yàn)操作技能，良好的思維品質(zhì)，從同學(xué)層面看，學(xué)校生對科學(xué)充斥新奇，是同學(xué)喜愛的學(xué)科之一。由于各式各樣的活動材料，都深深地吸引著同學(xué)，他們愛好盎然，躍躍欲試。那怎樣把握好課堂的調(diào)空藝術(shù)，讓同學(xué)既動起來，又順當(dāng)完成教學(xué)任務(wù)，培育同學(xué)的探究技能就顯的很重要。隨著學(xué)?？茖W(xué)課堂改革的推動，科學(xué)課堂教學(xué)發(fā)生了巨大改變，但一些問題也隨之涌現(xiàn)，現(xiàn)將本次培訓(xùn)的感受匯報如下：

省教研室林維超老師的講座，從一個全新而有用的角度，為我們闡述了什么是科學(xué)、如何進(jìn)行科學(xué)探究兩方面內(nèi)容。而這兩面的內(nèi)容恰恰緊扣了學(xué)校《科學(xué)》的宗旨和核心內(nèi)容。

學(xué)校科學(xué)課程是以培育學(xué)校生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程。李響老師從科學(xué)的定義、含義、分類、知識、方法等方面，一層層條絲縷析地剖析開來，如層層剝筍一樣，為我們揭開了科學(xué)神奇的面紗，讓我們認(rèn)識到科學(xué)的本質(zhì)就是提升每一位公民的科學(xué)素養(yǎng)。

通過具體分析，了解了這種不同之后，讓我在今后的學(xué)?？茖W(xué)教學(xué)中，更加掌控了學(xué)校生探究的特點(diǎn)，力爭與學(xué)校生一起設(shè)計符合他們特點(diǎn)的探究活動，提高學(xué)校生科學(xué)探究的有效。

這一次除了與專家們面對面的探討、學(xué)習(xí)之外，培訓(xùn)老師之間的溝通也讓我們學(xué)習(xí)到了更多的知識。在溝通中我既為那些一線的科學(xué)老師對教材的理解、教學(xué)的討論感到深深地折服，同樣是兼職科學(xué)老師，自己花在教學(xué)、教研上的時間要少得可憐，在教學(xué)、教研上的努力顯得是那么渺小。也讓我對同行們豐富的知識感嘆。許多老師是從語文、數(shù)學(xué)、美術(shù)甚至是英語專業(yè)轉(zhuǎn)到學(xué)?？茖W(xué)行業(yè)中，有些甚至和我一樣兼顧著其他的課程教學(xué)，但是他們能真正與同學(xué)一起討論科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)，這讓我到慚愧。今后肯定要好好研讀教材，做好課程資源的討論，真正讓同學(xué)經(jīng)受科學(xué)探究的過程，體會探究的樂趣，與同學(xué)共成長。

短短的兩天培訓(xùn)讓我明白：一節(jié)好的科學(xué)課，新在理念、巧在設(shè)計、贏在實(shí)踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的科學(xué)課，要做到兩個關(guān)注：一是：關(guān)注同學(xué)，從同學(xué)的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注同學(xué)的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注同學(xué)的已有的知識基礎(chǔ)和生活閱歷，才是一節(jié)勝利課堂的須要基礎(chǔ)。二是：關(guān)注科學(xué)：抓住科學(xué)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，著重科學(xué)思維方法的滲透，讓同學(xué)在觀測、操作、推理、驗(yàn)證的過程中有機(jī)會經(jīng)受科學(xué)化的學(xué)習(xí)過程，使同學(xué)真正體驗(yàn)到科學(xué)，樂學(xué)、愛學(xué)科學(xué)。此外，我認(rèn)識到：一節(jié)好的科學(xué)課，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡潔而深刻、清爽而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，呈現(xiàn)思維力度，關(guān)注科學(xué)方法，表達(dá)科學(xué)課的靈魂，使科學(xué)課上出“科學(xué)味”！

誠心感謝給我們傳授知識、解答我們迷惑的老師們。帶著對你們的敬佩之情，在下面的教學(xué)中將會好好努力，努力增進(jìn)自己的專業(yè)水平和教學(xué)教研技能，同時也盼望能再接受更多的熏陶。

暑期校本老師培訓(xùn)心得體會篇3

20**年8月1日至5日學(xué)校組織了校本培訓(xùn)，特別榮幸能夠在這短暫的五天里傾聽到校領(lǐng)導(dǎo)、專家和有閱歷的老師做報告。他們給以精湛的理論論述、豐富的閱歷以及鮮活的實(shí)例，給了我劇烈的感染與深深的理論引領(lǐng)，在一次次的感悟中反思了自己以往工作中的不足，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念。通過仔細(xì)的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí)，我收獲頗多，感受頗深?，F(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：

一、對工作充斥激情和信心

在這次培訓(xùn)的開幕式上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)苗校長做了熱忱洋溢的講話，對我們加入到這個大家庭表示了激烈的歡迎，也介紹了學(xué)校將來的美妙藍(lán)圖，并且勉勵我們努力學(xué)習(xí)，仔細(xì)工作，完成這次培訓(xùn)的任務(wù)。這些都使我對泰安奧校的前途充斥了信心，對自己選擇人民老師的職業(yè)無怨無悔，也堅(jiān)決了自己扎根于泰安奧校這片充斥盼望的熱土的信心。

同時在本次培訓(xùn)中，通過有幸傾聽張白白、范新瑞和王文華等幾位老師的教育教學(xué)及管理閱歷，讓我獲得了更多的工作方法，這對自己是一種鼓舞。鼓舞了我要適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境；鼓舞了我要更加理性地認(rèn)識社會、認(rèn)識自己的角色；鼓舞了我要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識、新問題、新環(huán)境的老師；鼓舞了我要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰慧和才智，爭取在教學(xué)中獲得更大的進(jìn)展。這些鼓舞，使我對將來的工作充斥了信心和動力。

二、加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)

老師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽(yù)。在對靈魂塑造的過程中，老師既要有比較廣博的知識，更要有崇高的道德和崇高的精神境界。老師應(yīng)當(dāng)成為同學(xué)的榜樣，成為同學(xué)的良師益友，成為全社會文明的楷模。為此，作為青年老師的我要時刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展示自身的人格魅力。教育家蘇霍姆林斯基說過：“老師的人格是進(jìn)行教育的基石?！蔽也粌H要提升自身的專業(yè)知識，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時我也要學(xué)會做事與人際交往。老師從事的是和人打交道的工作，假如能擅長觀測、討論、思索；處理好與同學(xué)、家長、同事之間的關(guān)系，那么相對來說，工作起來就會更得心應(yīng)手。我還體會到作為一名老師，首先要讓同學(xué)喜愛你，喜愛聽你的課，進(jìn)而喜愛聽你的指導(dǎo)。這就要求個人魅力不斷提升，在積累閱歷中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和同學(xué)相處的過程中獲得同學(xué)的信任。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民老師。

三、教學(xué)需要積累和探究

教學(xué)不僅是一項(xiàng)工作，更是一門藝術(shù)，需要長時間的積累和摸索。陳淑艷老師和孫青老師以她們豐富的教學(xué)閱歷，為我們做了關(guān)于閱讀和寫作教學(xué)的報告。她們從同學(xué)心理特點(diǎn)、學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)方法等幾個方面做了全面和深刻的總結(jié)。通過聽講和自己的仔細(xì)體會，使我對語文閱讀和寫作教學(xué)的內(nèi)容和特點(diǎn)的認(rèn)識從模糊到清楚、從茫然到豁然，的確感到受益匪淺。

我認(rèn)識到，學(xué)校老師的教學(xué)是一個教與學(xué)的相互關(guān)系，是一個老師和同學(xué)共同參加的活動，教學(xué)并非只是老師簡約的.講授，而是一個老師主導(dǎo)作用和同學(xué)能動作用的有機(jī)統(tǒng)一。要想成為真正合格的學(xué)校老師，需要有一個教學(xué)觀念的深刻轉(zhuǎn)變，還給孩子一個開放、性格、民主的空間，在教學(xué)中還要擅長積累和大膽探究，實(shí)時總結(jié)閱歷，只有付出艱難的努力和辛勤的勞動，才能收獲豐厚的回報。

四、教育事業(yè)就是愛的事業(yè)

教育事業(yè)就是愛的事業(yè)，沒有愛就不會有教育。通過此次培訓(xùn)讓我更深刻地領(lǐng)悟了在生活上關(guān)懷同學(xué)，在學(xué)習(xí)上援助同學(xué)的重要性。讓同學(xué)在感受愛的過程中，理解愛，學(xué)會愛。其實(shí)每一個同學(xué)都是好同學(xué)，他們身上有不同的閃光點(diǎn)，只是有的沒被發(fā)覺。這就需要我在今后的工作中要細(xì)心，擅長捕獲同學(xué)的閃光點(diǎn)，夸獎同學(xué)，激勵每一個同學(xué)上進(jìn)，賞識每一個同學(xué)的才華，讓每一個同學(xué)積極參加，期盼每一個同學(xué)獲得勝利。以同等的心靈善待同學(xué)，用愛的情懷關(guān)注同學(xué)，這是一股巨大的教育能量，它比任何高超理論的說教都有效。把這種情懷融入平實(shí)的生活，把同學(xué)的進(jìn)步當(dāng)作自己的勝利，用坦誠的相待詮釋美滿的內(nèi)涵。

雖然培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，可是留給我的思索卻沒有停滯，我知道在激烈的競爭和沉重的工作壓力下，我需要以良好的心態(tài)看待工作中的困難和挫折，努力學(xué)習(xí)充盈自己，用一個優(yōu)秀老師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。作為一名青年老師，要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了，不過我有信心通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平，不斷獵取新知識，增長自身的才能，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢。為了無愧于老師這一職業(yè)，也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的抱負(fù)信念，我肯定會更加努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素養(yǎng)，完滿自己，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的光和熱，成為一名優(yōu)秀的學(xué)校老師。

暑期校本老師培訓(xùn)心得體會篇4

炎炎盛夏，我們又迎來了為期十天的校本培訓(xùn)。雖然天氣很熱，雖然暑期的休息被打破，但我每天卻很歡樂而又充盈。此次培訓(xùn)形式多樣，有愛生模范演講競賽、新課標(biāo)培訓(xùn)測試、信息技術(shù)培訓(xùn)等各種活動。這些如春雨，無聲地滋潤著我的心田，不僅使我在理論上得到了指導(dǎo)，基本技能上得到了提升，而且讓我眼界開闊了、思索問題能站得更高了?，F(xiàn)將在校本培訓(xùn)中所感所想小結(jié)如下：

一、重溫相關(guān)教育法律法規(guī)，感受深

在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)學(xué)習(xí)下，我們再次溫習(xí)了《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《未成年人愛護(hù)法》、《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》等與教育相關(guān)的法律法規(guī)。這些法律法規(guī)對老師所履行的義務(wù)和所享受的權(quán)利進(jìn)行了細(xì)致的規(guī)范，也對同學(xué)行為提出了要求和規(guī)范。通過學(xué)習(xí)，我又一次認(rèn)識了老師在教育教學(xué)中的地位，也進(jìn)一步明確了如何依法教育以及依法教育的重要性。以后，我將用教育法律法規(guī)來規(guī)范和鞭策自己，在傳授科學(xué)文化知識的同時，愛護(hù)同學(xué)的身心健康，保障同學(xué)的合法權(quán)益，促進(jìn)同學(xué)在品德、智力、體質(zhì)等方面全面進(jìn)展。

二、讓愛伴我成長

老師們愛生演講感人肺腑，他們在生活上關(guān)懷同學(xué)，在學(xué)習(xí)上援助同學(xué)，讓同學(xué)在感受愛的過程中，理解愛，學(xué)會愛。它山之石可以攻玉，在他們身上顯現(xiàn)的亮點(diǎn)立刻讓我開拓了思路，自己平常遇到的難題或許換一個角度就能很好的解決。

其實(shí)，每一個同學(xué)都是好同學(xué)，他們身上有不同的閃光點(diǎn)，只是有的沒被我們老師發(fā)覺罷了。我暗下決心今后也肯定會把更多的愛，傾注在那些后進(jìn)同學(xué)的身上，傾注在那些需要援助的同學(xué)身上。

三、孜孜不倦，不斷提高自身素養(yǎng)

校本培訓(xùn)中安排的書法、黑板報、多媒體培訓(xùn)，給了我們一次很好的提高自身技能的機(jī)會。通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到了自己在這些方面還存在著肯定的差距，需要多下苦功夫，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷練習(xí)，方能有所進(jìn)步。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。學(xué)習(xí)是老師的終身必修課，在信息化時代，我們更要時刻提示自己要不斷充電，才能適應(yīng)我們的教育進(jìn)展。校本培訓(xùn)與時俱進(jìn)，給我們照亮了前進(jìn)的方向，當(dāng)然，有些理論知識還需我們在以后的工作中細(xì)細(xì)琢磨、思索。我相信只要我們上心，就肯定能進(jìn)步！

暑期校本老師培訓(xùn)心得體會篇5

今年的8月14日-16日，一年一度的暑期全員培訓(xùn)又開始了，來自南京、上海和黃山學(xué)院的專家給了我們充電的機(jī)會。假期放空的心靈，如同干枯的沙土，瞬間可以吸個飽透。

各位專家都展示了他們淵博的知識，先進(jìn)的理念，有趣又令人深思的案例，令人受益匪淺。給我印象深刻的，有兩點(diǎn)。

一、“新三學(xué)”引領(lǐng)，教育科研有主題

南京玄武區(qū)提出的“理解同學(xué)、支持學(xué)習(xí)、提升學(xué)力”為核心內(nèi)容的“新三學(xué)”課堂教學(xué)改革，有力的推動了課程改革向深處進(jìn)發(fā)，而不是浮于表面。我們數(shù)學(xué)組聽了四個專題，有北小陽光分校王江老師做的有關(guān)課題討論的教科研講座，有立賢學(xué)校李勤老師做的有關(guān)同學(xué)傾聽和核心素養(yǎng)下的計算教學(xué)方面的講座，有鎖金二小姚晶晶老師做的深度學(xué)習(xí)下的練習(xí)題設(shè)計。這樣四個專題，內(nèi)容都特別貼近老師的教學(xué)實(shí)際，貼合新三學(xué)。

有關(guān)傾聽的講座，是我們平常關(guān)注而沒有討論的。假如讓同學(xué)做到有效傾聽，一般我們認(rèn)為是高校等科研機(jī)構(gòu)做的課題，而南京玄武區(qū)從理解同學(xué)、提升學(xué)力出發(fā)，討論同學(xué)傾聽這一課堂教學(xué)的變量，特別有助于我們老師提高課堂效率。

計算教學(xué)和練習(xí)設(shè)計也都是我們老師平常常常接觸的內(nèi)容，但是來自于南京的專家，從核心素養(yǎng)角度角度解讀計算教學(xué)，給予計算教學(xué)更豐滿的內(nèi)涵，讓計算教學(xué)更富有生命力和活力，也更有深度，促進(jìn)了數(shù)學(xué)思維的進(jìn)展和數(shù)學(xué)思想的滲透。而練習(xí)設(shè)計，能夠深度開發(fā)，真是令我腦洞大開，這樣的習(xí)題設(shè)計，的確能夠考察同學(xué)是否掌控了知識，真正學(xué)會了探究和思索，有助于高階思維的進(jìn)展。

以上三個專題，可以說是“新三學(xué)”討論的詳細(xì)表達(dá)，從討論老師的教到討論同學(xué)的學(xué)，從不同的維度、側(cè)面去探究，讓新三學(xué)有更豐富的內(nèi)涵。

二、科研引領(lǐng)，成長快速

給我們做講座的老師，李老師40多歲，已經(jīng)成長為特級老師。姚晶晶老師是教育處主任，特別年輕。

更令我敬佩不已的是王江老師，從教僅僅才10年，就已經(jīng)成長為南京市優(yōu)秀青年老師，其他榮譽(yù)一大堆，本人也在學(xué)校擔(dān)負(fù)教科研主任。我1998年畢業(yè)參與工作，回想我工作10年的時候，我在教育教學(xué)上取得什么成果呢？20**年評上了黃山市教壇新星，可是之后，一貫在專業(yè)上成長不大，為什么呢？一是平常自己懈怠了，特別從事學(xué)校管理工作后，大量的精力花在了教育管理和雜事瑣事上，缺少了前進(jìn)的動力；二是缺少氛圍，大家都是在一起教書，沒有什么前進(jìn)的動力。如今，屯溪教育教研氛圍很濃，給我們提供了好的平臺。三是教科研薄弱。王江老師的快速成長，和他的小課題討論分不開。在小課題討論中，王江老師找到了提升自己的方向，提高了教學(xué)和科研技能。小課題討論，就是年輕老師成長的助推器，能促進(jìn)老師去思索、去實(shí)踐，總會有收獲的。

三、啟示

今年暑期的培訓(xùn)，給我的啟示有兩點(diǎn)：一是青年老師如何帶來他們成長。我想，小課題討論就是特別好的抓手，老師討論著討論著，論文就有了，成果就有了，教學(xué)技能也會提高的。小課題討論的主題從哪兒來，就是從教學(xué)實(shí)踐中最困難、最辣手的問題來。這些問題解決了，你就能成長。二是自己如何再成長。自己也要帶頭搞教研，以課題為抓手，以名師工作室為平臺，給自己定目標(biāo)、壓擔(dān)子，提高自己的教學(xué)水平和教科研水平。

暑期校本老師培訓(xùn)心得體會篇6

在此次培訓(xùn)中每一個講座都很精彩，在佩服潘校長、王校長、刁主任、楊主任、邰老師等博學(xué)深思精神的同時，我更關(guān)注講座的內(nèi)容。對我來說，講座中值得我學(xué)習(xí)的東西許多許多，總結(jié)起來有以下六點(diǎn)：

一、轉(zhuǎn)變思想觀念

隨著社會的飛速進(jìn)展，老百姓的'意識也逐步提高，過去的“養(yǎng)兒防老”的觀念已經(jīng)過時，老百姓漸漸意識到了知識的重要性，為孩子選擇優(yōu)質(zhì)教育，不讓孩子輸在起跑線上，已經(jīng)成為了絕大多數(shù)家長的共識。所以作為老師的我們需要要轉(zhuǎn)變思想觀念，轉(zhuǎn)變教育觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，跟上時代的進(jìn)展，做一個能適應(yīng)社會并受到老百姓喜愛的人民老師。潘校長在會上向我們?nèi)w老師傳達(dá)了國家2022年中長期教育規(guī)劃綱要，對我們老師提出了更高的要求。我們老師需要轉(zhuǎn)變觀念，培育一大批有創(chuàng)新人才的同學(xué)，為祖國的將來做貢獻(xiàn)。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)

過去不代表將來，要轉(zhuǎn)變觀念靠的是學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)來轉(zhuǎn)變自己，以學(xué)習(xí)來充盈自己。本次校本培訓(xùn)，我更劇烈意識到了自己知識的淺保在這些校領(lǐng)導(dǎo)專家們面前我多像一只井底之蛙，尤其聽了楊主任的有關(guān)如何備課，如何寫教后記等要求，什么教科研，什么新的備課理念，我都覺得很新鮮，有些以前真的連聽都沒聽過，更別提去實(shí)踐了，我有了一種很強(qiáng)的危機(jī)感，所以學(xué)習(xí)燃眉之急!只有這樣才能使危機(jī)有轉(zhuǎn)機(jī)，所謂“鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書。”相信自己能堅(jiān)持。

三、學(xué)會反思

蘇霍姆林斯基曾說過：“只有擅長分析自己工作的老師，才能成為得力的有閱歷的老師?！辈ㄋ辜{也說過：“沒有反思的閱歷是狹隘的閱歷，至多只能成為膚淺的知識。假如