矯正教育學(xué)模擬試題一

矯正教育學(xué)》模擬試題一一、單項(xiàng)選擇題（下列選項(xiàng)只有一項(xiàng)是正確的，請選出正確的答案,每題1分,共20分）1、“因人施教”體現(xiàn)的教育思想源于我國古代教育家A.孔子 B.陶行知 C.馬卡連柯D.李斯特2、對矯正教育對象進(jìn)行職業(yè)培訓(xùn)必須適應(yīng)A.社會(huì)需求 B.道德要求 C.法律需求 D.文化需求3．生產(chǎn)勞動(dòng)是犯人“改過自新的唯一手段”，這一思想的提出者是A.馬克思B.恩格斯C.列寧 D.斯大林4．西方國家對犯人的教育最初始于是A.宗教教誨 B.文化教育 C.職業(yè)教育 D.社會(huì)適應(yīng)5．依據(jù)刑滿釋放人員具有的法律特征，刑滿釋放人員再犯罪可能成為A.累犯B.偶犯C.過失犯D.頑固犯6．根據(jù)矯正教育對象的不同情況和不同特點(diǎn)，采取相應(yīng)的教育內(nèi)容和方法，進(jìn)行有區(qū)別、有針對性的教育的原則稱為A.因人施教原則B.以理服人原則C.分類教育原則D.社會(huì)教育原則7．對不同類型矯正教育對象的特點(diǎn)，選擇相應(yīng)的內(nèi)容和方法實(shí)施的矯正教育的原則稱為A.分類教育原則B.因人施教原則C.以理服人原則D.社會(huì)教育原則8．矯正教育評價(jià)的實(shí)質(zhì)，是對矯正教育活動(dòng)及其結(jié)果的A.價(jià)值判斷 B.數(shù)量判斷 C.發(fā)展判斷D.形勢判斷9．中國古代最早提出對犯人進(jìn)行教育是在A.西周時(shí)期 B.春秋時(shí)期C.戰(zhàn)國時(shí)期D.兩漢時(shí)期美國在佛羅里達(dá)州北部郊區(qū)，開設(shè)首座“宗教監(jiān)獄”的時(shí)間是A.2004年B.2003年C.2005年D.2002年社會(huì)結(jié)構(gòu)理論的主要代表人是A.涂爾干B.薩瑟蘭C.庫利D.米德清末主張把監(jiān)獄改造成為感化教育場所的大臣是A.沈家本B.張之洞C.王元增D.李鴻章強(qiáng)調(diào)社會(huì)文化如何界定某一行為是否越軌的理論是A.標(biāo)簽理論 B.亞文化理論 C.社會(huì)互動(dòng)理論D.社會(huì)結(jié)構(gòu)理論我國矯正教育機(jī)構(gòu)開始普遍啟動(dòng)心理矯正工作方案是在A.20世紀(jì)90年代B.20世紀(jì)80年代C.20世紀(jì)70年代D.20世紀(jì)60年代西方國家對違法犯罪人員的教育基本上是采用A.自愿原則 B.因人施教原則 C.以理服人原則 D.分類教育原則聯(lián)合國《保護(hù)被剝奪自由少年規(guī)則》規(guī)定：少年是指A.未滿18歲者B.未滿19歲者 C.未滿20歲者 D.未滿21歲者17．蘇聯(lián)十月社會(huì)主義革命勝利以后，1919年提出用教育機(jī)構(gòu)來代替監(jiān)獄主張的人是A.列寧B.馬卡連柯 C.加里寧 D.克魯普斯卡婭司法部對把勞改、勞教場所辦成特殊學(xué)校作了專門布置，提出了具體要求是在A.80年代B.70年代C.60年代D.50年代依據(jù)評估功能的不同，可以將矯正教育評估分為總結(jié)性評估、形成性評估和A.條件評估 B.動(dòng)態(tài)評估 C.靜態(tài)評估 D.發(fā)展評估教育刑理論的首創(chuàng)者是A.李斯特B.菲力C.加羅法洛D.孔德二、多項(xiàng)選擇題（下列選項(xiàng)有1－5項(xiàng)是正確的，請只選出正確的選項(xiàng)；多選、少選或錯(cuò)選都不得分,每題2分,共20分）1．少年收容教養(yǎng)人員違法犯罪行為產(chǎn)生的客觀因素主要是A.家庭因素 B.學(xué)校因素 C.社會(huì)因素 D.個(gè)人因素 E.先天因素2．抗日戰(zhàn)爭時(shí)期對犯人教育的內(nèi)容主要包括A.政治教育 B.現(xiàn)實(shí)教育C.勞動(dòng)教育 D.社會(huì)教育 E.文化教育3．我國的矯正教育與西方國家相比較有哪些區(qū)別是A.目的不同B.指導(dǎo)思想不同C.內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)不同D.原則方法不同 E.名稱不同4．矯正教育中的行為矯正，對矯正教育對象的作用是A.矯正不良行為習(xí)慣 B.養(yǎng)成良好行為習(xí)慣C.促進(jìn)建立良好的矯正教育工作秩序 D.建立倫理觀念E.樹立法制意識(shí)5．勞動(dòng)教養(yǎng)機(jī)關(guān)對勞動(dòng)教養(yǎng)人員進(jìn)行道德教育，重點(diǎn)內(nèi)容是A.人生觀B.道德觀C.勞動(dòng)觀D.法紀(jì)觀E.政治觀6．矯正教育學(xué)的研究方法有A理論聯(lián)系實(shí)際. B.調(diào)查研究C.比較研究D.實(shí)證研究 E.綜合研究7．矯正教育者在語言表達(dá)上應(yīng)做到A.意思清楚B.邏輯性強(qiáng)C.語言精練D.引人入勝E.理論性強(qiáng)8．矯正教育者工作的特點(diǎn)有A.示范性、B.創(chuàng)造性，C.法制性、D.復(fù)雜性。E.系統(tǒng)性9．20世紀(jì)80年代至90年代專門召開國際會(huì)議研究未成年犯罪及矯治問題，聯(lián)合國通過的規(guī)則有A.《少年司法最低限度標(biāo)準(zhǔn)規(guī)則》（《北京規(guī)則》）B.《保護(hù)被剝奪自由少年規(guī)則》C.《預(yù)防少年犯罪規(guī)則》D.《少年法庭法》E.《青少年教養(yǎng)法》10．在教育刑理論的影響下，資產(chǎn)階級學(xué)者提出監(jiān)獄及其矯正制度的機(jī)能是A.對受刑人改過遷善的機(jī)能 B.對社會(huì)法益的防護(hù)機(jī)能 C.教育的機(jī)能D.預(yù)防犯罪的機(jī)能E.懲罰的機(jī)能

三、名詞解釋（每題3分,共15分）1．矯正教育學(xué)2．矯正教育目的3．矯正教育評估4．集體教育5．解除勞動(dòng)教養(yǎng)人員四、簡答題（每題5分,共25分）1．思想教育與心理矯治相結(jié)合的意義是什么？2．矯正教育影響的價(jià)值表現(xiàn)在哪些方面？3．監(jiān)獄對罪犯進(jìn)行矯正教育的過程分哪幾個(gè)階段？4．矯正教育對象的本質(zhì)屬性是什么？5．教育學(xué)理論對矯正教育的指導(dǎo)意義有哪些？五、論述題（每題10分,共20分）1．矯正教育的制約因素。2.馬克思主義唯物辯證法對矯正教育的指導(dǎo)原則。矯正教育學(xué)》模擬試題一參考答案都是A1．ABC4．ABC7．ABCD2．ABCDE5．ABC1．ABC4．ABC7．ABCD2．ABCDE5．ABC8．ABCD3．ABCD6．ABCD9．ABC10．ABD1．是指研究矯正教育現(xiàn)象、揭示矯正教育活動(dòng)規(guī)律的科學(xué)。是我國長期以來矯正教育工作經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和理論的概括，是隨著我國矯正教育工作的產(chǎn)生、發(fā)展而逐步建立起來的一門新興學(xué)科。2．是指矯正教育者代表著一定的社會(huì)或階級的利益，在觀念上、思想上對矯正教育活動(dòng)結(jié)果的設(shè)計(jì)。矯正教育目的是通過矯正教育工作，把矯正教育對象塑造成什么樣的人的問題。3．是指根據(jù)矯正教育目標(biāo)，運(yùn)用科學(xué)手段，通過系統(tǒng)地收集有關(guān)信息、數(shù)據(jù)資料，進(jìn)行篩選、整理、統(tǒng)計(jì)分析，對矯正教育活動(dòng)及其結(jié)果作出價(jià)值判斷的過程。4．是指矯正機(jī)構(gòu)將全體或某一類型的矯正教育對象集中起來所進(jìn)行的，一種旨在解決一些共同性問題的矯正教育活動(dòng)。5．是指根據(jù)勞動(dòng)教養(yǎng)管理委員會(huì)決定的勞教期限，經(jīng)過強(qiáng)制教育改造后，執(zhí)行期滿，依法解除勞動(dòng)教養(yǎng)恢復(fù)其人身自由和其他權(quán)利回歸社會(huì)的人員。四、1．見指導(dǎo)書第66--67頁（下同）2．第27頁3．第73頁4．第27頁5．第21頁五、1．見指導(dǎo)書第13--14頁（下同）2．第21--22頁《矯正教育學(xué)》模擬試題二一、單項(xiàng)選擇題（下列選項(xiàng)只有一項(xiàng)是正確的，請選出正確的答案,每題1分,共20分）社會(huì)結(jié)構(gòu)理論的主要代表人是A.涂爾干B.薩瑟蘭C.庫利D.米德教育機(jī)智體現(xiàn)的是矯正教育者工作的A.創(chuàng)造性B.示范性C.復(fù)雜性D.法制性清末主張把監(jiān)獄改造成為感化教育場所的大臣是A.沈家本B.張之洞C.王元增D.李鴻章在矯正教育的內(nèi)容中,各種教育的基礎(chǔ)是A.文化知識(shí)教育B.道德教育 C.法律教育 D.職業(yè)教育

對矯正教育者考核的重點(diǎn)是A.工作實(shí)績 B.心理素質(zhì)C.法律素質(zhì) D.文化程度少年收容教養(yǎng)人員在年齡上限度為A.16周歲以下B.17周歲以下C.18周歲以下D.19周歲以下促進(jìn)人的發(fā)展是現(xiàn)代教育所預(yù)期的A.正向功能B.導(dǎo)向功能C.調(diào)控功能 D.預(yù)防功能條件反應(yīng)現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)者是A.巴甫洛夫B.斯金納C.華生D.馬斯洛強(qiáng)調(diào)社會(huì)文化如何界定某一行為是否越軌的理論是A.標(biāo)簽理論 B.亞文化理論C.社會(huì)互動(dòng)理論D.社會(huì)結(jié)構(gòu)理論西方國家對違法犯罪人員的教育基本上是采用A.自愿原則B.因人施教原則 C.以理服人原則D.分類教育原則11、 少年收容教養(yǎng)工作的方針是A.教育、感化、挽救B.堅(jiān)持實(shí)行綜合治理 C.以改造人為宗旨D.改造人、挽救人12、 對矯正教育對象進(jìn)行職業(yè)培訓(xùn)必須適應(yīng)A.社會(huì)需求 B.道德要求C.法律需求 D.文化需求13．聯(lián)合國在1955年制定的包含對囚犯矯正教育的法規(guī)是A.《囚犯待遇最低標(biāo)準(zhǔn)規(guī)則》B.《未成年犯管理所管理規(guī)定》C.《聯(lián)合國少年司法最低限度標(biāo)準(zhǔn)規(guī)則》 D.《少年犯罪法》14．專門研究罪犯矯正教育問題的學(xué)科，最早產(chǎn)生于A.20世紀(jì)60年代B.20世紀(jì)70年代C.20世紀(jì)80年代文化程度D.20世紀(jì)90年代15．司法部制定的《監(jiān)獄教育改造工作規(guī)定》頒布的時(shí)間是A.2003年 B.2004年 C.2005年 D.2006年16．蘇聯(lián)教育革命家馬卡連柯在波爾塔瓦創(chuàng)辦第一個(gè)少年犯勞動(dòng)教養(yǎng)院的時(shí)間是A.1920年B.1921年C.1922年D.1923年17．矯正教育的質(zhì)的規(guī)定性是A.改造人、挽救人的一種社會(huì)活動(dòng)B.矯正教育的強(qiáng)制性C.矯正教育的反復(fù)性D.矯正教育的復(fù)雜性18．從理論上說矯正教育評估應(yīng)當(dāng)主要是A.目標(biāo)評估B.動(dòng)態(tài)評估 C.靜態(tài)評估 D.發(fā)展評估19．1995年《國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)監(jiān)獄管理和勞動(dòng)教養(yǎng)工作的通知》中提出監(jiān)獄工作的方針是A.懲罰與改造相結(jié)合，以改造人為宗旨B.改造第一，生產(chǎn)第二 C.教育、感化、挽救D.教育與勞動(dòng)相結(jié)合20．勞動(dòng)教養(yǎng)是一項(xiàng)以強(qiáng)制性教育改造為主要活動(dòng)內(nèi)容的A.行政處罰措施B.刑事處罰措施A.行政處罰措施B.刑事處罰措施C.刑事強(qiáng)制措施D.行政教育措施、多項(xiàng)選擇題（下列選項(xiàng)有2－5項(xiàng)是正確的，請只選出正確的選項(xiàng)；多選、少選或錯(cuò)選都不得分,每題2分,共20分）1、矯正教育的內(nèi)容主要包括A.法律和道德教育 B.文化知識(shí)教育 C.職業(yè)培訓(xùn) D.心理矯治E.行為矯正2、目前我國的矯正教育者主要包括A.監(jiān)獄人民警察B.勞教工作人民警察C.少年教養(yǎng)工作人民警察D.交通人民警察E.社區(qū)矯正工作者3．矯正教育目的的作用有A.評價(jià)作用 B調(diào)控作用C.導(dǎo)向作用D.懲罰作用 E.規(guī)范作用4．貫徹社會(huì)教育原則的基本要求是A.切實(shí)加強(qiáng)黨和政府的領(lǐng)導(dǎo) B.充分發(fā)揮社會(huì)各級組織的作用 C.調(diào)動(dòng)社會(huì)有關(guān)方面人士的積極性 D.加強(qiáng)民主和法制教育 E.讓矯正教育人員回到社會(huì)5．當(dāng)代外國對犯人矯正教育的內(nèi)容可以歸納為A.社會(huì)教育 B.文化教育 C.職業(yè)訓(xùn)練 D.宗教活動(dòng) E.心理矯治6．矯正教育的要素包括A.矯正教育法規(guī) B.矯正教育者 C.矯正教育對象 D.矯正教育手段E.矯正教育影響7．個(gè)別教育特征有E.穩(wěn)固性D?人們的自覺維護(hù) E.法律強(qiáng)制D.健康的身體E.穩(wěn)固性D?人們的自覺維護(hù) E.法律強(qiáng)制D.健康的身體E.較高的學(xué)歷D.個(gè)案分析法 E.分類統(tǒng)計(jì)法8．道德在調(diào)整規(guī)范人們行為時(shí)主要依靠A.社會(huì)輿論B?內(nèi)心信念C.傳統(tǒng)力量9．對矯正教育者心理素質(zhì)的具體要求是A、穩(wěn)定的情緒B、頑強(qiáng)的意志C、較強(qiáng)的控制能力10．經(jīng)常使用的評估信息搜集方法有A.調(diào)查法 B.觀察法 C.資料查閱法三、 名詞解釋（每題3分,共15分）1、 矯正教育2、 矯正教育對象3．個(gè)別教育4．矯正教育任務(wù)5．少年收容教養(yǎng)人員四、 簡答題（每題5分,共25分）1．思想教育與心理矯治的區(qū)別有哪些？2．矯正教育影響的構(gòu)成包括哪些方面？3．對矯正教育對象的行為矯正有哪些特點(diǎn)？4．依據(jù)《監(jiān)獄法》罪犯教育改造原則有哪些？5．刑滿釋放人員的法律特征是什么？五、論述題（每題10分,共20分）1、論述思想教育與心理矯治相結(jié)合的意義2、論述貫徹社會(huì)教育原則的基本要求。矯正教育學(xué)》模擬試題二參考答案都是A1．ABCDE2．ABCE3．ABC4．ABCD5．ABCDE6．BCE7．ABCDE8．ABCD9．ABC10．ABCD1．是指國家矯正機(jī)構(gòu)以違法犯罪分子為對象，從改造人、挽救人的目的出發(fā)，結(jié)合生產(chǎn)勞動(dòng)有計(jì)劃、有組織、依法實(shí)施的轉(zhuǎn)變思想、矯正惡習(xí)、灌輸知識(shí)、培養(yǎng)技能的系統(tǒng)影響活動(dòng)。2．是指在特定的矯正機(jī)構(gòu)當(dāng)中依法接受矯正教育的各類人員。在我國，矯正教育對象包括服刑罪犯、勞動(dòng)教養(yǎng)人員、少年收容教養(yǎng)人員以及回歸社會(huì)人員。3．是指矯正機(jī)構(gòu)針對矯正教育對象的個(gè)別、特殊問題，采取面對面的思想影響、心理溝通和知識(shí)傳授活動(dòng)。4．是指矯正機(jī)構(gòu)根據(jù)有關(guān)規(guī)定，為實(shí)現(xiàn)矯正教育目的而確定的矯正教育的步驟、手段和措施的總和。矯正教育任務(wù)是矯正機(jī)構(gòu)的核心工作任務(wù)，是矯正教育目的的具體化。5．是指《中華人民共和國刑法》第17條第4款規(guī)定的，因不滿16周歲不予刑事處罰，由政府收容教養(yǎng)的犯罪少年。四、1．見指導(dǎo)書第65頁（下同）2．第27頁3．第58頁4．第85頁5．第108頁五、1．見指導(dǎo)書第66頁（下同）2．第50頁《矯正教育學(xué)》模擬試題三一、單項(xiàng)選擇題（下列選項(xiàng)只有一項(xiàng)是正確的，請選出正確的答案,每題1分,共20分）1．教育刑理論的首創(chuàng)者是A.李斯特B.菲力C.加羅法洛D.孔德2．矯正教育評估的實(shí)質(zhì)，是對矯正教育活動(dòng)及其結(jié)果的A.價(jià)值判斷 B.預(yù)期設(shè)計(jì) C.檢查督促 D.過程控制3．對矯正教育對象而言，教育A.既是權(quán)利也是義務(wù) B.是一種權(quán)利C.是一種義務(wù)D.是一種要求4．在矯正教育過程中占主導(dǎo)性地位的是A.矯正教育者 B.矯正教育對象C.矯正教育影響D.矯正教育要素5．少年收容教養(yǎng)人員最本質(zhì)的特征是A.行為的違法性 B.行為的犯罪性C.思想的反動(dòng)性D.行為的反復(fù)性6．人們通過對他人行為受到獎(jiǎng)勵(lì)而相應(yīng)地調(diào)整自己行為的過程稱為A.替代強(qiáng)化B.條件反應(yīng) C.自我強(qiáng)化D.直接強(qiáng)化7．在矯正教育過程中起媒介作用的是A.矯正教育影響 B.矯正教育對象 C.矯正教育者D.矯正教育要素8．我國對罪犯的教育改造制度以法規(guī)形式確定下來是在A.50年代B.60年代C.70年代 D.80年代9．需要解決矯正教育對象的個(gè)別、特殊問題時(shí)一般采用A.個(gè)別教育 B.集體教育 C.輔助教育 D.自我教育10．矯正機(jī)關(guān)依靠社會(huì)各方面力量，對被矯正人員開展的矯正教育活動(dòng)的原則稱為A.社會(huì)教育原則 B.因人施教原則 C.分類教育原則 D.以理服人原則矯正教育活動(dòng)發(fā)生的邏輯起點(diǎn)是A.矯正教育對象 B.矯正教育影響C.矯正教育者 D.矯正教育要素從教育學(xué)的角度看，監(jiān)所文化更加接近西方上世紀(jì)的A.隱性課程的理論B.顯性課程的理論C.必修課程的理論 D.選修課程的理論專門研究罪犯矯正教育問題的學(xué)科，最早產(chǎn)生于20世紀(jì)A.60年代B.70年代C.80年代D.90年代各種行為規(guī)范在調(diào)整規(guī)范人們行為時(shí)的強(qiáng)制力不同，法律的執(zhí)行是憑借A.國家強(qiáng)制力 B.社會(huì)強(qiáng)制力 C.企業(yè)強(qiáng)制力 D.部門強(qiáng)制力在矯正教育的內(nèi)容中,各種教育的基礎(chǔ)是A.文化知識(shí)教育 B.道德教育C.法律教育D.職業(yè)教育16整個(gè)矯正教育工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿是A.矯正教育目的 B.矯正教育對象C.矯正教育任務(wù)D.矯正教育影響依據(jù)刑滿釋放人員具有的法律特征，刑滿釋放人員再犯罪可能成為A.累犯B.偶犯C.過失犯D.頑固犯對被矯正人員進(jìn)行職業(yè)培訓(xùn)必須適應(yīng)A.社會(huì)需求B.道德要求 C.法律需求 D.文化需求勞動(dòng)教養(yǎng)人員區(qū)別于一般公民的法律程序特征是A.依法作出勞動(dòng)教養(yǎng)決定 B.收容勞動(dòng)教養(yǎng)C.符合收容條件D.有違法犯罪行為矯正教育評價(jià)的實(shí)質(zhì)，是對矯正教育活動(dòng)及其結(jié)果的A.價(jià)值判斷B.數(shù)量判斷 C.發(fā)展判斷 D.形勢判斷二、多項(xiàng)選擇題（下列選項(xiàng)有2－5項(xiàng)是正確的，請只選出正確的選項(xiàng)；多選、少選或錯(cuò)選都不得分,每題2分,共20分）1、 矯正教育目的的特點(diǎn)有A.是社會(huì)意志的體現(xiàn)B.具有指向性C.具有理想性D.具有社會(huì)制約性和個(gè)體制約性 E.滯后性2、 矯正教育對象的本質(zhì)素性體現(xiàn)在矯正教育對象是A.社會(huì)人B.有缺陷的人C.需要矯正的人D.犯罪的人E.發(fā)展中的人3．我國的矯正教育與西方國家相比較，其區(qū)別主要是A.目的不同B.指導(dǎo)思想不同C.內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)不同D.原則方法不同E.形式不同4．根據(jù)評估目的不同，評估指標(biāo)從內(nèi)容上可分為A.目標(biāo)指標(biāo)B.過程指標(biāo) C.條件指標(biāo) D.結(jié)果指標(biāo) E.整體指標(biāo)5．本課程研究的回歸社會(huì)人員主要包括A.刑滿釋放人員B.解除勞動(dòng)教養(yǎng)人員C.解除收容教養(yǎng)人員D.管制人員E.假釋人員6．在教育刑理論的影響下，資產(chǎn)階級學(xué)者提出監(jiān)獄及其矯正制度的機(jī)能應(yīng)包括A.對受刑人改過遷善的機(jī)能 B.對社會(huì)法益的防護(hù)機(jī)能 C.預(yù)防犯罪的機(jī)能 D.懲罰機(jī)能E.威嚇機(jī)能7．對矯正教育對象心理治療方法主要包括A.精神分析療法B.行為療法C.以人為中心療法 D.合理情緒療法 E.輿論療法8．根據(jù)有關(guān)規(guī)定勞動(dòng)教養(yǎng)的審批機(jī)關(guān)有A.勞動(dòng)教養(yǎng)管理委員會(huì)B.軍隊(duì)的政治部門C.武警部隊(duì)的政治部門D.司法部 E.公安部9．根據(jù)《監(jiān)獄教育改造工作規(guī)定》監(jiān)獄開展對罪犯的心理矯治包括A.心理健康教育B.心理測驗(yàn)C.心理咨詢D.心理疾病治療E.