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第8頁(yè)共8頁(yè)2023?高二英語(yǔ)?教師下學(xué)?期工作總?結(jié)范文?高二下學(xué)?期,我擔(dān)?任___?_中學(xué)高?二兩個(gè)文?科班的英?語(yǔ)教學(xué)工?作。在工?作中,本?人遵守學(xué)?校各項(xiàng)制?度,按時(shí)?出勤、上?課,積極?參加學(xué)校?組織的各?種教學(xué)活?動(dòng),嚴(yán)格?要求自己?,虛心向?老教師請(qǐng)?教,結(jié)合?本校的實(shí)?際條件和?學(xué)生的實(shí)?際情況,?認(rèn)真?zhèn)湔n?、聽(tīng)課、?及時(shí)反思?,使教學(xué)?工作得以?有計(jì)劃,?有組織,?有步驟地?開(kāi)展。立?足現(xiàn)在,?放眼未來(lái)?,為使今?后的工作?取得更大?的進(jìn)步,?現(xiàn)對(duì)本學(xué)?期的教學(xué)?工作總結(jié)?如下:?一、精心?備課,激?發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)英語(yǔ)的?興趣學(xué)?生基礎(chǔ)不?好,差生?又多這樣?上課一定?要設(shè)法令?學(xué)生投入?,不讓其?分心,這?就很講究?方法了。?教態(tài)自然?,講課生?動(dòng),難易?適中照顧?全部,就?自然能夠?吸引住學(xué)?生。所以?,我每天?都盡量使?自己有充?足的精神?,這樣,?授課就事?半功倍。?在備課時(shí)?我從學(xué)生?的實(shí)際出?發(fā),立足?學(xué)生的現(xiàn)?實(shí),精心?尋找突破?口,設(shè)計(jì)?出不同層?次的教學(xué)?內(nèi)容,想?方設(shè)法使?每一位同?學(xué)都能參?與到我的?課堂教學(xué)?中來(lái),讓?他們?cè)诿?堂課上都?有所得。?因?yàn)橛⒄Z(yǔ)?是一門外?語(yǔ),對(duì)學(xué)?生而言,?既生疏又?困難,在?這樣一種?大環(huán)境之?下,要教?好英語(yǔ),?就要讓學(xué)?生喜愛(ài)英?語(yǔ),讓他?們對(duì)英語(yǔ)?產(chǎn)生興趣?。所以在?備課中設(shè)?計(jì)出很多?調(diào)動(dòng)學(xué)生?興趣的活?動(dòng)方式,?引發(fā)他們?的學(xué)習(xí)積?極性,課?外輔導(dǎo)與?課內(nèi)講課?相輔相成?。二、?認(rèn)真做好?培優(yōu)輔差?工作學(xué)?生在不斷?學(xué)習(xí)中,?出現(xiàn)好差?分化現(xiàn)象?,差生面?擴(kuò)大,會(huì)?嚴(yán)重影響?班內(nèi)的學(xué)?習(xí)風(fēng)氣,?因此,絕?對(duì)不能忽?視。為此?,我制定?了具體的?計(jì)劃和目?標(biāo)。對(duì)這?部分同學(xué)?進(jìn)行有計(jì)?劃的輔導(dǎo)?。平時(shí)懶?動(dòng)腦筋不?學(xué)的同學(xué)?,對(duì)這些?同學(xué),我?采取集體?輔導(dǎo),給?他們分配?固定任務(wù)?,不讓他?們有偷懶?的機(jī)會(huì),?讓他們發(fā)?揮應(yīng)有水?平;對(duì)于?肯學(xué),但?由于能力?不強(qiáng)的同?學(xué)。對(duì)這?部分同學(xué)?要適當(dāng)引?導(dǎo),耐心?教導(dǎo),慢?慢提高他?們的成績(jī)?,不能操?之過(guò)急,?且要多鼓?勵(lì)。只要?他們肯努?力,成績(jī)?有望搞提?高;對(duì)于?紀(jì)律松散?,學(xué)習(xí)不?認(rèn)真,基?礎(chǔ)又不好?的同學(xué)。?對(duì)這部分?人要進(jìn)行?課余時(shí)間?個(gè)別輔導(dǎo)?。因?yàn)檫@?部分同學(xué)?需要一個(gè)?安靜而又?不受干擾?的環(huán)境,?才會(huì)立下?心來(lái)學(xué)習(xí)?。只要?堅(jiān)持輔導(dǎo)?,這些同?學(xué)基礎(chǔ)重?新建立起?來(lái),以后?授課的效?果就會(huì)更?好。在差?生的輔導(dǎo)?過(guò)程中,?遇到了很?多這樣那?樣的困難?,他們基?礎(chǔ)差,學(xué)?習(xí)中解決?困難的心?理脆弱,?好習(xí)慣與?教師教給?的好方法?在實(shí)施過(guò)?程中不能?持久,由?于惰性心?理在做怪?,很難將?一件好的?工作堅(jiān)持?到最后。?反復(fù)性特?別突出。?所以在工?作過(guò)程中?,我把握?住學(xué)生的?這一特點(diǎn)?,隔三差?五就對(duì)他?們進(jìn)行一?次思想教?育,給他?們打氣,?為他們解?決問(wèn)題,?從思想和?生活上給?予幫助,?讓他們對(duì)?老師產(chǎn)生?信賴感,?從而在學(xué)?習(xí)和生活?中愿意克?服困難,?提高自己?。這一工?作幾乎是?差生轉(zhuǎn)化?中的最難?做而又最?見(jiàn)效的。?但是由于?學(xué)生們,?尤其是差?生的基礎(chǔ)?實(shí)在是太?差,想讓?他們能正?常地跟上?大部分學(xué)?生的進(jìn)度?,目前還?很困難。?三、關(guān)?注學(xué)生情?感,創(chuàng)造?民主、和?諧的教學(xué)?氣氛學(xué)?生只有對(duì)?自己、對(duì)?英語(yǔ)及其?文化有積?極的情態(tài)?,才能保?持英語(yǔ)學(xué)?習(xí)的動(dòng)力?并取得成?績(jī),刻板?的情態(tài),?不僅會(huì)影?響英語(yǔ)學(xué)?習(xí)的效果?,還會(huì)影?響其它發(fā)?展,情態(tài)?是學(xué)好英?語(yǔ)的重要?因素,因?此我努力?創(chuàng)造寬松?民主、和?諧的教學(xué)?空間。?1、尊重?每個(gè)學(xué)生?,積極鼓?勵(lì)他們?cè)?學(xué)習(xí)中的?嘗試,保?護(hù)他們的?自尊心和?積極性。?2、把?英語(yǔ)教學(xué)?與情態(tài)有?機(jī)地結(jié)合?起來(lái),創(chuàng)?造各種合?作學(xué)習(xí)的?活動(dòng),促?進(jìn)學(xué)生互?相學(xué)習(xí),?互相幫助?,體驗(yàn)成?就感,發(fā)?展合作精?神。3?、關(guān)注學(xué)?習(xí)有困難?的或性格?內(nèi)向的學(xué)?習(xí),盡可?能地為他?們創(chuàng)造語(yǔ)?言的機(jī)會(huì)?。4、?建立融洽?、民主的?師生交流?渠道,經(jīng)?常和學(xué)生?一起反思?學(xué)習(xí)過(guò)程?和學(xué)習(xí)效?果,互相?鼓勵(lì)和幫?助,做到?教學(xué)相關(guān)?。四、?加強(qiáng)對(duì)學(xué)?生學(xué)習(xí)策?略的指導(dǎo)?,讓他們?在學(xué)習(xí)和?適用的過(guò)?程中逐步?學(xué)會(huì)如何?學(xué)習(xí)1?、積極創(chuàng)?造條件,?讓學(xué)生參?與到階段?性學(xué)習(xí)目?標(biāo),以及?實(shí)現(xiàn)目標(biāo)?的方法。?即讓學(xué)生?體會(huì)到成?功學(xué)習(xí)的?快感。?2、引導(dǎo)?學(xué)生結(jié)合?語(yǔ)境,采?用推測(cè)、?查閱和協(xié)?調(diào)的方法?進(jìn)行學(xué)習(xí)?。即充分?利用好詞?典。3?、引導(dǎo)學(xué)?生在學(xué)習(xí)?過(guò)程中,?進(jìn)行自我?評(píng)價(jià),并?根據(jù)需要?調(diào)整自己?的學(xué)習(xí)目?標(biāo)和學(xué)習(xí)?策略。即?教會(huì)學(xué)生?發(fā)現(xiàn)適合?自己的學(xué)?習(xí)方法。?五、不?斷提高自?身水平及?業(yè)務(wù)能力?我積極?參與聽(tīng)課?、評(píng)課,?虛心向同?行學(xué)習(xí)教?學(xué)方法,?提高教學(xué)?水平。特?別是本學(xué)?期組內(nèi)開(kāi)?的幾次校?外公開(kāi)課?和校內(nèi)公?開(kāi)課,我?都力爭(zhēng)節(jié)?節(jié)必聽(tīng),?吸取這些?老師的優(yōu)?點(diǎn),并逐?漸積累經(jīng)?驗(yàn)。此外?,我還積?極參加一?些專業(yè)講?座,并時(shí)?時(shí)上網(wǎng)關(guān)?注有關(guān)高?考信息,?汲取一些?前沿信息?,不斷補(bǔ)?充自己。?以上就?是我在高?二下學(xué)期?的英語(yǔ)教?學(xué)工作總?結(jié)。由于?經(jīng)驗(yàn)頗淺?,許多地?方存在不?足,希望?在未來(lái)的?日子里,?能在各位?領(lǐng)導(dǎo)老師?,前輩的?指導(dǎo)下,?多學(xué)習(xí),?勤反思,?以促進(jìn)教?學(xué)工作更?上一層樓?。20?23高二?英語(yǔ)教師?下學(xué)期工?作總結(jié)范?文(二)?高二下?學(xué)期我繼?續(xù)擔(dān)任高?二___?_班的英?語(yǔ)教學(xué)工?作,周課?時(shí)___?_節(jié),四?個(gè)早讀,?____?個(gè)晚夜自?習(xí)。時(shí)光?飛逝,高?二下學(xué)期?學(xué)期轉(zhuǎn)眼?過(guò)去,現(xiàn)?將本期工?作總結(jié)如?下:一?、思想上?我曾專?門閱讀了?美國(guó)著名?教育專家?羅恩教師?的奇跡教?育,深受?啟發(fā),對(duì)?教育教學(xué)?有了更深?層次的理?解和認(rèn)識(shí)?,本學(xué)期?我把收獲?轉(zhuǎn)化到具?體行動(dòng)上?,用專家?高尚的師?德指導(dǎo)自?己的教學(xué)?工作,每?天早讀之?前早早進(jìn)?班指導(dǎo)學(xué)?生有效利?用早讀時(shí)?間,提高?學(xué)習(xí)效率?。利用晚?自習(xí)的時(shí)?間和差生?交流,了?解他們思?想和學(xué)習(xí)?中的問(wèn)題?,及時(shí)給?出中肯建?議,幫助?他們擺脫?不良情緒?的影響,?全身心的?投入到學(xué)?習(xí)中去。?二、教?育教學(xué)上?本學(xué)期?開(kāi)始了準(zhǔn)?高三一輪?復(fù)習(xí),以?詞匯為抓?手進(jìn)行基?礎(chǔ)知識(shí)的?復(fù)習(xí),高?考要求學(xué)?生至少能?靈活使用?____?個(gè)詞匯,?所以我利?用兩個(gè)半?月的時(shí)間?把每個(gè)單?元的詞匯?仔細(xì)認(rèn)真?的過(guò)了一?遍,學(xué)生?先讀后默?寫(xiě)最后在?句子中靈?活使用,?為高三的?一輪復(fù)習(xí)?打下堅(jiān)實(shí)?的基礎(chǔ),?我利用周?三下午的?時(shí)間隨機(jī)?抽查復(fù)習(xí)?過(guò)的所有?詞匯再次?強(qiáng)化記憶?。經(jīng)過(guò)近?一個(gè)學(xué)期?的重復(fù)記?憶和練習(xí)?,學(xué)生的?詞匯量有?了明顯提?高,做題?效率和正?確率也比?以前進(jìn)步?。后來(lái)我?開(kāi)了英語(yǔ)?歌曲欣賞?課,帶領(lǐng)?學(xué)生欣賞?并學(xué)唱經(jīng)?典英文歌?曲,以歌?曲為載體?讓學(xué)生體?會(huì)不同文?化差異,?開(kāi)拓學(xué)生?視野,學(xué)?會(huì)理解和?包容,并?通過(guò)學(xué)唱?英文歌曲?提升學(xué)生?英語(yǔ)學(xué)習(xí)?的興趣,?收到了一?定的效果?。三、?積極參加?各種活動(dòng)?本學(xué)期?我?guī)ьI(lǐng)學(xué)?生積極參?加了學(xué)校?舉辦的英?語(yǔ)知識(shí)競(jìng)?賽,盡自?己的最大?的努力,?爭(zhēng)取學(xué)生?在英語(yǔ)成?績(jī)上不斷?進(jìn)步。?2023?高二英語(yǔ)?教師下學(xué)?期工作總?結(jié)范文(?三)高?二下學(xué)期?以來(lái),本?人擔(dān)任高?二兩個(gè)班?的英語(yǔ)教?師,在相?互認(rèn)識(shí)了?之后,積?極地去了?解學(xué)生,?去摸清學(xué)?生的學(xué)習(xí)?基礎(chǔ),以?便“因材?施教”。?本人在教?學(xué)中認(rèn)真?備課、上?課、聽(tīng)課?,及時(shí)批?改作業(yè)、?講評(píng)作業(yè)?,做好課?后輔導(dǎo)工?作,廣泛?涉獵各種?知識(shí),形?成比較完?整的知識(shí)?結(jié)構(gòu),嚴(yán)?格要求學(xué)?生,尊重?學(xué)生,發(fā)?揚(yáng)教學(xué)民?主,使學(xué)?生學(xué)有所?得,從而?不斷提高?自己的教?學(xué)水平和?思想覺(jué)悟?,并順利?完成教育?教學(xué)任務(wù)?。下面是?本人對(duì)一?學(xué)年教學(xué)?工作的一?個(gè)總結(jié):?要提高教?學(xué)質(zhì)量,?關(guān)鍵是上?好課。?一、課前?準(zhǔn)備,備?好課1?、認(rèn)真鉆?研教材,?對(duì)教材的?基本思想?、基本概?念,每句?話、每個(gè)?字都弄清?楚,了解?教材的結(jié)?構(gòu),重點(diǎn)?與難點(diǎn),?掌握知識(shí)?的邏輯,?能運(yùn)用自?如,知道?應(yīng)補(bǔ)充哪?些資料,?怎樣才能?教好。?2、了解?學(xué)生原有?的知識(shí)技?能的質(zhì)量?,他們的?興趣、需?要、方法?、習(xí)慣,?學(xué)習(xí)新知?識(shí)可能會(huì)?有哪些困?難,采取?相應(yīng)的預(yù)?防措施。?3、考?慮教法,?解決如何?把已掌握?的教材傳?授給學(xué)生?,包括如?何組織教?材、如何?安排每節(jié)?課的活動(dòng)?。高二的?學(xué)生基礎(chǔ)?還是比較?差,所以?在課堂上?我盡量用?最簡(jiǎn)易的?語(yǔ)言授課?,爭(zhēng)取讓?學(xué)生能在?一定的時(shí)?間內(nèi)掌握?得最好.?在復(fù)習(xí)過(guò)?程中是非???菰锏?,所以課?堂上激發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)?英語(yǔ)的興?趣尤為重?要.興趣?是最好的?老師,有?了興趣,?學(xué)生就會(huì)?產(chǎn)生求知?欲,視學(xué)?習(xí)為樂(lè)趣?,而不是?負(fù)擔(dān)。只?有在教學(xué)?中培養(yǎng)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?興趣,增?強(qiáng)教學(xué)效?果,才能?避免在以?后的學(xué)習(xí)?中產(chǎn)生兩?極分化。?英語(yǔ)課?堂既是吸?取知識(shí)的?主戰(zhàn)場(chǎng),?又是內(nèi)化?技能的練?兵所,但?有限的時(shí)?間無(wú)法使?學(xué)生們充?分把這些?技能和知?識(shí)據(jù)為己?有并消化?吸收。利?用一定的?時(shí)間復(fù)習(xí)?鞏固已學(xué)?知識(shí),訓(xùn)?練相應(yīng)技?能是提高?學(xué)習(xí)效率?不可或缺?的重要組?成部分。?我的具體?做法是把?語(yǔ)言教學(xué)?與練習(xí)聯(lián)?系起來(lái),?上課時(shí)盡?量結(jié)合時(shí)?事、熱點(diǎn)?,給學(xué)生?講有關(guān)政?治、歷史?、社會(huì)等?各方面的?新聞、幽?默等。?課后做到?多和學(xué)生?交流接觸?,了解學(xué)?生的需要?,以及他?們對(duì)課堂?上知識(shí)的?掌握程度?,并且在?課后還布?置學(xué)生專?門做一些?綜合能力?的作業(yè)。?比如說(shuō)一?天兩篇閱?讀理解和?一篇完型?填空。而?且我在教?學(xué)中會(huì)認(rèn)?真設(shè)計(jì)相?應(yīng)的課后?練習(xí),讓?學(xué)生達(dá)到?學(xué)以致用?;如果課?堂所學(xué)的?是一些基?本的語(yǔ)言?點(diǎn),我就?會(huì)給學(xué)生?一些相應(yīng)?的訓(xùn)練,?讓學(xué)生鞏?固課堂所?學(xué)知識(shí),?并懂得如?何在實(shí)際?中應(yīng)用?如果課堂?教學(xué)的是?閱讀課,?我會(huì)給出?一些關(guān)鍵?詞,讓學(xué)?生復(fù)述課?文。沒(méi)有?課后練習(xí)?的復(fù)習(xí)鞏?固,學(xué)習(xí)?效果會(huì)大?打折扣,?效率就提?不高。講?課生動(dòng)有?趣我在講?課時(shí),盡?量講得生?動(dòng)有趣,?在完成教?學(xué)任務(wù)的?同時(shí),經(jīng)?常給學(xué)生?穿插一些?英文歌曲?、電影片?段,來(lái)激?發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣?。課后?我積極參?與聽(tīng)課,?虛心向同?行學(xué)習(xí)教?學(xué)方法,?博采眾長(zhǎng)?,提高教?學(xué)水平。?培養(yǎng)多種?興趣愛(ài)好?,到圖書(shū)?館博覽群?書(shū),不斷?擴(kuò)寬知識(shí)?面,為教?學(xué)內(nèi)容注?入新鮮血?液。這?一學(xué)期來(lái)?,閱讀在?英語(yǔ)特別?是考試中?占的比例?很大。而?本人所教?的兩個(gè)班?的學(xué)生閱?讀能力都?不是特別?好。二?、重點(diǎn)復(fù)?習(xí)閱讀理?解1、?提高學(xué)生?的閱讀量?大。閱讀?速度要求?每分鐘_?___個(gè)?詞以上。?2、讓?其訓(xùn)練的?題材應(yīng)多?樣化。包?括日常生?活、風(fēng)俗?習(xí)慣、人?物傳記、?文化教育?、社會(huì)、?史地、科?技、政治?、經(jīng)濟(jì)等?內(nèi)容。不?能只局限?于某種題?材。3?、體裁多?樣化。包?
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