作文訓(xùn)練選材加工課件

“巧婦難為無(wú)米之炊”，作文的前提是選材，然而，“玉不琢不成器”，只有好的材料，而缺乏對(duì)作文素材的整合加工能力，也難以寫好文章。因此，想要寫好作文，必須注重選材與加工。那在選材方面，我們?cè)撛鯓又帜兀吭诰膶忣}和確立文章主題之后，就要對(duì)自己已有的材料進(jìn)行一番挑選抉擇，這個(gè)過(guò)程就是選材。選材要圍繞中心進(jìn)行，材料要服從中心的需要，在選材時(shí)要注意以下五點(diǎn)：一、擷取時(shí)代“浪花”，選材鮮活典型?？忌杉皶r(shí)捕捉那些新生事物，敏銳地?cái)X取時(shí)代的“浪花”，選擇鮮活典型的素材?？忌部筛鶕?jù)對(duì)社會(huì)的觀察，選取具有時(shí)代特點(diǎn)的人物事跡，選取人們關(guān)注的熱點(diǎn)話題，選取不為人知的新鮮事物，選取引人深思的社會(huì)現(xiàn)象，使文章內(nèi)容能牢牢吸引讀者的眼球。二、選取動(dòng)人鏡頭，選材真實(shí)感人。真實(shí)的人物、真實(shí)的故事、真實(shí)的情感，最能撥動(dòng)讀者感情的弦，引起讀者的共鳴。所以考生在寫作時(shí)要根據(jù)寫作需要，認(rèn)真選擇那些能震撼人心的精彩瞬間、動(dòng)人鏡頭和感人畫面。三、大膽轉(zhuǎn)換視角，選材新穎別致。“干花不如鮮花美”，選材要與時(shí)俱進(jìn)，具有時(shí)代氣息。由于考生生活閱歷淺，不是每個(gè)考生都能捕捉到新的信息。這時(shí)，可以大膽轉(zhuǎn)換視角，棄故納新。有些內(nèi)涵豐富的材料，即使不是新的，若能巧妙地轉(zhuǎn)換視角，從新的角度來(lái)挖掘，必定出奇制勝，給人耳目一新的感覺(jué)。四、避開人云亦云，選材獨(dú)特創(chuàng)新。人人皆知的材料，眾人都關(guān)注的材料，用這些材料寫出來(lái)的文章往往是千人一面?？紙?chǎng)作文選取的材料越典型越獨(dú)特，文章就越能產(chǎn)生強(qiáng)大的說(shuō)服力?？忌绾卧谶x材上做到典型獨(dú)特，言他人所未言，選他人所未選呢？這必須要經(jīng)過(guò)“放棄——選擇——再放棄——再選擇”的過(guò)程。要放棄那些“你有我有大家有的材料，選擇突出自己體驗(yàn)的材料，經(jīng)過(guò)幾輪精心地篩選，留下那些典型獨(dú)特的材料，則能使文章在選材上“以一當(dāng)十”，收到震撼讀者的效果?！緷M分例文1】有時(shí)，我也想任性一次乖巧的我從未想過(guò)叛逆；聽(tīng)話的我從不知道反抗；但文靜的我，有時(shí)，也想任性一次。小時(shí)候望著櫥窗中心儀已久的小熊維尼，心中有說(shuō)不出的喜悅，相信很快我就能擁有它了。然而媽媽手中卻捧著一本厚厚的字典，她說(shuō)：“只有讀好書，長(zhǎng)大才能有出息，到時(shí)候想玩什么就玩什么。”于是，我告別櫥窗，接過(guò)字典，不舍地離去。仿佛心中失去了什么般，我知道，那是一個(gè)孩子本該有的童真，現(xiàn)在卻被一雙無(wú)形的手緊緊扼住。小學(xué)時(shí)“對(duì)不起?！蔽覞M臉歉意地看著不得不“搬家”的同桌。空氣里含著令人窒息的元素，一片詭異的沉寂她默默地離去，漸小的身影在我的心靈上烙上重重一記，很不舍，但——“跟一個(gè)差生在一起坐會(huì)影響你的學(xué)習(xí)的，最好換一個(gè)優(yōu)生給你，我去找老師?！眿寢尩脑挭q在耳邊。我的心驟然抽緊，連一段珍貴的友誼難道都不能擁有嗎？中學(xué)時(shí)寒假來(lái)臨之際，在音樂(lè)培訓(xùn)班與數(shù)學(xué)培訓(xùn)班之間我猶豫不決。我熱愛(ài)音樂(lè)，但我知道學(xué)習(xí)更重要。我不是一個(gè)受上帝眷顧而天資聰穎的孩子，優(yōu)異的成績(jī)，需要比別人多一倍的勤奮和汗水去爭(zhēng)取，我顫栗了。媽媽對(duì)不起，就讓我任性一次吧！于是，我如愿踏進(jìn)了音樂(lè)培訓(xùn)班，媽媽只是沉默，然后悶聲走進(jìn)房間，重重的關(guān)門聲讓我猶豫了，難道我做錯(cuò)了嗎？現(xiàn)在從未發(fā)現(xiàn)我的歌喉如此優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，滿足于獲得的鮮花和掌聲，我想，媽媽會(huì)諒解的吧。但現(xiàn)實(shí)就是如此殘酷，一個(gè)清晨，媽媽小聲地對(duì)爸爸嘀咕：“這孩子，要是當(dāng)初報(bào)了數(shù)學(xué)培訓(xùn)班，學(xué)習(xí)肯定不會(huì)落下來(lái)?！边@些話剛好被起床經(jīng)過(guò)的我聽(tīng)到，心仿佛被萬(wàn)箭射穿，滴血地疼。當(dāng)我把“音樂(lè)大賽一等獎(jiǎng)”的獎(jiǎng)狀遞給媽媽時(shí)，媽媽神情復(fù)雜地看了我一眼，默默地走開。一陣風(fēng)吹來(lái)，吹走了獎(jiǎng)狀，也吹散了滴落的淚，吹碎了我的心。起步又止，無(wú)人在乎，要它何用？睡夢(mèng)中，小熊維尼微笑著向我招手；闊別已久的同桌緊握我的手，輕聲說(shuō)一句“好久不見(jiàn)”；舞臺(tái)上的我自信地向觀眾展現(xiàn)歌喉……我知道前方的路很坎坷，但我仍想走下去，用我自己的方式，不再是任人擺布的玩偶，我要自己面對(duì)人生的風(fēng)風(fēng)雨雨。清晨的陽(yáng)光射入樹林，調(diào)皮的露珠在地上綻開一朵小花，我張開雙臂，呼吸著自由的空氣，自由真好！有時(shí)，我真的想任性一次?！窘鹄蠋燑c(diǎn)評(píng)】1.選材精當(dāng)，截取了“我”成長(zhǎng)過(guò)程中的四幅場(chǎng)景：小時(shí)候渴望小熊維尼、小學(xué)時(shí)同桌離去、中學(xué)時(shí)選擇音樂(lè)培訓(xùn)、現(xiàn)在媽媽責(zé)備。2.立意深刻。真實(shí)地反映出了當(dāng)今社會(huì)父母對(duì)孩子身心束縛的現(xiàn)狀并對(duì)此現(xiàn)狀提出了批評(píng)，讓文章主旨高了一個(gè)層次。【滿分例文2】我的視線中考前夜，銘刻在我心中的不是你那故作輕松的笑容，進(jìn)入我視線的是你稀疏的、略帶散亂、黑白各半的頭發(fā)。你躺在我身邊，像兒時(shí)那樣輕輕地拍著我入睡我的父親。雖然我已經(jīng)知道了考場(chǎng)在哪，但你執(zhí)意要送我前來(lái)，家中短短的爭(zhēng)執(zhí)，我看到了你焦急擔(dān)心的眼神，我同意了。車棚中，我熟練地打開自行車鎖，看到的是你為我保養(yǎng)得一塵不染的愛(ài)車。抬起頭，映入我眼簾的卻是你彎彎的身子。父親的殘疾車明顯開得比我快，看著他在前方行駛，我默默地在后面跟著，靜靜地在后面看著。反光鏡中，是你飽經(jīng)風(fēng)霜的面容，雖然面無(wú)表情，雖然目視前方，但我依然能感覺(jué)到你對(duì)我的牽掛。轉(zhuǎn)彎處，父親在反光鏡中看了我一眼，那一眼現(xiàn)在依然在我心間，充滿了關(guān)切，就像在臺(tái)燈旁看著我寫作業(yè)那樣，我不禁愣了一下。沿著你的車轍，我繼續(xù)前進(jìn)，主干道上全是趕考的學(xué)子們，瞬間塞滿了你和我之間，我努力地昂起頭，在車流中尋找你的蹤跡，一個(gè)熟悉的背影進(jìn)入我的眼眶。你的背影突然變小，又漸漸變大，你有些擔(dān)憂，似乎在尋找著車流中我的身影。我的心中有著說(shuō)不出的感激和酸楚。好不容易和你的殘疾車并列前行，一個(gè)不小心，紅燈又將我們隔開，看著你在另一端頻頻回首，我?guī)子羞^(guò)去的沖動(dòng)。紅燈的轉(zhuǎn)換，我又看清了你的身影，你看到了我，似乎整個(gè)人都放松下來(lái)，我看到了你，也似乎有種久別重逢的感覺(jué)。考場(chǎng)門口，老師面授機(jī)宜，你漸漸遠(yuǎn)去?？粗?，我百感交集，能做的只有等待開考……三天后就是假期，就是輕松的日子，看不到你的整日擔(dān)心，整日焦慮，或許成績(jī)公布后你會(huì)帶我去旅游，那時(shí)我們?cè)俸煤梅潘伞窘鹄蠋燑c(diǎn)評(píng)】沒(méi)有華麗詞語(yǔ)的堆砌，沒(méi)有虛偽造作的矯情，你就是用那么淡淡的樸素的文字?jǐn)懼赣H陪你去考場(chǎng)途中的感受，卻讓我們的心被你深深打動(dòng)。殘疾的父親默默關(guān)懷，懂事的兒子心存感激，父子心意的相通，可以不用語(yǔ)言，僅僅是一個(gè)眼神一個(gè)背影就可傳遞，這是一種何等深沉的父子情哪！全文沒(méi)有一字“著”情，卻在字里行間處處

“傳”情，人物的肖像、心理刻畫細(xì)致傳神，于無(wú)聲處傳真情。從小處著眼，“以小見(jiàn)大”這種選材方法尤其值得學(xué)習(xí)！【滿分例文3】我動(dòng)手打人了我靜靜地站在辦公室里，等待著父親的到來(lái)。

今天中午，我動(dòng)手打了張肖。這幾乎出乎所有人的意料，也包括我自己。我并不是一個(gè)愛(ài)惹事的人，真的。在鄉(xiāng)下讀書時(shí)，我沒(méi)有跟任何一個(gè)同學(xué)起沖突。來(lái)到這個(gè)新的班級(jí)后，我?guī)缀醢阉械臅r(shí)間和精力都用在了學(xué)習(xí)上，其它的事情幾乎一概不聞不問(wèn)。我知道，或許這是我這個(gè)鄉(xiāng)下孩子最明智的選擇。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，張肖看到我和在這個(gè)城市走街串巷收破爛的父親在一起。其實(shí)，我是無(wú)所謂的，真的。正如父親所說(shuō)，我們不偷又不搶，靠自己的雙手吃飯，有什么丟人的。可是，自從張肖知道這件事情后，我就覺(jué)得他看我的眼神變了樣，仿佛我做了什么見(jiàn)不得人的事而把柄掌握在他手中一樣。我呢，也不大去看他的眼色，因?yàn)槲矣形业氖虑橐?。周圍偶爾?huì)有探詢的目光，或是我進(jìn)來(lái)時(shí)氣氛的突然凝固，我知道，這多半是托張肖的

“福”。但我懶得去理，只裝作不知道，我有我的事情要忙?？墒墙裉熘形?，當(dāng)我吃完飯后進(jìn)教室的時(shí)候，張肖正站在講臺(tái)邊上，面對(duì)著全班，一手半簇在口前做喇叭狀，一手斜撐在腰間，脖子憋得老粗，臉憋得通紅，表情極其夸張地在叫喊：“收破爛嘍，收破爛的來(lái)嘍……隨之下面是一陣放肆的笑聲?？吹轿疫M(jìn)來(lái)，笑聲便戛然而止。我一低頭，徑直走向我的座位。我就知道，這笑聲一定與我有關(guān)。也許是我的沉默給張肖增加了勇氣，他竟然直盯著我，一臉的張狂，拖長(zhǎng)了聲音如狼嚎一般：“收破爛嘍，收破爛的來(lái)嘍……”剛剛安靜的教室又響起了放肆的笑聲，無(wú)數(shù)只眼睛一剎那又射向了我。眼前仿佛突然陷入一片黑暗，只剩下張肖張狂的笑臉和大張的嘴在晃動(dòng)，周圍是放肆的笑聲。也不知道我當(dāng)時(shí)是哪兒來(lái)的勇氣，也記不起是如何飛奔到講臺(tái)的；我只記得那一記憤怒的拳頭和張肖殺豬一般的嚎叫……窗外，天色正漸漸暗下去，父親大約也快到了吧，我那終日奔波的父親啊，兒子給您惹麻煩了。張肖此時(shí)可好些？他是否已經(jīng)知道一個(gè)即使卑微的生命也需要尊重……我動(dòng)手打人了，第一次。不過(guò)，以后再也不會(huì)了，真的。【金老師點(diǎn)評(píng)】把題目按照“我動(dòng)手打人了”的理解來(lái)寫，應(yīng)該說(shuō)是有相當(dāng)大的難度的，畢竟，不管因?yàn)槿魏卧虼蚣芏疾皇枪獠实氖虑?，這在立意上就要受到質(zhì)疑。小作者劍走偏鋒，可以說(shuō)是藝高人膽大?？催^(guò)全文，我們不忍批評(píng)小作者的行為，反而在心底升起了一種吶喊：請(qǐng)給生活在社會(huì)底層的人以足夠的尊重！即使卑微的生命也同樣值得我們?nèi)プ鹬兀　拘≡嚺５丁恳浴傲紟煛睘轭}，寫一篇文章。立意點(diǎn)撥：這道題開放度很大，為學(xué)生提供了展現(xiàn)個(gè)性的廣闊空間。要在選材上閃出創(chuàng)新的亮色，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：1．大多數(shù)考生會(huì)寫“教學(xué)上認(rèn)真”“生活上關(guān)心”的“良師”這類“第一構(gòu)思”，選擇“醫(yī)治心靈創(chuàng)傷”等內(nèi)容為題材，在讀者面前凸現(xiàn)一個(gè)“良醫(yī)”式的“良師”形象，但這種構(gòu)思不易得高分。跳出一篇寫一人的常規(guī)思維，從印象深刻的眾多“良師”形象中選出若干個(gè)美麗的場(chǎng)面，構(gòu)成

“良師”群體，