2023年教師崗位實(shí)習(xí)總結(jié)范本（3篇）

第8頁共8頁2023?年教師崗?位實(shí)習(xí)總?結(jié)范本?經(jīng)歷了_?___個?月的實(shí)習(xí)?生活，讓?我初嘗了?身為一名?教師的酸?甜苦辣。?回顧和?學(xué)生們一?齊走過的?日子，不?禁想起自?我的中學(xué)?時代，也?深感如今?的學(xué)生比?我們過去?多了一份?頑皮，一?份靈活，?一份大膽?。學(xué)生的?本事一代?比一代強(qiáng)?，要求也?越來越高?。所以，?要想在學(xué)?生中樹立?起好教師?的形象，?還需要走?一段不尋?常的摸索?之路。在?實(shí)習(xí)期間?，我們的?主要任務(wù)?是班主任?工作和教?學(xué)工作。?一、獎?懲適當(dāng)?我明白一?個優(yōu)秀的?班主任，?時刻應(yīng)當(dāng)?用“愛”?去開啟學(xué)?生的心靈?，很多時?候我們的?一個笑容?，一個課?余誠懇的?交談，有?時是一個?眼神，一?句鼓勵的?話，都會?對學(xué)生產(chǎn)?生長久的?影響，你?愛的奉獻(xiàn)?會得到愛?的回報(bào)，?但我們細(xì)?想一下，?這樣的學(xué)?生有多少?，真正能?感悟到你?教師的愛?的學(xué)生，?絕對孺子?可教也。?常有的是?你對他的?寬容增加?了他的放?縱，淡薄?了紀(jì)律的?約束，這?在實(shí)習(xí)中?我也是有?所體會的?。今日我?們應(yīng)對的?不是幾個?學(xué)生，而?是___?_人的班?級，沒有?嚴(yán)明的紀(jì)?律，如何?有良好的?班風(fēng)在我?們的教育?工作中，?懲罰也是?教育的一?種手段。?當(dāng)然，懲?罰異常要?慎重，我?認(rèn)為當(dāng)我?們懲罰學(xué)?生時，應(yīng)?當(dāng)注意以?下幾個方?面：①首?先必須要?注意尊重?學(xué)生的獨(dú)?立人格，?保護(hù)好學(xué)?生的自信?心、自尊?心，好的?就是好的?，錯的就?是錯的，?不要一錯?百錯，全?盤否定;?②懲罰的?目的是警?示學(xué)生什?么不能夠?做，做了?會有什么?后果，不?是為懲罰?而懲罰學(xué)?生，而是?為教育學(xué)?生而懲罰?學(xué)生，換?句話說，?懲罰是手?段，教育?才是目的?;③誰都?會犯錯誤?，但不是?誰都會改?正錯誤，?受懲罰不?要緊，要?緊的是改?正錯誤，?關(guān)鍵不是?懲罰，關(guān)?鍵是理解?教訓(xùn)，改?正錯誤。?二、組?織開展活?動的魅力?良好班?團(tuán)體的建?設(shè)必須依?靠活動來?實(shí)現(xiàn)，活?動能夠產(chǎn)?生凝聚力?，密切師?生關(guān)系，?使每個學(xué)?生發(fā)揮主?體的進(jìn)取?性，這時?進(jìn)行團(tuán)體?主義教育?、健康的?競爭心理?教育是行?之有效的?;在我班?，凡是學(xué)?校組織的?活動，班?主任和我?都給予高?度的重視?，如校運(yùn)?會的報(bào)名?與訓(xùn)練班?，主任與?我都親身?參與當(dāng)中?，開動員?大會，一?齊與學(xué)生?訓(xùn)練。告?訴他們不?用把名次?的好壞，?放在第一?位，只要?我們盡力?了就行了?。心理學(xué)?等理論告?訴我們：?在競賽活?動中，一?個人的目?標(biāo)期望水?平不能過?高，也不?能過低，?僅有中等?水平的期?望值才能?使參賽者?堅(jiān)持的競?技狀態(tài)，?對于我們?每個同學(xué)?來講，活?動的目的?不是拿名?次，而是?看我們?nèi)?何對待競?爭，是否?有參與意?識，是否?全身心投?入了，是?否能做到?問心無愧?。在活動?中進(jìn)行教?育，同學(xué)?們易于理?解也能很?快轉(zhuǎn)化為?行動。抓?住這個的?教育時機(jī)?，精心設(shè)?計(jì)教育資?料，就能?收到意想?不到的教?育效果。?三、主?題班會?教學(xué)更是?實(shí)習(xí)的重?點(diǎn)，以下?是我實(shí)習(xí)?的一點(diǎn)心?得。近?年來，我?國課堂教?學(xué)改革的?浪潮此起?彼伏，各?種對提高?教學(xué)質(zhì)量?具有指導(dǎo)?意義的成?果不斷涌?現(xiàn)。然而?，這些成?果大多著?眼于如何?使學(xué)生對?知識與技?能學(xué)得更?多、更快?、更好，?如何促進(jìn)?與之相應(yīng)?的個體心?理品質(zhì)的?構(gòu)成與發(fā)?展，卻往?往忽視了?學(xué)生的個?體社會化?發(fā)展問題?。也就是?說，強(qiáng)調(diào)?了課堂教?學(xué)中以知?識的傳遞?和學(xué)習(xí)為?基軸的教?育過程，?強(qiáng)調(diào)了以?個體心理?品質(zhì)的訓(xùn)?練與養(yǎng)成?為主線的?發(fā)展過程?，卻忽視?了以人際?互動為中?心的社會?過程。幾?乎所有的?教學(xué)過程?都發(fā)生在?學(xué)生群體?人際互動?的環(huán)境之?中，所以?重視學(xué)生?個體與學(xué)?生群體的?相互作用?，加強(qiáng)和?指導(dǎo)學(xué)生?之間的合?作學(xué)習(xí)就?是一個很?有意義的?問題。所?謂合作學(xué)?習(xí)是一種?教學(xué)組織?形式，它?要求學(xué)生?們在一些?由___?_-__?__人組?成的異質(zhì)?性小組中?一齊從事?學(xué)習(xí)活動?，共同完?成學(xué)習(xí)任?務(wù)。課?堂教學(xué)作?為一種系?統(tǒng)，需要?不斷地進(jìn)?行反饋與?矯正。在?班級教學(xué)?中，不一?樣的學(xué)生?有著不一?樣的學(xué)習(xí)?風(fēng)格和矯?正需要。?尤其是在?初中教學(xué)?中，班級?內(nèi)學(xué)生水?平差距甚?大，設(shè)計(jì)?適當(dāng)?shù)某C?正活動需?要很多的?計(jì)劃時間?。如果教?師是矯正?活動的幫?忙來源的?話，那么?管理上的?困難將會?拖延教師?對學(xué)生的?幫忙，從?而降低它?的效能。?如果運(yùn)用?合作學(xué)習(xí)?，學(xué)生們?則能夠從?同伴中迅?速得到高?質(zhì)量的矯?正活動的?幫忙，縮?短了矯正?時間，也?就有更多?的時間用?于完成學(xué)?習(xí)任務(wù)。?小組中的?合作學(xué)習(xí)?還能為增?強(qiáng)學(xué)生的?學(xué)習(xí)動機(jī)?供給誘因?，并且能?降低焦慮?。經(jīng)驗(yàn)顯?示，在同?伴輔導(dǎo)的?過程中，?向其他同?學(xué)供給幫?忙的小組?成員得益?。這即是?說，學(xué)習(xí)?困難學(xué)生?的提高并?不以犧牲?優(yōu)秀學(xué)生?的發(fā)展。?202?3年教師?崗位實(shí)習(xí)?總結(jié)范本?（二）?時間匆匆?而逝，四?個多月的?頂崗實(shí)習(xí)?馬上就要?結(jié)束了。?然而，過?去的是時?間，留下?的卻是實(shí)?習(xí)的收獲?和實(shí)習(xí)生?活的歡樂?，還有深?深刻在腦?海中的可?愛的孩子?們和親切?的同事。?實(shí)習(xí)讓我?學(xué)會了如?何當(dāng)一名?合格的老?師，如何?對待那些?可愛的學(xué)?生們。?回想來到?五重安鄉(xiāng)?旭陽學(xué)校?的第一天?，興奮，?有一點(diǎn)緊?張，但第?一次孩子?們稱呼為?“老師”?的快樂，?第一次備?課時的仔?細(xì)與認(rèn)真?，第一次?登上講臺?的忐忑不?安，第一?次……那?么多的第?一次讓我?堅(jiān)定了堅(jiān)?持到底的?信心。雖?然頂崗實(shí)?習(xí)之前，?在學(xué)校做?過各種各?樣的培訓(xùn)?，自己也?做過許多?假設(shè)，想?象過可能?遇到的種?種情況，?但是真的?接觸起來?卻不是之?前不可以?預(yù)想的。?可以說，?頂崗實(shí)習(xí)?讓我變得?堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)?會成長。?總結(jié)全學(xué)?期，實(shí)習(xí)?情況總結(jié)?如下：?其次，腳?踏實(shí)地、?認(rèn)真負(fù)責(zé)?。不好高?騖遠(yuǎn)，也?不甘于平?庸，自己?只是踏實(shí)?的做好手?頭的每一?份工作，?不管是備?課還是看?作業(yè)，我?都會把它?當(dāng)成一項(xiàng)?艱巨的任?務(wù)完成。?當(dāng)然，人?無完人，?我還是會?犯一些錯?誤，不過?，我總是?會立馬改?正，只是?希望能做?到更好。?最后，?了解學(xué)情?，開拓創(chuàng)?新。九年?級對于學(xué)?生來說至?關(guān)重要，?化學(xué)又是?一門新接?觸的學(xué)科?，學(xué)生對?化學(xué)充滿?了好奇，?也有著強(qiáng)?烈的求知?欲，同時?，也容易?受到外界?的影響。?在教學(xué)中?，我充分?把握了這?一特點(diǎn)，?運(yùn)用他們?感興趣的?內(nèi)容導(dǎo)入?，或者運(yùn)?用多媒體?，使課堂?充溢著活?躍的氣氛?。二、?思想政治?方面：?通過四個?半月的實(shí)?習(xí)，我完?成了由學(xué)?生向老師?的轉(zhuǎn)變，?我也在轉(zhuǎn)?變中體會?到了那句?在大學(xué)校?園里見過?很多次的?一句話：?學(xué)博為師?，德高為?范。教師?首先就應(yīng)?該給學(xué)生?做出一個?榜樣，各?個方面都?不能像以?前一樣。?于是，我?在日常工?作和生活?中，努力?改正自己?的缺點(diǎn)，?同時培養(yǎng)?自己的良?好習(xí)慣，?積極上進(jìn)?，為人師?表，腳踏?實(shí)地，求?真務(wù)實(shí)，?是實(shí)習(xí)讓?我慢慢變?得成熟起?來。三?、學(xué)校管?理方面?四、教育?調(diào)查和研?究方面?____?年___?_月中旬?，完成了?“訪”“?進(jìn)行一次?家訪”等?活動。_?___月?初，我們?實(shí)習(xí)三人?在學(xué)校開?展了一次?全校范圍?的調(diào)查活?動，以調(diào)?查問卷的?形式了解?了實(shí)習(xí)學(xué)?校在校生?、教師、?在校領(lǐng)導(dǎo)?對河北師?范大學(xué)頂?崗實(shí)習(xí)的?了解程度?，并借此?機(jī)會向大?家宣傳河?北師范大?學(xué)的頂崗?實(shí)習(xí)過程?，讓大家?對實(shí)習(xí)有?更多的了?解。五?、___?_活動方?面在這?一學(xué)期里?，我積極?參加學(xué)校?組織的各?項(xiàng)政治活?動。一學(xué)?期來，我?服從學(xué)校?的工作安?排，配合?領(lǐng)導(dǎo)和老?師們做好?校內(nèi)外的?各項(xiàng)工作?，堅(jiān)定學(xué)?生信念，?在團(tuán)支部?活動中，?積極擔(dān)任?組織職責(zé)?。六、?服務(wù)當(dāng)?shù)?方面_?___月?中旬，學(xué)?校新購買?的圖書需?要整理，?我們同唐?山師范的?實(shí)習(xí)生一?起進(jìn)行了?為期一周?的圖書整?理工作，?了解了圖?書館的運(yùn)?作流程，?知道了一?本書從購?買后到能?夠借閱要?經(jīng)過的復(fù)?雜過程。?一周的圖?書整理工?作讓我明?白任何事?都不是表?面那么簡?單，越簡?單的外表?就有越艱?難的背后?。感謝?五重安鄉(xiāng)?旭陽學(xué)校?給了我這?個成長的?平臺，讓?我不斷地?磨練，慢?慢地提升?自己的素?質(zhì)與才能?。過去的?半年在校?領(lǐng)導(dǎo)、指?導(dǎo)老師和?同事們的?悉心關(guān)懷?和指導(dǎo)下?，通過自?身的不懈?努力，在?工作上增?長了很多?基礎(chǔ)知識?而且吸取?了許多工?作經(jīng)驗(yàn)，?但仍存在?一些不足?之處，例?如：有時?上課還會?出現(xiàn)緊張?的現(xiàn)象，?板書有待?提高，有?時對學(xué)生?估計(jì)不足?等。但我?不氣餒，?我相信，?只要肯努?力，一切?都會更好?。我們實(shí)?習(xí)三人團(tuán)?結(jié)互助，?像一家人?一樣工作?，生活，?也增進(jìn)了?我們之間?的友誼?教育是一?項(xiàng)高難度?的工作，?要做好它?十分不易?。如果這?是我的路?，我愿意?選擇做一?名教師，?當(dāng)一名合?格的教師?。20?23年教?師崗位實(shí)?習(xí)總結(jié)范?本（三）?告別了?實(shí)習(xí)四周?的學(xué)校，?告別了和?藹的老師?、可愛的?孩子，告?別了已熟?悉的一切?，我落淚?了，悄無?聲息的淚??；叵?____?月___?_日的下?午，走進(jìn)?初一四班?的教室，?掌聲四起?，我第一?次感到為?人師長的?驕傲。?第二天，?實(shí)習(xí)工作?正式開始?。第一?次站在講?臺上，第?一次直視?56雙眼?睛，我的?心砰砰直?跳。但同?學(xué)們信任?的眼光，?完美的配?合，使我?緊張的心?放松下來?，輕松的?完成了第?一次講評?課;而指?導(dǎo)老師給?予我的肯?定，更增?加了我的?信心。三?周后，我?第一次講?新授課。?課前我做?了充分的?功課：了?解學(xué)生對?于預(yù)備知?識的掌握?，講課方?法的不同?，和指導(dǎo)?老師探討?教案的可?行性，在?鏡子前模?仿現(xiàn)場。?一切似乎?都那么完?美。課結(jié)?束了，盡?管老師給?予肯定，?但我還是?能聽出那?一份牽強(qiáng)??；氐睫k?公室，老?師指出了?我的不足?：有效數(shù)?字的定義?是重點(diǎn)，?必須反復(fù)?的講解和?強(qiáng)調(diào)，并?且要給出?具體的例?子;課后?的作業(yè)要?讓同學(xué)們?自己做，?然后再訂?正，這樣?我們才能?清楚的知?道他們的?掌握程度?。當(dāng)然，?也指出了?我的優(yōu)點(diǎn)?，課堂氣?氛活躍，?講解條理?分明。于?是，我再?一次備課?，帶著老?師的指點(diǎn)?，帶著自?己的經(jīng)驗(yàn)?。因?yàn)閮?個小時后?，我將在?另一個班?上這節(jié)課?。終于_?___分?鐘的課圓?滿結(jié)束，?就連平常?總是上課?搗亂的男?生也告訴?我，他聽?懂了。就?在這一剎?那，我真?正愛上了?教師這個?職業(yè)。?短短的四?周時間，?讓我清楚?的知道：?教師的職?責(zé)不僅僅?是教書，?更重要的?是育人。?班主任的?一言一行?，使我想?到了傳統(tǒng)?醫(yī)學(xué)中"?望、聞、?問、切"?四診法。?于是，我?總結(jié)出四?點(diǎn)：細(xì)心?"望"其?表;耐心?"聞"其?聲;真心?"問"其?想;準(zhǔn)確?"切"其?脈。所謂?“望”，?就是要具?有一雙善?于發(fā)現(xiàn)的?眼睛，望?學(xué)生在學(xué)?習(xí)生活中?的表現(xiàn)和?情緒變化?，做到“?見月暈而?知風(fēng)”，?從而及時?有效地開?展教育工?作;“聞?”就是聽?，聽學(xué)生?的心聲，?聽學(xué)生的?內(nèi)心世界?。隨時隨?地的同學(xué)?生“心理?換位”，?想其所想?，再曉之?以理、導(dǎo)?之以行，?成為學(xué)生?的“益友?良師”。?千萬不要?用老師習(xí)?慣性的眼?光遮住了?隱藏在孩?子們身上?的“光環(huán)?”;學(xué)生?需要"愛?心"。一?次次真心?實(shí)意的促?膝長談，?一句句親?切入微的?話語，一?份份暖意?融融的愛?護(hù)，學(xué)生?會產(chǎn)生對?老師的親?近感與仰?慕心理，?將他所信?任與愛戴?的老師作?為模仿的?榜樣;"?切"準(zhǔn)其?脈對于后?進(jìn)生尤為?重要。每?個孩子都?有自尊心?，老師客?觀公正的?評價，有?助于后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)化?。在消極?因素中尋?找積極成?