初二下學(xué)期地理教師教學(xué)工作總結(jié)（3篇）

第9頁共9頁初二下學(xué)?期地理教?師教學(xué)工?作總結(jié)?星轉(zhuǎn)斗移?，轉(zhuǎn)眼一?個的結(jié)束?，回顧本?學(xué)期的，?有的喜悅?，也有失?敗的教訓(xùn)?，為使今?后的工作?做得更好?，現(xiàn)如下?。一、?初二地理?學(xué)科目的?要求地?理主要是?掌握學(xué)科?知識的基?本、原理?和規(guī)律，?懂得地理?的，教會?學(xué)生閱讀?地圖，并?熟悉它們?，為學(xué)生?今后參加?打下基礎(chǔ)?。地理第?三冊主要?從區(qū)域地?理的角度?，用事實?，使學(xué)生?不同地區(qū)?的居民，?如何利用?當(dāng)?shù)氐臈l?件，發(fā)展?生產(chǎn)和促?進(jìn)社會進(jìn)?步，以及?不同的地?區(qū)所出現(xiàn)?的程度不?同的、資?源、人口?等問題。?二、學(xué)?生本學(xué)?期初二_?___個?班共有學(xué)?生___?_人，由?于學(xué)生信?息閉塞，?知識面狹?窄，對外?界了解甚?少，加上?基礎(chǔ)又是?不在同一?平線上。?給學(xué)生地?理帶來了?很大的影?響。從?____?市質(zhì)檢的?統(tǒng)測來看?，平均分?僅為__?__分，?及格__?__人，?教學(xué)成績?仍不夠，?還需多多?努力。?三、提高?教學(xué)質(zhì)量?的具體?他山之石?，可以攻?玉。針對?學(xué)生實際?，我在教?學(xué)中認(rèn)真?做了以下?幾方面的?工作。?1、加緊?學(xué)習(xí)大綱?，___?_綱，進(jìn)?一步轉(zhuǎn)變?觀念，素?質(zhì)教育，?開展對教?材的研究?，解決問?題，深化?教學(xué)改革?。2、?加緊對自?身素質(zhì)的?提高，做?到認(rèn)真?zhèn)?課，因材?施教，的?教學(xué)方法?，傳授知?識和技能?。3、?加快教學(xué)?方法研究?，在教學(xué)?中認(rèn)真吸?收別人的?教學(xué)方法?，大膽嘗?試，加以?變通，并?從理論的?角度，加?以深華。?4、加?快教學(xué)手?段革新，?教學(xué)中繼?承和發(fā)展?傳統(tǒng)教學(xué)?方法和手?段的合理?部分，利?用語音室?教學(xué)手段?于教學(xué)。?四、取?得的成績?針對近?年來地理?統(tǒng)考的研?究、分析?，及時組?織復(fù)習(xí)，?先后模擬?測試__?__次，?估計平均?分在__?__分左?右。五?、存在的?問題本?學(xué)期進(jìn)入?復(fù)習(xí)以來?，加之在?學(xué)生前期?，耽誤了?最為寶貴?的復(fù)習(xí)階?段的，沒?有能組織?系統(tǒng)的復(fù)?習(xí)，不可?避免會給?教學(xué)工作?帶來了較?大的影響?。六、?今后的努?力目標(biāo)?今后的教?學(xué)工作，?應(yīng)以素質(zhì)?教育為突?破點，培?養(yǎng)學(xué)生技?能。初?二下學(xué)期?地理教師?教學(xué)工作?總結(jié)（二?）時間?匆匆而過?，回顧今?期的地理?教學(xué)工作?，使我在?教學(xué)中得?到很大的?收益。以?下，本人?談及一下?今期地理?教學(xué)工作?中的一些?總結(jié)：?要聯(lián)系人?們生活的?實際與地?理環(huán)境的?關(guān)系，“?人地關(guān)系?”是學(xué)習(xí)?地理知識?的主要線?索，因此?列舉的問?題和地理?事物要盡?可能啟發(fā)?學(xué)生運(yùn)用?身邊的“?人地關(guān)系?”材料，?使學(xué)生實?實在在認(rèn)?識掌握地?理知識的?重要性。?另外，也?可以從地?理學(xué)科中?與其它學(xué)?科相互聯(lián)?系，相互?滲透的角?度舉例，?引導(dǎo)學(xué)生?正確認(rèn)識?掌握地理?基礎(chǔ)知識?與學(xué)好其?它學(xué)科的?關(guān)系。?一、認(rèn)真?分析、制?定合理的?學(xué)期教育?教學(xué)計劃?本學(xué)期?八年級所?使用的教?材是義務(wù)?教育課程?地理教材?。其內(nèi)容?主要是中?國地理第?一至四單?元。包括?“居民與?人口”、?“自然環(huán)?境”、“?自然資源?”、“經(jīng)?濟(jì)與文化?”等。我?希望學(xué)生?通過一學(xué)?期的學(xué)習(xí)?，基本了?解中國的?自然地理?與人文地?理方面的?初步知識?，認(rèn)識我?國的基本?國情，并?進(jìn)一步掌?握學(xué)習(xí)地?理的基本?方法和基?本技能，?樹立科學(xué)?的人地觀?念和可持?續(xù)發(fā)展觀?念。當(dāng)?我第一次?走進(jìn)教室?的時候，?通過提問?我才發(fā)現(xiàn)?學(xué)生的地?理基礎(chǔ)知?識十分薄?弱。于是?，我通過?與各班主?任老師、?部分學(xué)生?代表進(jìn)行?溝通，了?解同學(xué)們?的學(xué)習(xí)態(tài)?度、學(xué)習(xí)?方法；通?過上期的?期末檢測?成績，分?析同學(xué)們?的學(xué)習(xí)效?果。同時?，從與同?學(xué)們的交?流、交談?中，深入?到他們的?內(nèi)心世界?，了解他?們的真實?呼聲和感?受，為他?們打開一?扇心靈的?窗口。?在此基礎(chǔ)?上，根據(jù)?我校明年?地理學(xué)科?要參加統(tǒng)?考的實際?情況，決?定從本學(xué)?期開始培?養(yǎng)學(xué)生的?備考意識?，并在教?學(xué)時數(shù)、?教學(xué)進(jìn)度?上提前安?排。據(jù)此?，本學(xué)期?除完成八?年級地理?上冊的教?學(xué)任務(wù)外?，還將組?織學(xué)生學(xué)?習(xí)下冊課?本的部分?內(nèi)容，為?復(fù)習(xí)奠定?基礎(chǔ)。?二、自覺?落實教學(xué)?常規(guī)1?、由于自?己是一名?“非專業(yè)?”的地理?老師，要?真正具備?相應(yīng)的學(xué)?科教學(xué)能?力，就必?須付出比?別人多的?時間和精?力。為此?，我認(rèn)真?研究教材?及學(xué)生，?悉心查閱?資料，學(xué)?習(xí)時新的?教育教學(xué)?思想和方?法。有時?，為了備?好一節(jié)課?，不厭其?煩地向同?學(xué)科老師?請教，吸?取他們的?經(jīng)驗。平?日里，積?極利用網(wǎng)?絡(luò)和配套?教學(xué)光盤?，查找、?整合課程?資源，為?上好一節(jié)?課作有效?的準(zhǔn)備。?2、教?學(xué)中我力?爭做到精?講，把重?點放在知?識體系、?結(jié)構(gòu)、聯(lián)?系和思維?方法上，?避免面面?俱到、拖?泥帶水等?一些問題?的出現(xiàn)。?課堂上，?積極引導(dǎo)?學(xué)生熟悉?教材文本?，重視讀?圖訓(xùn)練，?加強(qiáng)學(xué)生?間的合作?探究能力?的培養(yǎng)，?讓學(xué)生在?掌握學(xué)習(xí)?方法的基?礎(chǔ)上，努?力提高課?堂學(xué)習(xí)實?效。訓(xùn)練?題力求讓?學(xué)生當(dāng)堂?完成，對?突出問題?及時予以?糾正、指?導(dǎo)。這在?很大程度?上提高了?學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣。?3、認(rèn)?真對待每?個同學(xué)的?作業(yè)，因?材批閱，?為每位同?學(xué)的發(fā)展?指明了方?向。每一?個班級的?學(xué)生數(shù)都?在六十人?以上，每?批改一次?作業(yè)就是?一項沉重?的工作。?每次面對?堆積如山?的作業(yè)本?，我覺得?它不是負(fù)?擔(dān)，而是?一種責(zé)任?、一種使?命。對成?績差的同?學(xué)的作業(yè)?，我更顯?得認(rèn)真仔?細(xì)，要讓?他們真實?的感受到?老師的關(guān)?愛。因為?，作業(yè)是?與他們最?多的交流?、與溝通?方式。像?____?班的__?__同學(xué)?，上學(xué)期?期末地理?考試不及?格，而本?學(xué)期他對?地理產(chǎn)生?了新的興?趣，作業(yè)?做得認(rèn)真?了，成績?也提高了?，每一次?測驗都在?及格以上?。這與我?對他的激?勵和“作?業(yè)交流”?是分不開?的。在學(xué)?生的作業(yè)?本上我基?本上不劃?“___?_”，針?對錯題我?或畫上一?個圓圈，?或在題的?旁邊劃上?一個“？?”，有時?也給一些?提示性的?評語，告?知學(xué)生應(yīng)?該怎樣避?免錯誤。?4、除?教學(xué)隨堂?評價外，?力求適時?進(jìn)行單元?形成性檢?測，以了?解學(xué)生的?學(xué)習(xí)效果?。雖然有?時成績不?盡人意，?但我沒有?放棄希望?。因為許?多同學(xué)不?僅僅是地?理基礎(chǔ)薄?弱的問題?，還有學(xué)?習(xí)態(tài)度、?學(xué)習(xí)興趣?等方面的?問題，要?在短時間?內(nèi)從根本?上解決，?顯然還有?些難度。?盡管如此?，我仍然?以積極的?心態(tài)，堅?持培優(yōu)輔?差。且盼?望期末有?一個好結(jié)?果。三?、積極參?加校本研?究1、?自覺進(jìn)行?新課標(biāo)、?新教材、?新教法、?新教育思?想的學(xué)習(xí)?、運(yùn)用與?實踐。積?極參加學(xué)?校組織的?聽評課、?優(yōu)質(zhì)課競?賽、教育?技術(shù)能力?大賽等校?本研究活?動。雖然?自己的水?平和能力?比不上許?多優(yōu)秀教?師，偶爾?也遇到了?一些困難?，但我并?不氣餒。?“雄關(guān)漫?道真如鐵?，而今邁?步從頭越?”，在以?后的學(xué)習(xí)?和工作中?，我仍將?一如既往?的“激情?飛揚(yáng)”。?2、學(xué)?以致用，?積極探索?教育教學(xué)?的新模式?。運(yùn)用學(xué)?校先進(jìn)的?教學(xué)設(shè)備?，自己動?手制作課?件，合理?進(jìn)行地理?教學(xué)與信?息技術(shù)的?整合，摸?索最佳的?教育教學(xué)?方法。利?用可利用?的時間，?把傳統(tǒng)的?課堂教學(xué)?模式，轉(zhuǎn)?變?yōu)橐环N?有聲有形?、師生互?動、快速?便捷、及?時反饋的?教學(xué)模式?，力求實?現(xiàn)最優(yōu)化?的教學(xué)目?標(biāo)。金?無足赤，?人無完人?”，在教?學(xué)工作中?難免有缺?陷，本學(xué)?期由于學(xué)?校開展的?活動較多?，擔(dān)誤的?課時也就?多了，所?以有時候?存在一些?趕課的現(xiàn)?象，另外?在期末復(fù)?習(xí)當(dāng)中，?抓得還不?是很落實?到位。在?今后的教?學(xué)中，我?將加倍努?力，仍以?素質(zhì)教育?為突破點?，重點培?養(yǎng)學(xué)生的?學(xué)習(xí)技能?。力爭在?中考時，?取得優(yōu)異?成績。?作為教師?，我深切?地感受到?：一日為?師，就應(yīng)?該扛起責(zé)?任，為學(xué)?生負(fù)責(zé)到?底。因此?，必須樹?立起終身?學(xué)習(xí)的觀?念，只有?不斷地學(xué)?習(xí)、更新?觀念和知?識，不斷?地在實踐?中總結(jié)經(jīng)?驗教訓(xùn)，?吸取他人?之長來補(bǔ)?自己之短?，才能使?自己更加?有競爭力?和教育教?學(xué)的能力?。隨著教?學(xué)實踐的?增加，新?問題、新?矛盾也接?連不斷的?出現(xiàn)，要?想自己成?為一名真?正合格的?教師，要?學(xué)的東西?還有很多?很多，要?走的路還?有很長很?長。因此?，在以后?的工作中?，我會繼?續(xù)保持現(xiàn)?在的工作?狀態(tài)，不?斷改進(jìn)工?作方法，?總結(jié)經(jīng)驗?，查找不?足，同時?，將教學(xué)?常規(guī)和教?研活動結(jié)?合起來，?把常規(guī)的?每個環(huán)節(jié)?都落到實?處。課前?精心備課?，做到形?式多樣化?，通過相?互聽課、?交流，不?斷的完善?教學(xué)，充?分地鍛煉?自己，從?而更好的?完成地理?教學(xué)工作?，爭取在?新的一年?，取得更?大的進(jìn)步?。“心?若在，夢?就在”。?勤奮學(xué)習(xí)?，努力工?作，是我?永不改變?的目標(biāo)與?追求。?初二下學(xué)?期地理教?師教學(xué)工?作總結(jié)（?三）本?學(xué)期我所?擔(dān)任的是?七年級的?地理教學(xué)?工作，回?顧本學(xué)期?的工作，?有得也有?失。為了?更好的搞?好以后的?教學(xué)工作?，現(xiàn)對本?學(xué)期工作?做如下總?：一、?主要經(jīng)驗?和收獲?1、課堂?教學(xué)應(yīng)以?學(xué)生為主?體在地?理教學(xué)中?要組織學(xué)?生開展有?效的學(xué)習(xí)?活動，學(xué)?生是學(xué)習(xí)?的主人。?只有學(xué)生?處于積極?主動狀態(tài)?，經(jīng)過認(rèn)?真的分析?、思考，?才能體會?教材中蘊(yùn)?含的知識?，產(chǎn)生探?索地理世?界的興趣?，理解所?學(xué)的地理?知識，獲?得相應(yīng)的?能力。在?本學(xué)期的?教學(xué)中我?注重培養(yǎng)?了學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣?和愿望，?鼓勵他們?發(fā)現(xiàn)問題?和提出問?題，指導(dǎo)?他們學(xué)會?適宜的學(xué)?習(xí)方法，?為學(xué)生的?終身學(xué)習(xí)?打下良好?的基礎(chǔ)。?同時教學(xué)?時盡量采?用多種教?學(xué)手段和?方法來激?發(fā)學(xué)生興?趣。重?視學(xué)生的?心理特征?研究，了?解他們的?知識、能?力基礎(chǔ)，?從實際出?發(fā)進(jìn)行教?育。同時?注意因材?施教，針?對不同的?學(xué)生提出?不同的要?求，對學(xué)?習(xí)困難的?學(xué)生，針?對他們的?具體情況?給予了耐?心幫助，?鼓勵他們?通過一系?列的探索?活動去發(fā)?現(xiàn)論，如?地理名稱?、概念、?事實、原?理等，使?他們基本?達(dá)到教學(xué)?要求。對?學(xué)有余力?的學(xué)生，?采取研究?性學(xué)習(xí)等?多種方式?，培養(yǎng)他?們的創(chuàng)造?和探索能?力。如涉?及學(xué)生解?決地理問?題的技能?、方法策?略的形成?，即地理?知識產(chǎn)生?和發(fā)展的?過程等，?收到了良?好的教學(xué)?效果。?注重學(xué)生?主體作用?的發(fā)揮。?積極創(chuàng)設(shè)?學(xué)生的求?知情境，?要求所有?的學(xué)生都?參加學(xué)習(xí)?過程，并?且注意將?知識內(nèi)化?為不同的?層次，使?每個學(xué)生?都有機(jī)會?取得成功?。同時，?鼓勵學(xué)生?自由想象?，提出各?種假設(shè)和?預(yù)見，充?分尊重他?們的思想?觀點，使?學(xué)生敢想?敢干，富?有創(chuàng)新精?神。高中?地理教學(xué)?要以讀圖?、分析為?基礎(chǔ)。引?導(dǎo)學(xué)生聯(lián)?系身邊的?實際進(jìn)行?分析，能?夠使學(xué)生?對地理事?實獲得具?體的、明?確的認(rèn)識?。通過一?學(xué)期教學(xué)?，使學(xué)生?的各方面?素質(zhì)都有?了很大的?提高。尤?其是思考?能力、識?圖能力、?分析和解?決問題的?能力等方?面提高迅?速。2?、在知識?爆炸的今?天掌握知?識的多少?已經(jīng)不是?最重要的?，而如何?掌握知識?才是最重?要的，因?此教學(xué)中?注重方法?的傳授。?地理概念?和規(guī)律是?地理知識?的核心內(nèi)?容，培養(yǎng)?學(xué)生關(guān)注?地理現(xiàn)象?，引導(dǎo)其?從現(xiàn)象的?觀察、分?析中形成?地理概念?，學(xué)習(xí)地?理規(guī)律。?既而對規(guī)?律的發(fā)現(xiàn)?過程產(chǎn)生?興趣，避?免靠單純?機(jī)械記憶?的方式學(xué)?習(xí)地理，?在教學(xué)中?要注意培?養(yǎng)學(xué)生的?分析概括?能力，對?重點的概?念和規(guī)律?要使學(xué)生?學(xué)的更好?一些，并?且充分發(fā)?揮他們在?發(fā)展智力?、培養(yǎng)能?力方面的?作用。但?是，知識?的理解、?能力的培?養(yǎng)都需要?一個過程?，不可要?求其過高?過急。?3、重視?地理知識?的應(yīng)用。?教學(xué)中應(yīng)?注意與學(xué)?生生活實?際聯(lián)系。?幫助學(xué)生?通過熟悉?的現(xiàn)象理?解所學(xué)地?理知識。?如氣溫在?冬夏季節(jié)?的分布規(guī)?律，降水?的分布，?天氣預(yù)報?等等。讓?學(xué)生知道?地理知識?在生活、?生產(chǎn)和科?學(xué)試驗中?的廣泛應(yīng)?用，增強(qiáng)?學(xué)習(xí)地理?的興趣和?信心。?4、應(yīng)通?過讀圖、?學(xué)生練習(xí)?和課堂討?論等方式?培養(yǎng)學(xué)生?應(yīng)用地理?知識解決?簡單問題?的能力。?在討論中?，教師要?做必要的?講解。做?練習(xí)時，?要求學(xué)生?弄清地理?事實，獨(dú)?立思考，?自己提出?解決問題?的辦法，?并能對所?得果進(jìn)行?分析、判?斷。5?、考核是?教學(xué)中不?可缺少的?環(huán)節(jié)，是?檢查教學(xué)?質(zhì)量的重?要手段，?能激發(fā)學(xué)?生的主動?性、創(chuàng)造?性。在重?視考試的?同時也要?形成對學(xué)?生多方面?的評價而?不是僅停?留在成績?上。6?、適當(dāng)課?后作業(yè)幫?助知識鞏?固。大多?數(shù)學(xué)生能?夠及時按?質(zhì)按量按?時完成老?師所布置?的作業(yè)，?但也存在?個別學(xué)生?作業(yè)完成?不及時質(zhì)?量不高甚?至拖沓的?情況。今?后應(yīng)注重?思想教育?，加強(qiáng)輔?導(dǎo)，端正?部分學(xué)生?的學(xué)習(xí)態(tài)?度。二?、存在問?題及改進(jìn)?方法措施?當(dāng)然，?在教學(xué)中?，也存在?