學(xué)生自主頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)鑒定（3篇）

第7頁共7頁學(xué)生自主?頂崗實(shí)習(xí)?總結(jié)鑒定?頂崗實(shí)?習(xí)是一種?將學(xué)習(xí)與?工作相結(jié)?合的教育?模式，是?高職院校?以學(xué)生為?主體,以?就業(yè)為導(dǎo)?向,充分?利用校內(nèi)?外不同的?教育環(huán)境?和資源,?把以課堂?教學(xué)為主?的學(xué)校教?育和直接?獲取實(shí)際?經(jīng)驗(yàn)的校?外工作有?機(jī)結(jié)合起?來,幫助?學(xué)生提高?職業(yè)素質(zhì)?、綜合素?質(zhì)和就業(yè)?競(jìng)爭(zhēng)能力?。根據(jù)教?育部《職?業(yè)院校試?行工學(xué)結(jié)?合，半工?半讀__?__》中?“高職院?校要與企?業(yè)進(jìn)行深?層次結(jié)合?，有條件?的職業(yè)院??？梢詫?shí)?行半工半?讀制度，?改革以課?堂為中心?的教學(xué)模?式，推行?工學(xué)結(jié)合?”的精神?。我系?于___?_年__?__月派?出___?_級(jí)__?__班、?____?班共__?__名學(xué)?生參加為?期半年的?頂崗實(shí)習(xí)?，學(xué)生被?充實(shí)到收?銀、生鮮?、理貨，?倉儲(chǔ)，物?流配送等?崗位實(shí)習(xí)?，接受上?海易初蓮?花超市的?崗前培訓(xùn)?和崗位指?導(dǎo)，對(duì)超?市的管理?和物流流?程進(jìn)行全?面的實(shí)訓(xùn)?。學(xué)生通?過該平臺(tái)?，增加了?實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)?，提升了?解決實(shí)際?問題的能?力，有效?地實(shí)現(xiàn)了?學(xué)校與社?會(huì)的“零?距離接觸?”，提高?了就業(yè)的?競(jìng)爭(zhēng)力。?學(xué)院通過?企業(yè)的實(shí)?操平臺(tái)，?使實(shí)訓(xùn)教?學(xué)更加合?理化、系?統(tǒng)化。?應(yīng)該來說?，我們?cè)?座的各位?同學(xué)是學(xué)?院頂崗實(shí)?習(xí)的先行?軍、探索?者。自我?們向領(lǐng)導(dǎo)?匯報(bào)頂崗?實(shí)習(xí)的思?路以來，?院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)?我們的工?作給予了?高度的肯?定和大力?的支持，?也多次赴?上海參與?頂崗實(shí)習(xí)?的調(diào)研、?看望學(xué)生?、指導(dǎo)頂?崗實(shí)習(xí)工?作，比如?說，溫書?記、劉院?長(zhǎng)、熊助?理還有李?院長(zhǎng)等等?都親赴上?海，關(guān)心?在外頂崗?實(shí)習(xí)學(xué)生?的生活，?深入學(xué)生?住處了解?學(xué)生吃、?住等問題?。一、?為了做好?本次頂崗?實(shí)習(xí)，我?系做了以?下一些工?作：（?一）做好?了前期的?各項(xiàng)準(zhǔn)備?工作我系?在前期做?了大量的?鋪墊工作?，做了大?量的考察?，與許多?同類院校?交流，獲?取經(jīng)驗(yàn)，?同時(shí)盡力?為學(xué)生爭(zhēng)?取合法的?權(quán)益，如?安全、勞?動(dòng)條件、?生活條件?、勞動(dòng)報(bào)?酬等，與?企業(yè)簽訂?了相關(guān)的?協(xié)議。這?樣做可以?最大限度?保護(hù)學(xué)生?正當(dāng)權(quán)益?。同時(shí)?做好了學(xué)?生的心理?調(diào)適工作?。（二?）規(guī)范管?理、完善?制度，確?保頂崗學(xué)?習(xí)的質(zhì)量?1.嚴(yán)?密組織?為保證頂?崗實(shí)習(xí)過?程有條不?紊地進(jìn)行?，必須嚴(yán)?密組織，?嚴(yán)格把關(guān)?。在頂崗?實(shí)習(xí)開始?前，制定?了頂崗實(shí)?習(xí)手冊(cè)，?手冊(cè)內(nèi)容?包括：工?商管理系?學(xué)生頂崗?實(shí)習(xí)管理?暫行規(guī)定?;工商管?理系學(xué)生?頂崗實(shí)習(xí)?考核辦法?;學(xué)生頂?崗實(shí)習(xí)承?諾書;編?寫了頂崗?實(shí)習(xí)教案?，每項(xiàng)技?能培養(yǎng)所?要達(dá)到的?目標(biāo)、頂?崗實(shí)習(xí)原?理、頂崗?實(shí)習(xí)內(nèi)容?、頂崗實(shí)?習(xí)條件和?頂崗實(shí)習(xí)?操作步驟?，都反映?在頂崗實(shí)?習(xí)教案里?。其次，?系主任、?指導(dǎo)老師?及相關(guān)人?員召開了?實(shí)習(xí)動(dòng)員?大會(huì)，做?好了學(xué)生?實(shí)習(xí)前的?各項(xiàng)工作?。第三?，學(xué)院領(lǐng)?導(dǎo)和教師?不定期赴?上?？赐?和指導(dǎo)學(xué)?生，幫助?學(xué)生解決?實(shí)際困難?。同時(shí)班?主任通過?電話和網(wǎng)?絡(luò)與學(xué)生?和實(shí)習(xí)單?位取得聯(lián)?系，傳遞?教學(xué)信息?和管理信?息，及時(shí)?了解實(shí)習(xí)?情況;最?后，在完?成頂崗實(shí)?習(xí)任務(wù)后?，學(xué)生要?寫出頂崗?實(shí)習(xí)、總?結(jié)。2?.量化考?核為保?證頂崗實(shí)?習(xí)質(zhì)量，?必須對(duì)參?加頂崗實(shí)?習(xí)的學(xué)生?進(jìn)行嚴(yán)格?考評(píng)，考?評(píng)的項(xiàng)目?包括操作?能力、實(shí)?習(xí)紀(jì)律、?實(shí)習(xí)態(tài)度?等。由學(xué)?校和企業(yè)?共同作出?評(píng)價(jià)?？?評(píng)實(shí)行五?級(jí)制，即?“優(yōu)、良?、中、及?格、不及?格”，成?績(jī)存入檔?案，并與?學(xué)院獎(jiǎng)助?學(xué)金掛鉤?。對(duì)于實(shí)?習(xí)成績(jī)不?及格者，?利用假期?時(shí)間安排?學(xué)生重修?或參加畢?業(yè)總補(bǔ)考?。頂崗實(shí)?習(xí)是人才?培養(yǎng)的重?要環(huán)節(jié)，?必須進(jìn)行?嚴(yán)格的評(píng)?價(jià)與考核?，將頂崗?實(shí)習(xí)的考?核成績(jī)作?為學(xué)生獲?取相應(yīng)學(xué)?分和畢業(yè)?證書的必?要條件。?學(xué)生自?主頂崗實(shí)?習(xí)總結(jié)鑒?定（二）?這是第?一次正式?與社會(huì)接?軌踏上工?作崗位，?開始與以?往完全不?一樣的生?活。每天?在規(guī)定的?時(shí)間上下?班，上班?期間要認(rèn)?真準(zhǔn)時(shí)地?完成自己?的工作任?務(wù)，不能?草率敷衍?了事。不?能隨時(shí)可?能要為一?個(gè)小小的?錯(cuò)誤承擔(dān)?嚴(yán)重的后?果付出巨?大的代價(jià)?，再也不?是一句對(duì)?不起和一?紙道歉書?所能解決?。“天?下英雄皆?我輩，一?入江湖立?馬催。”?從學(xué)校到?社會(huì)的大?環(huán)境的轉(zhuǎn)?變，身邊?接觸的人?也完全換?了角色，?老師變成?老板，同?學(xué)變成同?事，相處?之道完全?不同。在?這巨大的?轉(zhuǎn)變中，?我們可能?彷徨，迷?茫，無法?馬上適應(yīng)?新的環(huán)境?。我們也?許看不慣?企業(yè)之間?殘酷的競(jìng)?爭(zhēng)，無法?忍受同事?之間漠不?關(guān)心的眼?神和言語?。很多時(shí)?候覺得自?己沒有受?到領(lǐng)導(dǎo)重?用，所干?的只是一?些無關(guān)重?要的雜活?，自己的?提議或工?作不能得?到老板的?肯定。做?不出成績(jī)?時(shí)，會(huì)有?來自各方?面的壓力?，老板的?眼色同事?的嘲諷。?而在學(xué)校?，有同學(xué)?老師的關(guān)?心和支持?，每日只?是上上課?，很輕松?。常言道?：工作一?兩年勝過?十多年的?讀書。實(shí)?習(xí)時(shí)間雖?然不長(zhǎng)，?但是我從?中學(xué)到了?很多知識(shí)?，關(guān)于做?人，做事?，做學(xué)問?。此外?，端正心?態(tài)和學(xué)會(huì)?面對(duì)自己?“不喜歡?”的工作?，也是實(shí)?習(xí)的必修?課。因?yàn)?心態(tài)決定?生活狀態(tài)?，不要有?“我在學(xué)?校怎么怎?么”或者?“我比你?現(xiàn)在的員?工學(xué)歷高?”這樣的?優(yōu)越感。?要知道企?業(yè)要的是?實(shí)用型人?才，企業(yè)?要看你是?否符合他?們的要求?。老板給?你安排工?作，可能?很少是你?“喜歡”?做的。能?否做好那?些自己不?愿意做的?事情是一?個(gè)人是否?成熟的標(biāo)?志，也是?一個(gè)人能?否取得人?生成功的?重要因素?。在這?里工作我?明白了一?個(gè)道理不?管你做什?么事你都?要從最底?層做起。?工作就好?像做房子?一樣地基?如果不牢?固的話你?房子建的?越高就越?危險(xiǎn)。還?有建軍房?子它也需?要很多哭?材。這些?器材就好?像是我們?學(xué)校所學(xué)?到的知識(shí)?你要把這?些知識(shí)都?要運(yùn)用起?來把它一?起積累起?來這樣他?就會(huì)成為?有用的東?西。同?時(shí)，衷心?感謝鴻星?爾克甘肅?分公司能?夠給我這?么一個(gè)寶?貴的機(jī)會(huì)?，使在學(xué)?習(xí)過程中?進(jìn)行這次?實(shí)踐訓(xùn)練?，使我學(xué)?習(xí)的理論?知識(shí)有了?根基，提?高了對(duì)專?業(yè)的認(rèn)識(shí)?，實(shí)習(xí)也?因此得以?順利完成?。當(dāng)然?，我也要?感謝我的?指導(dǎo)教師?馬華老師?的認(rèn)真指?導(dǎo)和幫助?。馬華教?師淵博的?知識(shí)和嚴(yán)?謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)?態(tài)度以及?對(duì)學(xué)生負(fù)?責(zé)的高尚?師德令我?收益終生?。學(xué)生?自主頂崗?實(shí)習(xí)總結(jié)?鑒定（三?）在將?近五個(gè)月?的實(shí)習(xí)工?作中，我?學(xué)到了很?多懂得了?很多，從?中學(xué)到了?很多課本?上沒有的?東西。?（一）人?生觀的改?變?nèi)?實(shí)習(xí)的這?段經(jīng)歷讓?我的人生?之路產(chǎn)生?了不一樣?的變化，?讓我在自?己的為人?處世方面?有了長(zhǎng)足?的進(jìn)步。?自己已經(jīng)?感覺的來?時(shí)的那股?稚嫩，和?現(xiàn)在在經(jīng)?歷過社會(huì)?的鍛煉之?后。學(xué)會(huì)?了在為人?處世方面?學(xué)會(huì)了委?婉的表達(dá)?，同樣的?在有的時(shí)?候也需要?展示自己?在做事情?方面的執(zhí)?行力的果?斷程度。?我也對(duì)于?工作和朋?友關(guān)系方?面，認(rèn)識(shí)?到自己不?能把工作?和朋友關(guān)?系混為一?談，在工?作的時(shí)候?需要到得?更多是鐵?面更多，?這樣在工?作的交接?和完成度?上面會(huì)有?很好的幫?助，自己?的工作也?會(huì)完成的?更快，同?樣的有的?時(shí)候朋友?關(guān)系的少?量穿插可?以減少大?家的摩擦?，最大限?度的完成?工作，不?僅僅是在?數(shù)量上更?多的可以?在質(zhì)量上?得到一個(gè)?很到的提?高。（?二）專業(yè)?知識(shí)的升?華及提高?最重要?的是在我?自己對(duì)與?自己專業(yè)?方面的認(rèn)?識(shí)有了一?個(gè)很大的?改變，了?解到在現(xiàn)?場(chǎng)的種.?種實(shí)際操?作都是我?們對(duì)于知?識(shí)的驗(yàn)證?。首先是?自己對(duì)于?6S有了?一個(gè)具體?的認(rèn)識(shí)，?對(duì)于“整?理、整頓?、清掃、?清潔、素?養(yǎng)、安全?”與三一?物料部的?“523?1”口號(hào)?非常的貼?近。物料?容器擺放?偏差不超?過5cm?;容器內(nèi)?物料擺放?偏差不超?過2cm?;型材、?鋼材擺放?偏差不超?過3cm?;貨架物?料擺放偏?差不超過?1cm。?其實(shí)，這?就是在對(duì)?于6S中?“整頓”?在物料部?的一個(gè)具?體實(shí)施方?案。同樣?的，對(duì)于?“整理”?也有具體?的實(shí)施規(guī)?定及“垃?圾倒入固?定容器類?，___?_分鐘清?走”。其?次，是自?己對(duì)于貨?物的碼放?規(guī)則的一?個(gè)認(rèn)識(shí)有?了自己看?法。在“?大不壓小?，重不壓?輕，木不?壓紙”，?我認(rèn)為擺?放規(guī)則的?設(shè)定都是?以不損壞?物料的包?裝的前提?下，進(jìn)行?不一樣的?運(yùn)用。?自己也學(xué)?到了關(guān)于?豐田生產(chǎn)?方式的業(yè)?余知識(shí)，?了解到了?豐田生產(chǎn)?單中的目?的“消除?浪費(fèi)，創(chuàng)?造高質(zhì)量?、高收益?”，這也?與我所執(zhí)?導(dǎo)的物流?的目的非?常的相似?，運(yùn)用到?物流管理?但中也是?非常有用?的。也還?了解到豐?田所定義?的七種浪?費(fèi)觀念：?1.生?產(chǎn)過剩的?浪費(fèi);?2.制造?不良品的?浪費(fèi);?3.停工?等活的浪?費(fèi);4?.動(dòng)作上?的浪費(fèi);?5.搬?運(yùn)的浪費(fèi)?;6.?加工本身?的浪費(fèi);?7.庫?存的浪費(fèi)?。我自己?個(gè)人認(rèn)為?，在物流?的效率上?更多的會(huì)?出現(xiàn)后四?中的浪費(fèi)?，因?yàn)樽?己在點(diǎn)數(shù)?方面的不?謹(jǐn)慎從而?導(dǎo)致的動(dòng)?作上和搬?運(yùn)上的浪?費(fèi)，對(duì)于?加工本身?的浪費(fèi)我?個(gè)人認(rèn)為?就是我們?對(duì)于物料?的揀出和?裝袋，由?于不仔細(xì)?而導(dǎo)致此?項(xiàng)活動(dòng)的?重復(fù)出現(xiàn)?導(dǎo)致浪費(fèi)?人力物力?。對(duì)畢?業(yè)實(shí)習(xí)工?作的改進(jìn)?意見我?們都是剛?走出校門?的對(duì)于社?會(huì)還很懵?懂的學(xué)生?，我們?cè)?對(duì)于事情?的處理上?也會(huì)顯得?非常的稚?嫩，當(dāng)然?，這也就?提高了我?們對(duì)于事?情的主動(dòng)?了解的精?神，從而?讓自己提?高積極主?動(dòng)性。當(dāng)?然，我們?對(duì)于一件?事情的執(zhí)?行力也是?非常重要?的，執(zhí)行?力代表了?一個(gè)人對(duì)?于工作完?成的堅(jiān)定?態(tài)度，只?有一個(gè)良?好地執(zhí)行?力自己才?會(huì)把