一年級下冊語文教案-語文園地八和大人一起讀人教部編版

和大人一起讀

《小熊住山洞》

教學(xué)設(shè)計

【教材分析】

《小熊住山洞》是人教版義務(wù)教育課程標準試驗教科書（部編）語文一年級下冊語文園地八“和大人一起讀”中內(nèi)容，主要講小熊一家一直住在山洞里,于是想造一間木房子?？僧?dāng)他們走進森林,卻一直舍不得砍樹。許多年過去了,他們依然住在山洞里。最終以動物對小熊一家感激結(jié)尾。故事表示了人類保護大自然愿望,具備濃厚人文氣息,潛移默化地使兒童知道愛護樹木、保護環(huán)境是一個美德。

“和大人一起讀”是教育部義務(wù)教育語文教科書一年級《語文園地》里新增一個欄目，它出現(xiàn)意在和學(xué)前教育銜接，引導(dǎo)讀書興趣、形式，把閱讀從課堂延伸到課外，形成“教讀—自讀—課外閱讀”三位一體閱讀教學(xué)體系。其關(guān)鍵理念是在大人陪同下進行無壓力閱讀，但在家庭閱讀氣氛沒有形成，家庭閱讀習(xí)慣沒有養(yǎng)成之前，提議先在教室里先開展教師指導(dǎo)下“和大人一起讀”，示范、引領(lǐng)家庭閱讀。所以，本課時教學(xué)以《小熊住山洞》為主要內(nèi)容，以教師課堂閱讀引領(lǐng)為路徑，經(jīng)過在教室里開展”和大人一起讀”，讓孩子回去后和大人一起模仿、遷移、演繹教師率領(lǐng)下讀書過程，從而達成課內(nèi)示范引領(lǐng)課外閱讀教學(xué)目標期望，推進兒童閱讀由課內(nèi)到課外、由學(xué)校到家庭延伸。

【教學(xué)目標】

1.借助拼音，正確流利地朗誦童話故事。

2.了解故事內(nèi)容，明白愛護樹木、保護環(huán)境是一個美德。

3.激勵學(xué)生大膽猜測、表示，提升語言表示能力。

4.簡單滲透閱讀方法，初步養(yǎng)成邊讀邊思索習(xí)慣，培養(yǎng)閱讀興趣。

【教學(xué)重難點】

1.明白愛護樹木、保護環(huán)境是一個美德。

2.簡單滲透閱讀方法，初步養(yǎng)成邊讀邊思索習(xí)慣，培養(yǎng)閱讀興趣。

【教具準備】PPT課件、情境圖卡、頭飾、讀書方法卡片

【教學(xué)過程】

課前激趣：

播放“小熊在森林里蹭癢癢”視頻，引出話題，激發(fā)讀書興趣。

一、趣味引入，激發(fā)閱讀興趣

1.猜題目，引出故事。

師：同學(xué)們在家里喜歡和大人一起讀書嗎？都是愛閱讀好孩子！今天呀，王老師就來當(dāng)陪同你們讀書大人，一起來讀一個有趣故事，好嗎？

是個什么故事呢？來猜猜題目。

（貼小熊圖片+住+山洞圖片：小熊住山洞）

2.圖片出示主人公

這就是故事里主人公，來打個招呼吧。

多可愛小熊、多熱情熊父親呀，他們身上發(fā)生了怎樣故事呢？咱們快點一起來讀讀吧。

【設(shè)計意圖】開篇點題，認識故事主人公，激起閱讀興趣。

首尾對照，設(shè)疑激趣

1.故事開頭

（1）出示第一自然段：小熊一家住在山洞里，熊父親想砍一些樹，蓋一間新房子。

師：這就是故事開頭，誰來給大家讀一讀？

想想說說：猜猜。小熊一家為何不想住山洞了？

2.故事結(jié)尾

（1）師：故事結(jié)尾是這么，誰來讀讀？

（出示最終一個自然段第一句話）：就這么，一年又一年，小熊一家沒有砍樹，一直住在山洞里。森林里動物都很感激小熊一家，給他們送來了好多鮮花和果實。

（2）師：讀到這里，你有什么疑問嗎？（學(xué)生提出自己疑問）

咱們快走進故事里去找找答案。

【設(shè)計意圖】經(jīng)過想象小熊一家住在山洞里有多難受，架設(shè)起文本與學(xué)生間交流平臺，使教學(xué)過程真正成為學(xué)生、教師、文本之間對話過程。再經(jīng)過開頭與結(jié)尾對比，引出懸念，有利于激發(fā)學(xué)生閱讀故事興趣。

導(dǎo)讀故事：習(xí)得方法，感受樂趣，讀懂道理

圖文對比，讀懂故事

1.春天

（1）觀察圖畫，猜測

出示春天插圖

師：春天，熊父親帶著小熊來到森林里?？吹綐渖祥L滿了（

），小熊說（指名說）

父親聽了小熊話，（動作）心里想（指名說）。

（2）讀文

同學(xué)們觀察圖畫能力真是太強了，我們再來看看故事里是怎樣用文字來寫，誰來讀讀這一段？（出示文字）

抓住小熊語氣進行指導(dǎo)。（綠油油、多綠呀）

師：春天里，樹上有綠油油（

），天上有金燦燦（

），地上有嫩生生（

），多美春天?。∥覀冊賮砻烂赖刈x讀吧

（3）點撥方法：在讀故事時候，就能夠像剛才一樣，認真觀察圖畫，大膽猜測，再來閱讀故事，這么我們讀起故事來就更有趣了。（同時出示閱讀方法卡片）

過渡：春天景色這么美，難怪小熊和熊父親舍不得砍了，那就再等等吧。

2.夏天

（1）師：夏天來了（出示圖畫），小熊和父親來到森林里?？纯?，春天里綠油油大樹，發(fā)生了什么改變？這么多花，（嗅嗅鼻子），小熊，你聞到什么了？看到這么美花兒，聞到這么迷人香味，小熊，你會對父親說：（

）

熊父親，小熊話你聽到了嗎？你心里怎么想？（學(xué)生回答）

（2）請同學(xué)們把這一段自由地讀一讀。

（3）老師范讀

師：這段話，王老師也喜歡，也想讀讀，誰來教教王老師，要讀好這段話，需要注意什么？（不加字漏字、聲音要洪亮、讀到標點符號地方要稍作停頓）

假如王老師讀得好，給我點掌聲激勵一下好嗎？（老師讀）

看，讀自己喜歡文字，是一件多么開心事兒啊！

3.秋天

（1）師：夏天慢慢過去，秋姑娘踩著輕快腳步來了，她輕輕吹一口氣，大樹上花兒變成了（貼紅紅果子圖，蓋住小花）

摘下一個（做動作），嘗一口，好甜??！再摘一個，小熊，你嘗嘗，味道怎么樣？沒吃到小熊都流口水了。小熊心里想（指名學(xué)生答）。

（2）誰來讀讀這一段？

（3）聽了小熊話，熊父親抬起頭看看樹上紅紅果子，（出示圖畫，做動作），也不忍心砍了。

4.冬天

師：秋姑娘慢慢走遠了，冬爺爺咳嗽兩聲（動作）走來了，他吹出一陣陣寒風(fēng)，雪花從天上飄落下來，大地變成一片白茫茫。小熊和熊父親來到森林里（出示圖片），他們看不到（綠油油葉子），聞不到（香香花兒），吃不到（紅紅果子），這下能夠砍了吧，熊父親剛拿起斧頭，突然聽到（點小鳥叫聲）。好像在說（出示句子：求求你，別毀了我們家！）

（1）還砍嗎小熊們？為何？（出示句子：父親，你砍了這棵樹，小鳥們就沒有家了，別砍了吧?。?/p>

5.出示全部插圖，梳理故事內(nèi)容

（1）指名學(xué)生上臺說一說插圖。

（2）同桌相互把故事完整讀一遍。

6.師生同寫小詩，升華情感

（1）出示小詩，師生同寫（配樂）

假如把樹砍了

小熊就能住上溫暖小木屋了

可是

大家就

再也看不到綠油油葉子了，

再也聞不到（

）

再也吃不到（

）

再也聽不到（

）

......就這么

一年又一年

小熊一家沒有砍樹

一直住在（

）

（2）教師語言渲染

師：山洞里好黑呀，小熊都摔跤了，假如砍樹造房子，小熊就有小木屋住了，可是，大家就再也看不到綠油油葉子了，再也聞不到（

），再也吃不到（

），再也聽不到（

）。

拓展：山洞里好冷呀，小熊都（

），山洞里蟲子好多呀，小熊都（

），可是小熊一家還是沒有砍樹，一直住在（指課題）......

說說你此時感受(引出主題并板書：愛護樹木，保護環(huán)境）

（4）說說：保護森林，我們能做點什么。（相機點擊超鏈接：森林遭到破壞）

7.小結(jié)讀書方法：觀察、猜測、閱讀、比較方法能能幫助我們讀懂故事。

【設(shè)計意圖：利用想象法感悟語言，學(xué)生自主地將課文中語言情境化，形象化，有效地幫助學(xué)生培養(yǎng)良好語感；采取提問式引讀方法促使學(xué)生在充分朗誦體驗基礎(chǔ)上，結(jié)合自己經(jīng)驗和了解，知道小熊舍不得砍樹造房原因，提升學(xué)生品德涵養(yǎng)和審美情趣，使學(xué)生形成良好個性和健全人格?！?/p>

四、多“味”閱讀：怎么讀都愉快

1.師：讀書是一件愉快事，讀書有很多方式，能夠讀一讀、講一講、編一編、演一演，現(xiàn)在請選擇你喜歡方式來展現(xiàn)這個故事吧。

讀一讀

2.示范：編一編（點擊顯示超鏈接）

教師出示依照《小熊住山洞》故事編兒歌，帶學(xué)生拍手念一念：

小熊住在山洞里，父親想砍樹蓋房子。春天來到森林里，樹上葉子綠油油?？硢幔可岵坏谩Ｏ奶靵淼缴掷?，樹上花兒一朵朵，砍嗎？舍不得。秋天來到森林里，樹上紅果果一個個，砍嗎？不忍心。冬天來到森林里，樹上小鳥叫喳喳，砍嗎？不忍心。一年又一年呀，還是住在山洞里，愛護樹木，保護環(huán)境，我們要向小熊學(xué)習(xí)！

學(xué)生選擇自己喜歡方式練習(xí)。

4.指名上臺匯報（激勵學(xué)生大膽上臺展示）

老師來當(dāng)熊父親，誰來演小熊？

【設(shè)計意圖】此步驟基于人教版一年級部編教材關(guān)于“喜歡閱讀，感受閱讀樂趣”和提倡無壓力閱讀、親子共讀目標要求而設(shè)計，讓學(xué)生自由選擇讀方式和共讀對象，把讀書主動權(quán)交還給學(xué)生，為學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展留下充分、自主時間和空間。

全課總結(jié)，課外拓展

1.延伸：家庭親子共讀

《小熊住山洞》這個故事太有趣了，今天回家后，能夠把這個故事講給家里大人聽聽，也能夠跟他們一起演一演這個故事。

2.推薦書目

（1）作者系列作品推薦

《小熊住山洞》是個多么讓人喜歡故事??！同學(xué)們想知道這個故事是誰寫嗎？

課件出示：胡木仁爺爺

胡木仁爺爺是一位兒童文學(xué)作家，咱們這冊書本里《荷葉圓圓》，也是胡木仁爺爺寫，他還寫了許多有趣故事呢，看，（課件出示胡木仁作品）

比如這一本《聰明章魚裁判》，是一個非常適合兒童閱讀故事。它講是小龍蝦和小螃蟹要比賽跑步，可是誰也不愿意給他們當(dāng)裁判，因為小龍蝦是退著跑，小螃蟹是橫著跑，大家都以為，這個賽壓根就沒法比！不過聰明小章魚卻有方法，到底是誰得了冠軍？想想就有趣，讓家長幫助你找一找這幾本書來一起讀讀，老師確保你會喜歡。王老師家里有一個比你們小一點妹妹，她也喜歡跟大人一起讀書，今天回去，王老師也要去找找這些書跟孩子一起讀一讀。下一節(jié)課，咱們就一起來分享你和大人一起讀書愉快，好嗎？

（2）同類作品推薦

向?qū)W生推薦動物類繪本故事《小熊，晚安》《熊父親》《鼴鼠和小魚》《小狐貍買手套》等。

3.

總結(jié)全課。

師：今天故事咱們就一起讀到這里，謝謝同學(xué)們，老師真喜歡和你們一起閱讀。希望有機會