教師個人實習(xí)總結(jié)報告2023年參考范文（2篇）

第5頁共5頁教師個人?實習(xí)總結(jié)?報告20?23年參?考范文?初為人師?，總是有?些緊張。?我?guī)е?澀與忐忑?抱著課本?和教案走?上講臺時?，盡管我?做了很多?準(zhǔn)備，但?當(dāng)我真正?面對那么?多雙眼睛?時，我還?是緊張了??！巴瑢W(xué)?們，現(xiàn)在?開始上課?。”我機(jī)?械得重復(fù)?了在臺下?不知念了?多少遍的?開場白。?然而，這?句話說完?，下句該?說什么呢?突然間我?的腦袋一?片空白，?只能感覺?到有幾十?雙眼睛正?齊刷刷地?盯著我，?讓我感到?十分地不?自在。短?暫的猶豫?之后，我?剩下來的?只有微笑?，因為我?想起了那?句話：“?微笑是法?寶?！睂W(xué)?生也對著?我微笑，?看著他們?那一張張?稚氣的面?孔，我所?有的緊張?都在這一?瞬間消失?了，透過?那一雙雙?澄澈的眼?睛，我也?似乎讀到?了那一顆?顆純凈的?心。在?班主任實?習(xí)工作中?，我組織?開展了“?我做文明?小公民”?主題班會?。起初，?我遇到了?許多困難?：比如學(xué)?生的不配?合就常常?令我痛心?疾首。當(dāng)?時，有人?建議我使?用強(qiáng)制方?法。比如?說罰站、?罰蹲等。?誠然，這?種方法可?以勉強(qiáng)維?持班級秩?序。然而?，這也無?疑加深了?老師與學(xué)?生之間的?隔閡，甚?至?xí)箤W(xué)?生產(chǎn)生厭?學(xué)的心理?。作為教?育工作者?，就要想?方設(shè)法創(chuàng)?設(shè)民主和?諧的教學(xué)?氣氛，在?教學(xué)活動?中建立平?等的師生?關(guān)系。而?且，教師?要把自己?當(dāng)成活動?中的一員?，是學(xué)生?活動的組?織者、參?與者、引?發(fā)者，是?學(xué)生的學(xué)?習(xí)伙伴、?知心朋友?。為了?辦好這個?班會，我?努力為每?一個同學(xué)?創(chuàng)造展示?自我的機(jī)?會，提供?展現(xiàn)自我?的平臺，?使每一個?學(xué)生都能?夠體驗到?成功的愉?悅，感覺?到自我的?價值，品?嘗到其中?的樂趣。?教師個?人實習(xí)總?結(jié)報告2?023年?參考范文?（二）?一、實習(xí)?目的在?的實習(xí)過?程中，能?有著許多?收獲和歡?樂，但也?有著苦澀?和教訓(xùn)。?這些成功?的經(jīng)歷將?激勵著我?在以后的?人生路上?取得更大?成績，失?敗的經(jīng)歷?將使我努?力去改變?自己不完?美的地方?，讓自己?在以后的?日子里做?好，這一?切將成為?我生命中?最寶貴的?財富。?二、實習(xí)?內(nèi)容我?的實習(xí)生?活是從_?___月?____?日開始，?到___?_月中旬?，我所在?班級的班?主任老師?，由于個?人原因請?假一個月?，這使我?有機(jī)會在?剛進(jìn)入學(xué)?校的初期?基本了解?學(xué)生的情?況及學(xué)校?的管理模?式外，能?進(jìn)一步接?觸班主任?的班級管?理工作，?能更多地?走進(jìn)教學(xué)?的課堂，?豐富了我?的實習(xí)工?作。就?這樣通過?近兩周緊?張而充實?的適應(yīng)，?我逐漸學(xué)?習(xí)和適應(yīng)?了學(xué)校工?作的節(jié)奏?，熟悉了?學(xué)校的作?息時間。?另外，通?過大量的?與學(xué)生接?觸，逐漸?地認(rèn)識了?他們，了?解了他們?的學(xué)習(xí)情?況以及家?庭狀況，?使自己的?工作效率?和上保質(zhì)?量也提高?了，也使?自己在指?導(dǎo)老師的?心目中的?地位得到?了極大的?提升，得?到指導(dǎo)老?師的肯定?與認(rèn)可，?自己非常?開心。這?一切讓我?深深體會?到做任何?事情都必?須盡自己?的努力，?也只有盡?了自己的?努力，才?能將工作?做好，做?扎實，才?會收獲成?功的喜悅?。在整?個實習(xí)過?程中，讓?我走到了?教學(xué)的第?一線，深?刻體會到?教學(xué)工作?的不易。?___?_月下旬?到___?_月上旬?，學(xué)校舉?行了觀模?課，每個?年段每個?班級每個?科目都要?講課，這?也給我的?實習(xí)生活?增添了不?少色彩，?使自己領(lǐng)?悟到了如?何講解一?堂好課，?什么樣的?課算是一?堂好課。?學(xué)校的領(lǐng)?導(dǎo)、主任?及各年組?的老師都?要去聽課?，給老師?增添了不?少的壓力?，也給學(xué)?生更好的?表現(xiàn)機(jī)會?，同時收?獲最多的?還是我，?使我能很?好地去接?近老師們?，聽他們?講課的語?言，看他?們的教態(tài)?，學(xué)習(xí)他?們?nèi)绾蝸?設(shè)計這節(jié)?課，交流?如何來管?理班級…?…通過?觀模課的?學(xué)習(xí)以及?自己親自?走到教學(xué)?第一線，?使我認(rèn)識?到：1?、課前一?定要認(rèn)識?到進(jìn)行扎?實的備課?和精心準(zhǔn)?備的必要?性，這樣?上課才會?得心應(yīng)手?，有條不?紊，不緊?張。2?、課堂上?要注意教?學(xué)秩序和?教學(xué)效率?，如果課?堂秩序很?亂，將會?直接導(dǎo)致?學(xué)生接受?效率不高?，最重要?的是影響?成績。?3、上課?時態(tài)度要?從容大方?鎮(zhèn)靜，采?取恰當(dāng)?shù)?姿態(tài)語言?幫助說話?，從而使?教者更加?具有激情?，調(diào)動課?堂氣氛，?使學(xué)生在?快樂的輕?松氛圍中?學(xué)習(xí)。?4、注意?運用啟發(fā)?式教學(xué)和?鞏固性原?則，在教?學(xué)過程中?，啟發(fā)和?引導(dǎo)學(xué)生?去探究和?思索，從?而完成本?節(jié)課的教?學(xué)任務(wù)和?教學(xué)目標(biāo)?，而不是?以往的“?注入式”?和“填鴨?式”的教?學(xué)方式。?5、在?課后要主?動虛心地?征求指導(dǎo)?老師的意?見，以及?重視學(xué)生?的信息反?饋，認(rèn)真?地做好自?我分析、?評價和總?結(jié)，對指?導(dǎo)教師的?意見進(jìn)行?改進(jìn)，為?下一節(jié)課?做好準(zhǔn)備?。6、?每一節(jié)課?后，都精?心選擇份?量適當(dāng)?shù)?、難度適?中的習(xí)題?，并著眼?于鞏固學(xué)?生知識培?養(yǎng)技能，?尤應(yīng)注意?發(fā)展學(xué)生?的智力和?創(chuàng)造才能?的布置作?業(yè)，對布?置的作業(yè)?及時檢查?，認(rèn)真批?改并分析?研究學(xué)生?完成作業(yè)?的優(yōu)缺點?，批改作?業(yè)時要給?學(xué)生寫批?語，態(tài)度?要慎重，?保護(hù)學(xué)生?學(xué)習(xí)的積?極性。?在整個實?習(xí)過程中?，認(rèn)真聽?取班主任?介紹班主?任工作在?學(xué)校工作?中的地位?、作用和?重要意義?，盡快熟?悉班主任?的具體職?責(zé)，掌握?班主任工?作的具體?內(nèi)容和特?點，學(xué)習(xí)?運用教育?理論職業(yè)?道德，和?獨立從事?班主任工?作能力，?認(rèn)真學(xué)?習(xí)班主任?的工作方?法和經(jīng)驗?：1、?維持日常?秩序，保?證課間的?秩序，以?及放午學(xué)?和晚學(xué)的?學(xué)生下樓?的秩序，?保證同學(xué)?安全出校?門。2?、開展主?體班會，?每周都要?開展主體?班會，對?上周工作?的總結(jié)和?對上周工?作不到位?的地方的?檢討，以?及下周的?工作安排?，每周都?要進(jìn)行評?比，都有?標(biāo)兵班、?掛小紅旗?。3、?個別學(xué)生?的教育工?作，個別?學(xué)生不寫?作業(yè)，家?長又沒時?間檢查或?沒有在家?鄉(xiāng)身邊的?長托生，?對他們進(jìn)?行正確的?教育及感?情思想交?流，找明?不寫作業(yè)?的原因，?勸其改正?、進(jìn)行說?服教育。?三、實?習(xí)、總結(jié)?我原本?是一個比?較內(nèi)向的?人，不是?很善于和?別人交流?溝通，總?是喜歡獨?來獨往，?這種生活?習(xí)慣也許?在學(xué)校生?活中不會?產(chǎn)生太多?的負(fù)面影?響，但是?在學(xué)校工?作中，不?是所有的?工作都是?自己處理?就會把工?作做好的?。由于自?己性格的?原因吧，?不能全面?了解學(xué)生?，總結(jié)教?學(xué)經(jīng)驗，?然而，與?人交流溝?通正是你?全面了解?學(xué)生，總?結(jié)經(jīng)驗的?良好途徑?，也是你?總結(jié)班級?管理與如?何講解知?識的重要?途徑，也?許我習(xí)慣?了一個人?獨來獨往?的生活方?式，用更?多的自我?思維代替?相互交流?。但是現(xiàn)?代社會要?求我們每?個人學(xué)會?相互交流?和深入溝?通，交流?、溝通是?一種智慧?，養(yǎng)成一?種良好處?事的生活?方式，我?會慢慢地?改變自己?，讓自己?擁有交流?的智慧，?養(yǎng)成良好?的處事方?式，這一?切不但是?個人發(fā)展?的需要，?也是時代?和社會發(fā)?展的趨勢?。三個?月的實習(xí)?讓我體會?到做一名?老師的樂?趣與辛苦?，同時，?他使我在?課堂上學(xué)?習(xí)的理論?變?yōu)閷嵺`?，使虛擬?教學(xué)變?yōu)?真正的面?對教學(xué)。?真是“實?踐出真知?”啊!實?習(xí)就像進(jìn)?了社會大?熔爐一般?，千淘萬?漉雖辛苦?，就算被?磨煉得遍?體鱗傷，?也要摩拳