朱自清《荷塘月色》課件

荷塘月色——朱自清《荷塘月色》課件走近朱自清朱自清《荷塘月色》課件朱自清（1898—1948）

現(xiàn)代著名散文家、詩人、學者朱自清《荷塘月色》課件朱自清，原名朱自華。1916年他考入北京大學預科，按照正常學歷，他需要讀2年預科，升入本科后還要讀4年，由于家境的漸近窘迫，他已經(jīng)不能按部就班地學滿這漫長的6年時光、便在上預科的第二年跳級報考本科，并且被錄取。自清這個名是1917年改的，這次改名，乃為了策勵自己在困境中不喪志，不灰心，保持清白，便取《楚辭》“寧廉潔正直以自清乎”中“自清”二字，改名朱自清。字“佩弦”出自《韓非子·觀行》“西門豹之性急，故佩韋以自緩；董安于之性緩，故佩弦以自急”朱自清《荷塘月色》課件時間事件1898年出生于江蘇海州，祖籍紹興1917年考入揚州兩淮中學1920年北京大學哲學系畢業(yè)讀書期間跳級考入本科中國哲學系報刊發(fā)表新詩與翻譯作品1921年在揚州成婚開始了五年的中學教員生活深以輾轉(zhuǎn)之苦朱自清《荷塘月色》課件時間事件1922年（24歲）創(chuàng)作《匆匆》等1923年（25歲）創(chuàng)作《槳聲燈影里的秦淮河》等1925年（27歲）經(jīng)俞平伯推薦，至北京清華學校大學部任教，開始了抗戰(zhàn)前12年寧靜的清華大學教授的生涯。擔任中文系主任，創(chuàng)作《背影》

1927年（29歲）創(chuàng)作《荷塘月色》1930年（32歲）發(fā)妻不幸在揚州病逝1932年（34歲）與陳竹隱女士結(jié)婚創(chuàng)作《給亡婦》朱自清《荷塘月色》課件時間事件1931年起（33歲起）獲去英國訪學一年的機會，著有《歐游雜記》《倫敦雜記》1937年起抗戰(zhàn)八年隨校南遷至組建的西南聯(lián)合大學，后集中精力于教學1945年參加了著名十教授電文的署名，以民主人士的身份呼吁國共和談1946年返回北平后，繼任清華中文系主任，教務繁忙，但著作豐盛1948年8月“斷然拒絕美國具有收買靈魂性質(zhì)的一切舍施物質(zhì)，無論是購買的或給予的”。因患胃潰瘍穿孔，并發(fā)肺部炎癥，不幸逝世。朱自清《荷塘月色》課件散文集：《蹤跡》詩文合集《歐洲雜記》《論雅俗共賞》《背影》《倫敦雜記》《標準與尺度》《你我》《語文拾零》值得你珍藏的朱自清所著的書籍朱自清是新文學家中的佼佼者，他用自己的文章破除了“美文不能用白話”的迷信。朱自清《荷塘月色》課件朱自清《荷塘月色》課件整體感知朱自清《荷塘月色》課件初讀課文，整體感知思考：根據(jù)課文題目，文中的主要內(nèi)容是什么？文章的線索是什么？朱自清《荷塘月色》課件時代背景

1927年7月，蔣介石發(fā)動“四?一二”反革命政變之后，白色恐怖籠罩了中國大地。舊時代正在崩壞，新時局尚未到來。知識分子不滿黑暗現(xiàn)實，向往自由生活，但頹喪和騷動使得他們惶惶然，看不前進的方向。作者如是說：“在舊時代正在崩壞,新局面尚未到來的時候,衰退與騷動使得大家惶惶……只有參加革命或反革命,才能解決這惶惶然。不能或不愿參加這種實際行動時，便只有暫時逃避的一法……在三條路里，我將選擇哪一條呢？……我既不能參加革命或反革命，總得找一個依據(jù)，才可安心過日子……我終于在國學里找著了一個題目?！?/p>

——《哪里走》朱自清《荷塘月色》課件幾天似乎有些異樣，像一葉扁舟在無邊的大海上，像一個獵人在無盡的森林里。走路、說話都要費很大的力氣；還不能如意。心里是一團亂麻，也可以說是一團火，似乎掙扎著，要明白些什么，但似乎什么也沒有。

（朱自清，1927年9月17日的一封信）

朱自清《荷塘月色》課件研讀課文朱自清《荷塘月色》課件研讀第1—3小節(jié)1、作者去荷塘的緣由是什么？2、為何談到小路幽僻，樹影看去陰森森的？3、作者煩惱的什么？希求的是什么？引申提問作者為何選取荷塘為寫作對象？為何選取月下之景？朱自清《荷塘月色》課件研讀第4—6小節(jié)作者如何寫荷塘中的景物？順序：荷葉——荷花——荷香——清風——漣漪有主次，有動靜修辭手法：比喻、擬人、通感朱自清《荷塘月色》課件“葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙?！边\用比喻的修辭手法本句將荷葉比喻成“亭亭的舞女的裙”，“亭亭“寫荷葉的高頎挺拔，舞女的裙因旋轉(zhuǎn)而展開，用來表荷葉的渾圓和舒展，造型非常美，使人聯(lián)想到月光下翩翩起舞的舞女，裙擺隨舞姿飄蕩灑脫，輕靈而歡快，高雅而美麗。朱自清《荷塘月色》課件“有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；”裊娜：原本用來形容女子體態(tài)輕柔優(yōu)美的樣子。這里采用擬人的修辭手法，表現(xiàn)的荷花在月光下柔美綻放姿態(tài)，令人感到親切可愛，產(chǎn)生豐富的聯(lián)想。羞澀：原本用來形容人難為情的樣子。這里采用擬人的修辭手法，表現(xiàn)的荷花在月光下含苞待放的美好姿態(tài)，令人感到親切可愛，產(chǎn)生豐富的聯(lián)想。朱自清《荷塘月色》課件博喻——用幾個喻體從不同角度反復設喻。把含苞欲放的荷花喻為“明珠、星星”，形象的繪出了這一類荷花的特點：明亮、晶瑩剔透、閃爍不定。把裊娜地開著的荷花喻為“剛出浴的美人”，表現(xiàn)出荷花開放時姿態(tài)的優(yōu)美，色澤的光滑潔凈；“……正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人?！敝熳郧濉逗商猎律氛n件“微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的?！毙揶o手法：通感朱自清《荷塘月色》課件修辭手法：通感

通感是一種特殊的修辭。通感是指感覺的轉(zhuǎn)化、遷移，是把人們的各種感覺（視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺）通過比喻或形容詞溝通起來的修辭方式。通感就是移(聯(lián))覺。（1）她笑得很甜。（視覺轉(zhuǎn)為味覺）（2）人靚歌甜。（聽覺轉(zhuǎn)為味覺）朱自清《荷塘月色》課件“微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的?！笔怯尚嵊X轉(zhuǎn)為聽覺，“縷縷清香”與“渺茫的歌聲”在時斷時續(xù)、若有若無、清淡縹緲、沁人心脾等方面有相似之處。但“渺茫的歌聲”不是單純的陳述說明，“清香”與“歌聲”同屬美好的事物，兩個優(yōu)美的意象疊加在一起，擴大了意境的內(nèi)涵，使意境變得更加優(yōu)美。而且將“清香”比喻成遠處的“歌聲”，也烘托出環(huán)境的優(yōu)雅與寧靜。朱自清《荷塘月色》課件討論：第四段寫“月光下的荷塘”，但是并沒有明寫月光，甚至沒有提到“月光”二字，作者是怎樣通過具體景物暗示月光的存在的？朱自清《荷塘月色》課件

雖然沒有“月光”二字，但我們卻能感到月光無所不在地籠罩著整個荷塘，因為荷塘里的所有美好景色都是在月光照耀下顯現(xiàn)的。正因為這月光，我們才能鳥瞰荷塘的全景，才能看到延伸到遠方的滿塘的“田田”的荷葉；正因為這月光，那“出水很高”的荷葉才有“像亭亭的舞女的裙”那樣自然舒展的輕盈動人的姿態(tài)；那些“裊娜地開著的”、“羞澀地打著朵的”白花，才“正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星”，有圓潤晶瑩的光彩和隱約閃爍的光華，這些光彩和光華是反射的月光。而“縷縷”的荷香“仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的”，這種通感，只有在這寧靜的月夜，沐浴著月光，心無雜塵時才能產(chǎn)生?！澳痰牟ê邸笔窃鹿庠诤扇~波動時留下的印記。

朱自清《荷塘月色》課件

這兩個字寫出了月光的什么特點？月光如流水一般，靜靜地在這一片葉子和花上。薄薄的青霧起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣，又像籠著青紗的夢。瀉浮研讀第五小節(jié)朱自清《荷塘月色》課件以流水比喻月光，用動感極強的動詞“瀉”加以點化，將月光寫活了，寫出了月輝照耀、如傾如瀉的景象。點評“瀉”字點評“浮”字“浮”字把水氣和月色交織在一起，顯出霧輕柔、以及自下而上、逐漸擴散開的特點。青青的荷葉可以透過“薄薄”的霧氣看出來，似乎霧也被染青，故稱“青霧”。這樣的霧才像“輕紗”。朱自清《荷塘月色》課件“仿佛在牛乳中洗過一樣”“又像籠著輕紗的夢”表現(xiàn)出月光的朦朧淡雅，引人入勝。朱自清《荷塘月色》課件酣眠固不可少,小睡也別有風味的。在這里打了比方,那么“酣眠”在文中指什么?“小睡”又是指什么?..

本句用“酣眠”比喻朗照,“小睡”比喻被一層淡淡的云遮住的月光(比喻淡淡的云遮住了滿月的意境)，寫出了月色的輕淡朦朧柔和,這很符合作者此時的心境。貼切的比喻把所要描繪的景物生動、具體形象地展現(xiàn)在讀者的眼前,使人產(chǎn)生身臨境的感覺。朱自清《荷塘月色》課件點評“畫”字本來是倩影映在荷葉上，卻說成“畫”在荷葉上，“畫”含有人為的動作，仿佛有無形的手在展紙揮墨描繪“倩影”。“畫”這個動詞是經(jīng)過錘煉的，與“倩影”搭配很好，表現(xiàn)出一種趣味，也顯露出作者的喜愛之情。朱自清《荷塘月色》課件塘中的月色并不均勻；但光和影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。由視覺轉(zhuǎn)為聽覺，月光與樹影是寧靜的，用“名曲”來形容，將讀者帶入一種幻境，光與影的白黑塊，仿佛變成了活潑的、跳躍的音符。這是化靜為動的寫法，也激發(fā)了讀者的聯(lián)想和想象。其次，身處此境，提到梵婀玲，會很容易聯(lián)想到《小夜曲》之類的名曲，光與影的和諧分布與名曲的優(yōu)美、悠揚，其間有某種相通之處，兩相烘托，也是意象的疊加，藝術(shù)效果倍增，給原有的意境帶來了溫馨、幽雅的氛圍。朱自清《荷塘月色》課件引申提問作者為何強調(diào)月光的淡雅朦朧？作者已經(jīng)獲得了極致的審美體驗，為何還是不能紓解情緒？朱自清《荷塘月色》課件

第六段最后一句兩個“熱鬧”的意思是否相同？為何用“他們”而不用“它們”？

兩個“熱鬧”不一樣，前一個指“蟬聲、蛙聲”，后一個是雙關(guān)，它還指其他人多歡騰的情況?！八麄儭卑四切┳非鬅狒[的人，“它們”單指物。研讀第六小節(jié)朱自清《荷塘月色》課件研讀7—10段1、作者在文章中寫到《采蓮賦》和《西洲曲》，有何用意？2、為何最后，作者要交代妻子睡熟？朱自清《荷塘月色》課件于是妖童媛女，蕩舟心許；鷁首徐回，兼?zhèn)饔鸨?；欋將?/p>

而藻掛，船欲動而萍開。爾其纖腰束素，遷延顧步；夏始春余，葉嫩花初，恐沾裳而淺笑，畏傾船而斂裾。

英俊少年美少女，心心相印采蓮去。鹢首船頭來回轉(zhuǎn)，交杯頻遞愛情傳。槳板輕搖水草絆，船頭微動萍分散。姑娘身材多窈窕，白綢衫兒束細腰。情意綿綿難分割，戀戀不舍回頭笑。春末夏初好季節(jié)，葉兒正嫩花初俏。撩水逗樂笑已癡，卻恐水珠沾衣濕。忽而又覺船傾斜