教學工作計劃小學數(shù)學二年級2022

第第頁教學工作計劃小學數(shù)學二年級2022教學工作計劃學校數(shù)學二班級2022(一)

新學期伊始，為了順當?shù)剡M行下一步的工作，也為了更好地完成本學期的工作任務(wù)，確保同學的成果進一步提高，特制定此學科工作計劃：

一、同學狀況分析

在經(jīng)過了一個學期的學習后，同學在基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到了學習的目標，對學習數(shù)學有肯定的愛好，大部分同學樂于參加學習活動。特別是動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感愛好。

雖然在上學期期末測試中孩子的成果都不錯，但是成果不能代表他們學習數(shù)學的全部狀況，只有課堂和數(shù)學學習的活動中，才能充分表達一個孩子學習的真實狀況。因此對這些同學，應(yīng)當關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的愛好再接再厲地保持，并逐步引導到思維的樂趣、勝利體驗所獲得的樂趣中。

二、教材分析

本冊教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步認識，位置與方向，面積，年、月、日，簡約的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學解決問題，數(shù)學廣角和數(shù)學活動等等。

除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡約的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的重點教學內(nèi)容。位置的確認，計算的算理，時間的計算是本冊教材的教學難點。

在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)的初步認識。這部分乘、除法計算仍舊是學校生應(yīng)當掌控和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能，是進一步學習計算的重要基礎(chǔ)。例如，用兩位數(shù)除多位數(shù)，每求一位商的步驟與用一位數(shù)除的步驟基本相同;又如，兩位數(shù)乘兩位數(shù)是學習小數(shù)乘法的須要基礎(chǔ)。

從本冊開始引入小數(shù)的初步認識，內(nèi)容比較簡約。此時同學在日常生活中常常遇到或用到有關(guān)小數(shù)的知識和問題，這部分知識的學習，可以擴大用數(shù)學解決實際問題的范圍，提高同學解決問題的技能;同時也使同學初步學會用簡約的小數(shù)進行表達和溝通，進一步進展數(shù)感，并為進一步系統(tǒng)學習小數(shù)及小數(shù)四那么運算做好鋪墊。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置與方向和面積兩個單元，這是這冊教材的另兩個重點教學內(nèi)容，為進展同學的空間觀念提供了豐富的素材。通過這些內(nèi)容的學習，讓同學初步形成辨別方向、表達與溝通物體所在的方向的技能等。通過現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓同學獲得探究學習的經(jīng)受，探究并體會引進統(tǒng)一的面積單位的須要性，認識面積單位，掌控長方形、正方形的面積公式，進一步促進空間觀念的進展。

在量的計量方面，這一冊進一步擴大計量知識的范圍，除了面積單位的認識外，還安排了認識較大的時間單位年、月、日及*時計時法。這些內(nèi)容的教學可以進一步進展同學的空間觀念和時間觀念，并通過實際操作與詳細體驗，培育同學估量面積大小和時間長短的意識和技能。

在統(tǒng)計知識方面，本冊教材讓同學初步學習簡約的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。教材向同學介紹了兩種不同形式的條形統(tǒng)計圖，讓同學利用已有的知識，學習看這兩種統(tǒng)計圖，初步學會簡約的數(shù)據(jù)分析;通過學平均數(shù)的含義和簡約的求平均數(shù)的方法，初步理解平均數(shù)的意義和實際應(yīng)用，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面安排了一個單元，特地教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡約問題;另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導同學通過觀測、猜想、試驗、推理等活動學習簡約的集合思想和等量代換思想，并能應(yīng)用集合和等量代換的思想方法解決一些簡約的問題，培育同學觀測、分析及推理的技能，培育他們探究數(shù)學問題的愛好和發(fā)覺、觀賞數(shù)學美的意識。

本冊教材依據(jù)同學所學習的數(shù)學知識和生活閱歷，安排了兩個數(shù)學實踐活動，讓同學通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學的愉悅，培育同學的數(shù)學意識和實踐技能。

三、教學目標

1.會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。

2.會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿十)。

3.初步認識簡約的小數(shù)(小數(shù)部分不超過兩位)，初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步認識小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法。

4.認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向(東、南、西或北)辨別其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向;會看簡約的路徑圖，能描述行走的路徑。

5.認識面積的含義，能用自選單位估量和測量圖形的面積，體會并認識面積單位(平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃)，會進行簡約的單位換算;掌控長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的.面積，并能估量給定的長方形、正方形的面積。

6.認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系;知道各月以及全年的天數(shù);知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。

7.了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學會簡約的數(shù)據(jù)分析;了解平均數(shù)的意義，會求簡約數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果是整數(shù));進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

8.經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的技能。

9.初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)覺生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀測、分析及推理的技能。

10.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信心。

11.養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

四、提高教學質(zhì)量的措施

1、轉(zhuǎn)變教學思想。

具有新觀念、新思想、新體驗。轉(zhuǎn)變原有的老師講、同學學的思想觀念，實施互動學習(師生合作、生生合作、生網(wǎng)合作等)，自主探究，老師給營造一個寬松、合諧，充斥愛、民主、喜悅的學習氛圍。由同學自主合作去探究、研討，老師作好參謀，當好后勤，作同學的服務(wù)員。

2、著重生活與數(shù)學的親密聯(lián)系。

重視從同學的生活閱歷和已有的知識中學習數(shù)學和理解數(shù)學，教學要考慮同學的身心進展特點，結(jié)合他們的生活閱歷和已有的知識設(shè)計富有情趣的習題，使他們有更多的機會從生活中學習數(shù)學和理解數(shù)學。重視數(shù)學知識的課外延伸，加強數(shù)學知識的有用性和開放性。在教學長方形和正方形的面積，正歸一和反歸一等應(yīng)用題時，結(jié)合生活實例，使所要學習的數(shù)學問題詳細化、形象化，激發(fā)同學求知的內(nèi)驅(qū)力。

3、留意教學的開放性，重視培育同學的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新技能。

同學是學習活動的主體，在數(shù)學教學中，老師要依據(jù)同學的年齡特點和認知水平，適當設(shè)計一些開放性問題，給同學提供自主探究的機會。

4、面對全體、全面提高同學的整體素養(yǎng)

(1)加強基礎(chǔ)訓練，在計算方面，重點是要加強口算訓練，。在應(yīng)用題方面，要重視一步計算應(yīng)用題的練習。在練習中需要重視應(yīng)用題結(jié)構(gòu)的訓練，如依據(jù)條件補充問題、依據(jù)問題補充條件等，這種題目要常常訓練，它對于提高同學分析數(shù)量關(guān)系的技能是大有裨益的。

(2)實施分層教學，彈性教學，針對同學的不同特點，不同的接受技能，采用不同的方法，布置不同的作業(yè)，留意因材施教，力求“下要保底，上不封頂”即下要保義務(wù)教育的共同要求，上要引導愛好深厚，學有余力的同學進一步進展。把共同要求和進展性格結(jié)合起來。

(3)重視同學的課時目標過關(guān)和單元素養(yǎng)過關(guān)，作業(yè)嚴把關(guān)，加強信息溝通，實時反饋，加強教學的針對性。

5、結(jié)合多媒體教學

在課堂教學中，利用計算機對文字、圖象、聲音、動畫等信息進行處理，形成聲、像、圖、文并茂的多媒體教學系統(tǒng)，進行視、聽、觸、想等多種方式的形象教學;改革課堂問答方式，實施參加性教學。

愛因斯坦說過：“提出一個問題往往比解決一個問題重要，由于解決問題或許僅僅是教學或試驗上的技能問題，而提出問題，卻需要制造性和想象力?！蔽矣媱澰诮虒W中以著重培育同學質(zhì)疑問難的技能指導。常把提出問題的權(quán)利交給同學，給他們提供寬闊的參加空間，讓他們學得主動積極，有充分的機會去發(fā)覺，去討論，去制造。

6、作業(yè)設(shè)計力求精確、簡潔、規(guī)范、方便教學。

同學學業(yè)成果的提高有賴于高質(zhì)量的練習，我們需要重視課堂作業(yè)的設(shè)計和同學練習的達成度。課內(nèi)外作業(yè)均要經(jīng)過細心設(shè)計，力求從培育同學技能出發(fā)，表達課改精神，同生活實踐緊密結(jié)合，重在進展同學思維，培育同學想象技能和創(chuàng)新技能。此外，采用“基礎(chǔ)練習+性格作業(yè)”形式，針對同學不同的學習水平，分層設(shè)計作業(yè)。老師針對不同層面的同學完成不同難度的作業(yè)，讓同學選擇適合自己的作業(yè)內(nèi)容和形式，實現(xiàn)差異進展。

7、三位一體，學校、家庭、社會形成教育合力

家庭、社會、學校對同學的教育影響，各有自己的特點和優(yōu)勢。只有三者協(xié)調(diào)，取長補短，才能取得最正確的教育效益。

老師要主動與家長取得聯(lián)系，通過訪問同學家庭或開家長會，與同學家長相互溝通同學在學校的表現(xiàn)狀況，使二者相互協(xié)作，取長補短，同時，要適時適當?shù)叵虿糠滞瑢W家長講明教育方法，共同教育同學。

教學工作計劃學校數(shù)學二班級2022(二)

這學期我擔負二(*)、(*)班的數(shù)學教學工作，為了讓自己的工作更加盡善盡美，依據(jù)學校工作計劃的總體部署，結(jié)合自己的工作實際，我特定以下工作計劃。

一、同學狀況分析

二(*)班有同學**人，二(*)班有同學**人。經(jīng)過一年的時間，大部分孩子養(yǎng)成了較好的學習習慣，對數(shù)學學習有了粗淺的認識，基本知識與技能有了很大的提高，對數(shù)學學習也有了肯定的了解。在動手操作，語言表達等方面有了很大的提高，合作互助意識也有了明顯的加強，我覺得他們對數(shù)學學習的熱忱還是很高漲的。因此，在這一學期的教學中更多應(yīng)關(guān)注同學學習愛好和學習方法的培育上，培育同學小組合作，引導同學獨立思索與合作溝通，使不同的同學得到不同的進展。

二、教學目標

1、數(shù)與代數(shù)

第一單元“加與減”。在這一單元的學習中，同學通過加減法的計算，能通過擺豎式正確計算**以內(nèi)數(shù)的連加、連減、加減混合運算。在計算過程中初步養(yǎng)成仔細、細心、耐煩檢查的良好學習習慣。

第三單元“數(shù)一數(shù)與乘法”。在這一單元的學習中，同學通過“數(shù)一數(shù)”等活動，經(jīng)受從詳細情景中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義，從生活情景中發(fā)覺并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的親密聯(lián)系。

第五單元“*—*的乘法口訣”，第八單元“6—9的乘法口訣”。在這兩個單的學習中，同學經(jīng)受*—*和*—*乘法口訣的編制過程，形成有條理的思索問題的習慣和初步的推理技能，能正確運用口訣計算表內(nèi)乘法，解決實際問題。

第七單元“分一分與除法”，第九單元“除法”。同學通過大量的“分一分”活動，經(jīng)受從詳細情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義，從生活情景中發(fā)覺并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的親密聯(lián)系，學會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關(guān)系。

第二單元“購物”。同學通過購物，進一步認識數(shù)學與生活的聯(lián)系。在實際情景中，通過購物，認識元、角、分，并進一步學會實際的應(yīng)用。

2、圖形與幾何

第四單元“圖形的改變”。在這個單元學習中，同學將經(jīng)受觀測的過程，在活動中積累圖形運動的活動閱歷;在觀賞與設(shè)計中，體驗到圖形的美和設(shè)計的樂趣。通過觀測活動，初步進展空間概念。

第六單元“測量”。通過本單元的學習，同學認識了厘米和米，認識到統(tǒng)一測量單位的須要性。通過測量活動，同學能夠運用所學知識測量生活中的物體的長度。

3、綜合與實踐

本冊教材安排了“班級舊物市場”和“查找身體上的數(shù)學‘奧秘’”兩個實踐活動。通過實踐活動，讓同學充分體驗到了數(shù)學的無處不在，進一步激發(fā)了同學學習數(shù)學的熱忱。

三、教學重難點

教學重點

1、從詳細的情境中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義，從生活情景中發(fā)覺并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的親密聯(lián)系。

2、同學經(jīng)受*—*和*—*乘法口訣的編制過程，形成有條理的思索問題的習慣和初步的推理技能，能正確運用口訣計算表內(nèi)乘法，解決實際問題。

3、同學通過大量的“分一分”活動，經(jīng)受從詳細情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義，從生活情景中發(fā)覺并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的親密聯(lián)系，學會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關(guān)系。

教學難點：理解乘除法的意義并能解決實際問題。

四、教學措施

1、深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中，仔細討論教材仔細備課。不但備同學，而且備教材、備教法。依據(jù)教學內(nèi)容及同學的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學方法，要對教學過程的程序?qū)崟r間安排都具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，制作各種利于吸引同學留意力的有趣的教具，課后實時對該課做出總結(jié)，力求精確把握難重點，難點、著重參閱各種雜志，制定符合同學認知規(guī)律的教學方法及教學形式。留意弱化難點強調(diào)重點。教案編寫要仔細，不斷歸納總結(jié)提高教學水平。

2、仔細上好每一節(jié)課。上課時著重同學主動性的發(fā)揮，發(fā)散同學的思維，加強上課技能，提高教學教學質(zhì)量。在課堂上特別留意調(diào)動同學的積極性，加強師生溝通，充分表達同學學得簡單，學得輕松，覺得開心，留意精神，培育同學多動口動手動腦的技能。著重綜合技能的培育，有意識的培育同學的思維的嚴謹性及規(guī)律性，在教學中提高同學的思維素養(yǎng)、保證每一節(jié)課的質(zhì)量。

3、仔細實時批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對同學的作業(yè)批改實時，仔細分析并記錄同學的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程涌現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評，并針對有關(guān)狀況實時改進教學方法，做到有的放矢。留意聽取同學的看法，實時了解同學的學習狀況，并有目的的對同學進行輔導。

教學工作計劃學校數(shù)學二班級2022(三)

一、班級狀況分析

二班級共兩個班，**人，在經(jīng)過了一年半的數(shù)學學習后，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標，對學習數(shù)學有著肯定的愛好，樂于參與學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感愛好。但是在遇到思索深度較難的問題時，有畏縮心情。雖然在上學期期末測試中孩子的成果都不錯，但是成果不能代表他學習數(shù)學的全部狀況，只有在課堂和數(shù)學學習的活動中，才能充分的表達一個孩子學習的真實狀況。因此對這些同學，我應(yīng)當更多關(guān)注的是使已經(jīng)基本形成的愛好再接再厲的保持，并逐步讓同學在思維中勝利體驗所獲得的樂趣。

二、教學內(nèi)容

本冊教學內(nèi)容有：第一單元萬以內(nèi)數(shù)的認識;第二單元午米、分米、

毫米的認識;第三單元萬以內(nèi)數(shù)的加減法(一);第四單元圖形與拼組;第五單元萬以內(nèi)數(shù)的加減法(二);第六單元混合運算;第七單元統(tǒng)計;第八單元兩、三位數(shù)乘一位數(shù);第九單元時、分、秒的認識;第十單元圖形的周長;第十一單元總復習。

三、教學要求

1、數(shù)與代數(shù)：①、結(jié)合詳細情境，理解萬以內(nèi)數(shù)的意義，能認、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，能說出各數(shù)的名稱，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義。②、結(jié)合詳細情境，進一步理解運算的意義，會口算表內(nèi)有余數(shù)除法、百以內(nèi)加減法、能計算三位數(shù)的加減法及兩步的加減法混合運算。結(jié)合現(xiàn)實素材進行估算，并說明估算的過程。③、能正確辨別鐘面上指示的時刻，認識時、分、秒，了解它們之間的關(guān)系，并進行簡約的換算。

2、空間與圖形：①、通過觀測操作，能用自己的語言描述長方形、正方形的特征，初步認識五邊形、六邊形。②、結(jié)合生活實際，體會千米，知道分米、毫米，能恰當?shù)剡x擇長度單位，并能進行簡約的單位換算，會估測、測量一些物體的長度。③、結(jié)合實例，感知對稱現(xiàn)象。

3、統(tǒng)計與概率：①、能用合適的方法收集整理數(shù)據(jù)。②、在詳細的統(tǒng)計活動中，掌控分段統(tǒng)計的方法。

4、實踐與綜合運用：

①、加深對萬以內(nèi)數(shù)的認識及長度單位的認識。②、加深對統(tǒng)計意義的理解，鞏固分段統(tǒng)計的方法。

四、教學重難點

在“數(shù)與代數(shù)”中的認識萬以內(nèi)數(shù)及這些數(shù)的大小比較;有余數(shù)除法、萬以內(nèi)數(shù)的加減法的計算方法及方法的多樣性是重點教學內(nèi)容。在“空間與圖形”中千米、分米、毫米的認識及換算，認識對稱現(xiàn)象，認識長方形、正方形的特征是重點教學內(nèi)容。在“統(tǒng)計與概率”中分段統(tǒng)計是重點教學內(nèi)容。

在教學“空間與圖形”這部分內(nèi)容時，認識千米、分米和毫米的空間觀念和單位之間的換算是教學的難點。同學認識生活中的對稱現(xiàn)象是教學上一個難點部分。在時、分、秒之間的換算是教學上的一大難點知識。

在“統(tǒng)計與概率”部分中，分段統(tǒng)計的表現(xiàn)形式和方法是教學的難點。

五、教學的詳細措施

1、將“數(shù)與代數(shù)”的知識摞列到一個知識板塊去教學。遵循由易到難的原則去教學。加強同學的口算技能。采用課前速算、聽算、對手互考等形式。

2、在“空間與圖形”時，可以借助實物培育同學的空間想象力，在探究過程中，提高同學的觀測、操作技能，進展初步的空間觀念。依據(jù)同學的年齡特點，設(shè)計形式多樣的練習和游戲。

3、在“統(tǒng)計與概率”中，可以以同學四周的數(shù)據(jù)作為統(tǒng)計的資料，以事情進展的順次來引導同學分段統(tǒng)計，并逐步學會統(tǒng)計的方法。充分利用學具，讓同學充分理解所學的內(nèi)容，培育同學的動手操作技能。

4、聯(lián)系同學生活實際，理解所學內(nèi)容。例如：萬以內(nèi)數(shù)認識。讓同學收集超市的一些宣揚單上一些物品的價格來加深對三、四位數(shù)的認識，表達了數(shù)學來源于生活的道理。

5、增加實踐活動，培育同學應(yīng)用數(shù)學的意識。結(jié)合本冊的數(shù)學知識，加強技能和良好學習習慣的培育。

教學工作計劃學校數(shù)學二班級2022(四)

一、班級狀況分析

從上學期的期末學習檢測來看，同學的基礎(chǔ)知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標，對學習數(shù)學有比較深厚的愛好，樂于參與學習活動中去。部分同學的綜合素養(yǎng)較差，綜合技能有待提高。

經(jīng)過前三個學期的學習，同學已經(jīng)基本適應(yīng)了課堂學習方式，有小部分同學養(yǎng)成了課前預習、課后仔細練習鞏固的良好學習習慣，大部分同學養(yǎng)成了上課仔細聽講，留意傾聽他人發(fā)言，遇到不懂得地方實時向老師和其他同學請教，會通過獨立思索、同桌爭論、小組溝通解決學習中的難題。大多數(shù)同學學習習慣較好，能獨立思索問題，按時完成作業(yè)，書寫工整，讀書、寫字姿態(tài)正確。

數(shù)與代數(shù)這部分知識：**%同學都掌控了**以內(nèi)的數(shù)的加減法，以及表內(nèi)乘除計算，初步理解乘除法的意義，能夠解決一些簡約的實際問題。但整體上的估算意識較薄弱，同時個別學困生計算速度較慢，出錯率也比較高。對于空間與圖形的這一大部分知識掌控的比較好，而統(tǒng)計方面的知識，同學已體會到統(tǒng)計的須要性，會收集數(shù)據(jù)、簡約處理數(shù)據(jù)，會看象形統(tǒng)計圖和簡約的統(tǒng)計表，并對統(tǒng)計活動具有較濃的愛好。

二、本學期教學內(nèi)容和教學目標

(一)數(shù)與代數(shù)

1、第一單元《除法》是在表內(nèi)除法的基礎(chǔ)上學習有余數(shù)除法(商是一位數(shù))。結(jié)合分物的實操活動，是同學體會到生活中把一些物體平均分后有時會有余數(shù)，進一步體會除法與生活的親密聯(lián)系，正確掌控商是一位數(shù)的除法豎式的書寫格式;探究有余數(shù)除法的試商方法和正確求商，體會余數(shù)肯定要比除數(shù)小，并能解決生活中的一些簡約的實際問題。

2、第二單元《混合運算》(乘加、乘減、除加、除減、加減混合以及兩步有括號式題)。結(jié)合實際情境，初步感受混合運算與生活的親密聯(lián)系，并能運用有關(guān)知識解決生活中的實際問題，同時也使同學體會到要遵循“先乘除，后加減”及“有括號的先算括號里面”的運算順次，并在解決問題的過程中，理解運算順次，以及小括號在運算中的作用，并掌控相應(yīng)的運算。

3、第四單元《生活中的大數(shù)》，感受大數(shù)的實際意義，通過實際操作和觀測，使同學體會驗到“一千”、“一萬”有多大，能結(jié)合實際，對萬以內(nèi)的數(shù)進行估量，能運用數(shù)進行表達和溝通;認識萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順次;會讀、會寫萬以內(nèi)的數(shù)，會比較數(shù)的大小，培育同學的數(shù)感。

4、第六單元《加與減(一)》、第八單元《加與減(二)》。結(jié)合詳細情境，探究并掌控整十、整百、整千數(shù)的加減的口算，探究計算萬以內(nèi)數(shù)加減法及連加，連減和加減混合的計算方法，并能正確進行計算;培育估算意識，并能運用估算對計算結(jié)果的大致范圍進行確定，形成習慣。能在詳細情境中提出問題，能運用學到的知識解決一些簡約的實際問題。

(二)空間與圖形

1、第三單元《方向與路徑》，借助實踐活動，認識八個方向;能給定一個方向，辨別其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置;認識簡約的線路圖，能依據(jù)線路圖說出出發(fā)地到目的地行走的方向、距離和經(jīng)過的地方，體會到生活中到處有數(shù)學。

2、第五單元《測量》，通過動手測量操作和實際活動，感受*分米、*毫米、*千米有多長，以及千米、米、分米、厘米、毫米之間的關(guān)系，能依據(jù)詳細情景選擇合適的長度單位;培育同學的估測意識，能估量一些物體的長度。

3、第七單元《認識圖形》，通過生活情境認識角，會借助三角尺辨別直角、銳角和鈍角三種角;能用自己的語言描述長方形、正方形的特征;能按要求在方格紙上畫長方形和正方形;能直觀認識平行四邊形;會用正方形、長方形、三角形、平行四邊形等圖形設(shè)計圖案。

(三)統(tǒng)計

第九單元《統(tǒng)計》，認識統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖，并能完成相應(yīng)的圖表;能依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)，回答一些簡約的問題，并做出簡約的猜測。

另外本學期的學習，還安排了一系列實踐活動，通過這些活動，使同學初步獲得一些數(shù)學活動的閱歷，了解數(shù)學在日常生活中的簡約應(yīng)用，初步學會與他人合作溝通，獲得積極的數(shù)學學習情感。

三、教學詳細措施

1、加強同學的口算技能。采用課前速算、聽算、對手互考等形式。

2、充分利用同學的生活閱歷，讓同學在詳細生動的情境中學數(shù)學，設(shè)計生動有趣、直觀形象的數(shù)學活動，如游戲、講故事、直觀表演、模擬表演等，激發(fā)同學的學習愛好，讓同學在生動有趣的情景中理解和認識數(shù)學知識;同時充分利用學具，培育同學的動手操作技能。

3、在課堂教學中，讓同學結(jié)合自己的生活實際，多照看學困生以及思維偏慢等的同學，給其進行查漏補缺，釋疑解難，在平常的生活中多用多練，表達了數(shù)學來源于生活的道理，激發(fā)學習愛好。

4、對學有余力的同學在掌控所學的基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，進一步提高、拓展。在教學中，結(jié)合課后練習的一些帶思索性的題目，引導同學啟動思維思索問題，獨立解決問題，掌控科學、敏捷的方法。布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習。

5、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，與家進步行適時溝通，讓家長用正確、適當?shù)姆椒ㄖ笇Ш⒆訉W習。

6、進一步培育同學學習數(shù)學的愛好和良好的學習習慣充分挖掘各種網(wǎng)上教學資源，用好各種教學媒體，組織同學開展豐富多彩的學習活動，首先從學習的內(nèi)容和形式上吸引同學。引導同學養(yǎng)成獨立思索、敢于提問、擅長傾聽、樂于表達的內(nèi)在品質(zhì)。

7、增加實踐活動，培育同學應(yīng)用數(shù)學的意識。

教學工作計劃學校數(shù)學二班級2022(五)

我是一名學校數(shù)學老師，為了使我自我能夠有一個明確的計劃和方法較好同學，我制定了新學期的數(shù)學教學計劃，資料有下：

一、同學掌控知識情景

我們班共有同學**人，一年來養(yǎng)成了良好的學習習慣，上課時能進取思索，進取發(fā)言，作業(yè)仔細按時完成。大部分同學能夠嫻熟地口算**以內(nèi)的加減法，能提出并解決簡約的問題。對位置、圖形、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌控。個別同學還沒到達計算正確、快速，今后要加強輔導。

二、教材分析

(一)**以內(nèi)的加法和減法《二》

本單元是在同學學過口算兩位數(shù)加、減一位數(shù)和兩位數(shù)加、減整十數(shù)的基礎(chǔ)上進行教學的。重點是使同學理解地掌控兩位數(shù)加減、兩位數(shù)的筆算方法。加強估算思路的學習，著重培育同學良好的書寫習慣。難點是使同學理解進位加法和退位減法的算理。關(guān)鍵是讓同學從熟識的生活情景中去提出所要解決的計算問題，在解決問題中增加學習愛好，引導同學利用舊知識遷移學習新知識，經(jīng)過動手操作加強對算理的理解。

(二)角的初步認識

本單元是在同學初步認識長方形、正方形、三角形的基礎(chǔ)上進行教學的。重點是使同學初步認識角和直角，明白角的各部分名稱。難點是讓同學用三角板確定直角和畫直角。關(guān)鍵是在讓同學經(jīng)過多種活動認識角和直角，在折一折、比一比、畫一畫等動手操作活動中，加強對角和直角的認識。

(三)表內(nèi)乘法《一》

表內(nèi)乘法是同學學習乘法的開始，它是今后學習表內(nèi)除法和多位數(shù)乘、除法的基礎(chǔ)。重點是讓同學體會乘法運算的意義，在理解的基礎(chǔ)上熟記2—6的乘法口訣。難點是“*”、“*”乘法口訣的學習。關(guān)鍵是加強直觀教學，讓同學在動手操作的實踐活動中正確建立乘法的含義。采納多種形式的練習，使同學熟記2—6的乘法口訣。

(四)長度單位

本單元是在同學已學過“比長短”，對長短的概念有了初步的認識，并學會直觀比較一些物體長短的基礎(chǔ)上，來學會一些計量長度知識的。重點是使同學初步建立長度的觀念，了解1厘米和1米的實際長度和它們之間的進率。難點是讓同學認識線段，了解線段的特征。關(guān)鍵是在教學中留意呈現(xiàn)長度單位構(gòu)成的過程。使同學體會統(tǒng)一長度單位的須要性，再讓同學親自看一看，比一比，量一量等實踐活動中，了解1厘米、1米的實際長度。并初步認識線段、學習量、畫線段的方法。

(五)數(shù)學廣角

本單元包括排列組合和簡約規(guī)律推理。排列組合是學習概率統(tǒng)計知識的基礎(chǔ)。重點是滲透排列組合，簡約推理等數(shù)學思想方法。難點是培育同學有順次地、全面地是靠問題的意識。關(guān)鍵是讓同學在操作活動中學習。

(六)觀測物體

本單元包括從不一樣位置觀測物體、軸對稱、鏡應(yīng)對稱。這些資料都是學習空間與圖形知識的須要基礎(chǔ)。重點是指導同學觀測物體、建立空間觀念。難點是在同學“按對稱軸畫出另一半”等動手實踐活動。關(guān)鍵是根據(jù)知識引入——概念教————適應(yīng)應(yīng)用的順次逐步開展教學，表達知識的構(gòu)成過程。

(七)表內(nèi)乘法《二》

本單元的資料是在*—*的乘法口訣的基礎(chǔ)上繼續(xù)學習*、*、*的乘法口訣。重點是使同學理解每一句乘法口訣的意義，明白乘法口訣的來源。難點是使同學熟記*—*的乘法口訣和在解決實際問題時學會分析數(shù)量關(guān)系。關(guān)鍵是充分利用*—*乘法口訣學習方法和思索方法遷移學習*、*、*的乘法口訣。采納多種方法，多種形式來激發(fā)同學熟記口訣的愛好。解決問題時要聯(lián)系生活實際，加強直觀操作。

(八)統(tǒng)計

本單元是在一班級學習簡約的統(tǒng)計圖表的基礎(chǔ)上，讓同學進一步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，初步認識條形統(tǒng)計圖(*格表示*個單位)和統(tǒng)計表。重點是讓同學體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程。難點是讓同學把收集來的信息轉(zhuǎn)化為統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖。關(guān)鍵是依據(jù)實際敏捷選取素材進行教學。留意調(diào)動同學的進取性，培育同學的實踐本領(lǐng)，合作創(chuàng)新精神。

三、教學目的要求

1、明白乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，嫻熟地口算兩個一位數(shù)相乘。

2、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

3、初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，明白1米=100厘米;初步學會用刻度尺量物體的長度，初步構(gòu)成估量物體長度的意識。

4、初步認識線段，會量整厘米線段的長度;初步認識角和直角;明白角的各部分名稱;會用三角板確定一個角是不是直角;初步學會畫線段、角和直角。

5、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡約的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認識條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表，能依據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡約的問題。

6、經(jīng)過實踐活動，體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系。

7、能辨別從不一樣位置觀測到的簡約物體的外形;初步認識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡約圖形的軸對稱圖形;初步認識鏡應(yīng)對稱現(xiàn)象。

8、經(jīng)過觀測、猜想、試驗等活動，找出最簡約的事物的排列數(shù)和組合數(shù)。培育同學初步的觀測、分析及推理本領(lǐng)，初步構(gòu)成有順次地、全面地思索問題的意識。

9、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信心。

10、掌控**以內(nèi)筆算加、減法的計算