教科版四年級(jí)科學(xué)下冊(cè) （導(dǎo)體與絕緣體）電課件

導(dǎo)體與絕緣體教科版四年級(jí)下

導(dǎo)入新知用以下三種方法連接檢測(cè)頭，觀察小燈泡會(huì)不會(huì)亮。（1）把兩個(gè)塑料皮接在一起（2）把金屬頭和塑料皮接在一起（3）把兩個(gè)金屬頭接在一起不亮不亮亮導(dǎo)入新知銅絲容易導(dǎo)電塑料不容易導(dǎo)電這是為什么呢？新知講解在簡(jiǎn)單電路中，導(dǎo)體與絕緣體是組成電路的重要組成部分。而在我們周?chē)行┤菀讓?dǎo)電，有些不容易導(dǎo)電。+—新知講解檢驗(yàn)身邊的物體是否導(dǎo)電實(shí)驗(yàn)一實(shí)驗(yàn)步驟檢驗(yàn)橡皮是否導(dǎo)電1.先預(yù)測(cè)橡皮能否通過(guò)電流使小燈泡發(fā)光，并做好記錄。2.使“電路檢測(cè)器”的兩個(gè)檢測(cè)頭相互接觸，檢驗(yàn)小燈泡是否發(fā)光。3.用兩個(gè)檢測(cè)頭接觸橡皮的兩端，觀察小燈泡是否發(fā)光。4.重復(fù)檢測(cè)一次，并作好記錄。5.把檢測(cè)完的橡皮放在左邊的盤(pán)子里。新知講解檢驗(yàn)橡皮是否導(dǎo)電橡皮新知講解物體名稱預(yù)測(cè)檢測(cè)1檢測(cè)2檢測(cè)表明亮不亮亮不亮亮不亮容易導(dǎo)電不容易導(dǎo)電檢驗(yàn)橡皮是否導(dǎo)電記錄表√√√√新知講解從以上數(shù)據(jù)可知，橡皮不容易讓電流通過(guò)，因此橡皮不導(dǎo)電。新知講解實(shí)驗(yàn)二實(shí)驗(yàn)步驟檢驗(yàn)身邊的20種物體是否導(dǎo)電1.先預(yù)測(cè)物體能否通過(guò)電流使小燈泡發(fā)光，并做好記錄。2.使“電路檢測(cè)器”的兩個(gè)檢測(cè)頭相互接觸，檢驗(yàn)小燈泡是否發(fā)光。3.用兩個(gè)檢測(cè)頭接觸物體的兩端，觀察小燈泡是否發(fā)光。4.重復(fù)檢測(cè)一次，并作好記錄。5.把檢測(cè)完的物體放在盤(pán)子里。新知講解實(shí)驗(yàn)要求：學(xué)生對(duì)20種物體是否可以使小燈泡發(fā)亮做出檢測(cè)，讓后進(jìn)行嘗試實(shí)驗(yàn)，并做好檢測(cè)記錄，把檢測(cè)完的材料放到一個(gè)盤(pán)子里。待檢測(cè)完成后，各組整理分析檢測(cè)的結(jié)果。新知講解學(xué)會(huì)分工與合作材料員：管理材料，協(xié)助檢測(cè)小組長(zhǎng)：監(jiān)督工作，匯報(bào)工作記錄員：尊重事實(shí)，據(jù)實(shí)記錄檢測(cè)員：科學(xué)規(guī)范，一絲不茍新知講解檢驗(yàn)身邊的物體是否導(dǎo)電新知講解物體名稱預(yù)測(cè)檢測(cè)1檢測(cè)2檢測(cè)表明亮不亮亮不亮亮不亮容易導(dǎo)電不容易導(dǎo)電小刀木片紙板鑰匙塑料……檢驗(yàn)20種物體是否導(dǎo)電記錄表√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√新知講解整理檢測(cè)記錄我們小組共檢測(cè)了（）種材料。檢查中能使小燈泡發(fā)光的材料有（）種。檢測(cè)中不能使小燈泡發(fā)光的材料有（）種。我們小組預(yù)測(cè)正確的材料有（）種，這些材料是（）。我們小組預(yù)測(cè)錯(cuò)誤的材料有（）種，這些材料是（）。新知講解使燈泡亮的物體：小刀鑰匙鐵片鋁片銅絲曲別針等使燈泡不亮的物體：木片紙板塑料氣球玻璃管等檢測(cè)結(jié)果新知講解像銅絲那樣容易讓電流通過(guò)的物體，我們稱為導(dǎo)體。像塑料那樣不容易讓電流通過(guò)的物體，我們稱它為絕緣體。新知講解教室里電器設(shè)備的絕緣材料說(shuō)一說(shuō)在家和學(xué)校里，有哪些是導(dǎo)體？哪些是絕緣材料呢？新知講解在家和學(xué)校里常見(jiàn)的導(dǎo)體與絕緣體導(dǎo)體：石墨、大地、小刀、回形針、鑰匙、銅絲等；絕緣體：玻璃、瀝青、干木，空氣、橡皮、紙板、塑料尺等。新知講解那么，導(dǎo)體和絕緣體各有什么作用呢？我們利用導(dǎo)體把電送到人們需要的地方，我們利用絕緣體阻止電流到人們不需要的地方。新知講解注意！要保護(hù)好這些絕緣材料！不要用濕布擦拭，也不能用濕手觸摸電器和開(kāi)關(guān)！……..拓展思考人體和水是導(dǎo)體還是絕緣體？鞏固提升當(dāng)通過(guò)人體的電流強(qiáng)度較大時(shí)，就會(huì)發(fā)生觸電事故。最常見(jiàn)的觸電事故是照明電路引起的。由于人體直接或間接跟照明電路的火線連通，較強(qiáng)的電流通過(guò)人體而造成傷害。課堂練習(xí)一、圖中的做法對(duì)不對(duì)？并說(shuō)明原因。圖中的做法不對(duì)。不能攀爬電線桿；不能收濕抹布接觸電源；也不能用東西去捅插孔；因?yàn)樗?、人體都是導(dǎo)體。課堂練習(xí)二、判斷下面的做法是否正確（1）檢查電器時(shí)，必須斷開(kāi)電源（）（2）發(fā)現(xiàn)電線掉在地上用手去撿，或用濕木去挑（）（3）用東西去捅交流電插孔（）（4）發(fā)現(xiàn)有人觸電趕快用手去拉（）√ＸＸＸ課堂小結(jié)導(dǎo)體與絕緣體是組成電路的重要材料。導(dǎo)體是一種允許電流通過(guò)它們的物質(zhì)，絕緣體是電流不能通過(guò)的物質(zhì)?！秾?dǎo)體與絕緣體》

1.5教科版四年級(jí)下冊(cè)

導(dǎo)入新知在我們周?chē)奈矬w中，有些容易導(dǎo)電，有些不容易導(dǎo)電，如果我們想知道物體的導(dǎo)電性，又有什么好方法呢？電路檢測(cè)器檢驗(yàn)橡皮是否導(dǎo)電新知講解橡皮新知講解檢驗(yàn)身邊的物體是否導(dǎo)電電路檢測(cè)器自檢檢測(cè)鑰匙，小燈泡發(fā)光檢測(cè)一元硬幣，小燈泡發(fā)光檢測(cè)橡皮擦，小燈泡不發(fā)光新知講解物體名稱燈泡狀態(tài)導(dǎo)體絕緣體鑰匙橡皮擦硬幣……檢驗(yàn)身邊的物體是否導(dǎo)電記錄表亮亮不亮√√√新知講解燈不亮，人體不是導(dǎo)體嗎？新知講解原教材存在缺陷：檢測(cè)不出電阻較大的物品或人體。補(bǔ)充原理：人體導(dǎo)電球是由電池夾、電流放大電路及發(fā)光二極管組成。由于安裝了放大電流的裝置，因此可以用來(lái)驗(yàn)證電阻較大的導(dǎo)體。優(yōu)點(diǎn)：可以檢測(cè)電阻較大的物體或人體新知講解檢驗(yàn)身邊的物體是否導(dǎo)電