2023信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)總結(jié)例文（3篇）

第9頁共9頁2023?信息技術(shù)?應(yīng)用能力?提升工程?培訓(xùn)總結(jié)?例文通?過一個(gè)多?月的信息?技術(shù)培訓(xùn)?學(xué)習(xí)，我?對(duì)信息技?術(shù)在教學(xué)?中的應(yīng)用?有了進(jìn)一?步的理解?。聽了專?家的講座?和培訓(xùn)老?師的指導(dǎo)?后，我感?觸最深的?是微課的?認(rèn)識(shí)與制?作方法。?培訓(xùn)中，?老師一方?面要求我?們以超脫?姿態(tài)，踏?實(shí)前行，?堅(jiān)持遵循?教育規(guī)律?，研究微?課新思路?;另一方?面也要求?我們自覺?培養(yǎng)自學(xué)?發(fā)展意識(shí)?，力求適?應(yīng)現(xiàn)代教?育技術(shù)的?要求，促?進(jìn)學(xué)校的?信息技術(shù)?教學(xué)上新?的臺(tái)階。?通過深入?學(xué)習(xí)，下?面談一談?這次培訓(xùn)?學(xué)習(xí)的一?些感悟。?一、認(rèn)?識(shí)了新的?課程--?微課在?____?月___?_日余德?興老師和?____?日陳展虹?教授的講?解下，我?初步認(rèn)識(shí)?了“微課?”這一門?新的課程?。他們指?出“微課?”是指以?視頻為主?要載體，?記錄教師?在課堂內(nèi)?外教育教?學(xué)過程中?圍繞某個(gè)?知識(shí)點(diǎn)或?教學(xué)環(huán)節(jié)?而開展的?精彩教與?學(xué)活動(dòng)的?全過程。?“微課”?具有教學(xué)?時(shí)間較短?、教學(xué)內(nèi)?容較少、?資源容量?較小、資?源使用方?便等特點(diǎn)?。對(duì)教師?而言，微?課將革新?傳統(tǒng)的教?學(xué)與教研?方式，突?破教師傳?統(tǒng)的聽評(píng)?課模式，?是教師專?業(yè)成長(zhǎng)的?重要途徑?之一。對(duì)?于學(xué)生而?言，微課?能更好的?滿足學(xué)生?對(duì)不同學(xué)?科知識(shí)點(diǎn)?的個(gè)性化?學(xué)習(xí)、按?需選擇學(xué)?習(xí)，既可?查缺補(bǔ)漏?又能強(qiáng)化?鞏固知識(shí)?，是傳統(tǒng)?課堂學(xué)習(xí)?的一種重?要補(bǔ)充和?拓展資源?。在網(wǎng)絡(luò)?時(shí)代，隨?著信息與?通迅技術(shù)?的快速發(fā)?展，特別?是隨著移?動(dòng)數(shù)碼產(chǎn)?品和無線?網(wǎng)絡(luò)的普?及，基于?微課的移?動(dòng)學(xué)習(xí)、?遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)?、在線學(xué)?習(xí)將會(huì)越?來越普及?，微課必?將成為一?種新型的?教學(xué)模式?和學(xué)習(xí)方?式。二?、如何根?據(jù)本學(xué)科?的特點(diǎn)設(shè)?計(jì)微課?通過這一?階段的學(xué)?習(xí)，本人?從別人的?身上學(xué)習(xí)?到一些有?關(guān)微課設(shè)?計(jì)的知識(shí)?。一節(jié)微?課能否設(shè)?計(jì)得好、?教學(xué)效果?佳，知識(shí)?點(diǎn)的選擇?和分析處?理非常重?要。因此?，在設(shè)計(jì)?每一節(jié)微?課時(shí)，我?首先慎重?選擇知識(shí)?點(diǎn)，并對(duì)?相關(guān)的知?識(shí)點(diǎn)進(jìn)行?科學(xué)的分?析和處理?，使它們?更符合教?學(xué)的認(rèn)知?規(guī)律，學(xué)?習(xí)起來能?夠達(dá)到事?半功倍的?效果。我?嘗試做到?如下幾點(diǎn)?：1、?知識(shí)點(diǎn)盡?量選擇教?學(xué)的重點(diǎn)?、難點(diǎn)。?2、知?識(shí)點(diǎn)的選?擇要細(xì)，?十分鐘內(nèi)?能夠講解?透徹。?3、知識(shí)?點(diǎn)要準(zhǔn)確?無誤，不?允許有文?字、語言?、圖片上?的知識(shí)性?錯(cuò)誤或誤?導(dǎo)性的描?述。4?、要將知?識(shí)點(diǎn)按照?一定邏輯?分割成很?多個(gè)小知?識(shí)點(diǎn)。?例如：在?這次培訓(xùn)?中，我根?據(jù)本學(xué)科?小學(xué)四年?級(jí)語文的?教學(xué)，我?選擇了“?習(xí)作”指?導(dǎo)作為一?個(gè)知識(shí)點(diǎn)?設(shè)計(jì)一節(jié)?微課，讓?學(xué)生在短?暫的__?__分鐘?內(nèi)對(duì)習(xí)作?審題、習(xí)?作方法等?內(nèi)容進(jìn)行?微課的設(shè)?計(jì)。這節(jié)?微課在前?一節(jié)課“?口語交際?”的基礎(chǔ)?上進(jìn)行微?課的設(shè)計(jì)?，突破了?本節(jié)習(xí)作?課中幫助?學(xué)生審題?和習(xí)作方?法教學(xué)的?兩個(gè)重難?點(diǎn)。三?、培訓(xùn)模?式微課化?在這次?培訓(xùn)中，?除了三天?的集中培?訓(xùn)外，大?部分的時(shí)?間都是通?過培訓(xùn)老?師的培訓(xùn)?微課進(jìn)行?傳授知識(shí)?。在這些?培訓(xùn)微課?中，老師?講解非常?明了、清?晰，只要?培訓(xùn)者發(fā)?時(shí)間去觀?看，就能?掌握其中?的知識(shí)點(diǎn)?，即使一?下了看不?明白，可?以反復(fù)地?去看，直?至自己學(xué)?會(huì)為止，?這符合了?微課的設(shè)?計(jì)理念。?同時(shí)，學(xué)?員可以通?過qq群?平臺(tái)以及?微信等方?式與主講?教師進(jìn)行?互動(dòng)，而?主講老師?又會(huì)不厭?其煩進(jìn)行?一一地解?答，這樣?就產(chǎn)生了?學(xué)員與老?師互動(dòng)，?學(xué)員與學(xué)?員互動(dòng)的?培訓(xùn)模式?。這樣的?培訓(xùn)方法?既讓我們?學(xué)得了技?術(shù)又可以?在教學(xué)中?邊學(xué)習(xí)邊?實(shí)踐，讓?我們做到?學(xué)習(xí)工作?兩不誤，?真是兩全?其美。?培訓(xùn)時(shí)間?雖然短暫?，但使我?們受益匪?淺，其感?觸非一言?能盡。在?以后的工?作崗位上?，我一定?扎實(shí)工作?，努力學(xué)?習(xí)，把用?所學(xué)到的?教育技術(shù)?知識(shí)更好?地應(yīng)用學(xué)?校的信息?技術(shù)教學(xué)?中，做一?名對(duì)學(xué)生?負(fù)責(zé)，對(duì)?學(xué)校負(fù)責(zé)?，對(duì)社會(huì)?負(fù)責(zé)的優(yōu)?秀教師。?202?3信息技?術(shù)應(yīng)用能?力提升工?程培訓(xùn)總?結(jié)例文（?二）_?___年?____?月至__?__月，?我參加了?教育部中?移動(dòng)中小?學(xué)教師信?息技術(shù)能?力國家級(jí)?培訓(xùn)。這?次培訓(xùn)，?我感觸很?深。經(jīng)過?一段時(shí)間?的緊張學(xué)?習(xí)，在線?傾聽專家?的經(jīng)驗(yàn)傳?授的同時(shí)?與小組學(xué)?員一起學(xué)?習(xí)、交流?，對(duì)現(xiàn)代?教育技術(shù)?條件的教?育理念得?到了深刻?的認(rèn)識(shí)和?理解,也?促使了自?己在以后?的教育教?學(xué)過程中?積極運(yùn)用?。我深深?地體會(huì)到?利用教育?技術(shù)設(shè)計(jì)?教學(xué)方案?的特點(diǎn)和?作用，認(rèn)?識(shí)到課堂?上要把信?息技術(shù)完?美地融合?到教學(xué)之?中,充分?發(fā)揮計(jì)算?機(jī)工具性?能，利用?網(wǎng)絡(luò)資源?，搜集信?息、處理?信息，從?而提高教?學(xué)質(zhì)量。?本次培?訓(xùn)，資源?豐富，信?息量大。?培訓(xùn)由八?個(gè)必修課?程和一個(gè)?選修課程?組成，另?外還有走?進(jìn)研修和?培訓(xùn)總結(jié)?過程。在?學(xué)習(xí)中，?讓我感受?到：1?、壓力大?,高密度?的培訓(xùn)任?務(wù)及大量?的培訓(xùn)作?業(yè)，全新?的培訓(xùn)平?臺(tái)感受至?深，以前?從沒有過?的這種培?訓(xùn)模式，?以“任務(wù)?驅(qū)動(dòng)、強(qiáng)?調(diào)活動(dòng)，?強(qiáng)調(diào)參與?”為原則?，要求每?個(gè)學(xué)員都?必須參與?，而且必?須按時(shí)完?成作業(yè)，?并上報(bào)中?央電教館?審核成績(jī)?合格方可?獲得考試?資格。迫?使我們拿?出十分的?精力來學(xué)?習(xí)這門適?應(yīng)未來教?育的必須?掌握的技?術(shù)能力，?并且從中?受益非淺?。2、?在學(xué)習(xí)中?，我最大?的體會(huì)是?我在教學(xué)?思想上的?轉(zhuǎn)變。雖?然在平時(shí)?的工作中?，我們已?經(jīng)十分重?視教師和?學(xué)生的交?流，但學(xué)?習(xí)讓我們?更加重視?對(duì)學(xué)生的?培養(yǎng)，只?有把我們?的學(xué)生培?養(yǎng)成為具?有獨(dú)立學(xué)?習(xí)能力的?人，他們?才能在將?來的生活?和學(xué)習(xí)中?適應(yīng)激烈?的競(jìng)爭(zhēng)。?3、學(xué)?習(xí)內(nèi)容非?常實(shí)用，?像pow?erpo?int多?媒體演示?文稿制作?在現(xiàn)今的?現(xiàn)代化教?學(xué)中經(jīng)常?使用，上?網(wǎng)查找資?源和一些?軟件的學(xué)?習(xí)和使用?，又為教?師深入開?展教科研?、更多的?獲取資料?、展示成?果提供了?幫助。?4、本次?的學(xué)習(xí)給?我感受最?深的是，?我覺得本?次學(xué)習(xí)重?要的不是?學(xué)技能，?學(xué)模式，?而是學(xué)一?種思想，?一種促進(jìn)?學(xué)生主動(dòng)?探究學(xué)習(xí)?為主的思?想，一種?教師必須?具備的先?進(jìn)的教育?技術(shù)能力?。培訓(xùn)更?加注重用?未來教育?的先進(jìn)思?想武裝每?一位學(xué)員?的頭腦，?從而達(dá)到?使思想和?技術(shù)融為?一體，使?信息技術(shù)?和其他課?程有機(jī)整?合，培養(yǎng)?學(xué)生探索?精神和創(chuàng)?造能力的?目的。?5、培訓(xùn)?過程中，?有許多非?常精彩而?且值得我?們深思的?教學(xué)案例?，通過和?小組老師?們一起“?頭腦風(fēng)暴?”式的討?論與分析?，更加深?化了對(duì)這?些案例中?滲透的教?育思想與?理念的認(rèn)?識(shí)。6?、通過本?次培訓(xùn)使?我對(duì)現(xiàn)代?新型教育?形勢(shì)下的?課堂教學(xué)?及“教學(xué)?設(shè)計(jì)方案?”有了更?加深刻的?認(rèn)識(shí)和理?解。如：?“單元教?學(xué)設(shè)計(jì)”?和“主題?式教學(xué)設(shè)?計(jì)”，安?全打破了?我們以前?的一節(jié)課?的教學(xué)設(shè)?計(jì)。一節(jié)?課的教學(xué)?設(shè)計(jì)主要?是針對(duì)適?合在一個(gè)?課時(shí)內(nèi)實(shí)?施的學(xué)習(xí)?內(nèi)容進(jìn)行?教學(xué)設(shè)計(jì)?，而“單?元教學(xué)設(shè)?計(jì)”是對(duì)?教材中的?一章或一?個(gè)單元等?知識(shí)結(jié)構(gòu)?相對(duì)完整?和綜合的?學(xué)習(xí)內(nèi)容?進(jìn)行設(shè)計(jì)?，綜合利?用各種教?學(xué)形式和?教學(xué)策略?，通過一?個(gè)階段(?而不是一?個(gè)課時(shí))?的學(xué)習(xí)讓?學(xué)習(xí)者完?成對(duì)一個(gè)?相對(duì)完整?的知識(shí)單?元的學(xué)習(xí)??！爸黝}?式教學(xué)設(shè)?計(jì)”是圍?繞某個(gè)主?題制定相?關(guān)的知識(shí)?、情感和?能力目標(biāo)?，拓展增?加與主題?相關(guān)的課?外教學(xué)內(nèi)?容，經(jīng)整?合后形成?高度結(jié)構(gòu)?化的學(xué)習(xí)?內(nèi)容，學(xué)?習(xí)過程中?以問題探?究、任務(wù)?驅(qū)動(dòng)式的?學(xué)習(xí)活動(dòng)?為主，教?學(xué)組織形?式不局限?于課堂集?體教學(xué)，?而是更加?靈活多樣?，大部分?的教學(xué)周?期較長(zhǎng)，?是以一個(gè)?主題單元?為單位。?對(duì)我來?說通過學(xué)?習(xí)探討、?交流，收?獲頗大。?平時(shí)也愛?好上網(wǎng)的?我對(duì)計(jì)算?機(jī)的應(yīng)用?也是慢慢?積累了很?多，實(shí)踐?是關(guān)鍵。?到現(xiàn)在我?對(duì)教學(xué)技?術(shù)方面的?知識(shí)知道?的可以說?是少之甚?少。我希?望接下來?的實(shí)踐中?要把所學(xué)?到的知識(shí)?,牢牢掌?握并運(yùn)用?到教學(xué)中?和生活中?,對(duì)以后?的教學(xué)有?所啟迪,?教給學(xué)生?有用的知?識(shí),開拓?學(xué)生的?視野,充?實(shí)自己的?教學(xué)。?最后我要?感謝培訓(xùn)?老師，他?們的講解?令人信服?，一絲不?茍的工作?態(tài)度令人?欽佩。我?相信，在?今后的教?學(xué)工作中?，我所學(xué)?到的知識(shí)?一定會(huì)有?用武之地?，并肩負(fù)?起主講教?師的責(zé)任?，引領(lǐng)我?的同事走?向教育技?術(shù)培訓(xùn)提?高自己能?力的大潮?中。2?023信?息技術(shù)應(yīng)?用能力提?升工程培?訓(xùn)總結(jié)例?文（三）?___?_-__?__學(xué)年?第二學(xué)期?即將結(jié)束?，回顧這?一學(xué)期，?本人在教?育教學(xué)上?，愛崗敬?業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)?治教，熱?愛學(xué)生，?努力做到?把學(xué)生教?好，讓學(xué)?生成功成?才。信息?技術(shù)課，?不僅僅是?讓學(xué)生學(xué)?會(huì)幾種操?作，更重?要的是要?提高學(xué)生?的信息素?養(yǎng)。因此?我在教育?教學(xué)方面?注意了以?下幾個(gè)問?題，現(xiàn)總?結(jié)如下：?一、教?學(xué)方面信?息技術(shù)教?學(xué)工作總?結(jié)1、?備課開?學(xué)初，根?據(jù)學(xué)校要?求，認(rèn)真?寫好教學(xué)?計(jì)劃，提?前備好課?，寫好教?案，平時(shí)?做到周前?備課。備?課時(shí)認(rèn)真?鉆研教材?教法，認(rèn)?真學(xué)習(xí)《?中學(xué)信息?技術(shù)課程?指導(dǎo)綱要?》。力求?吃透教材?，找準(zhǔn)重?點(diǎn)、難點(diǎn)?，克服教?學(xué)中的隨?意性。在?積極參加?集體備課?的基礎(chǔ)上?認(rèn)真?zhèn)湔n?，備課分?三個(gè)方面?：①備教?材：鉆研?教材、搜?集有關(guān)資?料及新科?技等前沿?信息，對(duì)?教材系統(tǒng)?、重點(diǎn)和?難點(diǎn)內(nèi)容?，做到心?中有數(shù)。?②備學(xué)生?：經(jīng)常了?解學(xué)生的?態(tài)度，知?識(shí)基礎(chǔ)，?學(xué)習(xí)方法?，增強(qiáng)教?學(xué)的針對(duì)?性。③備?教法：選?擇適當(dāng)?shù)?教學(xué)方法?、手段和?現(xiàn)代教學(xué)?媒體，提?倡使用現(xiàn)?代教學(xué)手?段。備課?教案全部?采用電子?教案，同?時(shí)為了上?好每一節(jié)?課，通過?上網(wǎng)查資?料，集中?別人的優(yōu)?點(diǎn)確定自?己的教學(xué)?思路。?2、上課?上好課?的前提是?做好課前?準(zhǔn)備，不?打無準(zhǔn)備?之仗，尤?其本學(xué)科?主要課程?都要上機(jī)?完成，每?節(jié)課都要?認(rèn)真做好?上機(jī)準(zhǔn)備?，檢查機(jī)?器狀態(tài)，?有無“?不可用機(jī)?器”。上?課時(shí)認(rèn)真?講課，教?學(xué)目的明?確，符合?學(xué)生實(shí)際?，體現(xiàn)教?材的科學(xué)?性和思想?性，努力?做到信息?知識(shí)、信?息能力、?信息情意?三者統(tǒng)一?。使“知?識(shí)與技能?”、“過?程與方法?”以及“?情感和價(jià)?值觀”三?方面目標(biāo)?均能實(shí)現(xiàn)?。力求抓?住重點(diǎn)，?突破難點(diǎn)?，做到條?理清楚、?難度適宜?、密度合?理，保證?授課內(nèi)容?的科學(xué)性?和思想性?，精講精?練，不出?現(xiàn)知識(shí)性?錯(cuò)誤。運(yùn)?用多種教?學(xué)方法，?注重講思?路、講規(guī)?律、講方?法、學(xué)法?，力求生?動(dòng)活潑，?充分調(diào)動(dòng)?學(xué)生學(xué)習(xí)?興趣。正?確引導(dǎo)學(xué)?生看待和?使用網(wǎng)上?信息，培?養(yǎng)學(xué)生良?好的信息?素養(yǎng)。注?意課堂管?理，上課?期間要求?學(xué)生嚴(yán)格?按照老師?給定的任?務(wù)進(jìn)行操?作，同時(shí)?又注意因?材施教，?在學(xué)生完?成上機(jī)任?務(wù)時(shí)，到?各臺(tái)計(jì)算?機(jī)前巡視?，注意對(duì)?差生進(jìn)行?手把手的?輔導(dǎo)。課?后及時(shí)做?好課后反?思，不斷?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?，向課堂?____?分鐘要質(zhì)?量。二?、個(gè)人教?學(xué)業(yè)務(wù)水?平學(xué)習(xí)方?面：信?息技術(shù)知?識(shí)更新很?快，新知?識(shí)、新產(chǎn)?品、新術(shù)?語幾乎天?天出現(xiàn)。?作為信息?技術(shù)教師?，只有不?斷地更新?自己的知?識(shí)，不斷?地提高自?身的素質(zhì)?，不斷地?自我加壓?，才能將?信息知識(shí)?更流暢地?、輕松地?、完整地?講授給學(xué)?生，才能?讓學(xué)生始?終走在信?息技術(shù)知?識(shí)的前端?，跟上不?斷發(fā)展的?時(shí)代步伐?。在這次?高一各學(xué)?科新課程?改革中，?積極認(rèn)真?地參加本?學(xué)科的繼?續(xù)教育培?訓(xùn)，積極?學(xué)習(xí)各種?理論知識(shí)?，以提高?自己的教?學(xué)業(yè)務(wù)水?平，認(rèn)真?、主動(dòng)地?向其它有?經(jīng)驗(yàn)的老?師學(xué)習(xí)，?以便在工?作中能以?堅(jiān)實(shí)的理?論作為指?導(dǎo)，更好?地進(jìn)行教?育教學(xué)。?三、競(jìng)?賽輔導(dǎo)方?面本學(xué)?期利用學(xué)?生的課外?活動(dòng)時(shí)間?，積極組?織、輔導(dǎo)?學(xué)生學(xué)習(xí)?QBAS?IC程序?設(shè)計(jì)，每?周安排幾?節(jié)課。培?養(yǎng)了學(xué)生?的動(dòng)手動(dòng)?腦能力和?創(chuàng)新意識(shí)?，擴(kuò)大了?學(xué)生的知?識(shí)面，培?養(yǎng)了他們?學(xué)習(xí)計(jì)算?機(jī)知識(shí)的?興趣，進(jìn)?一步推進(jìn)?了素質(zhì)教?育。四?、本人今?后的努力?方向：?1、加強(qiáng)?自身基本?功的訓(xùn)練?，課堂上?做到精講?精練，注?重對(duì)學(xué)生?能力的培?養(yǎng)。2?、對(duì)差生?多些關(guān)心?，多點(diǎn)愛?心，再多?一些耐心?，使他們?在對(duì)計(jì)算?機(jī)的認(rèn)識(shí)?上有更大?進(jìn)步。?3、加強(qiáng)?機(jī)房紀(jì)律?和機(jī)器使?用道德方?面的教育?，使學(xué)生?不僅在班?級(jí)集中注?意力學(xué)習(xí)?，在機(jī)房?上機(jī)時(shí)也?要按規(guī)定?嚴(yán)格約束?自己。?4、